感覺統合簡稱感統，是機體將各種感覺通路的資訊輸入大腦，經過大腦對輸入資訊進行加工、處理、解釋、比較、增強、抑制、聯絡、統一，神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利接觸，並作出適應性反應的能力。

前庭平衡失調

比如我們聽到老師說話的資訊、看到黑板上書寫的漢子、手握筆的感覺、我們的腦袋克服重力的影響來保證身體坐直等，這些資訊都會受到前庭覺的處理，才能使我們更好地處理學習任務。

常見的前庭發展不良

1. 寫反字：很容易會把某些字寫反，如b與d、6與9、p與q等。

2. 對於強烈、加速以及旋轉的動作有很大的需求：愛坐雲霄飛車，喜歡在轉彎處追逐競速，做再多次也不會覺得頭暈。

3. 常常喜歡從很高的地方往下跳。

4. 需要不停的動來動去，才能夠維持身體的動作：搖來搖去，不停抖動身體，根本沒辦法好好的坐下來。

5. 平衡感很差，常常跌倒。

6. 常常不小心就撞翻物品或撞上傢俱。

7. 左右分不清楚：這樣的孩子常常會分不清左右邊，尤其是在沒時間可以細想的時候。

8. 耐性耐力差：常常等不急，耐不住性子。

9. 無法流暢地把一行字從左到右讀完，中途一定會停頓，眨眨眼然後才重新聚焦。

10. 沒辦法盯著一個正在移動的物體，常常跟丟。

視覺功能統合不良

1. 眯著眼睛看東西：因為腦部無法快速過濾掉不重要的視覺訊息，因此看東西的時候常常眯著眼睛來幫忙減少不必要的視覺輸入。

2. 無法順著一個方向，很平順的移動視線，看書容易跳字跳行。

3. 不喜歡閱讀：通常不愛閱讀，或是很快就失去耐性。

4. 視覺區辨不良：玩“找不同”這種遊戲時，有明顯的障礙，總是找不出兩張圖有什麼不同的地方。

5. 寫字漏東漏西：寫字時常常會漏掉筆畫，寫一串數字時也會少掉幾個。

6. 寫字不整齊：通常很難把一行字寫整齊，不是越寫越高，就是越寫越低，有時寫著寫著就歪倒格子外頭去。

7. 經常撞到東西：常誤判周圍環境中物品的相對距離，所以常常會不小心一頭撞上傢俱。

8. 容易迷路：方向感很差，常會迷路。

9. 耐力差：在學校裡看黑板上課時，很容易就感到疲累。

聽覺功能統合不良

2. 難以專注：上課時只要教室裡有其他聲音，就無法專注於老師的上課內容。

3. 聽覺理解力差：沒辦法瞭解或記憶他所聽到的訊息。通常一次只能執行一個或兩個連續的指令，多了就會記不得。

4. 表達想法困難：對於要將自己的想法說出來有困難。例如，想表達“我覺得今天學校的午餐中，玉米濃湯很美味”可能會說成“那個湯我愛吃”。

6. 回答不切題：和別人說話時，無法針對別人的問題做出適當的反應，例如當被問到“你早餐吃些什麼？”他會回答“我平常最愛吃薯條”。

7. 語言學習不良：懂得的詞彙量偏少，有時沒辦法使用正確的文法，語句，例如，“因為今天下雨，所以要帶傘”說成“要帶傘，所以下雨”。

本體感失調

本體感是我們對於身體的一種感覺，影響我們對身體的控制，我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運用腰部的肌力、說話時需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會影響孩子的學習行為。

常見的本體覺失調

1. 怕高：對於一般人都可以接受的高度也無法忍受；下樓梯的時候會異常的緊張，雙手緊握扶手；不敢從有護欄的陽臺往外看。

2. 討厭雙腳懸空：不喜歡坐高腳椅或被高高的抱起，總是掙扎著要下來。如果有爸爸媽媽在身邊幫忙，又是會願意配合一下，時間一久還是會吵著要回到地面上。

3. 不愛玩遊樂場中的大型設施：例如鞦韆、滑板、攀爬架還有旋轉木馬等。

4. 不喜歡參加體能性的活動：例如跑步，騎腳踏車，滑雪橇或是跳舞等。

5. 不喜歡爬樓梯：一上樓梯就覺得不舒服，常常貼著牆走或是緊抓著扶手。

6. 容易覺得暈眩：不管是乘車，坐船，搭火車還是搭飛機，都很容易暈眩。嚴重一點的，甚至連搭乘手扶梯和電梯也會無法忍受。

7. 不敢往下跳：儘可能的避免做從上面往下跳的動作。

8. 容易頭暈：被轉幾個圈就會失去平衡，頭暈甚至想吐。

9. 不敢爬高：即使是雙手可以抓牢的簡單攀爬動作，他都不願意做。

10. 動作緩慢：在一般操作中總是動作慢，比如上車下車，從車子裡的前座移動到後座，或是在高高低低的路面行走等。

11. 擔心墜落：上下樓梯的時候，比別的孩子還常緊緊抓住扶手。

12. 較偏好靜態活動：不喜歡玩會移動的玩具，喜歡可以在固定位置玩的東西。

觸覺失調

觸覺是孩子從在媽媽的子宮裡，一直到出生、成長過程中都需要運用的最基本的感覺。我們能感受到冷、熱、痛、癢等，都是來自觸覺。在生活學習中，我們感受衣服的材質、感覺書本的材料、透過擁抱建立和同伴的信任，這些都是透過觸覺來實現的。

常見的觸覺過度敏感檢查表

1. 不愛洗臉或洗頭：不喜歡臉或是頭被觸碰，例如洗臉或洗頭。

2. 不愛洗澡：不喜歡洗澡，或是堅持洗澡水一定要是熱的或是冷的。

3. 不愛穿襪：光是穿襪子這件事就可以搞得一個頭兩個大。他們總是儘可能把襪子脫掉。有些小朋友會無法忍受襪子的縫隙，有些小朋友則無法忍受襪子穿著的時候有點歪掉。

4. 不愛刷牙：拒絕刷牙，非常討厭看牙醫。

5. 不願赤腳走草地、沙地：不肯赤腳走在草地上，沙土上或是涉水。

6. 不喜歡剪指甲：找盡理由逃避剪指甲，每次都哇哇叫甚至大哭。

7. 拒絕梳髮或剪髮：如果要動到他的頭髮，不是激烈反抗就是大哭。梳頭髮，剪頭髮，洗頭髮，甚至是拍拍他的頭髮也會引起他很大的反應。

8. 情緒起伏大：在高高興興玩遊戲時，常常會突然生氣，讓人難以應付。

9. 對衣服材質挑剔：對衣服的材質挑三揀四，不喜歡新衣服，粗糙的花紋，襯衫的領子，套頭衫，毛衣，帽子或圍巾等。

10. 挑剔食物：不願意接受新口味。有些小朋友會拒絕熱食，有些則排斥冷掉的食物。

11. 拒絕陌生人的觸碰：除了父母家人與熟悉的人之外，會拒絕別人善意的拍肩關懷等觸碰到身體的動作。

12. 不喜歡人多的地方：對於會產生觸碰行為的狀況，會感到不舒服或有情緒化的反應。

13. 排斥輕微觸碰：對於他人不小心輕微的觸碰，也會產生不舒服與情緒化的反應，因為表現出焦慮，敵意與攻擊性。

14. 不喜歡會弄髒的遊戲：不喜歡髒髒的感覺，因此排斥如玩沙，手指畫，黏貼，塗料，泥巴還有粘土等遊戲，就算只有沾到一點點土也要立刻洗掉。

15. 疼痛反應過度：對於身體上的疼痛經驗反應過度，即便是一點小刮傷也會大驚小怪。

16. 踮腳尖走：常可以看到他踮著腳尖走路，以減少跟地面接觸的機會。

觸覺反應遲鈍

1. 反應遲鈍：除非是很強烈的刺激，否則好像對觸碰沒什麼反應。

2. 對於疼痛沒有反應：對於刮傷，挫傷，被切割到或是被射擊到所引起的疼痛，似乎沒什麼反應。

3. 感覺不到別人痛苦：在遊戲的時候，常撞到其他小朋友或是寵物，但看起來一點歉意都沒有，因為他根本感覺不到別人（或小動物）的痛苦。

4. 丟三落四：因為觸覺系統感應不良，東西忘了拿他也不會有什麼感覺，所以老是丟三落四。

觸覺，是情商之源；前庭覺，是學習之根；本體絕，是創新之本。不要等到孩子學習困難，難以糾正時再來想到改善，那時已為時稍晚。

感覺統合被為數不多的家長重視。

感覺統合是感官透過不同的感覺通路，含：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺，從環境中獲得資訊輸入大腦，大腦再對其信 息進行加工處理。是指大腦和身體相互協調的學習過程。

感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。

先了解一下最容易失調的感覺：觸覺、前庭覺、本體覺。

1、觸覺失調

觸覺失調分為:觸覺敏感和觸覺遲鈍。

觸覺敏感表現：喜歡咬指甲、吸吮鉛筆；在陌生環境安靜，對親近的人發脾氣；抗拒粗糙材料；挑食、偏食；對聲音敏感等。

觸覺遲鈍表現：打針不哭、摔跤不疼、輕微觸碰察覺不到、馬虎大意、大大咧咧、人來瘋等。

觸覺失調影響：孩子生活、交際有一定障礙，最影響孩子的注意力集中。

觸覺失調矯正：透過一些接觸遊戲，如冷熱水刺激、梳頭遊戲、撫觸刷刺激、玩沙土遊戲、小刺球遊戲等讓孩子慢慢適應。2-3個月沒有明顯 好轉，需要到專業機構進行針對訓練。

2、前庭覺失調

前庭覺影響寶寶成長和學習能力發展，和平衡感、語言發展關係密切。

前庭覺失調錶現：平衡感差、運動能力差；空間感、方向感差；身體動作不協調，肢體交叉動作有困難；眼球運動有困難；好動不安，注意 力無法集中；話多，但缺乏組織性。

前庭覺矯正：以促進平衡的運動遊戲為主，如：鞦韆、平衡木、腳踏車、三級跳、蹦床、滑板車、投球遊戲等。

3、本體覺失調

本體覺能告訴我們關於位置、力量、方向和身體各部位的動作,以及有助於統合觸覺與前庭覺。

本體覺失調錶現：腦癱兒童肌張力下降、升高或波動會影響本體覺，位置覺不良使其不能分辨上肢或手指的位置，痙攣型和共濟失調型運動 障礙較肌張力障礙型明顯，本體覺失調一般不單獨存在。

本體覺矯正：不能忽略本體覺失調對腦癱兒童運動的影響，使用負重和抵抗性活動進行本體覺障礙的治療，使用抵抗性活動時應考慮身體正 確對線，也可使用震動性玩具。

如何預防孩子感統失調？

在孩子不同成長階段，針對發展敏感期開展訓練。

孩子感統失調的預防期在0-3歲的階段，這個年齡段也是寶寶快速發展、學習的階段。

預防寶寶感同失調的科學方法就是：在相應的年齡段，強化訓練相應的動作、遊戲。

如：2周左右開始撫觸按摩，刺激觸覺；

4-6月讓孩子練習俯趴、抬頭、轉頭，建立平衡感；

7-8月在床邊懸掛發生玩具，引導孩子追視；

0-3歲根據持續看親米全腦視覺刺激圖卡，促進視覺系統發展；

3歲左右讓寶寶練習連續跳躍、走直線等促進身體協調；

總體來說就是：在正確的時間，做正確的事情。0-3歲是寶寶高速發育的關鍵期，成長只有一次，而感覺統合直接影響後天學習能力~所以， 家長不要錯過寶寶的成長。

如果寶寶失調眼中，請立即到專業機構針對性訓練。

感統失調很多家長不是非常瞭解雖然這並不算是一種病，但是也會影響孩子的生長髮育。究竟什麼是感統失調呢？

應該如何避免讓孩子感統失調呢？

感統失調的定義

感統失調通俗的說法是：“兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙”，透過藥物治療配合康復訓練才能糾正。

也就是說，感統失調並不是一種真正意義上的病症。

感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前透過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什麼有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很一般了。

造成感統失調的原因

一、生理原因(先天性的)

1、因胎位不正引起的平衡失調;

2、因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足;造成觸覺失調。

3、因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害;

二、環境及人為的原因(後天性的)

1、由於小家庭和都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的資訊不全面;

2、父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足;

3、出生後，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調;

4、父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄髒，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏;

5、過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足;

6、父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等。

感統失調常見的問題

一、觸覺問題：

1、躲避接觸，固執於某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的遊戲，嫌棄某些質地的衣物。

2、討厭被觸控、討厭理髮、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業。

3、愛打架、愛發脾氣、動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈。

二、前庭感覺功能問題：

1、特別愛玩旋轉的凳椅或遊樂設施，而不會暈。

2、喜歡旋轉或繞圈子跑，而不暈不累。

3、雖看到了仍常碰撞桌椅、旁人、柱子、門牆。

4、行動、吃飯、敲鼓、畫畫時雙手協調不良，常忘了另一邊。

5、手腳笨拙，容易跌倒，拉他時仍顯得笨重。

6、俯臥地板和床上時頭、頸、胸無法抬高。

7、爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。

8、不安地亂動，東摸西扯，不聽勸阻，處罰無效。

9、喜歡惹人，搗蛋，惡作劇。

10、經常自言自語，重複別人的話，並且喜歡背誦廣告語言。

11、表面左撇子，其實左右手都用，而且無固定使用哪支手。

12、分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。

13、對陌生地方的電梯或樓梯不敢坐或動作緩慢。

14、組織力不佳，經常弄亂東西，不喜歡整理自己的環境。

三、本體感覺功能問題：

1、書寫速度慢，字跡不規則，書寫時往往過分用勁。

2、在學習和其它活動中，順序性和時間意識差。

3、容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強。

4、學習繫鞋帶、扣鈕釦等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善於玩積木。

5、不合群、孤僻，在陌生環境容易迷失方向。

如何預防兒童感統失調

在家中可進行的活動，多和孩子親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關係，還可幫助孩子有均衡的發展，減少問題的發生。

一、室內活動：

1.利用搖籃，或抱著嬰兒，輕輕搖晃。

2.經常讓嬰兒有趴著、抬起頭的機會。

3.多抱抱孩子、愛撫他的身體四肢。

4.利用換尿布的時候，幫他手腳做作屈伸的運動。

5.揹他，練習平衡。

6.給予爬行、鑽洞等探索的機會，鍛鍊腰和手的力量。

7.和他玩撓癢的遊戲。

8.洗澡後用毛巾擦乾時多摩擦身體一會。

9.用大毛巾或床單把他包在裡面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動。

10.陪他玩積木。

二、戶外活動：

1.玩水、玩沙。

2.在草地、或較柔軟的PU跑道上跑、跳、滾、翻筋斗、玩球。

3.盪鞦韆、翹翹板、旋轉地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。

4.騎三輪腳踏車。

5.多爬樓梯，少乘電梯。

上述活動可促進兒童神經肌肉和骨骼的成長外，還能增加肌肉關節的運動覺，建立自我身體的形象，和認識生活的環境。

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