良好的聆聽習慣的建立，有助於聽力醫生準確地診斷出聽障兒童的聽力損失情況，及早驗配好助聽器，更有助於聽障兒童有聲語言的早日習得。聽障兒童的聽習慣的建立，不是自然習得的，需要專門訓練。您不妨採取下面的方法嘗試進行：

準備三種以上聲響玩具或物品，如鼓、鑼、哨等。父母示範，爸爸坐好，媽媽在背後敲鼓，聽到聲音後，爸爸舉手示意聽見。讓孩子敲鼓，父母輪流示範。待孩子產生興趣後，改換孩子聆聽，媽媽在一旁指導，一旦孩子做對，及時給予獎勵。進行一段時間後，可更換聲響物品按上述方法重新進行遊戲，也可變換遊戲方式，如“聽聲音撥珠”或“穿珠”等。年齡較大的聽障兒童，還可以進行“聽話識圖”或“聽話複述”的遊戲。

開始時,先把助聽器的音量調小,然後逐漸增大,以便其適應。初戴助聽器時,要根據寶寶的適應能力,時間應由短到長,直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點,要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外, 從聽柔和的音樂開始,到培養孩子適應各種聲音。

你好，如何讓孩子養成戴助聽器的習慣？

當孩子聽力減退到一定程度而影響言語發育時，就要佩戴助聽器。但這個時候，孩子往往會對助聽器有牴觸，不願意佩戴，這是因為助聽器和耳模聯合使用戴在耳朵上，多數孩子都會感覺不舒服，有異物感而拒絕佩戴。遇到這種情況怎麼辦呢? 首先，家長要明確佩戴助聽器的目的是使孩子不因聽力障礙而影響言語的發育，為孩子今後的學習、生活奠定基礎。所以，家長不要因孩子哭鬧拒絕佩戴，而心疼孩子並放棄助聽器。更不要打罵、恐嚇孩子，這樣只會適得其反。由於孩子對事物具有好奇心，喜歡模仿，所以，家長可先戴著助聽器讓孩子看，並表現出很高興、開心的樣子，同時讓孩子用手去觸控助聽器以減少恐懼感。如果有條件的話，最好讓孩子看到同齡的小朋友佩戴助聽器，這樣，他會更利於接受。當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，比如：“寶寶戴上真漂亮!”“寶寶真是個乖孩子!”等。使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個概念“戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。”而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。 利用上述的方法，多數孩子會在一段時間後逐漸接受並適應助聽器，透過聽力及言語的康復訓練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。

對兒童聽力損失的研究結果表明，即使是輕度聽力障礙也會給兒童造成學習的困難。極重度聽力損失的兒童，雖然不能引出ABR各波，但不能以此認為該兒童沒有殘餘聽力而失去了使用對其仍有幫助的助聽器的機會。同時雙耳都有聽力損失的兒童，除特殊情況外，都應雙耳佩戴助聽器。那麼，兒童要如何適應佩戴助聽器呢？

如何適應助聽器？首先要培養孩子戴助聽器的興趣。初戴助聽器時會感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應設法轉移其注意力或給孩子做示範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。應先在安靜的環境中使用，練習孩子聆聽熟悉的聲音，如流水聲、關門聲等，逐步到多樣化聲音的環境中佩戴，以培養孩子適應各種聲音的能力。逐步延長佩戴時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來。

如何進行聽覺言語訓練？

首先訓練孩子對各種聲音的辨別力，然後發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，再從簡單的句子到複雜的句子，逐步地訓練，讓孩子在正常的環境中成長，這樣有助於孩子理解和學習語言。對於極重度耳聾的兒童，戴上助聽器後聽力仍不能達到最佳補償，單憑助聽器可能難以達到理想的交流目的，因此，除了儘可能幫助其充分利用聽覺資訊外，還可在視覺等其它感覺通道獲得資訊的協同下，讓聽障兒童學習發展語言，學會說話。例如，手指語是其中一種，手指語其實是代表漢語拼音字母的指式符號。雖然多數聽力障礙者不願採用這種方法，但它對於聽障兒童完全可以起到有聲語言對於正常兒童那樣重大的作用。聽障兒童可以藉助手指語學習說話和看話，手指語又可以幫助他們正音和辨音，還能幫助記憶拼音字母的字形，所以手指語能為聽障兒童學習口語和書面語的帶來極大幫助。

先從孩子熟悉的環境開始，再漸漸的到多樣化的環境中去，這樣一段時間的鍛鍊，聽障小朋友就會慢慢習慣佩戴助聽器了。比如聽開門聲、鈴聲、盆聲、碗聲、鼓聲、狗叫聲，識別每個發音的東西，和孩子日常接觸的相關。

你好，如何讓孩子愛戴助聽器？有什麼方法？

2、當孩子初戴上助聽器時，家長要運用語言、表情和動作去誇讚他，使他產生滿足感。同時，要讓他在安靜的環境裡，聽一些柔和的聲音，如一段優美的輕音樂，以便在他的心裡樹立一個概念“戴上助聽器後，可聽見很好聽的聲音。”而一定不要把他放在很嘈雜的環境，聽到的聲音又大又亂，這樣他會覺得戴上助聽器後聽到的是不舒服的聲音，從而產生牴觸情緒拒絕佩戴。

3、可以採用分步戴用、逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳塞（或耳模）；適應後再接上導線；過一段時間再接上機體；最後才讓他聽聲音。

4、在孩子逐步習慣的過程中，根據孩子對聲音的反應調節各個旋鈕，儘快找到最佳位置。

利用上述的方法，多數孩子會在一段時間後逐漸接受並適應助聽器，透過聽力及言語的康復訓練，他們會意識到助聽器的作用和對他們的幫助。久而久之，孩子就會主動要求佩戴助聽器了。

助聽器顧名思義就是幫助恢復其聽力，兒童戴上助聽器後，不要期待馬上就能聽到聲音並理解所有的話語，這都需要一個適應的過程。

如何讓孩子愛戴助聽器？有什麼方法？

(1)、耳塞（或耳模）的質地、大小、光滑程度等應儘量適合孩子的實際情況，太硬、太大或太粗糙都容易被孩子拒絕。此外，初次戴用時不要將耳塞硬往孩子耳朵裡插，動作要輕，否則有可能讓他今後一看到助聽器就害怕。總的說來，耳模往往比耳塞更容易被毯子接受。

(2)、初戴助聽器應該選擇一十安靜的房間，聲音不要調得太大。而且，最好讓筏子聽一些比較嘴快的聲音，比如流水聲、鐘錶的滴答聲、柔美的音樂聲等。千萬年要在孩子剛一戴上助聽器時就迫不及待地教他說話。這樣做往往適得其反。應過一段時間後再一對一地進行說話練習，最後才讓孩子戴著助聽器到較複雜的聲音環境中壺。

(3)、如果孩子堅決不戴助聽器，家長可以幫助孩子採用分步戴用、逐漸適應的辦法。比如先讓他戴上耳塞（或耳模）；適應後再接上導線；過一段時間再接上助聽器的機體；最後才讓他聽聲音。

(4)、在孩子逐步習慣的過程中，要根據孩子對聲音的反應調節各個旋鈕，儘快找到最佳位置。

(5)、初戴助聽器時，每天戴用的時間不宜過長，孩子表現出反感了就摘下來；但每天都應比前一天戴用的時間長一點才對；逐步做到醒來的第一件事就是戴上助聽器。

(6)、強迫孩子戴用助聽器無論如何都不是好辦法，應該儘量避免。在孩子戴助聽器哭鬧的時候，應當試著分散一下他的注意力，比如讓他玩一件新玩具等。實際上，孩子戴用助聽器時間長了，就能體會出助聽器的好處。到那時候，不讓他戴用助聽器，反倒會引起孩子哭鬧。

助聽器是一個小型化積體電路，如果保養不當會影響其效能和使用壽命。孩子喜歡活動，容易出汗，汗水會浸入機芯，使用時可用橡皮套、線套等套在助聽器上，防止汗水侵入使助聽器受潮。助聽器受潮之後，不要用微波爐或Sunny來乾燥它。孩子睡覺時應取下助聽器或耳模，因為助聽器較堅硬，易把耳道壓疼、壓傷。另外，如果助聽器外有耳垢可用乾布或小刷子清潔。

你好，剛開始孩子不願意配戴助聽器，有可能是不習慣，家長要有耐心；孩子不願意配戴助聽器，也有可能因為助聽器沒有除錯好，孩子戴起來不舒服；

如何讓孩子愛戴助聽器？

你好，

第一，培養孩子戴助聽器的興趣：初戴時同戴眼睛、鑲假牙一樣，開始都會感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。 第二，先在安靜的環境中使用：孩子初戴助聽器時，不要到鬧市區或馬路上，這樣會使孩子感到耳內嘈雜、不舒服，應先在熟悉、安靜的環境中使用，練習孩子聆聽熟悉的聲音，例如，流水聲、關門聲、電話鈴聲等，逐步到多樣化的聲音環境中佩戴，以培養孩子適應各種聲音的能力。 第三，初戴時間不易過長：聾兒初戴助聽器，往往感覺不舒服，這都需要有一個適應的過程，一般在兩星期左右，開始戴時音量不要開太大了，然後逐漸增高，第一天戴1～2小時，第二天戴2～3小時，逐步延長時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經過一段時間的適應和鍛鍊，孩子就會習慣戴助聽器。 第四，對聾兒進行聽力語言訓練：大多數聾兒在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言，訓練孩子對各種聲音的辨別力，如聽開門聲、鈴聲、電視機聲、狗叫聲等，還可以讓他邊聽邊用手觸控發音物體來感覺聲音的振動。然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句子，逐步地訓練，在此過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言等。

第一，培養孩子戴助聽器的興趣：初戴時同戴眼睛、鑲假牙一樣，開始都會感到不舒服，有的孩子一戴上助聽器就又哭又鬧，或者用手去抓，家長應想辦法轉移孩子的注意力或給孩子做示範動作，讓其感覺戴上助聽器後很高興、很舒適，培養孩子戴助聽器的良好習慣。　　第二，先在安靜的環境中使用：孩子初戴助聽器時，不要到鬧市區或馬路上，這樣會使孩子感到耳內嘈雜、不舒服，應先在熟悉、安靜的環境中使用，練習孩子聆聽熟悉的聲音，例如，流水聲、關門聲、電話鈴聲等，逐步到多樣化的聲音環境中佩戴，以培養孩子適應各種聲音的能力。 　　第三，初戴時間不易過長：聾幼兒初戴助聽器，往往感覺不舒服，這都需要有一個適應的過程，一般在兩星期左右，開始戴時音量不要開太大了，然後逐漸增高，第一天戴1～2小時，第二天戴2～3小時，逐步延長時間，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下來，這樣經過一段時間的適應和鍛鍊，孩子就會習慣戴助聽器。第四，對聾兒進行聽力語言訓練：大多數聾兒在理解別人說話和表達自己的意願時，都會存在一些困難，發音口齒不清，因此進行聽力語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言，訓練孩子對各種聲音的辨別力，如聽開門聲、鈴聲、電視機聲、狗叫聲等，還可以讓他邊聽邊用手觸控發音物體來感覺聲音的振動。然後是發展語言能力，先從單詞開始，然後片語，簡單的句子，逐步地訓練，在這過程中，還應培養孩子看口型說話的習慣，讓孩子在正常的環境中在成長，這些都有助於孩子理解和學到更多的語言等。