同為張家口地區教育的第二梯隊，不分伯仲，說這話可能有人不願意，往前推十年的確沙城中學較弱宣化一中，近年來高考錄取和一本上線，沙城中學和宣化一中不分伯仲，談不上誰好誰差。
沙中從教學成績、硬體設施、生源質量等各個方面衡量，都很符合懷來縣在張家口的地位：比其他縣強很多，但比不上市區，不過也不怎麼羨慕市區，畢竟定位不同。學校的宣傳材料裡一直說的是“在全市同類學校中連續X年保持第一”，這是個符合事實的說法，既不謙虛，也不裝逼。
作為一個學生的感受，基本就是河北省除石家莊二中等幾個學校外的重點高中該有的樣子：衡水中學的本土改型。十年前的時候教學管理奉衡水中學為圭臬，組織老師們輪番去考察學習，近年來據說嘴上不提了，但實際換湯不換藥。
學生永遠早出晚歸，而且好像早晨越來越早了。沙中學生養活了一大批校門口賣早餐的小販。每天從早讀到晚自習能排十三節課，我後來說給大學同學，把他們都嚇壞了。早晨要跑操，當時不喜歡，但現在覺得挺好的。畢竟不是衡中那樣以磨練紀律性為目的的小碎步跑，也不會神經病的要求你站隊時看書，每天固定地鍛鍊一下挺好的。
學風很好，“不守紀”的行為僅限於遲個到、談個戀愛這種小事，初中或者某些非重點高中那種完全不學習整天鬧事搗蛋的刺頭基本不存在。高一時自習課有時會吵，畢竟小孩不懂事，到後來基本都很安靜了。絕大部分學生至少看起來學習是很努力的。說看上去是因為，老師推薦的一些方法好多人並不會用，不知不覺搞成了形式主義，最典型的例子是改錯本。
教學進度快，預科班尤其快。高二還沒讀完，各科就陸續講完全部內容開始一輪複習了。前期教學的要求不高，不會花太多時間講解最難的題目，一輪複習開始後會顯著提高習題和考試的難度。這實際上是一切以高考為綱的體系下最有效率的方式。
硬體設施如前所言，不能說多好，但符合一個縣級重點中學的身份，畢竟學校拿到的錢有限，攢幾年才蓋的起一棟樓。教室寬敞明亮，投影儀和電腦已經普及（不過我一直覺得高中教學不需要這些花裡胡哨的東西），冬天不冷，夏天還是蠻熱的。宿舍樓條件一般，每個屋的人有點多（現在還是八個嗎？），味道比較不可名狀，能走讀還是儘量不要住校。這些年科技樓、操場、體育館、辦公樓都新建或翻新了，看起來挺不錯的。不過那個鋁塑板加燙金大字的大門修的可是真醜，說不上多現代，又丟了原來的歷史感。食堂的飯我覺得是挺好吃的，那時候養成的習慣導致我後來一直吃飯飛快，自己吃的話不會超過20分鐘。
師資力量很好，老師們的工作態度沒得說，學生們都是年輕姑娘小夥，少睡三年沒啥，老師們可是常年如此啊，真是不容易。老師跟同學們的感情也很好。十年前公認的好教師都是經驗豐富的老教師，近年來似乎優秀的年輕教師越來越多了，是個很好的趨勢。不過學校最好的師資還是集中在預科班和復讀班。十年前普通班的高考成績與預科班、復讀班差距非常大，近年有所縮小，是個好趨勢，但差距還是存在的。
學習上完全圍繞高考，數理化生的競賽會組織參加，但老師並不提供額外的輔導，完全自生自滅，計算機競賽更是沒人知道是什麼東西。這點整個張家口都是一樣的。圖書館藏書好像不少，但我當年是不知道怎麼借書的，也沒見誰借，畢竟卷子教輔都得買新的，閒書也不讓看。圖書館的閱覽大廳就是用來考試的。
學習以外的校園生活十分有限。學生會存在感基本為零，社團更是聽都沒聽說過。
從初中生升學的角度，對於懷來本地人，我覺得如果你想體驗那種不完全圍繞高考的豐富多彩的高中生活，可以努力去石家莊二中；想降低點高考難度，可以找門路移民天津、內蒙。如果門路和水平都有限，走不了以上兩條路，那沒啥必要瞎折騰了，反正都是拼hard模式的高考，沙中足以提供給你衡中、張市一中、宣化一中能提供的東西：嚴格的管理，優秀的師資，良好的學風。在這個基礎上能考個什麼水平，還是你自己的事。對於越優秀的學生，這個結論越正確。而沙中提供不了的東西，這些學校也就是半斤八兩，沒有本質的區別。沙中的高考成績是不如以上這些學校，但你得看最開始招的是什麼水平的學生啊，實驗中學和四中前幾名的學生，有幾個留在沙中讀高中的？
畢業多年後回頭看，沙中這種模式，或者說河北省絕大多數重點中學的模式的缺點是很明顯的。一是上文說的，學習以外的校園生活太有限了，所有人到了大學面對豐富的校園活動都會覺得眼花繚亂，而石家莊二中這種學校的學生可能就會覺得我們少見多怪，更不要說北上廣各種巨無霸中學的畢業生了。不過我覺得這個問題影響有限，能否適應豐富的大學生活主要還是看個人性格，跟高中搞沒搞過類似的東西關係不大。二是大家高中畢業時普遍眼界有限，除了高考不知道這個世界在發生什麼，缺乏蒐集資訊的能力和主動性。這一點影響就很大了，往往要到大學裡鍛鍊個一兩年才能培養起來，而這段緩衝期裡恰恰又需要做不少關鍵的決定。比如報志願——有多少人都是在完全不瞭解各個學校和專業、又不知道該去哪裡搜尋相應資訊的情況下瞎報的？這個問題與其說是學校的缺點，不如說是懷來這種八線小城的固有缺點，學校能做的十分有限，但至少在高中畢業到大學入學這段銜接時間能做的準備上，沙中所做的引導幾乎為零，進步空間還是很大的。
對我個人而言，如果說大學的母校是一個讓我至今受益匪淺、一生都將滿懷感激與敬畏的精神家園，那沙中就更像是一個物理上的家 。她提供給我的資源有限，但已經是她能提供的最好，而且在我人生的那個階段已經足夠；曾經有過的對她的種種不滿，在歲月的沖刷下逐漸變成了理解和祝福；走得越來越遠，但每次回家都會習慣性地去校園裡轉轉；看著她每年取得的一點一滴的進步，雖然與自己已經沒有什麼實質關係，但仍會感到很開心。她沒有響噹噹的名號和沉甸甸的歷史，她給不了我什麼光環或榮耀，但她永遠是我身上最珍視的標籤之一。
同為張家口地區教育的第二梯隊，不分伯仲，說這話可能有人不願意，往前推十年的確沙城中學較弱宣化一中，近年來高考錄取和一本上線，沙城中學和宣化一中不分伯仲，談不上誰好誰差。
沙中從教學成績、硬體設施、生源質量等各個方面衡量，都很符合懷來縣在張家口的地位：比其他縣強很多，但比不上市區，不過也不怎麼羨慕市區，畢竟定位不同。學校的宣傳材料裡一直說的是“在全市同類學校中連續X年保持第一”，這是個符合事實的說法，既不謙虛，也不裝逼。
作為一個學生的感受，基本就是河北省除石家莊二中等幾個學校外的重點高中該有的樣子：衡水中學的本土改型。十年前的時候教學管理奉衡水中學為圭臬，組織老師們輪番去考察學習，近年來據說嘴上不提了，但實際換湯不換藥。
學生永遠早出晚歸，而且好像早晨越來越早了。沙中學生養活了一大批校門口賣早餐的小販。每天從早讀到晚自習能排十三節課，我後來說給大學同學，把他們都嚇壞了。早晨要跑操，當時不喜歡，但現在覺得挺好的。畢竟不是衡中那樣以磨練紀律性為目的的小碎步跑，也不會神經病的要求你站隊時看書，每天固定地鍛鍊一下挺好的。
學風很好，“不守紀”的行為僅限於遲個到、談個戀愛這種小事，初中或者某些非重點高中那種完全不學習整天鬧事搗蛋的刺頭基本不存在。高一時自習課有時會吵，畢竟小孩不懂事，到後來基本都很安靜了。絕大部分學生至少看起來學習是很努力的。說看上去是因為，老師推薦的一些方法好多人並不會用，不知不覺搞成了形式主義，最典型的例子是改錯本。
教學進度快，預科班尤其快。高二還沒讀完，各科就陸續講完全部內容開始一輪複習了。前期教學的要求不高，不會花太多時間講解最難的題目，一輪複習開始後會顯著提高習題和考試的難度。這實際上是一切以高考為綱的體系下最有效率的方式。
硬體設施如前所言，不能說多好，但符合一個縣級重點中學的身份，畢竟學校拿到的錢有限，攢幾年才蓋的起一棟樓。教室寬敞明亮，投影儀和電腦已經普及（不過我一直覺得高中教學不需要這些花裡胡哨的東西），冬天不冷，夏天還是蠻熱的。宿舍樓條件一般，每個屋的人有點多（現在還是八個嗎？），味道比較不可名狀，能走讀還是儘量不要住校。這些年科技樓、操場、體育館、辦公樓都新建或翻新了，看起來挺不錯的。不過那個鋁塑板加燙金大字的大門修的可是真醜，說不上多現代，又丟了原來的歷史感。食堂的飯我覺得是挺好吃的，那時候養成的習慣導致我後來一直吃飯飛快，自己吃的話不會超過20分鐘。
師資力量很好，老師們的工作態度沒得說，學生們都是年輕姑娘小夥，少睡三年沒啥，老師們可是常年如此啊，真是不容易。老師跟同學們的感情也很好。十年前公認的好教師都是經驗豐富的老教師，近年來似乎優秀的年輕教師越來越多了，是個很好的趨勢。不過學校最好的師資還是集中在預科班和復讀班。十年前普通班的高考成績與預科班、復讀班差距非常大，近年有所縮小，是個好趨勢，但差距還是存在的。
學習上完全圍繞高考，數理化生的競賽會組織參加，但老師並不提供額外的輔導，完全自生自滅，計算機競賽更是沒人知道是什麼東西。這點整個張家口都是一樣的。圖書館藏書好像不少，但我當年是不知道怎麼借書的，也沒見誰借，畢竟卷子教輔都得買新的，閒書也不讓看。圖書館的閱覽大廳就是用來考試的。
學習以外的校園生活十分有限。學生會存在感基本為零，社團更是聽都沒聽說過。
從初中生升學的角度，對於懷來本地人，我覺得如果你想體驗那種不完全圍繞高考的豐富多彩的高中生活，可以努力去石家莊二中；想降低點高考難度，可以找門路移民天津、內蒙。如果門路和水平都有限，走不了以上兩條路，那沒啥必要瞎折騰了，反正都是拼hard模式的高考，沙中足以提供給你衡中、張市一中、宣化一中能提供的東西：嚴格的管理，優秀的師資，良好的學風。在這個基礎上能考個什麼水平，還是你自己的事。對於越優秀的學生，這個結論越正確。而沙中提供不了的東西，這些學校也就是半斤八兩，沒有本質的區別。沙中的高考成績是不如以上這些學校，但你得看最開始招的是什麼水平的學生啊，實驗中學和四中前幾名的學生，有幾個留在沙中讀高中的？
畢業多年後回頭看，沙中這種模式，或者說河北省絕大多數重點中學的模式的缺點是很明顯的。一是上文說的，學習以外的校園生活太有限了，所有人到了大學面對豐富的校園活動都會覺得眼花繚亂，而石家莊二中這種學校的學生可能就會覺得我們少見多怪，更不要說北上廣各種巨無霸中學的畢業生了。不過我覺得這個問題影響有限，能否適應豐富的大學生活主要還是看個人性格，跟高中搞沒搞過類似的東西關係不大。二是大家高中畢業時普遍眼界有限，除了高考不知道這個世界在發生什麼，缺乏蒐集資訊的能力和主動性。這一點影響就很大了，往往要到大學裡鍛鍊個一兩年才能培養起來，而這段緩衝期裡恰恰又需要做不少關鍵的決定。比如報志願——有多少人都是在完全不瞭解各個學校和專業、又不知道該去哪裡搜尋相應資訊的情況下瞎報的？這個問題與其說是學校的缺點，不如說是懷來這種八線小城的固有缺點，學校能做的十分有限，但至少在高中畢業到大學入學這段銜接時間能做的準備上，沙中所做的引導幾乎為零，進步空間還是很大的。
對我個人而言，如果說大學的母校是一個讓我至今受益匪淺、一生都將滿懷感激與敬畏的精神家園，那沙中就更像是一個物理上的家 。她提供給我的資源有限，但已經是她能提供的最好，而且在我人生的那個階段已經足夠；曾經有過的對她的種種不滿，在歲月的沖刷下逐漸變成了理解和祝福；走得越來越遠，但每次回家都會習慣性地去校園裡轉轉；看著她每年取得的一點一滴的進步，雖然與自己已經沒有什麼實質關係，但仍會感到很開心。她沒有響噹噹的名號和沉甸甸的歷史，她給不了我什麼光環或榮耀，但她永遠是我身上最珍視的標籤之一。