《憫農》作者為唐朝文學家李紳。其全文古詩如下： 第一首： 鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 【前言】 唐代詩人李紳所寫。《憫農二首》，題一作《古風二首》，是中唐詩人李紳年輕時所作的五言古詩。是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易，流傳甚廣。 【註釋】 1．憫：憐憫。 2．鋤禾：用鋤頭松禾苗周圍土。 3．誰知盤中餐：在臺灣，香港等地寫為誰知盤中飧（sūn),國內採用簡化字後，飧字用的很少，後才改為餐了。餐飧：晝飯為餐，晚飯為飧。 【翻譯】 農民在中午的時候在田地裡除草，一滴滴的汗掉在了土地裡。又有誰能知道這飯菜的來歷，每一粒都是那麼的辛苦。 【賞析】 這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第一、二句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當空的正午，農民仍然在田裡勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出勞動的艱辛。有了這兩句具體的描寫，就使得第三、四句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆和告誡免於空洞抽象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。 這首詩沒有從具體人、事落筆，它所反映的不是個別人的遭遇，而是整個農民的生活和命運。詩人選擇比較典型的生活細節和人們熟知的事實，深刻揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不浪費 第二首： 春種一粒粟，秋收萬顆子。 四海無閒田，農夫猶餓死。 【註釋】 1憫：憐憫、同情。 2粟：（sù）穀子，脫殼以後北方叫小米。 3猶：仍然。 4四海：泛指全國各地 5閒田：無用，不耕種的田。 【翻譯】 春天，農民把一粒粒穀子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農民耕種，但農民還是因為糧食全被佞官奪去而餓死。 【賞析】 詩的第一首一開頭，就以「一粒粟」化為「萬顆子」具體而形象地描繪了豐收，用「種」和「收」讚美了農民的勞動。第三句再推而廣之，展現出四海之內，荒地變良田，這和前兩句聯起來，便構成了到處碩果累累，遍地「黃金」的生動景象。「引滿」是為了更有力的「發」，這三句詩人用層層遞進的筆法，表現出勞動人民的巨大貢獻和無窮的創造力，這就使下文的反結變得更為凝重，更為沉痛。「盡道豐年瑞，豐年事若何？」（羅隱《雪》）是的，豐收了又怎樣呢？ 「農夫猶餓死」，它不僅使前後的內容連貫起來了，也把問題突出出來了。勤勞的農民以他們的雙手獲得了豐收，而他們自己呢，還是兩手空空，慘遭餓死。詩迫使人們不得不帶著沉重的心情去思索：是誰製造了這人間的悲劇？答案是很清楚的。詩人把這一切放在幕後，讓讀者去尋找，去思索。要把這兩方綜合起來，那就正如馬克思所說的：「勞動替富者生產了驚人作品（奇蹟），然而，勞動替勞動者生產了赤貧。勞動生產了宮殿，但是替勞動者生產了洞窟。勞動生產了美，但是給勞動者生產了畸形。」
《憫農》作者為唐朝文學家李紳。其全文古詩如下： 第一首： 鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 【前言】 唐代詩人李紳所寫。《憫農二首》，題一作《古風二首》，是中唐詩人李紳年輕時所作的五言古詩。是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易，流傳甚廣。 【註釋】 1．憫：憐憫。 2．鋤禾：用鋤頭松禾苗周圍土。 3．誰知盤中餐：在臺灣，香港等地寫為誰知盤中飧（sūn),國內採用簡化字後，飧字用的很少，後才改為餐了。餐飧：晝飯為餐，晚飯為飧。 【翻譯】 農民在中午的時候在田地裡除草，一滴滴的汗掉在了土地裡。又有誰能知道這飯菜的來歷，每一粒都是那麼的辛苦。 【賞析】 這首詩是寫勞動的艱辛，勞動果實來之不易。第一、二句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”描繪出在烈日當空的正午，農民仍然在田裡勞動，這兩句詩選擇特定的場景，形象生動地寫出勞動的艱辛。有了這兩句具體的描寫，就使得第三、四句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感嘆和告誡免於空洞抽象的說教，而成為有血有肉、意蘊深遠的格言。 這首詩沒有從具體人、事落筆，它所反映的不是個別人的遭遇，而是整個農民的生活和命運。詩人選擇比較典型的生活細節和人們熟知的事實，深刻揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不浪費 第二首： 春種一粒粟，秋收萬顆子。 四海無閒田，農夫猶餓死。 【註釋】 1憫：憐憫、同情。 2粟：（sù）穀子，脫殼以後北方叫小米。 3猶：仍然。 4四海：泛指全國各地 5閒田：無用，不耕種的田。 【翻譯】 春天，農民把一粒粒穀子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農民耕種，但農民還是因為糧食全被佞官奪去而餓死。 【賞析】 詩的第一首一開頭，就以「一粒粟」化為「萬顆子」具體而形象地描繪了豐收，用「種」和「收」讚美了農民的勞動。第三句再推而廣之，展現出四海之內，荒地變良田，這和前兩句聯起來，便構成了到處碩果累累，遍地「黃金」的生動景象。「引滿」是為了更有力的「發」，這三句詩人用層層遞進的筆法，表現出勞動人民的巨大貢獻和無窮的創造力，這就使下文的反結變得更為凝重，更為沉痛。「盡道豐年瑞，豐年事若何？」（羅隱《雪》）是的，豐收了又怎樣呢？ 「農夫猶餓死」，它不僅使前後的內容連貫起來了，也把問題突出出來了。勤勞的農民以他們的雙手獲得了豐收，而他們自己呢，還是兩手空空，慘遭餓死。詩迫使人們不得不帶著沉重的心情去思索：是誰製造了這人間的悲劇？答案是很清楚的。詩人把這一切放在幕後，讓讀者去尋找，去思索。要把這兩方綜合起來，那就正如馬克思所說的：「勞動替富者生產了驚人作品（奇蹟），然而，勞動替勞動者生產了赤貧。勞動生產了宮殿，但是替勞動者生產了洞窟。勞動生產了美，但是給勞動者生產了畸形。」