中華職業發明人工程
十月一日國慶節快要到了，在新中國成立70週年的國慶節之際，我們在對中國幾千年歷史的總結和未來的展望時，深深明白：中國會越來越好。現就透過全國職業發明人工程加以論證，並做為獻給祖國70週年的一份國慶賀禮。
中華職業發明人進行曲中唱道：
承載著一脈相傳的古老文明，經過了世界科技歷練滋潤，中華民族到了騰飛的時候，在這激情的歲月裡，讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！承載著一脈相傳的古老文明，經過了世界科技歷練滋潤，中華民族到了騰飛的時候，在這激情的歲月裡，讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！啊----啊-----！讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！創造全新的世界！
人類社會的幸福、人類的昇華，可分為精神領域和物質領域，精神領域以文化為代表，物質領域以發明創造為代表，所述文化，中國在幾千年“明人倫”的教育體系下，將華人的骨髓、血液中深深浸透了如何做人的幾乎完美的理論和方法，使華人的思、言、行處處合於“道”，華人幾千年來，真正在過著人的生活。所述物質文明，中國在近二、三百年的“培養科學思維和增加科技知識”的教育體系下，將華人的大腦訓練成了高效的邏輯、理性思維的工具，使華人能更快更豐富地開創“術”、掌握“術”。這一切都成為過去史，今天和未來，到了全面開發人類智慧資源的時候，全國職業發明人工程將使全面開發人類智慧資源得以實現，從而使人類幸福和昇華，以“道”駕馭“術”，以“術”呈現“道”。
一個老子、一個孔子，使中國的文化蓬壁生輝，一個牛頓、一個愛迪生，使人類的物質文明豐富多彩，那麼，千千萬萬的人能不能也象他們一樣呢？從理論上來講，是完全可以的，你完全可以成為老子、孔子、牛頓、愛迪生，因為他們的血肉之軀與我們的血肉之軀一樣，他們是萬物之靈，我們也是萬物之靈，這就是全面開發人類智慧資源的理論根據，也是人人都能成為發明家的理論根據。
以下將全國職業發明人工程簡單介紹如下：
一、中華職業發明人商學院億人計劃科創體系
1、第一部分
三級組織架構：內設三委兩庫一研究室: （戰略規劃研究室; 職業評審委員會 ；科創派遣執委會；專利資產管委會) ; (職業發明家智庫,專利數字資產庫)。
第一級: 中國職業發明人商學院（設董事局,由各分院法人制獨立作戰體系院長組成)未來將發展成中華職業發明人大學(人類智慧金礦工場)，每個職業發明人都是一個小金礦，因為人人都可以發明創造出專利資產來，而且是不限量的！
第二級: 各級職業發明人商學院（法人制獨立科創作戰體系，負責分院體
系科內科創鏈的科技創新課題專案立項、科技成果轉化、技術轉移、專利佈局和專利資產包管理等）。
第三級: 赤腳發明人工作站（聯絡處）；赤腳發明人來於基層，服務基層，上傳下達。
2、第二部分：
一個平臺四個體系：一套培養體系、三大科創體系。
1）、價值網際網路平臺+（個人資本) 協同創新公約機制:人因為具有發明創造的天性，因為沒有就去創造。假設我們只有人沒有錢也沒有任何銀行會借給我們錢，我們要辦大學蓋大樓怎麼辦呢？那麼我們就用智慧去創造！
人的資本概括為智慧資本（每職業發明人的智礦被開啟）、體能（體力和能力包括特長技能）資本、時間資本。只有這三個東西是自己說了算，滿足這三個條件就有了本錢。
2）、職業發明人培養體系（一切財富根源）：學員+ 義工（有義務參與社會實踐）+自主創業+ 職業發明人大學平臺股東。
3）、職業發明人三大科創體系：百人社群管理體系(三級特邀巡視科創先鋒黨員科創管理體制)；專利數字資產管理體系(生態金融系統)；科創區塊鏈協同創新管理體系(職業發明五崗二庫總體佈局)。
3、第三部分：專利資產銀根化、數字化、銀行化、區塊化商業模式。價值網際網路+生態金融（資產數字化支援無網路下離線支付）+ 科創區塊鏈。
4、第四部分：百人社群社群群管機制。
百人社群雙重領導群管機制: 百人社群(設群主+政委兼秘書長);千人區塊(區長+政委兼秘書長);萬人特派團(盟主+政委兼秘書長)。
5、第五部分：職業發明人技能等級、申請退出機制
1）、職業發明人等級：（技能鑑定）
（初級） 赤腳發明人、職業發明人；（中級）職業發明師、職業發明講師；（高階）高階職業發明師、職業發明家。
2）、職業發明人申請退出機制:職業發明人本人提出申請，三名職業發明師保薦加入，簽署絕密承諾,宣誓。自申請學員起所發明 成果所有權均歸平臺所有,未以平臺申請的專利需限期移交平臺董事局指定機構。完成技術交接和專利所有權移交過戶後按當日專利評估價領取技術轉移資金。
6、第六部分：生態“金融”協同創新機制
清晰的資產產權是生態 “金融”的基礎，專利資產要流通除了證券化數字化外首先需要做再確權。
二、專利資產再確權制度
社會加速發展，專利意識得到廣泛普及，以後再想免費使用技術的情況幾乎不可能了。轉型後的企業，所用的技術都是新技術，新技術都是專利保護的技術，說的更明白一點：將來你想辦企業進行產品生產，錢是次要的，有沒有自己的專利技術、有沒有能與別人交替使用的專利技術，才是最重要的，被保護的專利技術其價值遠遠勝過金錢、資本、房產。
職業發明人透過專利再確權，使專利無論用不用，都變成資本。
除了智慧財產權局對所有權人（申請人）的確權外，平臺增加：登記權（資訊託管服務）、資格權（發明人享有）、運營權（為專案技術使用 方招商融資）、使用權（技術使用）、監理權（數字資產擁有人）。
1.智礦資產(專利資產勝過黃金)：進入專利庫的專利資產轉化為專利值數字資產，專利庫的專利資產只進不出。專利申請單位自願通 過技術轉移中心將專利轉移到專利資產包資本運營機構，篩選有價值的核心專利再轉移到專利庫最後收藏儲存（資產最終歸國家所有）。
2.專利資本運作:與銀行\保險\證券\金融機構建立協同創新合作關係，對外進行科創鏈投資運營。正在創新的生態金融業務產品有: 專利基金、專利保險、專利證券、專利理財、對外投資、技術入股、對外技術出租,、技術轉移、部分技術股份融資、專利高價收購,、創新券服務資金墊付等。
3、與各金融機構協同創新：專利資產資本化，專利資產轉化為專利資本，而且是數字資產形式的專利資本。要使數字資產形式的專利資本處於可交易狀態,還需要有配套的基金、理財、證券、貸款等產品。
三、如何讓中國的發明創造成果迅速提升
如何讓中國的發明創造成果數量迅速提升、質量迅速提高，併產生大量發明成果，職業發明人培訓體系建立人認為，應該這樣做：
1、國家下發檔案和政策，將科學家、工程師、技術員培養成為職業發明師，讓他們擁有兩個翅膀：一個翅膀是本來就具備的科研、技術方面的工作型思維和專業技能，另一個翅膀是由中華職業發明人工程培養的發明創造型思維和專業技能。這樣他們就可以輕鬆地發明創造出數量眾多、顛覆性高的發明成果出來，而且還能更好地進行科研和技術工作。
2、將講師、教授培養成為職業發明師，發明成果達到一定數量和質量，才可成為職業發明講師，否則，一個不會搞發明的人，去講發明創造的課程，耽誤學生的時間，還可能起到誤導作用。
3、國家下發檔案和政策，對民間發明人進行科普、發明思維、發明技能培訓，並在各個社群、行政村、政府各部門基層組織、企業、學校培養出一個赤腳職業發明人，再由這個赤腳職業發明人將他所在地區或單位的更多人培養成為赤腳職業發明人。
4、職業發明人從下到上，建立職業發明人進級體制，以成果、收益、交稅
數量做為進級的主要因素。
四、中華職業發明人工程的需求分析和重要意義
1、人類的昇華需要中華職業發明人
分析研究古文明與現代文明，我們得出結論：發明創造引領著人類社會發展的方向。單一的東方科技，不易推廣，速度緩慢，單一的西方科技，急功近利，最終將人類引向毀滅，只有將東西方科技相融匯，才能創造出讓人類發生質的昇華的現代科技，未來世界要向正確、美好的方向發展，這需要全人類的智慧、需要各個民族最優秀的文明的大融合，中華民族根文化中包含有包容、和平、自然、自強、平等，是最優秀的文明因素，並且一百多年來，中國、華人是融合全世界所有文明最充分的國家和人群，沒有哪個國家可以比擬。中華職業發明人理應擔當開創世界統一文明，開創新科技路線的重任。
2、職業發明人培訓是全面開發人類智慧資源的啟蒙運動
資源包括自然資源、人力資源、資訊資源、技術資源、人類智慧資源等，在這些資源中浪費最嚴重的是人類智慧資源，人類智慧資源的有效利用率不到萬分之一，尤其是婦女的智慧資源的有效利用率不到百萬分之一，幾乎全部浪費，人類中只有極少數人運用著自己極少的智慧。人類的智慧資源，是最昂貴的資源，從當今時代開始，智慧資源將慢慢凌駕於一切資源之上。今天已經發展到了全面開發人類智慧資源的歷史時期，西方等國家已經走在了前面,中國很多人還停留在科研、知識、技術、智慧化的觀念中出不來，將科研、知識、技術、智慧化混同與智慧資源。透過中華職業人培訓，使經過培訓的人們認識到智慧資源的重要性、並將自己的智慧資源開發出來，進入到智領階層、慧領階層，使自己獲得快樂與成功，並貢獻於社會。
3、中華職業發明人是建立健全東方智慧產業體系的先鋒隊
“智慧產業”革命已經在美國展開，大大小小的智慧產業內的企業應運而生，這場智慧產業革命開始淘汰傳統產業領域內的一些行業、一些企業，美國的智慧產業已經形成，將很快進入高速發展期，而中國至今還沒有一家專門以智慧本身為產品的生產企業，甚至有很多人頭腦中，根本就沒有智慧產業的概念，將智慧產品混同於第三業中的高階服務和第二產業中的智慧化產品。
按照國際智慧產業發展的方向和目的，就是讓那些低等智慧的人，去開工廠開公司、搞管理搞物流、做市場做經營、培養訓練低等智慧的人才，用95%的勞動量，獲得5%的利潤。讓高等智慧的人，用充足的資金和時間，發明、創造、設計新方案、引領社會發展的方向、挑選他們想淘汰的東西和行業。讓中等智慧的人，做研究搞科技，設計出實現他們的設想、創意的可以實施的技術方案和模型（或模式）。高等智慧的人和中等智慧的人，用5%的勞動量，獲得95%的利潤，從而達到奴役他人的目的，卻連奴役奴隸的事都不需要做（奴役別人也是要花費時間和精力的，甚止要付出生命的代價），他們只需要奴役其他國家的領袖和企業老闆就可以了。
美國已經準備宣戰，準備打一場全球智慧戰爭，中國怎麼辦？華人陳舊的觀念難道還要停留在武器戰爭和金融戰爭上嗎？透過職業發明人培訓，讓更多的人認識到智慧產業、智慧戰爭的概念、形式、方法。
中華文明歷來注重以民為本，注重每個人的智慧。早在千百年前，華人就提出“民惟邦本，本固邦寧”、“天地之間，莫貴於人”，強調要利民、裕民、養民、惠民，所以中國的慧產業理論體系完全不同於西方的慧產業理論體系，它拋棄了種族歧視、世界是由精英們創造的、人類智慧不平等的概念，而是強調，世界是由普通老百姓創造的，人類的智慧是平等的，人人都可以成為發明家，發明創造是人類的本性，每個人都蘊藏著與生俱來的智慧寶藏，只要能打破束縛自己智慧寶藏的條條框框，就會源源不斷地創造和發明，獲得豐厚的財富，獲得快樂的人生，並以此成為一生的職業，每個人都可以從藍領、白領轉變為智領、慧領。
4、中華職業發明人是建設創新型國家的主力軍
2006年，中國領導人高瞻遠矚，確定了要在2020年將中國建設成為創新型國家，那麼，如何將中國建設成為創新型國家？就要大力開發13億華人的智慧資源，每個人在自己的工作崗位上，不僅僅運用自己學來的知識和技術，還要開發運用自己的智慧，讓自己產生新的思想、新的理論，找到更好的新方法、新技術。
習近平主席在2012年各地考察時，多次提到要切實尊重人民群眾的首創精神。什麼是“首創”？“首創”就是“第一”，就是“前所未有”，就是“重大突破”。首創雖然需要技術、經驗、知識、學習他人、工具等等，但更需要一個人的智慧。人才、技術、經驗、知識、工具等都可以用金錢獲得，然而“首創”不是金錢可以獲得的。沒有天，那有地，沒有地，那有人，沒有人，那有人類智慧，沒有人類智慧，那有人類的理論、科研、技術、經驗、知識、文化等等一切，智慧好比一顆樹的樹根，其它一切只是這顆樹的樹杆、樹技、樹葉。
李克強總理說：“13億華人民蘊藏著無窮的智慧和創造力，如果把千千萬萬的華人的智慧和創造力調動起來，發揮出來，他創造的競爭力，創造的價值，這是世界上任何一個國家不能比的”，中華職業發明人就是將自己的智慧和創造力調動起來的人，他們是建設創新型國家的主力軍。
5、中華職業發明人培訓的目的、形式、方法從本質上對中國教育進行了改革和完善。
教育的重點不是要學生記住一大堆資料、原理（因為現在的電腦、手機可以做這個事了，將來的機器人可以完全替代），而是培養大腦如何思考，思考的時候就會有創意，有了創意就有創新，創新一定是一個活生生的人，人的後面才是人的心、人的智慧、人的思維、人的思維方式，最後才是知識、原理、資料、資料、技術、方法，創新成果是建築在創新能力、創新思維基礎上，創新能力、創新思維是建立在人類這個種族上的，發明創造是人類的本性。然而中國的教育從古代至到現在沒有涉足到這方面的內容，中國古代的教育目的是“明人倫”，中國現代的教育目的是“掌握科學思維和學習前人的知識”。這樣的教育培養出來的人，是合格的工作型人才，不是創新型人才，讓他們去創新，好似逼著公雞下蛋，公雞是打鳴的不是下蛋的。
培養中華職業發明人，第一，首先從教育的目的有別於中國古代的教育和現代的教育，它以全面開發人類的智慧資源做為教育的目的。第二，從教育的形式上講，有別於中國古代的教育和現代的教育，它以“減”來進行教育，減去束縛一個人的智慧發揮作用的各種條條框框，也就是打通和擴通宇宙智慧以人的智慧彰顯的通道。“加”只起輔助作用。第三，從教育的方法上講，有別於中國古代的教育和現代的教育，它將教育與應用相統一，邊教育邊幹活，邊幹活邊教育；它將提升能力與創新成果相統一，學員能力的提高和教學質量的好壞不是體現在分數上，也不是體現在鑑定部門的評判上，而是體現在學員的創新成果上；它將訓練與收入相統一，邊訓練邊對企業進行創新服務，從而獲得高額收益；第四，它將身份相統一，每個學員，既是學員，又是員工，同時又是股東。
6、具體那些領域需要中華職業發明人
從原則上來說，所有的行業都需要中華職業發明人，因為每個行業都需要智慧呈現出來的人去做，會做得更好。從社會的發展角度上來說，每個人都需要進行職業發明技能培訓，因為所有的工作崗位，分為兩大類，一類是靠知識和技術進行工作，另一類是靠智慧與人性進行工作，前一類可由模擬機器人完全代替，後一類只有經過了職業發明人培訓的人才能幹好。在目前的情況下，從專業角度上來說，可列舉以下方面需要中華職業發明人：
1、完成各地區專利指標任務。國家每個階段、每年都有專利任務的完成指標，而這些指標的完成，職業發明人在數量上、質量上、授權率上可以以一當百，以一當千。
2、企業的技術部門。企業的技術人員，主要負責完成企業在生產過程中，技術方面的工作，如果對他們進行了職業發明人培訓，就能更好地完成企業的生產任務，而且還能為企業開創新的技術路線、新的產品。
3、科研部門。搞科學研究的人員，專業性很強，往往會被自己的專業知識將自己囚禁，一葉障目，這樣很難對事物進行全面、系統地認識，從而使科研工作沒有重大的突破，如果進行職業發明人培訓，就會破除專業知識及其他各種束縛，使科研工作取得重大突破。
4、技術資訊情報部門。職業發明人在發明創造方面進行了全面、系統、立體式的訓練，如果對技術資訊情報人員進行職業發明人培訓，那麼他們在收集、篩選、整理技術資訊情報方面，比一般的技術資訊情報人員更具有優勢。
5、教育部門。一個人自己沒有發明成果，自己的發明成果沒有轉化成為產品，讓他去進行創新教育，大都是紙上談兵，走走形式，誤人子弟，如果進行了職業發明人培訓，他開啟了自己的智慧，掌握了創新的思維和工具，有了發明創造的實戰經驗，這樣再去進行創新教育，才能將學生培訓成真正的創新人才。
6、企業頂層設計。物質的進步說白了就是技術的進步，一項新技術可以顛覆一個行業，可以淘汰一些商品，即使一個技術上的小小改革，都可以把所有的競爭對手打得滿地找牙，所以企業頂層設計，首先考慮的是技術，如果企業頂層設計人員是經過了職業發明人培訓的人員，那麼，他可以也有能力站在全世界技術的頂鋒看問題，靈活掌握新興行業和未來行業的專利戰略佈局，在企業的大是大非問題上不會犯錯誤。
7、專利事務。專利事務包括：專利導航、專利查新、專利撰寫、專利電子事務、專利維權、專利無效、專利商業價值評估、專利交易、專利抵押貸款、專
利戰略佈局、專利預警、專利監控、專利獎勵與分成、專利入股與授權許可、專利池建設、技術跑馬圈地、利用最先進的技術進行二次創新、發明人才的挖掘、潛在危險（技術方面）的發現、技術保密，這方面的人才，在中國只有極少的一部分人涉足，而能全面掌握的人才幾乎沒有，需求服務方往往是有病亂求醫，拿著專利事務中一方面的人才去做他不熟悉的另一些專利工作，最後是雙方都不愉快。中華職業發明人對專利事務進行了全面、系統、立體式、專業化的訓練，並將專利外圍所涉足的東西也進行了訓練，會非常完美、輕鬆地做專利事務工作。
8、軟體設計。職業發明人透過《軟體與智慧工程學》的學習，或者軟體設計人員透過職業發明人培訓，明白了軟體與智慧的本質、關係、轉化原理，人類智慧資源的開發成果，反映到軟體的開發上，會產生大量的、高質量的軟體產品。
9、健康方面。身體的衰老與僵硬，首先來自於心靈的衰老與僵化，透過職業發明人培訓，可開啟中老年人生命中與生俱來的智慧資源，打破那些讓自己心靈衰老與僵化的各種條條框框，恢復生命中與生俱來的天真、童心、探索精神、好奇心，讓大腦的每個細胞重新活躍起來。每個人身體每天都在產生著精華，然而大都流失掉或轉變成了毒素，透過職業發明人培訓中的返精還腦，將人體每天產生的精華集中到大腦，發明創意又使精華有了出處，從而使身體也變得柔軟、氣血暢通，大腦能量充足、發射出強勁的腦電波，形成或加強自己的周圍的能量場，產生豐富的智慧產品，提高晚年的生命質量，延長壽命。
10、地球文明的發展方向方面。發明創造與人類發展方向息息相關，在職業發明人培訓中，透過古代幾大文明所產生的思想、技術、物品的研究，再透過對現代西方科技一統天下的文明的預測，西方科技所發明的技術和物品正在將人類推向毀滅的邊緣，而世界現存的文明中，只有中華文明包含了解決人類走向毀滅的因素，而且中華文明吸收了全世界所有文明的精髓，中華民族是世界文明融合最充分的民族，完全可以建立起包容一切文明的世界文明，中華職業發明人培訓完全建立在中華根文化上，這是中華職業發明人培訓的靈魂，中華職業發明人發明創造出的東西，一定是讓人類昇華的技術和物品。
五、中華職業發明人培訓內容
職業發明人這個職業、崗位、組織在西方發達國家早就產生了，而且需求的廣度越來越廣，深度越來越深，然而中國直到2014年還沒有這樣的職業和工作崗位。我們將職業發明人的培訓作為全面開發華人智慧資源的切入點，在總結了近幾年來教學經驗的基礎上，結合國外職業發明人的培訓教材，特設計與開發本課程。《中華職業發明人培訓大綱》目錄為：
1、清除束縛學員智慧的所有條條框框，全面化、立體化、系統化地開發學員的智慧資源
2、學習和運用《64箇中華髮明思維工具》
3、瞭解專利資料庫，掌握專利查新與專利分析的方法、技巧
4、掌握新興行業和未來可能出現的行業的專利戰略佈局
5、熟悉掌握專利申請電子事務
6、掌握專利撰寫及答覆審查員意見書的方法和技巧
7、瞭解《資訊情報學》的基本知識和獲取資訊情報的方法、技巧，並能熟悉應用國外發明成果及國外專利資料庫
8、瞭解專利商業價值的分析與評估
9、學習《職業發明人身心健康學》，處理好心靈、網路、現實的辯證關係
10、瞭解發明軟體的開發過程，熟透掌握髮明軟體的應用
11、學習《軟體與智慧工程學》
12、學習《返精還腦與全腦開發》的知識與技能
13、瞭解智慧產業理論體系
14、掌握開闢全新技術路線的方法與技巧
15、瞭解世界古文明與各國發明史
16、瞭解現在、未來發明成果與中華根文化相結合的重要意義
17、學習《發明與人類發展方向學》
六、總結
透過中華職業發明人工程，使人們從人類社會發展方向上，認識到了發明創造和科學研究必須以人倫道德做為基礎，從理念上認識到了發明創造與科學究研的區別，將華人口的10%培養成為職業發明人，再加上職業發明人科創體系和專利資本化，可以讓中國的“無中生有”類發明創造成果增加萬倍，“顛覆性”發明創造成果增加千倍，“一般性”發明創造成果增加百倍，掀起全面開發人類智慧資源運動的高潮。
中華職業發明人工程
十月一日國慶節快要到了，在新中國成立70週年的國慶節之際，我們在對中國幾千年歷史的總結和未來的展望時，深深明白：中國會越來越好。現就透過全國職業發明人工程加以論證，並做為獻給祖國70週年的一份國慶賀禮。
中華職業發明人進行曲中唱道：
承載著一脈相傳的古老文明，經過了世界科技歷練滋潤，中華民族到了騰飛的時候，在這激情的歲月裡，讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！承載著一脈相傳的古老文明，經過了世界科技歷練滋潤，中華民族到了騰飛的時候，在這激情的歲月裡，讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！啊----啊-----！讓我們生命化作智慧噴發的源泉，創造全新的世界！創造全新的世界！
人類社會的幸福、人類的昇華，可分為精神領域和物質領域，精神領域以文化為代表，物質領域以發明創造為代表，所述文化，中國在幾千年“明人倫”的教育體系下，將華人的骨髓、血液中深深浸透了如何做人的幾乎完美的理論和方法，使華人的思、言、行處處合於“道”，華人幾千年來，真正在過著人的生活。所述物質文明，中國在近二、三百年的“培養科學思維和增加科技知識”的教育體系下，將華人的大腦訓練成了高效的邏輯、理性思維的工具，使華人能更快更豐富地開創“術”、掌握“術”。這一切都成為過去史，今天和未來，到了全面開發人類智慧資源的時候，全國職業發明人工程將使全面開發人類智慧資源得以實現，從而使人類幸福和昇華，以“道”駕馭“術”，以“術”呈現“道”。
一個老子、一個孔子，使中國的文化蓬壁生輝，一個牛頓、一個愛迪生，使人類的物質文明豐富多彩，那麼，千千萬萬的人能不能也象他們一樣呢？從理論上來講，是完全可以的，你完全可以成為老子、孔子、牛頓、愛迪生，因為他們的血肉之軀與我們的血肉之軀一樣，他們是萬物之靈，我們也是萬物之靈，這就是全面開發人類智慧資源的理論根據，也是人人都能成為發明家的理論根據。
以下將全國職業發明人工程簡單介紹如下：
一、中華職業發明人商學院億人計劃科創體系
1、第一部分
三級組織架構：內設三委兩庫一研究室: （戰略規劃研究室; 職業評審委員會 ；科創派遣執委會；專利資產管委會) ; (職業發明家智庫,專利數字資產庫)。
第一級: 中國職業發明人商學院（設董事局,由各分院法人制獨立作戰體系院長組成)未來將發展成中華職業發明人大學(人類智慧金礦工場)，每個職業發明人都是一個小金礦，因為人人都可以發明創造出專利資產來，而且是不限量的！
第二級: 各級職業發明人商學院（法人制獨立科創作戰體系，負責分院體
系科內科創鏈的科技創新課題專案立項、科技成果轉化、技術轉移、專利佈局和專利資產包管理等）。
第三級: 赤腳發明人工作站（聯絡處）；赤腳發明人來於基層，服務基層，上傳下達。
2、第二部分：
一個平臺四個體系：一套培養體系、三大科創體系。
1）、價值網際網路平臺+（個人資本) 協同創新公約機制:人因為具有發明創造的天性，因為沒有就去創造。假設我們只有人沒有錢也沒有任何銀行會借給我們錢，我們要辦大學蓋大樓怎麼辦呢？那麼我們就用智慧去創造！
人的資本概括為智慧資本（每職業發明人的智礦被開啟）、體能（體力和能力包括特長技能）資本、時間資本。只有這三個東西是自己說了算，滿足這三個條件就有了本錢。
2）、職業發明人培養體系（一切財富根源）：學員+ 義工（有義務參與社會實踐）+自主創業+ 職業發明人大學平臺股東。
3）、職業發明人三大科創體系：百人社群管理體系(三級特邀巡視科創先鋒黨員科創管理體制)；專利數字資產管理體系(生態金融系統)；科創區塊鏈協同創新管理體系(職業發明五崗二庫總體佈局)。
3、第三部分：專利資產銀根化、數字化、銀行化、區塊化商業模式。價值網際網路+生態金融（資產數字化支援無網路下離線支付）+ 科創區塊鏈。
4、第四部分：百人社群社群群管機制。
百人社群雙重領導群管機制: 百人社群(設群主+政委兼秘書長);千人區塊(區長+政委兼秘書長);萬人特派團(盟主+政委兼秘書長)。
5、第五部分：職業發明人技能等級、申請退出機制
1）、職業發明人等級：（技能鑑定）
（初級） 赤腳發明人、職業發明人；（中級）職業發明師、職業發明講師；（高階）高階職業發明師、職業發明家。
2）、職業發明人申請退出機制:職業發明人本人提出申請，三名職業發明師保薦加入，簽署絕密承諾,宣誓。自申請學員起所發明 成果所有權均歸平臺所有,未以平臺申請的專利需限期移交平臺董事局指定機構。完成技術交接和專利所有權移交過戶後按當日專利評估價領取技術轉移資金。
6、第六部分：生態“金融”協同創新機制
清晰的資產產權是生態 “金融”的基礎，專利資產要流通除了證券化數字化外首先需要做再確權。
二、專利資產再確權制度
社會加速發展，專利意識得到廣泛普及，以後再想免費使用技術的情況幾乎不可能了。轉型後的企業，所用的技術都是新技術，新技術都是專利保護的技術，說的更明白一點：將來你想辦企業進行產品生產，錢是次要的，有沒有自己的專利技術、有沒有能與別人交替使用的專利技術，才是最重要的，被保護的專利技術其價值遠遠勝過金錢、資本、房產。
職業發明人透過專利再確權，使專利無論用不用，都變成資本。
除了智慧財產權局對所有權人（申請人）的確權外，平臺增加：登記權（資訊託管服務）、資格權（發明人享有）、運營權（為專案技術使用 方招商融資）、使用權（技術使用）、監理權（數字資產擁有人）。
1.智礦資產(專利資產勝過黃金)：進入專利庫的專利資產轉化為專利值數字資產，專利庫的專利資產只進不出。專利申請單位自願通 過技術轉移中心將專利轉移到專利資產包資本運營機構，篩選有價值的核心專利再轉移到專利庫最後收藏儲存（資產最終歸國家所有）。
2.專利資本運作:與銀行\保險\證券\金融機構建立協同創新合作關係，對外進行科創鏈投資運營。正在創新的生態金融業務產品有: 專利基金、專利保險、專利證券、專利理財、對外投資、技術入股、對外技術出租,、技術轉移、部分技術股份融資、專利高價收購,、創新券服務資金墊付等。
3、與各金融機構協同創新：專利資產資本化，專利資產轉化為專利資本，而且是數字資產形式的專利資本。要使數字資產形式的專利資本處於可交易狀態,還需要有配套的基金、理財、證券、貸款等產品。
三、如何讓中國的發明創造成果迅速提升
如何讓中國的發明創造成果數量迅速提升、質量迅速提高，併產生大量發明成果，職業發明人培訓體系建立人認為，應該這樣做：
1、國家下發檔案和政策，將科學家、工程師、技術員培養成為職業發明師，讓他們擁有兩個翅膀：一個翅膀是本來就具備的科研、技術方面的工作型思維和專業技能，另一個翅膀是由中華職業發明人工程培養的發明創造型思維和專業技能。這樣他們就可以輕鬆地發明創造出數量眾多、顛覆性高的發明成果出來，而且還能更好地進行科研和技術工作。
2、將講師、教授培養成為職業發明師，發明成果達到一定數量和質量，才可成為職業發明講師，否則，一個不會搞發明的人，去講發明創造的課程，耽誤學生的時間，還可能起到誤導作用。
3、國家下發檔案和政策，對民間發明人進行科普、發明思維、發明技能培訓，並在各個社群、行政村、政府各部門基層組織、企業、學校培養出一個赤腳職業發明人，再由這個赤腳職業發明人將他所在地區或單位的更多人培養成為赤腳職業發明人。
4、職業發明人從下到上，建立職業發明人進級體制，以成果、收益、交稅
數量做為進級的主要因素。
四、中華職業發明人工程的需求分析和重要意義
1、人類的昇華需要中華職業發明人
分析研究古文明與現代文明，我們得出結論：發明創造引領著人類社會發展的方向。單一的東方科技，不易推廣，速度緩慢，單一的西方科技，急功近利，最終將人類引向毀滅，只有將東西方科技相融匯，才能創造出讓人類發生質的昇華的現代科技，未來世界要向正確、美好的方向發展，這需要全人類的智慧、需要各個民族最優秀的文明的大融合，中華民族根文化中包含有包容、和平、自然、自強、平等，是最優秀的文明因素，並且一百多年來，中國、華人是融合全世界所有文明最充分的國家和人群，沒有哪個國家可以比擬。中華職業發明人理應擔當開創世界統一文明，開創新科技路線的重任。
2、職業發明人培訓是全面開發人類智慧資源的啟蒙運動
資源包括自然資源、人力資源、資訊資源、技術資源、人類智慧資源等，在這些資源中浪費最嚴重的是人類智慧資源，人類智慧資源的有效利用率不到萬分之一，尤其是婦女的智慧資源的有效利用率不到百萬分之一，幾乎全部浪費，人類中只有極少數人運用著自己極少的智慧。人類的智慧資源，是最昂貴的資源，從當今時代開始，智慧資源將慢慢凌駕於一切資源之上。今天已經發展到了全面開發人類智慧資源的歷史時期，西方等國家已經走在了前面,中國很多人還停留在科研、知識、技術、智慧化的觀念中出不來，將科研、知識、技術、智慧化混同與智慧資源。透過中華職業人培訓，使經過培訓的人們認識到智慧資源的重要性、並將自己的智慧資源開發出來，進入到智領階層、慧領階層，使自己獲得快樂與成功，並貢獻於社會。
3、中華職業發明人是建立健全東方智慧產業體系的先鋒隊
“智慧產業”革命已經在美國展開，大大小小的智慧產業內的企業應運而生，這場智慧產業革命開始淘汰傳統產業領域內的一些行業、一些企業，美國的智慧產業已經形成，將很快進入高速發展期，而中國至今還沒有一家專門以智慧本身為產品的生產企業，甚至有很多人頭腦中，根本就沒有智慧產業的概念，將智慧產品混同於第三業中的高階服務和第二產業中的智慧化產品。
按照國際智慧產業發展的方向和目的，就是讓那些低等智慧的人，去開工廠開公司、搞管理搞物流、做市場做經營、培養訓練低等智慧的人才，用95%的勞動量，獲得5%的利潤。讓高等智慧的人，用充足的資金和時間，發明、創造、設計新方案、引領社會發展的方向、挑選他們想淘汰的東西和行業。讓中等智慧的人，做研究搞科技，設計出實現他們的設想、創意的可以實施的技術方案和模型（或模式）。高等智慧的人和中等智慧的人，用5%的勞動量，獲得95%的利潤，從而達到奴役他人的目的，卻連奴役奴隸的事都不需要做（奴役別人也是要花費時間和精力的，甚止要付出生命的代價），他們只需要奴役其他國家的領袖和企業老闆就可以了。
美國已經準備宣戰，準備打一場全球智慧戰爭，中國怎麼辦？華人陳舊的觀念難道還要停留在武器戰爭和金融戰爭上嗎？透過職業發明人培訓，讓更多的人認識到智慧產業、智慧戰爭的概念、形式、方法。
中華文明歷來注重以民為本，注重每個人的智慧。早在千百年前，華人就提出“民惟邦本，本固邦寧”、“天地之間，莫貴於人”，強調要利民、裕民、養民、惠民，所以中國的慧產業理論體系完全不同於西方的慧產業理論體系，它拋棄了種族歧視、世界是由精英們創造的、人類智慧不平等的概念，而是強調，世界是由普通老百姓創造的，人類的智慧是平等的，人人都可以成為發明家，發明創造是人類的本性，每個人都蘊藏著與生俱來的智慧寶藏，只要能打破束縛自己智慧寶藏的條條框框，就會源源不斷地創造和發明，獲得豐厚的財富，獲得快樂的人生，並以此成為一生的職業，每個人都可以從藍領、白領轉變為智領、慧領。
4、中華職業發明人是建設創新型國家的主力軍
2006年，中國領導人高瞻遠矚，確定了要在2020年將中國建設成為創新型國家，那麼，如何將中國建設成為創新型國家？就要大力開發13億華人的智慧資源，每個人在自己的工作崗位上，不僅僅運用自己學來的知識和技術，還要開發運用自己的智慧，讓自己產生新的思想、新的理論，找到更好的新方法、新技術。
習近平主席在2012年各地考察時，多次提到要切實尊重人民群眾的首創精神。什麼是“首創”？“首創”就是“第一”，就是“前所未有”，就是“重大突破”。首創雖然需要技術、經驗、知識、學習他人、工具等等，但更需要一個人的智慧。人才、技術、經驗、知識、工具等都可以用金錢獲得，然而“首創”不是金錢可以獲得的。沒有天，那有地，沒有地，那有人，沒有人，那有人類智慧，沒有人類智慧，那有人類的理論、科研、技術、經驗、知識、文化等等一切，智慧好比一顆樹的樹根，其它一切只是這顆樹的樹杆、樹技、樹葉。
李克強總理說：“13億華人民蘊藏著無窮的智慧和創造力，如果把千千萬萬的華人的智慧和創造力調動起來，發揮出來，他創造的競爭力，創造的價值，這是世界上任何一個國家不能比的”，中華職業發明人就是將自己的智慧和創造力調動起來的人，他們是建設創新型國家的主力軍。
5、中華職業發明人培訓的目的、形式、方法從本質上對中國教育進行了改革和完善。
教育的重點不是要學生記住一大堆資料、原理（因為現在的電腦、手機可以做這個事了，將來的機器人可以完全替代），而是培養大腦如何思考，思考的時候就會有創意，有了創意就有創新，創新一定是一個活生生的人，人的後面才是人的心、人的智慧、人的思維、人的思維方式，最後才是知識、原理、資料、資料、技術、方法，創新成果是建築在創新能力、創新思維基礎上，創新能力、創新思維是建立在人類這個種族上的，發明創造是人類的本性。然而中國的教育從古代至到現在沒有涉足到這方面的內容，中國古代的教育目的是“明人倫”，中國現代的教育目的是“掌握科學思維和學習前人的知識”。這樣的教育培養出來的人，是合格的工作型人才，不是創新型人才，讓他們去創新，好似逼著公雞下蛋，公雞是打鳴的不是下蛋的。
培養中華職業發明人，第一，首先從教育的目的有別於中國古代的教育和現代的教育，它以全面開發人類的智慧資源做為教育的目的。第二，從教育的形式上講，有別於中國古代的教育和現代的教育，它以“減”來進行教育，減去束縛一個人的智慧發揮作用的各種條條框框，也就是打通和擴通宇宙智慧以人的智慧彰顯的通道。“加”只起輔助作用。第三，從教育的方法上講，有別於中國古代的教育和現代的教育，它將教育與應用相統一，邊教育邊幹活，邊幹活邊教育；它將提升能力與創新成果相統一，學員能力的提高和教學質量的好壞不是體現在分數上，也不是體現在鑑定部門的評判上，而是體現在學員的創新成果上；它將訓練與收入相統一，邊訓練邊對企業進行創新服務，從而獲得高額收益；第四，它將身份相統一，每個學員，既是學員，又是員工，同時又是股東。
6、具體那些領域需要中華職業發明人
從原則上來說，所有的行業都需要中華職業發明人，因為每個行業都需要智慧呈現出來的人去做，會做得更好。從社會的發展角度上來說，每個人都需要進行職業發明技能培訓，因為所有的工作崗位，分為兩大類，一類是靠知識和技術進行工作，另一類是靠智慧與人性進行工作，前一類可由模擬機器人完全代替，後一類只有經過了職業發明人培訓的人才能幹好。在目前的情況下，從專業角度上來說，可列舉以下方面需要中華職業發明人：
1、完成各地區專利指標任務。國家每個階段、每年都有專利任務的完成指標，而這些指標的完成，職業發明人在數量上、質量上、授權率上可以以一當百，以一當千。
2、企業的技術部門。企業的技術人員，主要負責完成企業在生產過程中，技術方面的工作，如果對他們進行了職業發明人培訓，就能更好地完成企業的生產任務，而且還能為企業開創新的技術路線、新的產品。
3、科研部門。搞科學研究的人員，專業性很強，往往會被自己的專業知識將自己囚禁，一葉障目，這樣很難對事物進行全面、系統地認識，從而使科研工作沒有重大的突破，如果進行職業發明人培訓，就會破除專業知識及其他各種束縛，使科研工作取得重大突破。
4、技術資訊情報部門。職業發明人在發明創造方面進行了全面、系統、立體式的訓練，如果對技術資訊情報人員進行職業發明人培訓，那麼他們在收集、篩選、整理技術資訊情報方面，比一般的技術資訊情報人員更具有優勢。
5、教育部門。一個人自己沒有發明成果，自己的發明成果沒有轉化成為產品，讓他去進行創新教育，大都是紙上談兵，走走形式，誤人子弟，如果進行了職業發明人培訓，他開啟了自己的智慧，掌握了創新的思維和工具，有了發明創造的實戰經驗，這樣再去進行創新教育，才能將學生培訓成真正的創新人才。
6、企業頂層設計。物質的進步說白了就是技術的進步，一項新技術可以顛覆一個行業，可以淘汰一些商品，即使一個技術上的小小改革，都可以把所有的競爭對手打得滿地找牙，所以企業頂層設計，首先考慮的是技術，如果企業頂層設計人員是經過了職業發明人培訓的人員，那麼，他可以也有能力站在全世界技術的頂鋒看問題，靈活掌握新興行業和未來行業的專利戰略佈局，在企業的大是大非問題上不會犯錯誤。
7、專利事務。專利事務包括：專利導航、專利查新、專利撰寫、專利電子事務、專利維權、專利無效、專利商業價值評估、專利交易、專利抵押貸款、專
利戰略佈局、專利預警、專利監控、專利獎勵與分成、專利入股與授權許可、專利池建設、技術跑馬圈地、利用最先進的技術進行二次創新、發明人才的挖掘、潛在危險（技術方面）的發現、技術保密，這方面的人才，在中國只有極少的一部分人涉足，而能全面掌握的人才幾乎沒有，需求服務方往往是有病亂求醫，拿著專利事務中一方面的人才去做他不熟悉的另一些專利工作，最後是雙方都不愉快。中華職業發明人對專利事務進行了全面、系統、立體式、專業化的訓練，並將專利外圍所涉足的東西也進行了訓練，會非常完美、輕鬆地做專利事務工作。
8、軟體設計。職業發明人透過《軟體與智慧工程學》的學習，或者軟體設計人員透過職業發明人培訓，明白了軟體與智慧的本質、關係、轉化原理，人類智慧資源的開發成果，反映到軟體的開發上，會產生大量的、高質量的軟體產品。
9、健康方面。身體的衰老與僵硬，首先來自於心靈的衰老與僵化，透過職業發明人培訓，可開啟中老年人生命中與生俱來的智慧資源，打破那些讓自己心靈衰老與僵化的各種條條框框，恢復生命中與生俱來的天真、童心、探索精神、好奇心，讓大腦的每個細胞重新活躍起來。每個人身體每天都在產生著精華，然而大都流失掉或轉變成了毒素，透過職業發明人培訓中的返精還腦，將人體每天產生的精華集中到大腦，發明創意又使精華有了出處，從而使身體也變得柔軟、氣血暢通，大腦能量充足、發射出強勁的腦電波，形成或加強自己的周圍的能量場，產生豐富的智慧產品，提高晚年的生命質量，延長壽命。
10、地球文明的發展方向方面。發明創造與人類發展方向息息相關，在職業發明人培訓中，透過古代幾大文明所產生的思想、技術、物品的研究，再透過對現代西方科技一統天下的文明的預測，西方科技所發明的技術和物品正在將人類推向毀滅的邊緣，而世界現存的文明中，只有中華文明包含了解決人類走向毀滅的因素，而且中華文明吸收了全世界所有文明的精髓，中華民族是世界文明融合最充分的民族，完全可以建立起包容一切文明的世界文明，中華職業發明人培訓完全建立在中華根文化上，這是中華職業發明人培訓的靈魂，中華職業發明人發明創造出的東西，一定是讓人類昇華的技術和物品。
五、中華職業發明人培訓內容
職業發明人這個職業、崗位、組織在西方發達國家早就產生了，而且需求的廣度越來越廣，深度越來越深，然而中國直到2014年還沒有這樣的職業和工作崗位。我們將職業發明人的培訓作為全面開發華人智慧資源的切入點，在總結了近幾年來教學經驗的基礎上，結合國外職業發明人的培訓教材，特設計與開發本課程。《中華職業發明人培訓大綱》目錄為：
1、清除束縛學員智慧的所有條條框框，全面化、立體化、系統化地開發學員的智慧資源
2、學習和運用《64箇中華髮明思維工具》
3、瞭解專利資料庫，掌握專利查新與專利分析的方法、技巧
4、掌握新興行業和未來可能出現的行業的專利戰略佈局
5、熟悉掌握專利申請電子事務
6、掌握專利撰寫及答覆審查員意見書的方法和技巧
7、瞭解《資訊情報學》的基本知識和獲取資訊情報的方法、技巧，並能熟悉應用國外發明成果及國外專利資料庫
8、瞭解專利商業價值的分析與評估
9、學習《職業發明人身心健康學》，處理好心靈、網路、現實的辯證關係
10、瞭解發明軟體的開發過程，熟透掌握髮明軟體的應用
11、學習《軟體與智慧工程學》
12、學習《返精還腦與全腦開發》的知識與技能
13、瞭解智慧產業理論體系
14、掌握開闢全新技術路線的方法與技巧
15、瞭解世界古文明與各國發明史
16、瞭解現在、未來發明成果與中華根文化相結合的重要意義
17、學習《發明與人類發展方向學》
六、總結
透過中華職業發明人工程，使人們從人類社會發展方向上，認識到了發明創造和科學研究必須以人倫道德做為基礎，從理念上認識到了發明創造與科學究研的區別，將華人口的10%培養成為職業發明人，再加上職業發明人科創體系和專利資本化，可以讓中國的“無中生有”類發明創造成果增加萬倍，“顛覆性”發明創造成果增加千倍，“一般性”發明創造成果增加百倍，掀起全面開發人類智慧資源運動的高潮。