對於這個問題，相信很多人都有明確的答案，毋庸置疑，孩子上學當然要選好的學校。我從以下兩方面解釋一下。

1.主觀方面，選擇好的學校也就說明自身條件是可以的。孩子接觸的人群是不一樣的，好的學校是個基礎。

2.客觀方面，一所學校為什麼出名，很大成都上是因為這個學校有名師，都說名師出高徒，就是這個意思.

人本沒有貴賤高低之分，但是很多人是不認同這個觀點的。環境早就一個人這個觀點是很多人認同的。

但是再好的基礎，再好的條件如果自身不努力也是枉然。

在家庭經濟條件允許的情況下，既要做到量力而行又要儘可能創造條件讓孩子去好學校讀書。

擇校現實凸顯了家長不讓孩子輸在起跑線上。

現實中，一個城市最貴的房子應該是學區房。動輒大幾萬一平方的學區房，背後是優質教育資源。當很多人都在說，讀書沒啥用的時候。另一方面是更多家長傾盡全力讓孩子去更好的學校讀書。其實這並不矛盾。只是前者以偏概全、一葉障目，後者看清了現實。

優質教育資源其實優質在提供一個優質平臺。

所謂的好學校，好在三個方面:優質師資力量、優質學習氛圍、優質同齡群體。好老師:一個好學校，其老師大機率上是素質高、教學能力強、經驗豐富、育人能力強。不敢說優質師資一定能夠培養高素質好技能學生，但名師出高徒，教出來的學生一般不會差到哪裡去。優質學習氛圍:既有軟體部分也有硬體設施。好學校的硬體設施一般較好，有足夠經濟條件改善教育裝備。此外，良好的管理制度、較高的管理水平營造出來的良好學習氣氛。這是一般學校無法相比的。經常說，在好的學校，差生也會變好是有一定道理的。優質同齡群體:在好學校，同學們相互比拼，趕超學。所謂近朱者赤近墨者黑。和這樣本身學習能力強的同學相處，你也會學著變強。此外優質學校，孩子的家庭條件一般條件差不到哪裡去。這些同學交往也是孩子人脈圈的初步體驗。

對於這個問題，我是這樣認為的:孩子的學習好壞，主要在於孩子本身，學校倒是其次。

不可否認，好學校有優雅的壞境，優質的師資，良好的學習氛圍，但這些對於孩子的成長都是外因。最最關鍵的還是取決於孩子自身的綜合素質，以及積極向上的不懈努力程度。

我的身邊就有這樣的例子，同事的女兒學習不錯，可是中考的時候以兩分之差與重點高中失之交臂，同事當時也是哭哭啼啼，而且還求人願意多交一萬五讓女兒上重點高中。

可她的女兒自己不願意，她說花那些冤枉錢都是爸爸的血汗，硬生生在縣裡的普通高中就讀。後來大學也是普通的省級二本，可那孩子從小養成了良好的學習習慣和社交能力，大三被學校推薦為出國交換生，後因自身的優異學業被派往國外公費留學。

現在人家已經拿到雙博，在美國的一所大學任教，連父母也一同接走了。

無獨有偶，我鄰居的女兒，原本學習也還行，父母為了給她找一個好學校，費事把一輩子的積蓄都砸進去了。人倒是進了省城的重點高中，可學來學去，學了一身攀比的壞毛病，最終讀了個三本，連個像樣的工作都找不到，如今還是啃老族。

固然，學校的好壞是一個方面，起決定因素的還在孩子自身。

如果條件允許，應該送到好學校就讀，原因如下：

1、師資力量強。

好學校有好老師，所謂名師出高徒，好老師在教學的方法和技巧上略勝一籌，孩子學習起來效率高、興趣濃厚，可以達到事半功倍的效果。畢竟，孩子的學習時間是有限的，想在有限的時間內學到更多的知識，好學校是首選。

2、學生素質高。

好學校出好學生，所謂近朱者赤近墨者黑，與好學生為伍，不但能夠在養成良好的學習習慣，還能培養良好的思想品德。孩子的自控能力是比較差的，如果在差學校，很容易被帶壞。反之亦然。

3、事務管理好。

好學校在社會公眾的聚光燈之下，事務管理比較規範，例如不會亂收費、午餐的質量讓人放心、組織活動的安全保護工作也比較到位。同時，好學校的資金投入更多，軟硬體設施更有保障。

4、人脈資源廣。

綜上所述，建議送去好學校上學，不好的學校會影響孩子的發展。

現在的社會，學校遍地都是，城市有很多，農村也有很多，但是每一所學校的教學質量不盡相同。現在很多家長想盡辦法都想把孩子送到好的學校，這並不是沒有道理的。

好的學校為什麼被稱為好的學校，肯定是因為學校的教風，學風高於別的一般學校。一個具有優秀的校風，學風的學校，不管是培養出來的老師，還是教育出來的學生，素質肯定是高的。

環境對一個人的影響是相當重要的。如果把一個孩子放到一群優秀的孩子身邊，那麼時間長了這個孩子也會變得優秀，跟著什麼人學什麼樣。相反的，如果不給他一個好的成長環境，把他隨便放到哪裡就不管，那肯定不行。當然，孩子自己的自主意識也很重要，但是畢竟年紀小，還是非常容易受到影響的。

所以，還是建議送到好的學校

有能力的情況下，還是把孩子往好一點的學校送吧

比如我們這裡，一共有六所小學，其中一所，真的是名氣特別大。進去也特別難。當時我辦公室倆個同事，都有一樣大的孩子。倆人態度就不一樣，一個就一定想辦法把孩子送進去，另一個就打算就近入學。

進那所學校很難，因為不是學區的，人家還不要。後來，那個執著送孩子進好學校的同事，辦成了。孩子去了。

於是，差距是我們肉眼可見的。

首先，學習習慣和各種習慣就真的不一樣。

一個孩子，回來後，看著記作業本，一條一條寫。寫完家長簽字。另一個幾乎沒大有作業，在學校都寫完了，或者說不大布置。

寫完作業，一個孩子就去跳繩，說是老師佈置的。另一個也跳，不過不大自覺。

其次，學習成果也是肉眼可見的區別。

最大的區別，嚇了我們一大跳的，就是三年級時的寒假，進了好學校的那個孩子，拿了一疊作文到辦公室來，我們幫著列印。作文寫的真不錯，條理清晰，重難點突出，字跡還特別大氣。而另一個孩子，老師竟然沒教過作文。

這差距就大了吧？

所以，嚇得另一個同事，又費盡心思轉學進去。他說孩子差的太多，追起來特別吃力。

另外，他說人家的數學老師水平就是高，講題特別清晰。

總體來說，好學校學風端正，老師教的認真仔細，水平確實也高一點。因為他們長期這麼要求自己，訓練學生，所以整體水平高。另外，各種活動也特別多，學生也是見多識廣的模樣。一個差學校，基本就是很渙散，老師全憑良心幹活，有的特別認真有的就特別不認真。

所以，有能力，還是往好學校送。

上再好的學校，孩子不爭氣，也沒有用，還可能沾染一些壞的習慣，得不償失。從二三流學校學校出來的孩子有作為的很多。當然，好的學校在師資，環境，軟硬體方面更好，如果有條件還是上好的學校。不管是上好的學校，還是差一點的學校，是否有出息，還要靠孩子自己。

需要送孩子去好學校發展

首先，好學校不論是硬體設施還是師資力量都要比普通學校好。好學校的老師出去學習的機會多，參加教學比賽也比較多，這些老師的教學理念和教學方法比較先進，可以提升孩子許多能力，也能培養孩子的學習習慣。比如我們那裡周邊有五六所小學，但是大家都擠破頭去那所市直的學校，而且託關係給孩子送到好班裡，那個班的語文老師是中原名師，開的有名師工作室。她的教學理念很先進，上課給孩子演講的機會，每天閱讀打卡，重視上課聽課的習慣培養等等，這樣孩子可以在公眾場合大方的表達的自己的觀點，形成良好的閱讀習慣等等，這些對孩子來講是受益終身的。

其次，去好學校孩子的機會較多。比如河南的鄭州外國語學校每年都有二三十個保送清華北大的名額，就這一項就是很多其他學校都不具備的，憑裸分上清華北大現在越來越難，可想這個機會多麼重要。有的家長說我不指望孩子考清華北大，，這些學校既然能出這麼多的清華北大，上重點的一本的也不在少數。所以，需要送孩子去好學校。

再者，好學校的孩子大多比較優秀，尤其是一些同學將來可能聯絡一輩子，和優秀的孩子做同學，所謂近朱者赤，而且還能擴充套件人脈資源。

再者，有些家長說指望孩子不怎麼樣，去再好的學校也不行。這個我不贊同，我不支援魚與熊掌不可兼得這樣的觀點，學校得好，孩子也得優秀，所以家長更需要在培養優秀的孩子身上下功夫。

最後，做父母的儘自己最大努力給孩子提供最好的，盡力而為，不要將來後悔就好！

在條件允許的情況下，最好把孩子送到好的學校上學。下面我講講好的學校優勢，你就知道不好的學校對孩子今後發展的影響了。

首先好的學校大部分學生都是非常出群撥萃的，每一個學生都比較踏實實幹的，在這樣的氛圍之下，你的孩子學習積極性更高，能學到更多的知識，並且這種學習作風養成是孩子將來成敗的關鍵。

此次，好的學校有更多的優秀老師。他們經驗豐富，會引導、會做孩子思想工作，他們用自己的影響力，讓孩子們開啟許多門，願意學，努力學。現在孩子家長話聽不進去，但是遇刦好的老師孩子非常聽話。

再者，好的學校，名氣比較大，好多好的大學都願意去招生，能考上好的大學，將來工作、待遇都是不一樣的。

所以，在條件跟上的情況下，家長儘量給孩子找一個好的學校上學，不是對你要求高，都是為了孩子將來有一個好的歸宿而已。