你自己笨別全怪女兒。要用賞識教育法。私立學校視具體情況而定，咱這有的私校作假！平時將要考的來複習，統考就原形畢露。

在生活中你不要提前給你女兒下結論!說娃笨!娃要給多鼓勵少批評!樹立她的自信!她的學習生活就自然好!你也就輕鬆許多!

其實孩子都是差不多的，大多數人的智商都在平均水平。孩子學習不好的原因有很多種。所以一定要多關心關心孩子，找到孩子學習不好的原因。學習不好的原因通常有幾種。

第一、孩子對學習沒興趣。這個是大多數孩子都存在的問題，也是根本原因，興趣是最好的老師。你會發現孩子對某一些產生興趣以後，進步很快。

第二、孩子愛玩遊戲或者電視。這個就需要家長的一些引導。

第三、孩子不喜歡老師。這個已經從很多孩子身上得到了驗證，孩子喜歡這個老師，可能這個科目就學的特別好，如果不喜歡，可能成績就一落千丈。

第四、孩子的專注力不夠。專注力不好的孩子很難成績提升，所以就需要家長多去想辦法提升孩子的專注力。

當然，還有很多原因導致孩子的學習成績不好，所以不能單純歸咎孩子“笨”，這個問題。其實孩子都是很聰明的，需要我們去發現，去引導。

至於轉校到私立，其實個人不是很建議。

第一、私立校的教育質量參差不齊。不可否認有好的，但是也有很多質量不過關的。我的一個朋友家的孩子小學和初高中都在當地的私立學校。這個私立學校的小學特別好，但是中學的教學質量真的不好，現在，平時這個家長忙於生意，到高考了家長追悔莫及。

第二、私立校的考試成績不能反應孩子的真實成績。據我瞭解到的，一部分學校在考試時，出的題目非常簡單，所以孩子的考分確實提高了，但是並不是真的提高了，而是難度降低了。

第三、私立校收費較高。不光學費，還有其他等等費用下來都是不小的開支。更別提一些好的名校。

第四、從政策資源上，國家還是會傾向於公立校，所以建議還是在公立校會更好。

第五、大多數私立校實行寄宿制。孩子年齡太小，雖然可以培養孩子的獨立習慣，但是一些孩子還小，不一定適合這種寄宿制的學校，需要酌情而定。

第六、私立校攀比之風比較重。孩子普遍有錢，容易從小養成高消費的習慣。

所以，千萬不要著急給孩子下結論，孩子學習不好是多方面的因素造成的，所以如果不找到原因，即使轉學，也不一定能解決問題。希望對您有用。

孩子的學習不能用一個笨字來概括。影響成績的因素很多。必須先分析清楚，到底是什麼原因導致孩子的成績不好。有的時候是基礎的問題，有的時候則是方法的問題。還有一些時候是孩子某些問題沒有解決到位，這樣導致後面的學習發生了困難。所以我們不能只是簡單的透過孩子的成績去判斷孩子是笨還是聰明。當然也就不能拿這個做依據去判斷是把孩子放在公立學校還是私立學校。因為無論是公立學校還是私立學校，都不可能實現對孩子1對1的指導。所以如果孩子的問題不解決，把孩子放到哪裡，其實結果很可能都是一樣的。

不要說孩子笨，有的孩子領悟快，有的孩子領悟慢，要設法誘導開發這方面的能力，不要注重成績，能力有了，成績自然上去了。

比如我出個題：1 2 3你說什意思？

一丶數字1 2 3

二丶音樂Dao ruai mi

三丶1 2 3開始跑步

當然還有好多類似答案，你說誰對，只有對了出題人的原意才能算對。那答別的答案你能說他不聰明。

學習成績不好，有的是因為學習方法不對，有的因為貪玩，有的確實是因為智力比常人反應稍慢些，我們稱之為反應遲鈍的“笨小孩”，但這種所謂的“笨小孩”也許就只是在學習上不開巧。

前兩種可以透過改變學習方法和糾正學習態度提高學習成績，而後一種是自身天生所帶，也許你家女兒就是這樣的“笨小孩”。關於送不送私立學校本人有如下幾點建議：

一、現在私立學校的小學階段也多為寄宿制，也有少數不寄宿，但是得早晨7點到校晚上8點過才能放學，根本不利於孩子走讀。在小學階段，孩子的心智還稚嫩得很，性恪、愛好、生活習慣尚未形成，都需要父母精心培養，父母永遠是孩子最好的第一任老師，想透過私立的寄宿讓學校全方面管教孩子是痴人說夢的做法，有的家長還沾沾自喜誇獎孩子變化大：不粘人了獨立生活能力增強了。疏不知父母忽略了孩子童真的心理需求，請別忘了，孩子天生是戀父母的，而且戀父母的情結會隨著孩子的年齡增長逐漸減弱，父母為何不在與孩子增進感情的黃金時期牢牢抓住機會塑造孩子的形為習慣和搞好親子關係呢？

二、不管公立還是私立，再好的老師也要負責教授一個班幾十個學生，很難做到一對一的輔導，你女兒學習笨，更應透過自身努力和家長格外的關心和監督檢查才能達到好成績，而不是推給學校。

三、曾經有公立中學做過5年間被私立學校用各種辦法搶走的成績拔尖的學生與本校繼續升讀公立高中的學生的高考成績比較，被搶走的拔尖學生高考成績並未有顯著提高，甚至有三分之一的學生成績低於了本校續升的。由此可見，自家孩子能不能出好成績與公私立學校沒有太大關係。

根據你的提問就知道問題不在學校也不在孩子身上，而在你自己身上。

你是怎麼確定孩子“笨”的？如果他像阿甘那樣明顯智商存在缺陷，送去哪個學校都沒用。然而大多數家長所謂的孩子笨，並不是智商有問題，而是學習進度學習速度有問題。你讓孩子玩遊戲就能知道他是不是智商有問題。

家長所謂的笨，就是孩子考試成績比別人差，學習知識比別人慢，別人會做的題自家孩子做不出來。那麼，這些“結果”是什麼造成的呢？智商在其中佔據多少的比重？

我自己上學時成績還可以，經常班級第一，第二名總說我聰明，只有我自己知道不是我比他聰明，而是我比他做的題多。曾經有一道題我想了一個月都沒做出來，第二名兩天就搞定了。所以論聰明我比不上他。但是因為我做題比他多，速度比他慢，所以考試的時候比他更熟練更仔細，最後的成績自然比他高。

小學初中的知識說實話不存在不會做，只存在考試的時候有沒有犯低階錯誤。如果不會做肯定是平時沒聽老師講，課後自己也沒有做練習題，最後成績差家長得出一個結論“孩子笨”。

為什麼這個鍋家長得自己背？因為老師不可能一對一輔導，老師講完課，有些學生學會了，有些學生課堂不注意聽講沒學會，這都正常。課後家長得輔導啊，題目不會做，那就得加班加點帶著孩子複習學過的知識，而不是簡單的站在旁邊催促“為啥別人會你不會，你咋這麼笨？”

我兒子五歲了上大班，之前幼兒園沒英語，換個幼兒園雙語的，我兒子英語落後很多。每天老師讓讀一本繪本，別家孩子讀十分鐘，我兒子讀一個鐘頭還是記不住。那怎麼辦？還能怎麼辦？繼續讀啊！別人讀十分鐘，我帶兒子讀倆鐘頭。有的時候都十點了，老人看著都有意見了。那怎麼辦？繼續讀！哭著也得讀！堅持了兩個多月，英語終於趕上來了。

除了英語，我兒子練習跆拳道也是班上的紅人。

為啥我兒子聰明？因為我要求嚴格啊！冬天冷，許多小朋友遲到，甚至不去上學，畢竟只是幼兒園，許多家長覺得學知識只是第二位身體才是第一位的。我很贊同幼兒園學知識不是第一位，但養成良好的價值觀、榮譽感一句習慣才是第一位的。不去上學就是不對的，學不會記不住就是恥辱的，上學就要時刻注意老師講什麼。

所以，這個冬天除了發燒請了病假，其它時候沒有逃課、遲到過。孩子每天以早到為榮，包括跆拳道培訓班都是早到幾分鐘。

孩子努力、認真，聽老師話，成績怎麼可能差？

另外，獎勵很重要。我跟兒子約定：每個月拿到全勤獎才可以買玩具，隨便選。有一次老婆給兒子買個玩具，兒子說全勤獎還沒到，等全勤獎到了再買。

很多家長在疼孩子的時候容易失去原則，孩子一哭一鬧就這樣吧下次再說！豈不知，越是哭鬧的時候越是塑造孩子最關鍵的時候！

另外就是家長自己開心煩惱的時候，自己開心了或者忙了或者有外人在場，孩子愛咋咋地，自己不開心的時候說好的看電視又不讓看了。最終孩子得到一個結論：我想要的跟我的表現沒關係，只根爸爸媽媽說心情有關係！

至於怎麼輔導孩子成績，筆者另一個問答裡有詳細說明。

總之，同樣的學校同樣的老師，孩子成績千差萬別，我們可以埋怨學校，然而自家孩子的未來埋怨別人有啥用？老師都喜歡聽話成績好的孩子，別說老師，自家孩子淘氣自己都煩，更何況老師？

所以，多花點力氣，成績補上了，習慣養成了，孩子自己努力了，自然家長就省心了！

沒有付出哪裡來的收穫！

有人說：有些窮人家的孩子沒人管一樣進清華啊！人家只是沒有管孩子的具體學習，但有一點絕對毫不含糊：不聽老師話打斷你的腿！成績不好回來地裡幹活！這就是榮辱感！

我爸爸媽媽也沒管我學習，但有一條：成績好乾啥都行，成績不好啥也別想！到了點必須睡覺，早上不起直接掀被子。跟人打架甭管誰對誰錯自己先跪那兒！

正常的孩子智力方面沒有特別大的差別，除了一些智力超群的孩子。你所以說孩子笨是拿你的標準來衡量孩子的，這是不公平的。

私立和公立學校的教學質量來說也不會有本質的區別，私立只是多寄宿制，孩子在學校的學習時間遠遠多於公立學校的孩子。久而久之，孩子的成績就上去了，這是用時間給積累出來的，笨鳥先飛的道理而已。另外，私立學校對老師都有考核制度，老師對孩子的管理更為精細，孩子的獨立性和學習方法方面會慢慢的提升了。

孩子的自律性的高低對成績影響非常大，如果你的孩子自律性差，不能合理利用時間，成績自然就不會有好轉。如果你捨得，孩子又不太反對私立寄宿學校，那你就可以考慮把孩子送到私立，孩子有了更多自己的時間，離開父母孩子反而成長的更快，至於成績是否完全顛覆，也不能手拿把掐的有把握

所以，是否把孩子送私立，不能拿孩子笨和聰明來衡量。

觀點:無論到任何學校，讀書始終是要靠孩子自己。學校只是提供好的環境和負責任的老師。

首先，孩子都是聰明的。只是有些孩子小學三年級就懂事了，有些孩子要到初三才懂事甚至高中。孩子是否懂事，看他寫的字就知道，早熟的孩子寫的字很穩紮。

第二、孩子懂事了，就知道了學習的重要性，就會有目標，自律性會加強，逐漸養成好的生活習慣和學習習慣，能夠做到主動積極學習。學習的好壞完全是個人的習慣好壞所決定的。

第三、父母要陪伴孩子，不能孩子在學習，自己在旁邊看電視玩手機，家長理應做到家務幹完隨即看書的習慣。

第四、無論私立學校還是公立學校，不要完全寄往於學校把孩子培養好，孩子和家長才是學習的主體。任何牛逼的學校，是牛逼的學生成就了牛逼的學校和牛逼的老師。

第五、學校類似於大包工頭，班主任類似於小包工頭，在學校的管理，教學的管理上有科學的管理體系。但是在改善和提高差生成績方面沒有體系，可以說完全空白，各班各老師各自為政，不能有效的精準扶貧。

所以，不管去任何學校，學習的主體是孩子和家長，不要完全寄希望於學校。

你這樣說你的女兒我覺得十分不妥，怎麼能輕易就給孩子下個笨的定義呢？這首先說明你沒有正確的認識，每個人的天賦是存在一些差別，智商也有一定差距，但對大多數孩子來說這種差別不能決定孩子的發展水平，只要受到良好的家庭教育和學校教育每個孩子都會取得良好的發展，就是一些智力不正常的孩子，在特別的特殊教育的條件下也可有好的發展，眾所周知的智障兒童舟舟不是成了一個音樂指揮者了嗎？就是考到北大清華的孩子，他們的智力水平也不近相同啊！所以建議您請教一些相關的專家給孩子的學習好好診斷一下，找到學習困難原因，讓專家給您一些建議，幫助孩子客服學習方面的困難，也可能這些困難只是一種暫時的困難。多與孩子的老師溝通，和孩子一起克服困難，和孩子一起成長，這樣才是對孩子的真正關心。至於上私立還是公立學校並不那麼重要，如果不能對症下藥的解決孩子的問題，上什麼學校都不會達到理想的效果。最後還是想提醒您，孩子身上的好多問題都有家長的影子，千萬別輕易的給孩子下個笨的定義，孩子的潛力是很大的，但這種潛力需要好的教育、鼓勵、呵護才不被扼殺！祝您好運！