孩子本身很聰明，為何學習成績遲遲提不上去？這確實是一個很神奇的事情。明明孩子很聰明，為什麼考試成績就是上不去呢？

家長和老師交流的時候，也總是說，孩子真的很聰明，很靈泛，但是就是學習不踏實，不專心。這就是孩子為什麼學習成績遲遲上不去的原因了。

第一、有些孩子是沒有專心，吃不了學習的苦。學習是需要用心刻苦鑽研的。書本上的內容，需要用心理解，需要多次重複的去記憶，是需要刻苦的。如果孩子，心思根本沒有在書本，沒有把這些死東西，加強理解和記憶，考試又怎麼能夠考得好？

第二、有些孩子是坐不住，沒有辦法靜下心來。孩子聰明，活潑，思維理解接受能力都非常強，交際交往能力都不錯，球場上那活躍的身影。但是，要他安靜的坐下來，就是做不住。

所以，一定要鍛鍊孩子的耐心。讓孩子能動能靜。平時，動如脫兔。學習時，靜如處子。慢慢的習慣自然養成。

第三、沒有養成良好的學習習慣和掌握好的學習方法。有一個好的習慣，是成功的一般。學習也一樣，學習習慣好，成績自然穩步上升。

課前一定要預習，紮實的精讀教材。預習不是隨便的看看，走馬觀花就可以了。而是要能弄懂問題，把後面的作業做好。上課專心聽講，不開小差，一定要跟著老師講解思路走。

課後認真做題，整理筆記，鞏固知識，總結歸納常見經典考題。每天遇見的問題，都必須解決，不能遺留問題，否則落雨背稻草，越背越重。

20多年的從教經驗告訴我：相對於孩子的學習成績而言，最靠不住的就是他的聰明！

現在社會，大多數家庭都只有一個孩子，父母幾乎把自己所有的愛和希望都傾注在這一個孩子身上。母親從發現自己懷上孩子開始就食補、胎教，孩子出生後，家長又持續不斷地對孩子均衡營善、開發智力。這種情況下，你說誰家孩子不聰明呢？都聰明。區別只在於：有的孩子性格內向、不喜歡錶現自己；有的孩子活潑好動、更願意在人前展示自己。僅此而已！

學習是一項複雜的系統工程，它需要孩子持續不斷地去付出。在這個過程中，孩子還得專注、還得細心，還得養成良好的習慣，還得收穫參與的快感，還得經受嚴格的訓練，還得得到明師的指點……凡此種種，缺一不可，豈是“聰明”二字就能概括得了的？

在此，奉勸那些成績不夠理想的孩子的家長：還是從培養孩子良好的學習習慣抓起吧，別再指著“聰明”包打天下了，現實生活中，“聰明反被聰明誤”的例子還少嗎？

孩子本身很聰明，為何學習遲遲提不上去？不外乎有兩種情況，一是學習不認真，不想學習，二是沒有好的學習方法。要想孩子的學習成績好，從我的經歷中，總結了以下四點：

1.養成好習慣。孩子從1一6歲是好習慣的養成期，在這段時間裡，家長要多陪同孩子，經常和孩子做遊戲，多給孩子講故事。特別是在孩子三歲左右，他玩了的玩具一定要叫他放回原處。

2.學習氛圍要好。其實這也是一個習慣問題，在孩子小的時候，相信不少家長也給孩子買了很多書，比如漫畫、看圖說話、成語故事……家長們要求孩子在家看書學習，自己卻玩手機、打麻將，可能家長忽略了一個問題，孩子天生就愛嘻戲耍鬧，如果家長不帶頭看書，那孩子又有什麼理由會自覺地去看書呢？其實家長陪同孩子看書，並不是說一定要看孩子的書，你可以看報紙、雜誌、小說，什麼書都可以，就是要做到耳濡目染。現在，在我們的教育中，好多家長都為孩子報這樣班那樣班，讓孩子不輸在起跑線，其實孩子挺累的，關鍵是讓他有好的學習習慣、學習氛圍就夠了。

3.作業自己做。現在我們好多家長在孩子讀小學時，都是陪在孩子身邊一起做作業，結果老師在批改作業的時候全部正確，認為孩子全部聽懂了，全部會做了。所以說孩子的作業，家長不要全部去給他做檢查，要讓老師給他閱，老師也才知道哪些地方哪些同學還沒有聽懂。當孩子看到有紅XX時，也會知道自己錯在哪了，再加上老師的講解一切都會迎刃而解。

4.愉快地度過青春期。我們好多孩子在小學成績很好，可進了初中成績就會下滑，甚至不好。作為家長，我們就要認真觀察孩子在這段時間是什麼原因導致成績下滑。一般情況都是孩子進入青春期後，他們就開始注重自己的外表，每天都洗頭，隨時都在照鏡子，走在街上有櫥窗的地方，都要回頭瞅一瞅，這是孩子進入青春期的重要標誌，他們覺得自己已經長大了。還有就是上網打遊戲，視遊戲如命。有的孩子被家長說，他們會頂嘴，會和我們反著幹，對著幹，而有的孩子他們比較內向，他們會壓抑自己的情緒，不和外界接觸，慢慢的成了抑鬱症。所以說，在孩子青春期，我們家長首先要關心孩子，我們的關心不僅僅是孩子的溫飽，我們還要和他做朋友，像大哥哥大姐姐一樣正確的引導和疏導他們的叛逆期。其次，讓孩子正確的樹立自己的人生觀，價值觀，正確的認識自己，認識社會，調整自己的心態，做一個Sunny燦爛的人。

我們在教育孩子時，不要一味地去看學習成績，殊不知孩子丟失了無法彌補的東西。其實現在的孩子，沒有一個是笨小孩，都是高智商的孩子，就看我們怎麼引導。

這種現象是時常存在的，也是最讓人痛心的地方。

之所以出現這種現象，主要還是因為，家長從小誇壞了自己的孩子。現實生活中，經常聽到有人說，誰家的孩子多聰明，多聰明。往往也是這種，所謂的誇出來的聰明，從而造成了孩子從小就有優越感，自豪感，自居感，總不由自主的覺得自己比別人聰明，學習上不夠刻苦，不夠努力，不夠勤奮，總覺得一切事都是那樣的簡單，那樣的容易，總覺得自己一學就會，一聽就懂，其實不然。並且這樣的孩子還時常反映出耍小聰明來，耍小心機，耍小心眼，總之，總以聰明而自居，而外顯。

這就是我們共識的聰明，而成績卻一塌糊塗，究其原因還是，聰明沒有聰明到地方。孩子是聰明，但聰明到了其它地方。沒有聰明到學習上。

所以我多次說過，作為家長的，與其誇孩子聰明，不如誇孩子勤奮，再聰明，不勤奮，一切都是枉然，好說聰明反被聰明誤。雖然有些孩子不是多聰明，但很勤奮，照樣能學的優秀，學的很好。這就是勤能補拙是良訓，一份辛苦一分才。

所以，聰明不是孩子學習好的必然，勤奮才是真正的所在。建議做家長的，要少誇，或不誇孩子聰明，要誇孩子勤奮，只有讓孩子從小有了勤奮，多了勤奮，學習也就成為孩子的所好。

這就是我的一點看法，不當不妥，敬請諒解。

1.思維不縝密，馬馬虎虎，粗枝大葉。具體表現為（1）審題時不全面分析，只關注其中一部分要求，而忽略了另一部分內容；或者理解錯關鍵詞的詞義。如“增加到”理解為“增加了”等。（2）運算時不注重細節。比如小數點點錯位置，或是後邊帶零的整位數，少寫了一個零；（3）作文時老寫錯別字。

2.不注重學習總結與反思。聽完課後自認為學會了，也不及時總結與反思，到考試時題型稍加變化就不會作了。這樣學習，所學知識得不到及時鞏固與遷移，日子久了，就落下學業了。

3.缺少自我控制力，有一些不好的生活與學習上的壞習慣改不過來。如書寫潦抄，上課愛做小動作，愛與前後左右的同學交頭接耳等，不僅害了自己，也影響了別人的學習。

4.沒有形成自己的一套學習方法。這也是許多看似聰明卻進步不大的學生的通“病”。這些同學對簡單易學的知識，一點就會；對有難度的知識則缺少解題方法，變得一籌莫展。

1直言不諱,家庭教育沒有起到良好的作用.如果家庭沒有尊師重教的觀念,懵懂狀態的孩子對學業是朦朧迷茫的,不懂得讀書意義何在.所以,家長對老師,對教育的重視都要在孩子面前的透過自己的言談舉止,音容笑貌體現出來.使其能自覺接受教育,對老師有敬畏之心.

2聰明孩子學無所成,是心不在焉,啟蒙老師要配合家長幫助孩子樹立正確的人生價值觀念,務必使其胸懷大志,懂得為實現理想就要讀書的道理,亦即只有好好學習才能實現理想.這要根深蒂固在孩子心裡.

3家長對孩提時代的學生要有必要的懲罰.使其明白認真學習,刻苦讀書,成績優秀是好的,而貪玩調皮,搗蛋鬧事,沒有上進心是壞的.是非分清了,利於良好的習慣培養,專心學業就水到渠成了.

4家長也要以身作則,不要孩子沾染不良習氣.作好楷模,有必要陪孩子作業,自己不玩手機,少上網玩遊戲,禁止麻將大戰在家裡發生等等.記住,榜樣的力量是無窮的.

大道理就不說了,養成孩子的好習慣是成才的前提,把握住上面四點,自己注重良好的家風,經常頌揚"仁義禮智信,溫良苶儉讓"的美好品格,對自己的孩子該罵則罵,該打就打(當然要有分寸),不要嬌生慣養.堅持三兩個月後,孩子會有所改變的.希望你有所啟發.謝謝.

這是一個評價體系的問題，是一個看問題角度的問題。智商高因經濟，心理，身體等問題而干擾學習，這裡就不說了。聰明，有時分某一方面，如有人數學好，可語文不好，有人學習好，音樂，體育不好等，這就要因才施教。

這個情況我遇到過，我同學就有，他的特點就是把精力用到別處了，搞別的都比別人強，就是不愛寫作業，上課不認真聽講。最後家長、老師沒有了耐心學業荒廢了。題目問為什麼?_?我只能說是自己不努力，外界不上心的結果！個人觀點。謝邀請！最後希望各位家長老師能好好的引導孩子，不要放棄他們！

孩子上幼兒園之前，是孩子培養學習興趣的黃金時期，父母的教育最關鍵！

平時有意培養孩子學習的興趣，不能急，慢慢養成，像火種一樣精心培育，慢慢就會變成熊熊火焰！

需要父母的陪伴，過程多鼓勵，讓他有成就感！再就是培養孩子專注的習慣，習慣是最好的老師，堅持陪孩子講故事！讀一些名人勵志故事！從小樹立遠大抱負！

孩子父母的以身作則非常重要，家庭氣氛必須也是愛學習的，有的父母回家就抱著手機，讓孩子一個人怎麼去看書？

培養孩子的控制時間的能力，一個人的時間有限，怎麼控制時間安排，提高學習的有效性，可以排個時間表，慢慢孩子就會了！

有沒有考慮過是產生了厭學情緒呢？首先明確出現厭學的情緒是很正常的，關鍵是怎麼讓他們重拾信心。那小編建議，如果家長髮現孩子有厭學的情緒一定要第一時間告訴老師，跟老師溝通情況，看他厭學的原因是什麼，找到根源對症下藥。然後老師需要在學生溝通，因為厭學情緒的發酵就是不想學習，甚至是退學。所以老師要給予關注，跟學生溝通，如果是因為成績的話，就要給他們信心，緩解他的心理壓力。如果是其他人為原因的話，也需要找出對策，及時的解決，不要拖延。

也需你的孩子並不清楚學習應該學什麼，學習到底有什麼意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。大多數孩子都是非常渴望學好的，只是缺乏正確的方法，長時間的努力得不到回報，會讓學生產生無助感等問題，進而開始逃避學習。所以，家長們需要讓孩子瞭解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績而學習。

作為父母要的是不能著急，不能只是為了問題而糾結孩子，重要的是能夠靜下心回頭想想，多在自身教育方式和平時與孩子互動溝通方式找問題，究竟是孩子變了還是自己對孩子給予太多壓力而讓孩子窒息，如果自己難得梳理清楚，要的不是稀裡糊塗指責和抱怨刺激孩子，能夠及時尋求專業的心理諮詢工作室幫助，讓心理老師與你一道，共同與孩子一起理順孩子的心結。