很簡單的回答就是，由於爸爸與媽媽相愛，爸爸在媽媽的肚子裡播下了一顆愛的種子，這個種子長大以後就是你了
在給孩子講科普圖書的時候，遇到植物的授粉、動物的交配，我們從來不刻意迴避，就像講其他部分一樣，自然地告訴她，甚至把動植物和人結合起來講，互相佐證解釋，她就能很容易地理解。她在4歲的時候，就已經從少兒人體百科上知道了小娃娃是怎麼長大出生的，從DISCOVERY中看到了精子與卵子的結合，她長大後，就不會對這類事情少見多怪。
我以為小孩子對性感興趣很正常，就像她對任何自己沒見過，沒玩過的東西一樣，大人不必大驚小怪，在最自然、最真實的場合下讓孩子輕鬆地認識最自然的東西，就像在麥地裡認識小麥，在果園裡認識蘋果，對他們的健康成長會大有好處。我相信孩子長大後，不會因為要戴胸罩而感到彆扭，不會因為初次流血而驚慌失措，因為她會記得"媽媽就是這樣的"，那還有什麼可怕的呢？
●如何與孩子談論性問題
為什麼許多家長在與孩子談論性問題時感到困難?這是由於許多家長感到他們知識有限。還有一些家長認為有關性方面問題，孩子知道得越少越好，擔心對孩子談論這些問題會導致他們過早地進行性行為的嘗試。再有我們中的許多家長也從來沒有與自己的父母談論過有關性的話題，不知道該怎樣對孩子說。因此，作為家長，應該學習一些有關性方面的知識來充實自己，瞭解一些與性教育有關的知識。有了比較足夠的知識準備，與孩子談論性問題時才會有自信心。父母親的自信心是輕鬆而有效地實施性教育的關鍵。
如何與孩子談論性問題，下面一些觀點可供家長參考。
(1)教給正確的名稱
要儘可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利於你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助於你向孩子解說什麼是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。
(2)不要等待發問
有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該採取的預防方法，以及事件發生之後，應該採取的解決問題的方法。
(3)當你不知道的時候要承認它
有時面對孩子提出的問題，不知道該怎麼回答，或根本就不知道。這沒有關係。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。透過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。
(4)你做的和你說的一樣重要
父母應注意孩子從大人身上得到的非語言資訊。如夫妻之間的相互尊重、忠誠、共同承擔家務、尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、對工作認真負責、誠實守信等等都會透過父母的行為傳遞給孩子。
(5)尊重你的孩子
幫助孩子建立自尊
自尊是正向的自我觀念，是一種對自己的尊重和喜歡自己。良好的自尊是心理健康的一個非常重要的部分。表揚和支援可促使兒童建立自尊，一味地批評不利於兒童建立自尊。父母在幫助兒童建立自尊方面似乎有著自然的能力，你看，當孩子最開始試圖說話或學習走路的時候父母給孩子以極大的鼓勵。孩子的自信、自尊需要來自家長的鼓勵，而且這種需要一直持續到青春期。
國外有研究表明，自尊心強、自我感覺良好、認為自己是值得受尊重的青少年與其他青少年相比極少有與性有關的問題。自尊心強的青少年開始性行為的年齡晚，一直到比較成熟的年齡才開始。因此，應注重培養孩子健康的自尊心，這也是使他走向成熟的一個非常重要的部分。
尊重孩子的隱私
隱私的概念應該從開始對孩子進行性教育時起就灌輸給他。一個學步的小孩當他被告訴某些東西是別人的不能動時，他就有了某種最初的拒絕的概念。告訴孩子，生殖器是人的隱私部位，在沒有得到我們自己允許的情況下其他人無權看或摸這個部位。告訴孩子不要摸其他人的生殖器。
當告訴孩子大人需要隱私的時候，同時也要給予他們隱私的權力，這一點非常重要。這意味著儘可能早的尊重孩子的隱私願望，當他們長大時就應完全尊重他們的隱私。這就是說，當孩子上學的時候不要搜查他們的房間，不要偷看他們的日記和信件，不要背地裡監視他們。允許孩子有他們自己的想法和做法。
幫助孩子學習如何做決定
發展孩子做決定和自我判斷的能力也是性教育的一個非常重要的內容。我們的孩子做出的有關性的決定，多數情況下是自己私下裡做出的，也就是說都是我們不在場沒有指導他們的情況下做出的。隨著孩子年齡的增長，遇到的情況和做出的決定也會變得更加複雜。父母要教孩子做決定的技能，告訴孩子有關資訊、價值觀、自信，怎樣去做會有最好的結果，並儘可能早的讓他們有自己練習做決定技能的機會。在學習做決定的過程中，增加他們的責任感。支援孩子做出決定並尊重他們的選擇也是非常重要的。
在青春期前或青春期多數孩子將面臨著與性有關的情境，不得不做出他們的決定，他可能需要知道什麼是一個安全的約會或社會郊遊，什麼情境潛伏著性侵犯的危險。對一些情境如何做出較好的決定將部分取決於他們在兒童早期發展起來的技能和信心。
●家長別迴避孩子的性問題
性是人生中不可迴避的問題。如今兒童的性早熟和青少年性犯罪的增多，引起了人們的普遍關注。作為家長如何科學地對孩子進行性教育，是關係孩子身心健康成長的一個課題，家長仍必須認真對待。
不同的回答導致不同的結局
劉莉莉抱著兒子到朋友家裡玩，兒子撒尿時，朋友急忙從床底下拿出了女兒琳琳的小塑膠便盆，接著淘氣包的“小雞”描繪出細細的弧線，一會兒，琳琳摟著媽媽的脖子，咬著耳朵悄悄地問：“小弟弟有‘小雞’，我怎麼沒有？”朋友吃了一驚，不知如何回答女兒的提問。
劉莉莉是一家醫院的大夫。她看了看朋友，微微地會心一笑，替她解圍說：“琳琳，因為你是女孩呀！”“阿姨，女孩為什麼沒有‘小雞’呢？”琳琳接著問。朋友的臉上似有慍色，劉莉莉急忙示意，不要阻止孩子的提問，說：“因為男孩和女孩不一樣啊！”琳琳沒有得到確切的回答，睜著兩隻水汪汪的眼睛，幼稚的臉蛋上寫滿了期盼，問：“男孩和女孩為什麼不一樣！”“琳琳的問題，阿姨也說不清呀！”劉莉莉鼓勵她說：“琳琳以後好好學習吧，長大了，弄清了這個問題告訴阿姨好不好呀？”琳琳挺高興，說：“我知道了，一定告訴阿姨。”
同一個問題：小弟弟有“小雞”，我為什麼沒有？由於家長的回答不同，導致的結果也大不相同。一位母親是這樣回答的：“小弟弟的‘小雞’是多餘的，等我有時間，用剪子給他剪掉。”
一天，父母下地了，小姐姐想起了媽媽的話，找出了剪刀，乘小弟弟在熟睡中，一剪子下去，把小弟弟的“小雞”剪了下來，鮮紅的血立刻向外噴湧。面對小弟弟悽慘的哭喊聲，小姐姐嚇呆了……
家長要給孩子補上性教育課
孩子從三四歲到上小學這段時間，求知慾特別強，對周圍的什麼事情都想“打破沙鍋璺到底”。
而今的電視劇、電影、多有摟抱、接吻和床上戲的鏡頭。對於好問的孩子來說，可能會提出許多讓家長難以解答的問題。諸如“叔叔為什麼壓在阿姨的身上？”“孩子是從哪裡來的？”“避孕套是做什麼用的？”等。記者日前採訪了全國關心下一代工作委員和首都師範大學性健康教育研究中心的專家。一致認為當前應重視對孩子的性知識的教育。
北京的一所大學對4個年級的學生進行了一次隨機抽樣調查，從影視作品、網際網路、書報、雜誌上獲取性知識的佔81%，而從父母那裡獲取的只佔0.3%，少得實在可憐，約30%的母親在女兒來月經之前沒有告訴孩子月經是怎麼回事和如何處理。許多家長沒有性教育的經驗，甚至自己就是性知識的“文盲”，當孩子問及性知識方面的問題時，扭扭捏捏，總是說些模稜兩可、似是而非的話，即使有性知識的家長，也不敢和孩子開展關於性知識的對話。
由於對性知識一無所知而進入誤區的孩子並不少見。一個12歲的女孩由於和男同學做“遊戲”而懷孕；一個11歲的女孩由於“執著”於戀情，離家出走，把孩子生於廁所。
性教育要從小抓起
據京倫家庭科學中心與《人之初》雜誌進行的一項調查表明：上海、北京、廣州的2250名高中生，對“女孩來月經，男孩開始遺精，是否有了生育能力”，表示“不知道”和“不是”的佔46%，學生缺乏起碼的性安全知識，實在令人擔憂。
芬蘭出版的《我的身體》的一書中記載了這樣一件事。一個小女孩問爸爸她是從哪裡來的。爸爸回答說：“兩隻蝴蝶趴在一起是為了生小寶寶。有一天，你媽媽對我說，咱們也要個小寶寶吧。於是爸爸的精子就鑽到了媽媽的卵細胞中，就有了你！那時的你只有針尖那麼大，之後，你在媽媽的肚子裡一天天長大，最後鑽了出來，我們就有了一個寶寶。”
文章的段落之間有一幅幅插圖，形象地解釋著文字的含意，有精子衝擊卵細胞的畫面；有不同時期發育的胎兒；最後是母親分娩出帶臍帶嬰兒的場面。文字和畫面純樸自然地講述著孩子有時不太理解的現象。
美國的學校，從小學二年級就著手進行性教育。日本的小學，二年級的生理教科書上就有《生命的起源》。而在中國，課本上僅有的幾篇生理衛生的章節，也大多被老師有意地跳過。
專家們說，對於孩子提出的問題，一是要科學地進行解釋，不要信口雌黃，誤導孩子，諸如男孩的“小雞”是多餘的，等我有時間用剪子給他剪掉，結果釀成了悲劇。二是實在難以回答的，要和孩子一起查字典及有關書籍，讓孩子自己去看，從而使孩子養成對不懂的事物積極向“老師”請教的好習慣。三是正視現實和國情，在對孩子進行性教育的同時，要進行性道德教育，兩者不可偏廢。
●專家認為性教育開始得越早越好
在中國，處於青春期的青少年達3億以上，每年有2000萬人進入性成熟期，在近年被關注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件佔18%-25%，並呈持續上升態勢。
而家長，作為孩子成長過程中最有影響、最為親密的成年人，他們對性知識的掌握卻不盡如人意，更別說對孩子進行性教育了。如何關心孩子的性健康，是擺在家長面前的一個不容忽視的話題。
“媽媽，這叫相親相愛”
王女士上幼兒園的兒子一天問她：媽媽，為什麼男女小朋友撒尿不一樣？王女士愣了一下，輕描淡寫地說：男女有別，長大就知道了。過了一段時間，兒子非常神秘地告訴她：媽媽，我發現一個秘密，男女小朋友長得不一樣，為什麼呀？
一位年輕的母親告訴記者，一天晚上，她5歲的兒子掀起她的內衣，並撩起自己的上衣貼在她的肚子上天真地問：媽媽，你知道這叫什麼？這叫相親相愛，電視裡就是這樣演的。母親驚駭之餘欲說卻無語。這位母親擔心，現在三五歲的孩子已有了性意識，如何向小孩子進行性教育，成了她的心病。
北京性健康教育研究會會長、首都師範大學生物系高德偉教授認為，人的性意識從兩三歲就開始有了，兩三歲的孩子只是出於質樸的好奇，才會提出有關性的問題，但他們並沒有成人的性概念。研究表明，兒童時期不合適的性教育會在孩子成人後引發性心理障礙、性扭曲、性功能障礙等問題。性教育是一種終身教育，它有兩個重要階段：兩三歲的幼兒期和十二三歲的青春期。
專家認為，性教育開始得越早越好。幼兒和小學一二年級就可以讓兒童知道性生理，如性器官、生殖原理，這時的兒童自身的性感覺還沒有形成，家長和教師也不會面對性發育成熟的孩子遭遇“性?的尷尬。隨著年齡增加，再逐步開展性心理和性倫理教育，可以造就健康的心靈和人格。據悉，在比較開放的廣州、深圳，性教育已經走進了幼兒園。
給孩子揭示性的神秘
面對每年2000萬進入性成熟期的青少年，目前中國的性教育卻嚴重滯後。大部分孩子對科學的性知識瞭解不多，對性的認識一鱗半爪。性教育應該包括性生理、性心理、性道德等內容，而中國中學性教育的內容主要在生理解剖方面，在現實生活中，這遠遠滿足不了中學生對性知識的需求。
那麼，什麼樣的性知識孩子們最想了解呢？北京市初中生實施青春期性教育的基本現狀顯示，初中生最想了解的性知識依次為：青春期性生理知識、性心理知識、性健康保健知識、性道德知識、性病和預防以及避孕知識。
日前北京兒童醫院披露，北京地區的孩子性早熟提前，原來十二三歲出現的第二性特徵，現在有的孩子十一二歲就出現了，早的才八九歲。小學的五六年級裡30%的男孩和女孩都有了性成熟的標誌。初一是女孩性成熟的高峰，初二是男孩性成熟的高峰。然而，在被調查的初中學生中，40%的孩子不知道“月經”、“遺精”是怎麼回事，大部分孩子不知道“女孩來月經、男孩有遺精就有了生育功能”。難怪會有十幾歲的女孩生下足月嬰兒竟渾然不知的悲劇。
中國青少年研究會秘書長孫雲曉認為，我們應該在孩子進入青春期之前，就進行性教育。在小學二三年級就對孩子進行性知識教育是非常好的黃金時期，那時講陰莖、陰道、子宮就像講杯子一樣，對他們來說都是知識。性，好比一層薄紙，捅破了也就沒有什麼了，不要把性搞得很神秘。
據悉，國外一般是從幼兒時期就開展性教育，可中國的性教育卻一直處於滯後狀態，甚至青春期的性教育也不盡如人意。究其原因，專家認為，一是中國幾千年來封建傳統性觀念的束縛，不能正確對待“性?，談“性?就回避；二是不瞭解學前性教育的重要性，缺乏對其重要性的認識。
性教育，家長急需補課
據報道，今年杭州市有些學校欲在初一開設性教育課，沒想到遭到不少家長的強烈反對，從而引發了一場性教育的大討論。有的家長認為孩子年齡小絕不能知道這種事情，有的認為這種事不必專門開課，無師自通，長大了自然就會懂。更有甚者，有人認為在初一開展性教育無疑是在教唆孩子關注這種事，學壞。家長視性教育為“洪水猛獸”，談性色變，又談何對孩子的性教育呢？
在一項對50名有著高等學歷人員的調查中，居然有42%的人認為“性”純粹是為了滿足生理需要，42%的人認為只要兩廂情願，就可以發生性關係。62%的人沒有接受過正規渠道的性教育，尚有12%的人對性知識一無所知。這表明我們的大部分已經成為父母，或者將要成為父母的成年人，性知識是相當貧乏的，對性的認識也存在嚴重的誤區。
據悉，孩子從家長那裡獲得的“性”知識不足5%。這說明，大部分家庭在處理性這個問題上對孩子是封閉的。即使有家長決定與孩子溝通，怎麼啟齒，講到什麼程度，全無把握。一位父親說：每次我坐下來想跟兒子談談性的問題，但每次都是欲言又止，會不會弄巧成拙，適得其反？遺憾的是，我們的家長由於性知識貧乏，不能正確對待性教育，致使孩子草率“性”事，不但自己遭到性的侵害，而且以性害人，性犯罪率呈上升趨勢。
性和愛的教育不是一生只有一次的教育，而是終身教育。由於性問題的個別性與隱私性，家庭教育將起著重要的作用。性教育專家說：性知識是可以透過培訓而很快掌握的，並不需要性科學領域的專業人士去執教，只要家長注意掌握這方面的知識，就可以教育孩子們。
父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。
●如何做好兒童性教育
聰明的孩子在成長過程中一定會問父母，他是從那裡來的？你是如何回答的呢，不好意思說實話，只好編個故事告訴孩子像孫悟空一樣是從石頭中迸出來的，還是含含混混的說，是從醫院中抱出來，還是，抓住性教育的機會，告訴孩子，是從媽媽的子宮生出來的。當孩子問家長：為什麼男生與女生上廁所是不一樣的姿勢，你又該如何回答，講的多一點，自己會不好意思，講的少一點，怕孩子不信任家長，轉而道聽塗說，吸收外面錯誤的資訊。
當孩子看著電視問你什麼是強暴，什麼是威而剛，你又要如何解釋？
假如你的回答都是叫他們回到學校問老師，那你自己恐怕對於性的知識是比較採取逃避的態度。
注意，兒童通常經由朋友、電視、兄弟姐妹、親戚及他們本身有創意的想象力，有時是基於父母對他們的行為反應而產生的，獲得大部分有關性的資訊或錯錯誤資訊，當孩子成長時，尚未吸收或形成錯誤的知識之前，教導他們正確的性觀念是很重要的，因此，家長本身要重視孩子提出的疑問，不要逃避不回答。性教育從性別認同開始
人類的性別早在受精的一剎那間就決定了，但是在心理層面上，性別的心理發展是從三歲至成年的這段期間，三歲左右的孩子就會清楚的知道自己是男生或是女生，可是也會好奇的詢問，為什麼女生要穿裙子留長髮玩扮家家酒，而男生穿褲子短頭玩騎馬打仗的遊戲，這是兒童的性別心理發展的開始，而這個發展會持續到成年以後，在青春期而個人的性別認同則是指，我是一個女生或我是一個男生的自我確認，大約是在十八個月至三歲之間建立，然而這並不表示小孩已經完全瞭解男性與女性的意義，這段期間也有女孩說將來她要當爸爸，或是男孩立志將來要生孩子，因此，要肯定一個人的性別角色，要從他所說及所作的每件事情來看，男生如果表示應該要保護女生，而不是仗著拳頭大要欺侮女生，這是一個正面的男性性別認同，女生如果喜歡拿媽媽的裙子來穿，好奇如何保養面板及化妝，那這也是一個正面的女性性別認同。
在兒童的性別發展方面，三歲到十二歲的階段焦點可以放在身體的意義上，從外觀來看，他們會首先注意到男女在髮型穿著上是不同的，接著孩子們會發現，男女上不同的廁所，於是孩子會明白，男生有小雞雞而女生沒有，也就是了解到男女有不同的生理解構，有了這層的差異，他們便感覺到一些模糊而曖昧的氣氛，一方面是來自於父母師長被詢問時出現的尷尬臉色，另一方面則是來自大眾傳播媒體的報導，在此階段，父母應該要注意兩大原則，一是讓孩子懂得保護自己的身體，第二是要孩子對身體的各部位有正面的經驗與意象。1.讓孩子懂得尊重與保護自己的身體：
通常在為小孩洗澡的時候，可以輕鬆的告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度範圍在那裡，例如臉頰可以親吻，但是限於親人之間，有第三者在場時，可以與別人牽手，但限於某種狀況，生殖器絕對不能被人碰觸，即使是隔著衣物手套。教孩子保護自己的身體，不只限於女孩，男孩也一樣，因為現在的社會新聞中，也有漸多的小男生被精神異常份子侵犯，除此之外，要教導孩子，在生活中，進出家門之間，在陌生的環境中如何保護自己免受陌生人的干擾。2.要孩子對身體的各部位有正面的經驗與意象：
也許在亞當與夏娃被上帝趕出伊甸園之後，人類對於自己的身體就產生了一種原始的罪惡感，這種罪惡感讓人們對於性面，不敢公然討論，反而告成許多的錯誤資訊與私密的性行為，因此，家長本身要自我心理建設，身體應該是被尊重與肯定的，如果父母對於小孩探究生殖器的反應是憂愁責罵或處罰，可能會使小孩認為這種方式得到的快樂是錯誤的，這種訊息可能會妨礙小孩接受和給予性愛愉悅的能力，而且最後會干擾到建立愛情與親密關係的能力，以承認性慾取代禁絕性慾，能夠增進孩子的自尊，建立肯定的身體形象，而且能激發能力及果斷力，但是性的表現，必需經過父母的指導。
父母也應該使用正確的字眼，父母有時使用簡單的字(有時甚或不是文字)，來形容性的構造，例如以“噓噓”或“屁屁”，以至於讓孩子感受到有關性之負面訊息，因為這樣的字眼似乎在暗示：比起身體的其它部份諸如鼻子、耳朵、膝蓋，性器官(如外陰部，睪丸)是相當不同的，而且是令人不好意思的，感到神秘或是一種禁忌，這會影響到衛生保健的習慣與觀念，甚至青春期階段對異性的看法，通常對自己身體有負面意義的人，也會對異性有負面的意象，而造成青春期的偏差行為，例如：強暴，虐待。用正面的態度與孩子們討論性
父母應該主動提出適合各種孩子年齡，興趣及理解程度之有關生殖及性方面的主題，例如當有親戚或朋友懷孕時，正是對孩子說明有關嬰兒如何存於母親體內的時機，且要使用正確的專門用語說明，例如說明嬰兒是生長在女性的子宮內，而且要正確的形容子宮正是為了孕育嬰兒，如溫床似的特別地方，一個更積極正面的態度是母親告訴孩子，自己在懷他的時候，一些心情與期待，指著孩子的肚臍說，這是曾經與母親相連繫的部位，這樣既客觀又具個人意義的方式，將能使孩子對於性有一個正確的看法與意義，不再隱誨不清，或是抱持著太多的幻想。
一個更重要的提醒是，父母本身對於性的知識與看法必須是健康的，如果成年人都著迷於偏差的性錄影帶，沉浸於威而剛的驚人效果，那如何教導下一代有一個健康的性觀念，兒童的性教育如果作的好，社會新聞中的性虐待，強暴，近親亂倫的事將可減少到最低，希望藉此提醒教育單位能積極作好兒童的性教育，重視下一代的心理衛生健康。
很簡單的回答就是，由於爸爸與媽媽相愛，爸爸在媽媽的肚子裡播下了一顆愛的種子，這個種子長大以後就是你了
在給孩子講科普圖書的時候，遇到植物的授粉、動物的交配，我們從來不刻意迴避，就像講其他部分一樣，自然地告訴她，甚至把動植物和人結合起來講，互相佐證解釋，她就能很容易地理解。她在4歲的時候，就已經從少兒人體百科上知道了小娃娃是怎麼長大出生的，從DISCOVERY中看到了精子與卵子的結合，她長大後，就不會對這類事情少見多怪。
我以為小孩子對性感興趣很正常，就像她對任何自己沒見過，沒玩過的東西一樣，大人不必大驚小怪，在最自然、最真實的場合下讓孩子輕鬆地認識最自然的東西，就像在麥地裡認識小麥，在果園裡認識蘋果，對他們的健康成長會大有好處。我相信孩子長大後，不會因為要戴胸罩而感到彆扭，不會因為初次流血而驚慌失措，因為她會記得"媽媽就是這樣的"，那還有什麼可怕的呢？
●如何與孩子談論性問題
為什麼許多家長在與孩子談論性問題時感到困難?這是由於許多家長感到他們知識有限。還有一些家長認為有關性方面問題，孩子知道得越少越好，擔心對孩子談論這些問題會導致他們過早地進行性行為的嘗試。再有我們中的許多家長也從來沒有與自己的父母談論過有關性的話題，不知道該怎樣對孩子說。因此，作為家長，應該學習一些有關性方面的知識來充實自己，瞭解一些與性教育有關的知識。有了比較足夠的知識準備，與孩子談論性問題時才會有自信心。父母親的自信心是輕鬆而有效地實施性教育的關鍵。
如何與孩子談論性問題，下面一些觀點可供家長參考。
(1)教給正確的名稱
要儘可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利於你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助於你向孩子解說什麼是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。
(2)不要等待發問
有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該採取的預防方法，以及事件發生之後，應該採取的解決問題的方法。
(3)當你不知道的時候要承認它
有時面對孩子提出的問題，不知道該怎麼回答，或根本就不知道。這沒有關係。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。透過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。
(4)你做的和你說的一樣重要
父母應注意孩子從大人身上得到的非語言資訊。如夫妻之間的相互尊重、忠誠、共同承擔家務、尊老愛幼、助人為樂、文明禮貌、對工作認真負責、誠實守信等等都會透過父母的行為傳遞給孩子。
(5)尊重你的孩子
幫助孩子建立自尊
自尊是正向的自我觀念，是一種對自己的尊重和喜歡自己。良好的自尊是心理健康的一個非常重要的部分。表揚和支援可促使兒童建立自尊，一味地批評不利於兒童建立自尊。父母在幫助兒童建立自尊方面似乎有著自然的能力，你看，當孩子最開始試圖說話或學習走路的時候父母給孩子以極大的鼓勵。孩子的自信、自尊需要來自家長的鼓勵，而且這種需要一直持續到青春期。
國外有研究表明，自尊心強、自我感覺良好、認為自己是值得受尊重的青少年與其他青少年相比極少有與性有關的問題。自尊心強的青少年開始性行為的年齡晚，一直到比較成熟的年齡才開始。因此，應注重培養孩子健康的自尊心，這也是使他走向成熟的一個非常重要的部分。
尊重孩子的隱私
隱私的概念應該從開始對孩子進行性教育時起就灌輸給他。一個學步的小孩當他被告訴某些東西是別人的不能動時，他就有了某種最初的拒絕的概念。告訴孩子，生殖器是人的隱私部位，在沒有得到我們自己允許的情況下其他人無權看或摸這個部位。告訴孩子不要摸其他人的生殖器。
當告訴孩子大人需要隱私的時候，同時也要給予他們隱私的權力，這一點非常重要。這意味著儘可能早的尊重孩子的隱私願望，當他們長大時就應完全尊重他們的隱私。這就是說，當孩子上學的時候不要搜查他們的房間，不要偷看他們的日記和信件，不要背地裡監視他們。允許孩子有他們自己的想法和做法。
幫助孩子學習如何做決定
發展孩子做決定和自我判斷的能力也是性教育的一個非常重要的內容。我們的孩子做出的有關性的決定，多數情況下是自己私下裡做出的，也就是說都是我們不在場沒有指導他們的情況下做出的。隨著孩子年齡的增長，遇到的情況和做出的決定也會變得更加複雜。父母要教孩子做決定的技能，告訴孩子有關資訊、價值觀、自信，怎樣去做會有最好的結果，並儘可能早的讓他們有自己練習做決定技能的機會。在學習做決定的過程中，增加他們的責任感。支援孩子做出決定並尊重他們的選擇也是非常重要的。
在青春期前或青春期多數孩子將面臨著與性有關的情境，不得不做出他們的決定，他可能需要知道什麼是一個安全的約會或社會郊遊，什麼情境潛伏著性侵犯的危險。對一些情境如何做出較好的決定將部分取決於他們在兒童早期發展起來的技能和信心。
●家長別迴避孩子的性問題
性是人生中不可迴避的問題。如今兒童的性早熟和青少年性犯罪的增多，引起了人們的普遍關注。作為家長如何科學地對孩子進行性教育，是關係孩子身心健康成長的一個課題，家長仍必須認真對待。
不同的回答導致不同的結局
劉莉莉抱著兒子到朋友家裡玩，兒子撒尿時，朋友急忙從床底下拿出了女兒琳琳的小塑膠便盆，接著淘氣包的“小雞”描繪出細細的弧線，一會兒，琳琳摟著媽媽的脖子，咬著耳朵悄悄地問：“小弟弟有‘小雞’，我怎麼沒有？”朋友吃了一驚，不知如何回答女兒的提問。
劉莉莉是一家醫院的大夫。她看了看朋友，微微地會心一笑，替她解圍說：“琳琳，因為你是女孩呀！”“阿姨，女孩為什麼沒有‘小雞’呢？”琳琳接著問。朋友的臉上似有慍色，劉莉莉急忙示意，不要阻止孩子的提問，說：“因為男孩和女孩不一樣啊！”琳琳沒有得到確切的回答，睜著兩隻水汪汪的眼睛，幼稚的臉蛋上寫滿了期盼，問：“男孩和女孩為什麼不一樣！”“琳琳的問題，阿姨也說不清呀！”劉莉莉鼓勵她說：“琳琳以後好好學習吧，長大了，弄清了這個問題告訴阿姨好不好呀？”琳琳挺高興，說：“我知道了，一定告訴阿姨。”
同一個問題：小弟弟有“小雞”，我為什麼沒有？由於家長的回答不同，導致的結果也大不相同。一位母親是這樣回答的：“小弟弟的‘小雞’是多餘的，等我有時間，用剪子給他剪掉。”
一天，父母下地了，小姐姐想起了媽媽的話，找出了剪刀，乘小弟弟在熟睡中，一剪子下去，把小弟弟的“小雞”剪了下來，鮮紅的血立刻向外噴湧。面對小弟弟悽慘的哭喊聲，小姐姐嚇呆了……
家長要給孩子補上性教育課
孩子從三四歲到上小學這段時間，求知慾特別強，對周圍的什麼事情都想“打破沙鍋璺到底”。
而今的電視劇、電影、多有摟抱、接吻和床上戲的鏡頭。對於好問的孩子來說，可能會提出許多讓家長難以解答的問題。諸如“叔叔為什麼壓在阿姨的身上？”“孩子是從哪裡來的？”“避孕套是做什麼用的？”等。記者日前採訪了全國關心下一代工作委員和首都師範大學性健康教育研究中心的專家。一致認為當前應重視對孩子的性知識的教育。
北京的一所大學對4個年級的學生進行了一次隨機抽樣調查，從影視作品、網際網路、書報、雜誌上獲取性知識的佔81%，而從父母那裡獲取的只佔0.3%，少得實在可憐，約30%的母親在女兒來月經之前沒有告訴孩子月經是怎麼回事和如何處理。許多家長沒有性教育的經驗，甚至自己就是性知識的“文盲”，當孩子問及性知識方面的問題時，扭扭捏捏，總是說些模稜兩可、似是而非的話，即使有性知識的家長，也不敢和孩子開展關於性知識的對話。
由於對性知識一無所知而進入誤區的孩子並不少見。一個12歲的女孩由於和男同學做“遊戲”而懷孕；一個11歲的女孩由於“執著”於戀情，離家出走，把孩子生於廁所。
性教育要從小抓起
據京倫家庭科學中心與《人之初》雜誌進行的一項調查表明：上海、北京、廣州的2250名高中生，對“女孩來月經，男孩開始遺精，是否有了生育能力”，表示“不知道”和“不是”的佔46%，學生缺乏起碼的性安全知識，實在令人擔憂。
芬蘭出版的《我的身體》的一書中記載了這樣一件事。一個小女孩問爸爸她是從哪裡來的。爸爸回答說：“兩隻蝴蝶趴在一起是為了生小寶寶。有一天，你媽媽對我說，咱們也要個小寶寶吧。於是爸爸的精子就鑽到了媽媽的卵細胞中，就有了你！那時的你只有針尖那麼大，之後，你在媽媽的肚子裡一天天長大，最後鑽了出來，我們就有了一個寶寶。”
文章的段落之間有一幅幅插圖，形象地解釋著文字的含意，有精子衝擊卵細胞的畫面；有不同時期發育的胎兒；最後是母親分娩出帶臍帶嬰兒的場面。文字和畫面純樸自然地講述著孩子有時不太理解的現象。
美國的學校，從小學二年級就著手進行性教育。日本的小學，二年級的生理教科書上就有《生命的起源》。而在中國，課本上僅有的幾篇生理衛生的章節，也大多被老師有意地跳過。
專家們說，對於孩子提出的問題，一是要科學地進行解釋，不要信口雌黃，誤導孩子，諸如男孩的“小雞”是多餘的，等我有時間用剪子給他剪掉，結果釀成了悲劇。二是實在難以回答的，要和孩子一起查字典及有關書籍，讓孩子自己去看，從而使孩子養成對不懂的事物積極向“老師”請教的好習慣。三是正視現實和國情，在對孩子進行性教育的同時，要進行性道德教育，兩者不可偏廢。
●專家認為性教育開始得越早越好
在中國，處於青春期的青少年達3億以上，每年有2000萬人進入性成熟期，在近年被關注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件佔18%-25%，並呈持續上升態勢。
而家長，作為孩子成長過程中最有影響、最為親密的成年人，他們對性知識的掌握卻不盡如人意，更別說對孩子進行性教育了。如何關心孩子的性健康，是擺在家長面前的一個不容忽視的話題。
“媽媽，這叫相親相愛”
王女士上幼兒園的兒子一天問她：媽媽，為什麼男女小朋友撒尿不一樣？王女士愣了一下，輕描淡寫地說：男女有別，長大就知道了。過了一段時間，兒子非常神秘地告訴她：媽媽，我發現一個秘密，男女小朋友長得不一樣，為什麼呀？
一位年輕的母親告訴記者，一天晚上，她5歲的兒子掀起她的內衣，並撩起自己的上衣貼在她的肚子上天真地問：媽媽，你知道這叫什麼？這叫相親相愛，電視裡就是這樣演的。母親驚駭之餘欲說卻無語。這位母親擔心，現在三五歲的孩子已有了性意識，如何向小孩子進行性教育，成了她的心病。
北京性健康教育研究會會長、首都師範大學生物系高德偉教授認為，人的性意識從兩三歲就開始有了，兩三歲的孩子只是出於質樸的好奇，才會提出有關性的問題，但他們並沒有成人的性概念。研究表明，兒童時期不合適的性教育會在孩子成人後引發性心理障礙、性扭曲、性功能障礙等問題。性教育是一種終身教育，它有兩個重要階段：兩三歲的幼兒期和十二三歲的青春期。
專家認為，性教育開始得越早越好。幼兒和小學一二年級就可以讓兒童知道性生理，如性器官、生殖原理，這時的兒童自身的性感覺還沒有形成，家長和教師也不會面對性發育成熟的孩子遭遇“性?的尷尬。隨著年齡增加，再逐步開展性心理和性倫理教育，可以造就健康的心靈和人格。據悉，在比較開放的廣州、深圳，性教育已經走進了幼兒園。
給孩子揭示性的神秘
面對每年2000萬進入性成熟期的青少年，目前中國的性教育卻嚴重滯後。大部分孩子對科學的性知識瞭解不多，對性的認識一鱗半爪。性教育應該包括性生理、性心理、性道德等內容，而中國中學性教育的內容主要在生理解剖方面，在現實生活中，這遠遠滿足不了中學生對性知識的需求。
那麼，什麼樣的性知識孩子們最想了解呢？北京市初中生實施青春期性教育的基本現狀顯示，初中生最想了解的性知識依次為：青春期性生理知識、性心理知識、性健康保健知識、性道德知識、性病和預防以及避孕知識。
日前北京兒童醫院披露，北京地區的孩子性早熟提前，原來十二三歲出現的第二性特徵，現在有的孩子十一二歲就出現了，早的才八九歲。小學的五六年級裡30%的男孩和女孩都有了性成熟的標誌。初一是女孩性成熟的高峰，初二是男孩性成熟的高峰。然而，在被調查的初中學生中，40%的孩子不知道“月經”、“遺精”是怎麼回事，大部分孩子不知道“女孩來月經、男孩有遺精就有了生育功能”。難怪會有十幾歲的女孩生下足月嬰兒竟渾然不知的悲劇。
中國青少年研究會秘書長孫雲曉認為，我們應該在孩子進入青春期之前，就進行性教育。在小學二三年級就對孩子進行性知識教育是非常好的黃金時期，那時講陰莖、陰道、子宮就像講杯子一樣，對他們來說都是知識。性，好比一層薄紙，捅破了也就沒有什麼了，不要把性搞得很神秘。
據悉，國外一般是從幼兒時期就開展性教育，可中國的性教育卻一直處於滯後狀態，甚至青春期的性教育也不盡如人意。究其原因，專家認為，一是中國幾千年來封建傳統性觀念的束縛，不能正確對待“性?，談“性?就回避；二是不瞭解學前性教育的重要性，缺乏對其重要性的認識。
性教育，家長急需補課
據報道，今年杭州市有些學校欲在初一開設性教育課，沒想到遭到不少家長的強烈反對，從而引發了一場性教育的大討論。有的家長認為孩子年齡小絕不能知道這種事情，有的認為這種事不必專門開課，無師自通，長大了自然就會懂。更有甚者，有人認為在初一開展性教育無疑是在教唆孩子關注這種事，學壞。家長視性教育為“洪水猛獸”，談性色變，又談何對孩子的性教育呢？
在一項對50名有著高等學歷人員的調查中，居然有42%的人認為“性”純粹是為了滿足生理需要，42%的人認為只要兩廂情願，就可以發生性關係。62%的人沒有接受過正規渠道的性教育，尚有12%的人對性知識一無所知。這表明我們的大部分已經成為父母，或者將要成為父母的成年人，性知識是相當貧乏的，對性的認識也存在嚴重的誤區。
據悉，孩子從家長那裡獲得的“性”知識不足5%。這說明，大部分家庭在處理性這個問題上對孩子是封閉的。即使有家長決定與孩子溝通，怎麼啟齒，講到什麼程度，全無把握。一位父親說：每次我坐下來想跟兒子談談性的問題，但每次都是欲言又止，會不會弄巧成拙，適得其反？遺憾的是，我們的家長由於性知識貧乏，不能正確對待性教育，致使孩子草率“性”事，不但自己遭到性的侵害，而且以性害人，性犯罪率呈上升趨勢。
性和愛的教育不是一生只有一次的教育，而是終身教育。由於性問題的個別性與隱私性，家庭教育將起著重要的作用。性教育專家說：性知識是可以透過培訓而很快掌握的，並不需要性科學領域的專業人士去執教，只要家長注意掌握這方面的知識，就可以教育孩子們。
父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。
●如何做好兒童性教育
聰明的孩子在成長過程中一定會問父母，他是從那裡來的？你是如何回答的呢，不好意思說實話，只好編個故事告訴孩子像孫悟空一樣是從石頭中迸出來的，還是含含混混的說，是從醫院中抱出來，還是，抓住性教育的機會，告訴孩子，是從媽媽的子宮生出來的。當孩子問家長：為什麼男生與女生上廁所是不一樣的姿勢，你又該如何回答，講的多一點，自己會不好意思，講的少一點，怕孩子不信任家長，轉而道聽塗說，吸收外面錯誤的資訊。
當孩子看著電視問你什麼是強暴，什麼是威而剛，你又要如何解釋？
假如你的回答都是叫他們回到學校問老師，那你自己恐怕對於性的知識是比較採取逃避的態度。
注意，兒童通常經由朋友、電視、兄弟姐妹、親戚及他們本身有創意的想象力，有時是基於父母對他們的行為反應而產生的，獲得大部分有關性的資訊或錯錯誤資訊，當孩子成長時，尚未吸收或形成錯誤的知識之前，教導他們正確的性觀念是很重要的，因此，家長本身要重視孩子提出的疑問，不要逃避不回答。性教育從性別認同開始
人類的性別早在受精的一剎那間就決定了，但是在心理層面上，性別的心理發展是從三歲至成年的這段期間，三歲左右的孩子就會清楚的知道自己是男生或是女生，可是也會好奇的詢問，為什麼女生要穿裙子留長髮玩扮家家酒，而男生穿褲子短頭玩騎馬打仗的遊戲，這是兒童的性別心理發展的開始，而這個發展會持續到成年以後，在青春期而個人的性別認同則是指，我是一個女生或我是一個男生的自我確認，大約是在十八個月至三歲之間建立，然而這並不表示小孩已經完全瞭解男性與女性的意義，這段期間也有女孩說將來她要當爸爸，或是男孩立志將來要生孩子，因此，要肯定一個人的性別角色，要從他所說及所作的每件事情來看，男生如果表示應該要保護女生，而不是仗著拳頭大要欺侮女生，這是一個正面的男性性別認同，女生如果喜歡拿媽媽的裙子來穿，好奇如何保養面板及化妝，那這也是一個正面的女性性別認同。
在兒童的性別發展方面，三歲到十二歲的階段焦點可以放在身體的意義上，從外觀來看，他們會首先注意到男女在髮型穿著上是不同的，接著孩子們會發現，男女上不同的廁所，於是孩子會明白，男生有小雞雞而女生沒有，也就是了解到男女有不同的生理解構，有了這層的差異，他們便感覺到一些模糊而曖昧的氣氛，一方面是來自於父母師長被詢問時出現的尷尬臉色，另一方面則是來自大眾傳播媒體的報導，在此階段，父母應該要注意兩大原則，一是讓孩子懂得保護自己的身體，第二是要孩子對身體的各部位有正面的經驗與意象。1.讓孩子懂得尊重與保護自己的身體：
通常在為小孩洗澡的時候，可以輕鬆的告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度範圍在那裡，例如臉頰可以親吻，但是限於親人之間，有第三者在場時，可以與別人牽手，但限於某種狀況，生殖器絕對不能被人碰觸，即使是隔著衣物手套。教孩子保護自己的身體，不只限於女孩，男孩也一樣，因為現在的社會新聞中，也有漸多的小男生被精神異常份子侵犯，除此之外，要教導孩子，在生活中，進出家門之間，在陌生的環境中如何保護自己免受陌生人的干擾。2.要孩子對身體的各部位有正面的經驗與意象：
也許在亞當與夏娃被上帝趕出伊甸園之後，人類對於自己的身體就產生了一種原始的罪惡感，這種罪惡感讓人們對於性面，不敢公然討論，反而告成許多的錯誤資訊與私密的性行為，因此，家長本身要自我心理建設，身體應該是被尊重與肯定的，如果父母對於小孩探究生殖器的反應是憂愁責罵或處罰，可能會使小孩認為這種方式得到的快樂是錯誤的，這種訊息可能會妨礙小孩接受和給予性愛愉悅的能力，而且最後會干擾到建立愛情與親密關係的能力，以承認性慾取代禁絕性慾，能夠增進孩子的自尊，建立肯定的身體形象，而且能激發能力及果斷力，但是性的表現，必需經過父母的指導。
父母也應該使用正確的字眼，父母有時使用簡單的字(有時甚或不是文字)，來形容性的構造，例如以“噓噓”或“屁屁”，以至於讓孩子感受到有關性之負面訊息，因為這樣的字眼似乎在暗示：比起身體的其它部份諸如鼻子、耳朵、膝蓋，性器官(如外陰部，睪丸)是相當不同的，而且是令人不好意思的，感到神秘或是一種禁忌，這會影響到衛生保健的習慣與觀念，甚至青春期階段對異性的看法，通常對自己身體有負面意義的人，也會對異性有負面的意象，而造成青春期的偏差行為，例如：強暴，虐待。用正面的態度與孩子們討論性
父母應該主動提出適合各種孩子年齡，興趣及理解程度之有關生殖及性方面的主題，例如當有親戚或朋友懷孕時，正是對孩子說明有關嬰兒如何存於母親體內的時機，且要使用正確的專門用語說明，例如說明嬰兒是生長在女性的子宮內，而且要正確的形容子宮正是為了孕育嬰兒，如溫床似的特別地方，一個更積極正面的態度是母親告訴孩子，自己在懷他的時候，一些心情與期待，指著孩子的肚臍說，這是曾經與母親相連繫的部位，這樣既客觀又具個人意義的方式，將能使孩子對於性有一個正確的看法與意義，不再隱誨不清，或是抱持著太多的幻想。
一個更重要的提醒是，父母本身對於性的知識與看法必須是健康的，如果成年人都著迷於偏差的性錄影帶，沉浸於威而剛的驚人效果，那如何教導下一代有一個健康的性觀念，兒童的性教育如果作的好，社會新聞中的性虐待，強暴，近親亂倫的事將可減少到最低，希望藉此提醒教育單位能積極作好兒童的性教育，重視下一代的心理衛生健康。