首先，看孩子有什麼樣的興趣，透過孩子的興趣的點引入數學的重要性。比如孩子喜歡汽車，飛機等，告訴孩子，汽車飛機的速度/h,汽車飛機如何製造的，以及到達目的地的時間計算等，如果孩子喜歡美術，可以代孩子看大尺寸作品，告訴孩子比例的重要性，如果孩子喜歡服裝，和她一起看服裝告訴她好的服裝需要精確的尺寸與計算……

抓住孩子的興趣點，透過以點帶面的方法，將數學的重要性穿插進去，絕大部分孩子都會感興趣的！

因為我以前一直都是教初高中數學，隨著接觸的孩子增多，慢慢發現一個學生數學好不好，跟ta在小學裡學習數學的方式有很大關係。

因為職業的關係，我經常能聽到家長跟我不斷的訴苦：我的孩子小學時候數學都不錯的，怎麼現在都考不及格呢？

也經常會看到家長當著我的面狠狠的兇孩子：你小學數學都考滿分，現在把心思放哪去啦，每天就知道玩玩玩。

每每這個時候，我內心其實都能感受到家長朋友的焦慮和痛苦。但是同時，我也知道，大部分情況，不是孩子貪玩，或者變笨了。而是小學的時候，沒有正確的學習數學！

（什麼？！你的意思是我的孩子學的是假數學！！！？？？）

沒錯，數學是一門很重邏輯的學科，而我們的小學數學老師，很多時候把它教成了一門記憶型的學科。為了讓孩子能夠學會計算，老師反覆大量的讓學生練習運算。同時，我們的老師還發明瞭很多“口訣”來幫助孩子記憶。

不可否認，有些口訣確實幫了我們很大的忙，比如九九表。但是，太多的口訣也是有副作用的，因為我們依賴口訣可以解決問題之後，我們就容易不求甚解了。

很多學數學感到困難的同學，一個突出的特點就是計算還可以（熟練的記住了口訣）。但是一看到文字就犯暈，沒有任何的讀題能力。

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TA們的典型特點就是，給算式，會。沒算式，不會！

這是非常可怕的現象，從學術上來說，這樣的學生已經喪失了“數學抽象”的能力。Ta學到的不是數學思維，是計算！

然而不幸的是，計算能力不管是現在還是未來，都不是一個性價比很高的能力，因為我們的計算能力是遠遠不及計算器與電腦的。你算得再好，你比得過計算機嗎？

所以，不管是從應試角度，還是從未來實用角度，我們都應該更多的關注孩子數學思維的發展，而不是隻關注ta的計算能力。

那麼，小學數學應該怎麼學呢？

小學有6年時間，學的知識卻非常之少，如果把時間都花在教科書上，那是非常不值得的，也對未來產生很多不利的影響。

我們必須用少量的時間搞定課本的知識，並且從中發展出該有的數學思維。透過對小學知識進行重新排列，我們可以輕鬆的在2年內把小學數學學完。同時，我們透過做適當的奧數題，可以把我們思維的韌帶拉長。這樣，當我們面對初中的問題的時候，才不容易被拉傷，才能更好的克服困難。

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從思維方面：

形象思維---抽象思維

運用實物，如手指，棋子，石頭，玩具，鐘錶，日曆等，幫助孩子從直觀上了解數學和世界的對應關係。

知識方面（分類編排，整體深入學習，這個我有編好的教材，給很多親戚的孩子和自己的學生用過，需要家長的配合，在一定的指導下，有很高的學習效率）：

整數（整數的意義與運算）------小數（小數的意義與運算）---四則混合運算

簡單的方程----解決實際問題

認識鐘錶、日曆、方向、方位

認識圖形

統計圖

分數和百分數

比和比例

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下面列舉幾個例子，供大家參考：

第一招:培養數感

（1）我們可以以人數為例，讓孩子感受一家人的個人（幾個），一個班的人數（幾十個），一個幼兒園的人數（幾百個），一個初中的人數（幾千個），一場足球賽的觀眾人數（幾萬個），讓孩子對數有形象的感受。

（2）我們可以透過人的身高(1-2米),樹的高度（10幾米），山的高度（幾百米）飛機的高度（幾千米）等來培養孩子的數的感受。

第二招:生活中練習

（1）平時有意識的讓孩子知道家裡有多少人，比如5個。某天，家裡有親戚來做客了，比如表格一家3人來做客了。這個時候可以讓孩子體會5+3的意義，並且體會一下5+3=8的感覺。同時，在生活中讓孩子體會到數學的用處，可以極大的增大孩子愛上數學的可能。

（2）做遊戲：去超市買東西，有意識讓孩子練習一下，比如：我們可以誠懇地跟孩子說：寶貝，我們今天買了這兩樣東西，媽媽不知道帶的錢夠不夠。你能幫媽媽算一下嗎？蛋糕3塊，水果6塊，一共是多少錢呢？（像這個問題，就比第一個要抽象一點了，因為第一個有對應的個數，而這一個是抽象的錢）

第三招:和小夥伴一起玩運算比賽

現在大家都比較擔心孩子的課外生活問題，因為孩子很容易被環境吸引，對電腦或者電視上癮。我們家長可能想帶孩子一起玩，可是又不知道該玩什麼，特別是又想在玩中讓孩子能夠收穫點什麼。如果您也是這麼想的，那麼我可以推薦您玩一些小遊戲：

（2）不能說的秘密：適合小學高年級，適合人數4-10人。第一個人提議：不能說某個數字或者它的倍數，比如3。那麼，從第一個人開始輪流報數，遇到3或者3的倍數的時候，必須跳過往下報。例如，1,2,4,5,7,8,10,11，14。。。。。。。。（我們跳過了3,6,9,12，13），一直往下報，直到有人出錯為止。這個遊戲可以極大的提高孩子的思維活躍度，可以在家庭裡面玩，一家人飯前飯後可以玩上幾輪，適當的獎勵和懲罰可以讓遊戲更為好玩。比如誰輸了輸洗碗，哈哈。

第四招:讓幾個孩子一起組成一個學習小組,給孩子準備一些趣味挑戰：

比如，我們可以給孩子出這樣的題目：

(1) 10個乒乓球其中有一個球不知道是輕還是重，有一個天平稱可以稱三次 ，怎麼找出不一樣的那個球?

(2)3L和5L水桶各一個,怎樣取4L的水?

第五招:適當的奧賽題目，讓你的孩子感受自己的強大

在現在的校園裡，競爭是每天都在發生的事情。大多數孩子都喜歡錶現，透過表現自己的與眾不同來獲得自我定位。所以，我們可以透過讓孩子學習一些有趣且可以鍛鍊大腦的奧數題，鍛鍊孩子的思維的同時，讓孩子的自我定位更高。

第六招:超前學習，讓你的孩子習慣自主學習

接觸過的很多家長都反應，自己的孩子很聽話，學習也很花時間，怎麼就是學不會呢？

從我學生時代到後來的職業生涯中，接觸過很多很多學霸。總結出一個學霸的共同特點是：自主學習。跟著老師屁股後面學的乖學生，小學還行，初中勉強，高中肯定走下坡路了。一個學霸就是能夠自學，勇於自學，超前學習。

我們要讓孩子擁有自己的節奏，上課之前我已經全部學會了，課上我在做很高深的題目。我充分的利用好每天的時間。

各位家長，一個學期20周，我們的孩子只學了那麼薄薄的幾頁紙，難道不讓我們感到浪費時光嗎？

正常情況下，每個學期上學期間，我們的孩子都應該學2-3冊數學書才對。

你做不到的，不等於別人做不到。你認為不行，不代表別人也認為不行。

家長陪孩子嘗試一下，2年之後，或許，您的孩子將會與眾不同！

我有個可以引導孩子喜歡上數學的好辦法：孩子喜歡吃零食和玩具，每次想要買東西時，我都要孩子先計算要買的東西需要多少錢，並且我給他多少錢用完後還應找回多少錢。如果算錯了，這次購物就取消，算對了才能買。這樣一來，孩子對數學算術的興趣慢慢提高，不知不覺就培養了孩子對數學的興趣。