如果單元考試經常在60分或以下波動，暑假補一補是必須的，不然二年級更痛苦；如果單元考試在80分左右波動，可補可不補。

但兩者都沒有必要上補習班。

這是我專職輔導一年級的經驗之談。

單元考試在60分或以下波動，通常都是語文沒學好造成的連鎖反應，一年級不存在語文很差數學很好的可能。主要表現為拼音掌握弱，識字少，理解題意差。

數學是一遇到填空題就錯一堆，解決問題更是經常誤解題意而全扣。

語文閱讀和寫話，常常一分未得。寫句子、填空也錯一堆。

這種上補習班沒啥用，補習班多數是提高班，孩子的基礎都沒打好，提高沒意義。最好是重新上一個幼小銜接班，如拼音、識字等。上銜接班的過程，等於把一年級上冊的內容重新複習了。而且銜接班中，孩子比較容易找回學習的自信。

單元考試在80分左右波動。

大部分都是理解力跟不上，數學中的填空題、應用題理解題意較差；語文則是句子、閱讀、寫話跟不上。

語文的理解力，可以靠閱讀來彌補，沒必要上補習班。

數學的理解力，需要的是針對性較強的輔導，低年級的補習班，還很難做到個性化輔導。最好還是家長幫助孩子把錯題整理整理，好好地強化一下。

謝謝邀請。我做過中學教師，沒有系統滴教過小學，但連續三個暑假住在親戚家裡～陪幼兒園大班，小一小二的孩子，略有體會。我的做法是，一，一起玩，或游泳，或打羽毛球，或下棋，或玩電腦遊戲。二，一起做暑假作業，不是盯，而是他做一份，我再批改一份，肯定長處，提醒短處。三，授予魚，不如授予漁，教會孩子查詞典。四，每天帶他為家裡做一件家務，比如掃地，下樓倒垃圾，擦地板等等。五，搞了幾張彩色粘紙小圖案，盡是些五角星小飛機之類，每天表現好的，貼一到三張到灶間瓷磚牆上。按我的滿意程度，再獎勵大小，檔次不等的冰淇淋。 呵呵，這小子現在對我比對他父母還親。

謝邀！一年級才剛啟蒙。一般一年級課程都不是太難，語文數學九十分才算及格。否則就是孩子玩心重，沒認真聽課，思維沒與老師講課同步互動起來。我認為此時不是補課的問題，而是要多陪孩子啟發教育他明白學習的重要性，培養其學習興趣。心理諮詢輔導比補課更重要。不解決思想認識問題，重炒現飯其反而會覺得煩，一旦其牴觸排斥就將更糟！

恕我直言，一年級的學生，如果題主認為他基礎很差，那麼主要責任不在孩子身上，而是家長在孩子的日常學習中，參與的太少，關注的太少。

其實一年級有什麼啊？字詞句、口算外加一點應用題。這些東西在日常只要能夠認真完成老師佈置的作業，家長每天檢查孩子的完成質量或者當天老師的批改訂錯，發現問題解決問題，那麼孩子的成績就不可能差的！

好吧，可能題主，孩子所在的學校減負比較徹底，一年級小學生從來不佈置作業。那也沒有關係，我們在家裡可以自己給孩子佈置一些呀。比如說：

1、每天聽寫。

2、每天誦讀幾遍課文（語文、英語）。

3、每天做口算練習。

4、每天都跟孩子一起讀讀書。

5、最多給孩子準備一套同步教輔。

只要題主能夠做到以上幾點，那麼孩子的成績就不可能出現“差”這個字的！就我個人經驗來看，小學1、2、3年級的學習最重要的是培養孩子的學習興趣和學習習慣。

學習興趣是什麼？很簡單，就是讓孩子不討厭學習就可以了。孩子不喜歡學習，往往是因為學習還要寫作業、學習還要遵守紀律、學習還有可能被批評、學習會遇到很多不懂的東西、學習會讓最親的人（比如父母或者是老師）脾氣變得不好……這些都不是難題，當你都知道這些問題了，你完全是可以在日常生活中讓孩子感受不到這種壓力的。非但感受不到，你還可以藉助正面教育，獎激勵教育等方式讓孩子感受到認真學習帶來的各種好處。還有一樣非常重要的，那就是培養學習習慣。這個年齡段的習慣，最基本的要求，那就是放學回家之後能夠獨立的認真完成作業即可！而完成作的過程又有很多小細節，習慣需要培養。比如說寫作業期間不能動不動就離開座位，也不能一邊吃東西一邊寫作業，更不能一邊聽或者是看什麼其他東西（音樂、故事等）一邊寫作業。學習累了可以休息，但是不能在學習過程中一邊休息一邊學。還要培養孩子，遇到不會的問題，要多思考、多問，孩子貌似懂了，之後還需要給他們檢查鞏固，不能因為他們嘴上說“懂了”你就真的以為他們懂了。

我始終覺得，小學低年級如果說課內成績不是很好，去補習班並不是一件非常划算的事。如果你去的是一些提高性質的班，那麼我覺得還是可以的。之所以這樣認為，是我覺得，如果你沒有讓孩子向課堂要效率，把日常在家裡的學習習慣養好，而僅僅是透過比別人多花時間的重複性報班學習，那麼，這無異於就是說孩子在用更多的時間來學會別人比較短的時間就能掌握的東西！————在我看來，透過這種方式得來的好成績，是沒有什麼參考意義的！因為越往後，孩子的學習負擔就會越重，你總是依賴於“堆時間”的學習方式來提高孩子的成績，那麼就相當於你從來沒有解決孩子在學習過程中的根本困難問題。說到底，以孩子為中心，來提高孩子的學習方法、學習習慣，這才是你應該做的事情。

對於低年級的學生，我認為暑假這個時間，你應該先帶孩子一起復習一下。然後帶著孩子預習，預習下一學期的內容。如果你覺得孩子屬於那種提前學了，就不會認真聽課的那類，那麼你就沒必要讓孩子學得太詳細。可以讓孩子讀讀課文、圈圈字詞、查查字詞。數學方面多做口算。基本上可能就夠用了。至於其他時間，還是建議多帶孩子出去玩一玩，學個興趣班培養個興趣愛好什麼的比較好。當然還有一項非常非常非常非常重要的，那就是讓孩子多讀書，一年級，閱讀能力比較差，那麼家長如果有條件的話，儘可能每天拿出一段時間來陪孩子一起讀書。

還有一個建議，國學類的東西，最好趁著孩子年齡比較小，記憶力比較好的階段，讓孩子多多誦讀一下。理論上講不需要逼著孩子去唄，只要讓他們堅持去讀，大聲的讀，那麼你會發現他們還是很容易記得住的。

一年級學生，剛剛從天真爛漫、無憂無慮的興奮狀態、進入有組織有紀律，動腦筋的思維狀態，沒有適應這個過渡期的小孩腦子思維一時轉不過灣，致使學習成績差，這是很正常的事情。

但是要引起家長注意，一定要在假期解決這個問題。

我建議對症尋找䃼習老師，如果有條件儘可能一對一輔導，不行的話就再到學前班輔導，完成後再輔導一年級課程。回家後，不要讓孩子再瘋耍，打遊戲，要耐心教育小孩的身份、角色轉變了，要適應這個新的觀念。

一年級的學習，是一個人重要的轉折點，當學生有興趣，有熱情於學校生活了，他就會自覺跟上節奏。不是大問題。

一年級小學生基礎差:語文拼音，筆順，筆畫，數學加減等在條件允許可以在利用署假上補習班，首先她(他)要有興趣，如果他沒興趣，喜歡看電視，用影諜片教學影片邊看邊做，也可以的。

謝謝邀請。一，如果成績很差，當然要補，不然到二年級時更麻煩了。一數學差還是語文差，你要分清楚，補的時候好有側重。估計是拼音方面出問題了吧。二如果自己有時間和精力，建議自己教，因為假期長，學一個假期也就基本可以了。三真是拼音問題，建議你讓他看一些圖文結合的掛圖，生動又形象，有助理解和記憶。以上回答如有不當請指教。

一年級基礎差。其實，更應反思自己的教育，讓小孩對學習有興趣，有“責任”。因而，不建議小孩上補習班，因為，自己不改變，小孩態度也不會改變，上補習班成了多餘的了。

一年級的基礎，多為語文的筆順、拼音、文字書寫等，數學的簡單數字加減。內容少，側重練與記憶。這些，家長可以糾正日常教育方式，讓小孩多練多寫多思，就可以達到效果。注意的是，要鼓勵小孩有向上競爭的興趣意識，才能達致效果。否則，無論你如何努力，是否送其上補習班，都沒有效。

平時教育，讓小孩形成自覺學習，獨立完成作業和練習，對比成績好的同學，讓小孩形成競爭態度，培養向上心態。這裡，首要是杜絕手機、電腦遊戲對其誘惑。因而，小孩基礎差，家長應該先分析日常教育，影響因素是什麼，還有自己對小孩教育方式是否到位。

我現在告訴你，上補習班，沒有必要。

當然，不代表孩子不需要補習。你或者家人如果有這水平，有時間的話可以親自為孩子補習。如果沒有時間，可以為孩子請家教。一年級也沒有那麼難也不用請什麼專業的老師，現在有很多勤工儉學的大學生，高中生，水平也不差，相信你打算送孩子上補習班，也不差這點錢。這些大學生、高中生收費肯定也不會很高，你可以到大學城或者學校周邊找。他們會掛牌子，當然，請家教，水平、人品很重要，有必要先考考他們。如果你孩子是女孩，儘量請女生。如果是男孩，就沒有那麼多講究。你可以給他們考察期，工資可以日結，合格之後，可以一星期一結，一個月一結。當然，為了孩子和家庭的你可以保留他們的學生證、身份證影印件。如果長時間家裡有人就更好了。只所謂，防人之心不可無，害人之心不可有。

你看現在夏天這麼熱，送孩子出去也麻煩，特別是外面車水馬龍的，夏天人容易犯困，不安全。對了，我就不信你親戚朋友沒有“大學生”、“高中生”，你可以找他們啊。工資照開，肯定有人高興，一天只要輔導一兩個小時就行了，哪門差，補哪。既方便，又安全。

我覺得作為家長，建議您先不要給自己的孩子貼上“基礎很差”的標籤，畢竟TA只是個一年級的小學生，而小學的成績是有一定欺騙性的，更何況一年級的成績，這個時期的成績並不足以用來定義孩子。

其實，現在一年級的學生很多都已經在幼兒園階段就有過針對性的學習和訓練了，一上一年級成績就能達到優秀。一種常見的情況是，很多一年級的孩子幾乎已經把課本上要學的知識在幼兒園階段便完成了，所以出現了本來一開學是要從a、b、c、d……這些拼音一個個學起的，可是老師很快就把所有的拼音字母全部講完了，這些本應花更多時間來學習的基礎知識，剛開學不久就學完了，為什麼？因為孩子們在幼兒園時就已經學會了，來到小學就像是複習了一遍，這就導致那些沒有在幼兒園階段學過拼音的孩子“落後”了，顯得“基礎知識很差”，其實這不過是其他孩子被“拔苗助長”了，而沒有提前“拔苗”的孩子按照原有的節奏成長反而落在了後面。

不止是語文，數學、英語也有類似情況，別說小學一年級要求的1-10以內數學加法了，就是二年級的數學，有些孩子也已經在幼兒園時期學過了，這其中包括在這一時期上的各種課外班。同理，英語亦是如此，幼兒園的孩子去考英語的某些級別證書已經不是新鮮事了，對於一年級要學的內容也是早就掌握了。

所以，在原本從一年級開始的所謂的“起跑線”前，其實孩子們早已不在一條水平線上了。因而，在本回答的開篇建議您不要這麼早就認為自己的孩子“基礎很差”，TA只是沒有“搶跑”而已。

實際上，一年級的知識並不難的，很多家長都是可以自己輔導的，所缺的有可能只是耐心——

是否有耐心等著孩子從頭開始慢慢學習這些知識？

是否有耐心在TA還沒有學會的時候給TA講解、給TA輔導？

因此，如果您現在覺得自己的孩子基礎知識掌握得還不好，首先請您建立信心，您的孩子只是在用TA的速度學習，利用這個暑假，您可以抽出一些時間，把課本上的知識複習一遍，針對孩子不明白的地方，耐心地為TA講解，多給TA鼓勵，有進步了給TA讚賞，到假期結束，孩子的成績一定會有所提升的。

目前不建議您一定要透過報課外班來學習，畢竟您是最瞭解孩子情況的——哪裡會哪裡不會、哪裡需要加強等等，且一年級的知識還是相對簡單的，家長完全可以親自輔導，而課外班的老師要面對的是一個集體，每個孩子的學習程度各不相同，進度也不盡相同。而且講解這些知識其實也花費不了家長太多時間，每天制定一個計劃，比如用一小時的時間來複習，和孩子一起堅持，這個假期一定會有所收穫的！