現如今，美術教育的重要性越來越被廣大家長朋友們所認識到。有人說，父母是最好的老師。而真正的美術教育，不僅僅侷限在課堂，還應當在家庭的環境和氛圍當中開展。那麼，年輕的爸爸媽媽如何才能有效地開展對孩子的美術教育呢？優畫君從以下幾個方面給大家一些建議。

1.開展藝術收藏，讓孩子和藝術品一起生活。現如今人們的物質生活水平不斷提升，人們對精神文化生活的要求也越來越高。開展好對孩子的美術教育，首先可以從藝術收藏做起。年輕的爸爸媽媽可以在自己時間、精力和金錢允許的情況下，學習一些藝術收藏領域的相關知識，培養自己對藝術收藏的愛好，並且適當地投資收藏一些藝術作品尤其是美術作品，把它們帶回家。將藝術作品帶回家之後，一定要記得讓它真正走進自己和孩子的家庭生活。您可以把它精心地裝裱起來，然後掛在牆上。甚至可以根據它的風格來適當改變傢俱佈置的風格，使它和您的生活環境融為一體。與此同時，您還可以給孩子講解它，引導孩子和您一起欣賞它的魅力。

然而，這一切的前提是，這件藝術作品必須是您真正喜愛和欣賞的，而不是為了投資賺錢才買下它。這件藝術作品不一定要很貴，但必須真正能夠帶給孩子美的啟迪。它可以是一幅漂亮的水彩風景畫，也可以是一幅抽象畫、一幅黑白攝影作品等等，它必須充滿靈性，具備能夠打動觀賞者的閃光點。當孩子與它生活在一起，孩子將在春夏秋冬四季時光的流淌中，對它產生不同的審美體驗，它將引導孩子懂得什麼是美，培養孩子高雅脫俗的審美趣味。如果條件允許，還可以多收藏一些藝術作品，並隨著時間和季節的變幻更換主題。如此在賞心悅目的同時，也有助於孩子接受多元化的藝術美的薰陶，讓藝術之美成為您家庭文化氛圍的一個組成部分。

2.設定塗鴉牆（板）。與成年人不同，孩子們與生俱來就有著天馬行空的想象力和積極主動的創作慾望。幾乎絕大多數孩子都非常熱衷於塗鴉。塗鴉，可以釋放孩子們的天性，發揮孩子們的想象力和創造力。年輕的爸爸麻麻不妨在家中設計一面塗鴉牆（板），專供孩子盡情地自我發揮。面對孩子的塗鴉，家長們應當積極地引導。切記不可以用批評的方式否定孩子們的創意，更不可以根據大人們的理性和是非標準來判斷孩子們的作品是對是錯、是好是壞。比如，孩子用許多花花綠綠的顏色，完成了一大片類似於抽象畫的塗鴉，爸爸媽媽們不可以說“這太花哨了”“這太難看了”，應該鼓勵孩子“這色彩豐富，真漂亮”，並且多與孩子溝通，傾聽孩子的聲音，瞭解孩子的靈感和創作動機。比如，孩子說，自己畫的是彩虹。爸爸媽媽就可以說：“親愛的寶寶，你畫得真棒。如果再畫上一隻小鳥和太陽，天空就會更加豐富了哦！”

3.帶孩子去看藝術展。在這個注重素質教育的時代，帶孩子一起去看藝術展幾乎成為爸爸媽媽們必做的功課之一。帶孩子去看藝術展，首先要根據孩子的年齡和認知特點，選擇容易讓孩子感興趣的展覽。一般來說，作品顏色豐富、形象生動、趣味性強的展覽會更受孩子們的歡迎。而一些過於學術、過於晦澀的作品，孩子們往往無法將注意力長時間集中在它們身上。帶孩子去看藝術展，還要做好功課。

比如之前在上海浦東喜馬拉雅美術館展出的拿破崙特展，就是一個以拿破崙這一人物為主線，圍繞這一人物的生平，選取各類藝術作品進行整合呈現的綜合性展覽。父母帶孩子去看這樣一個展覽之前，可以給孩子講講拿破崙的生平以及他所生活的年代的法國曆史。可以從網上找一些拿破崙的傳記電影，讓孩子觀看。由於兒童不像成年人那樣有耐心，所以爸爸媽媽不必要求孩子們一定要逐一參觀完所有展品。讓孩子們根據自己的興趣，尋找那些特別吸引自己的展品，再根據介紹文字資料進行講解，反而能起到很好的效果。如果有條件，可以跟隨導覽員一起參觀，導覽員專業而生動的講解將幫助孩子更好地理解和欣賞這些新奇的作品。現在還有一些場館運用先進科技，將展品製作成動態效果，家長可以多讓孩子體驗這部分生動有趣的內容，孩子們將對所參觀的展品建立起更深刻的印象。看完展覽之後，家長們應當和孩子聊一聊觀後感。啟發孩子積極思考這個展為自己帶來哪些印象深刻的元素，並嘗試用生動流暢的語言把觀後感表達出來。

4.鼓勵孩子參加美術大賽。每一個孩子都渴望自己的表現獲得大家的認可。參加比賽對於激勵孩子學習美術來說是一種非常好的方式方法。然而，市面上的美術大賽有許許多多，什麼樣的比賽才值得孩子們參加的呢？

首先，我們要看評委的陣容是否專業。一般來說，好的美術比賽有著強大的評委陣容，評委老師不僅要求擁有豐富的教學經驗，更要求其本身富有深厚的文化底蘊和出眾的藝術造詣。主流官方機構舉辦的美術大賽未必就是好的，民間美術大賽未必就不好。關鍵看評委是否具有一定的資質。

其次，我們要看比賽的機制是否相對公平，比如，是不是能設定一個主題或主題範圍，來確保所有作品都表現同一題材或同類題材，從而擁有相對客觀的可比性。再比如，是不是憑藉拉人氣投票這種不完全藉助專業實力PK、更多借助人脈優勢比拼的方式就能獲獎等等。如果一項少兒美術大賽有著較為專業的評審団隊，和較為公平的比拼機制，那麼它就值得小朋友們報名參加。報名參加美術大賽之後，家長應當和孩子一起積極準備，研究探討選題，給孩子創作的啟迪。家長也可以請專業的美術老師對孩子進行賽前輔導。但最重要的是，告訴孩子，自己是為了展現才華，實現自我價值而參賽，並不是為了單純地贏得名譽和獎品，這樣，孩子就能樹立正確的價值觀，培養良好的參賽心態。

兒童繪畫可以表達孩子的內心世界。 兒童繪畫教育心理學（含兒童繪畫心理輔導技術） 這是一名6歲半男孩的作品（下圖），課程的本意是利用三 次摺紙進行任務表情的切換，進而讓孩子知道不同情緒的面部特徵。 他一直很喜歡海綿寶寶，但對於這個年齡還這麼迷戀海綿寶 寶，我猜測他的心理年齡是低於現在的生理發展的。在多次課堂 交流中，我發現他真的有很嚴重的社交問題……

學習兒童繪畫教育心理學，一方面可以瞭解繪畫在兒童成長中的 作用，透過繪畫培養孩子的想象力和創造力；另一方面則可以透過掌 握兒童繪畫分析技術、兒童繪畫心理輔導技術，更加及時地發現問題 並給予必要的幫助，促進其更好地發展。

在本門課程中，你會學到：

1.繪畫分析科學嗎？——繪畫分析的心理學依據

2.兒童繪畫中的年齡特徵與個體特徵——心理學視角下的兒童繪畫

3.兒童繪畫在創新教育中的應用

4.兒童繪畫與兒童心理健康

5.繪畫分析與繪畫心理輔導技能訓練

男孩的作品

塗鴉、繪畫不僅是藝術教育，更有心理療愈功能

中國科學院心理研究所繼續教育學員——兒童發展與教育心理學

孩子的所有成長活動適用“母語效應“。

孩子是被父母帶到這個世界上來的，父母是孩子成長過程中的資源供給者、是孩子成長過程中的庇護者。同時，父母也是孩子的第一任老師和唯一的終身導師。因為，人生的成長活動主要來自於模仿，孩子成長過程中最重要的模仿物件就是他們的父母。這也正是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”的根源所在。

1、孩子成長受父母言行的“耳濡目染”

家庭是社會最小組成單位，每個人都生活在特定的家庭之中，孩子的成長過程與父母共處的時間最多、模仿父母言行舉止的行為最多。“母語”現象就是孩子的成長活動中，日常所能見到父母言行的統合。

家庭教育的本質就是家長【這裡的家長為泛指，指代比孩子本人大的親人】引導孩子按照特定方式成長、進步的過程，每個人的成長活動都源於對他人的模範、練習，孩子的成長多源於對家長行為習慣的模仿。比如家長中有擅長體育運動的，那麼孩子體能練習一定會比較優異；家中如果有音樂領域的優秀者，那麼孩子就會形成對音樂的天賦；如果家中每個人的言語能力都非常好，那麼孩子在語言發育上就會靠前......

生活中常聽說的“特長”幾乎等同於見識，見的多了，就自然有了更多的認識，也就是孩子在生活中能夠頻繁接觸、練習的那部分能力的統稱。孩子的“特長”形成遵循“母語效應”，家長能夠長期影響孩子的那些技能終成為他們的“特長”。且看，熒幕上的少兒童星，仔細翻閱他們的家庭關係就會發現，他們所展現的才能都能在家長中找到相對應的影子。家長對孩子的“特長”起到“特長”加長的作用，只用家長能夠陪伴練習的那些能力才能成為孩子真正的特長。現實生活中，很多孩子報了一堆的特長班，然而課程之外就再無陪伴練習之人了，這就給孩子“特長”練習打了折，久而久之孩子就再無練習的興趣。因為，孩子之間的學習是需要有競爭的，也就是有練習的陪伴，讓成長有“參照物”。

2、父母的言行是孩子成長路上最好的方向

成長沒有隨隨便便，孩子的成長是緩慢進步的過程，堅持指引孩子成長連貫性的引導者就是父母。父母用自己生活中的言行影響著孩子的成長實踐，父母的行為深刻的影響、塑造這孩子的成長興趣方向。因為，世間所有生命的成長都是向陽的，父母就是給予孩子Sunny的那個“紅太陽”。

孩子成長路上的物質保障是父母提供的，孩子的飲食習慣、語言習慣幾乎都從父母處承繼。每個孩子的成長都必須經歷日積月累，父母就是那個“沒日沒夜”影響孩子成長的導師。孩子的成長也並不會偶爾發生“鉅變”，比如平時父母就習慣賴床，那麼，孩子自然不會輕易的完成起床的動作；再有，孩子如果習慣了和父母講道理，那麼當您無論告訴他什麼事情的時候，他都會與您理論，這樣就會造成教導方向的不確定性。信任與瞭解孩子是建立在相對準確的方向引導之上的，方向猶如燈塔，航船的基礎是燈塔，孩子成長路上同樣需要有相對確定的行為方向指引，也就是有基本的行為對錯引導。

3、做好孩子的成長顧問

每個人都是世界上獨一無二的存在，作為父母一定能根據自身的資源狀況實際與孩子的成長髮育水平做出最適合孩子的成長引導方法。比如父母有效開展對孩子美術教育的基礎就是，父母自身對美術感興趣、有基礎、樂於同孩子一起成長。2019年住北京“畫家村，這裡最多的從業者就是畫家，他們的孩子對於繪畫布局、顏料配合與混合等等都自然而然的受到家庭的薰陶。

孩子成長最大的樂趣在於自我行為被肯定，被肯定是榮耀性的行為，孩子的快樂來自於“你真棒，****都會”。引導孩子成長，最適宜的行為就是對孩子積極的成長行為進行讚美和引導。比如畫家的孩子透過鼓勵他們就會愛上繪畫；書法家的孩子透過鼓勵就會練就比較好的書法......

俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”，孩子自出生的那一刻就與家庭緊密的連結到了一起。父母是孩子生活成長的領路人，是孩子行為的示範者；父母是孩子言行習慣的出處、源泉，孩子是父母的“影印件”。所以，作為父母一定要審慎對待“母語效應“在孩子成長曆程中的重要作用，為孩子的言行樹立積極正向的榜樣。

我認為父母如果想要開展好孩子的美術教育，不管父母是否是美術相關專業，都應首先把自己的“身份”降下來，當把所有的頭銜去掉後，和孩子一起去感受生活中的美。

大人的世界裡有太多所謂的好和壞，更多是建立在基礎認知之上的，有時很多的思想是強加給孩子的，而孩子的世界裡，一朵花兒，它是紅色的，看到時很喜悅，然後可能會拿起筆去畫一個“四不像”出來，我們不能因為孩子的一連序列為中有本能的推動，就否認這“眼見心融”的珍貴！

其實每一個孩子，在最初認知世界的過程中，都有過無數次碰壁，然後學會像“大人”一樣的方式去感受生活，少了鮮活生動，少了大大方方，離自然越來越遠，所以我認為父母最該做的，就是盡最大所能的理解孩子的真實想法，不是溺愛嬌寵地依著孩子任性而為的理解，而是陪伴他們去多感受，多體會！

作為美術從業者，我覺得美術、藝術能給孩子最有意義的東西，就是讓孩子能更多緯度的去感知同一樣事物，所以父母可以給孩子，儘可能的多提供不同形式的體驗機會，不要掉進“美術教育”的怪圈裡，美術教育不等於拿起筆會畫畫！

我從事兒童美術教培有7年了，針對題主的問題，可以跟您分享兩個關鍵詞“引導 遊戲化”，我舉個具體的教學場景回答下。

一位媽媽帶著2周半的男孩來我的畫室，我先問孩子的媽媽：“孩子平時喜歡什麼玩具？” 媽媽說：“孩子很喜歡玩具汽車”。我就跟孩子說：“我們把你喜歡的汽車放到紙上好不好？”

孩子喜歡玩汽車玩具，透過這樣的引導，就會把注意力放在畫子上，然後透過簡單的繪畫步驟引導孩子一步一步的繪畫。由於孩子年齡小所以他的注意力沒法長時間的專注，課程中透過遊戲方式吸引孩子注意，讓孩子能夠很好的畫畫。

做了這麼多年兒童美術教培，我一直秉持一個理念：讓孩子“漫”下來，享受藝術。藝術教育一定是要遵從孩子的內心與成長規律，家長不能一直盯著孩子畫的像不像，而是要配合輔導老師讓孩子在藝術中充分表達自我、表達內心，培育創意思維，培養創造力，提升審美能力。