首先，我們不要把孩子看成是一個孩子，要把他看成是和我們成人一樣平等的個體！孩子被誤解了，也需要給他一個合理的解釋，和一份道歉！

下面我們在說一個例子：一個關於安娜姐姐家兒子的例子，發生在去年，兒子4週歲，在幼兒園讀中班，放學的時候，主班老師和我溝通說：我兒子和某個小朋友因為上洗手間發生了衝突，兒子給小朋友打了！老師當時不在場，不知道具體情況，只見兒子打了小朋友，於是老師批評了我兒子，老師告訴我，當時孩子也哭了，好像是很委屈！

回家後，我和兒子進行了溝通，（記住：一定要語氣緩和，不然孩子不敢說實話）；兒子告訴我說：媽媽，今天不是我的錯，幼兒園規定上洗手間要排隊，我先排隊的，小朋友擠在我前面了，他不守規矩，我才打了他！聽了兒子的敘述，我對兒子說：寶貝，首先媽媽告訴你，動手打人是不對的，但是，這件事起源錯不再你！是不是老師也冤枉你了，兒子連連點頭，我就告訴兒子，媽媽會把證件事情的過程告訴老師，是老師誤會你了，明天上學老師會像你道歉的！

這個例子是想告訴家長朋友們，孩子需要你的傾聽，不是一味的指責！不要為了你所謂的面子，傷害了他幼小的心靈！

被人誤解的確很難受，別說孩子就算是大人，遇到這樣的事情，也會覺得就像有一根魚刺卡在喉嚨裡那樣難受。所以，當孩子被同學或老師誤解時，大人應該及時關注孩子的感受。至於行動方面，我建議：

第一，首先要鼓勵孩子自己來澄清事情的真相，勇敢說出事情的原委。家長可以教給孩子一些表達的技巧，讓孩子透過123來理清思路，說清楚事情。

第二，如果事情特別重大、著急啊，，而孩子一時之間又沒有辦法表達清楚，希望爸爸媽媽來幫忙，這個時候，爸爸媽媽是可以決定是否需要出手援助。

建議爸爸媽媽和孩子一起去。爸爸媽媽解決問題的過程，可以讓孩子在一旁觀看。因為這對孩子而言，其實也是一種學習。同時孩子會知道，爸爸媽媽是支援自己的，這會給孩子很大的信心。

“當孩子被老師或同學誤解時，家長應如何給予幫助？”我家孩子曾經有過被老師誤解的時候，當時我家孩子情緒不高，抗拒回幼兒園，我是這樣給他開導的：

“孩子，你不想回幼兒園，是在幼兒園發生了什麼事嗎？你可以和媽媽說一說，媽媽會是我家寶貝最忠實的聽眾。”

當孩子在訴說的時候，我僅僅以“嗯”、“哦”樣的回答孩子。有時候孩子不是需要大人當保護者，他只是希望把自己心裡不開心的事告訴家人，希望家人聽一聽他的心裡話。

因為每個人都會經歷挫折，而孩子被老師誤解這僅僅只是一個小小的挫折，我不會把這些小挫折放大，讓孩子仇恨老師。我會讓孩子想一想老師平時對他的好，老師平時為孩子們所做的事兒。

“寶貝，媽媽知道你受委屈了，受到老師誤解的時候你很傷心，媽媽可以理解。每個人都有犯錯誤的時候，老師也會犯錯誤啊。老師犯了一次錯誤你就要一直記著，可是老師會和小朋友玩遊戲，也會教你們唱歌、跳舞，還會帶你們去滑滑梯，你覺得你要記得老師的好，還是一直埋怨老師呢？”我這樣安撫我家孩子以後他對老師的抗拒才沒有那麼強烈，他告訴我，他的老師其實很好，只不過這一次讓老師誤解了，他決定原諒老師所犯的錯誤。所以，第二天早上，我家孩子又很開心地回幼兒園了

關於老師對孩子的誤解，作為大人的我們，千萬不要覺得老師對自己孩子不好，並在孩子面前說老師的壞話，這對孩子百弊而無一利，反而會讓孩子更加抗拒回幼兒園。

現在的孩子心理承受能力不好，受不得一點委屈，要是在學校被老師或同學誤解了，回來一準就會向父母哭訴。

我家孩子剛上一年級的時候就經歷過一次。才上了一個星期，帶過去的書、筆在上課的時候就不見了。在他努力尋找也沒有找到，就在學校大哭起來。

後來在老師的幫助下找到了書，筆還是沒有找到，因為他哭鬧干擾課堂，老師就讓他去課室外面調整好情緒再進教室，他以為老師要打他趕出學校，哭得更兇了。結果被老師留堂警告了，我去接孩子的時候，老師還說我家孩子太愛哭了，一點小事就哭個不停。唉，剛開學就在老師那留下不好的形象！

老師認為孩子為這點小事哭鬧沒有必要，可是這在孩子的眼裡不是小事情。孩子覺得很委屈，心理壓力會更大，作為父母要怎樣來開導孩子呢？

孩子回家訴說事情經過時，父母要理解孩子的心境，試著站在孩子的角度去考慮問題，完全接納孩子的情緒，與孩子共情！

千萬不要說“這有什麼好哭的，這麼小的事情還哭，就知道哭……”話來打擊孩子。

畢竟剛從幼兒園升上小學，在上課前找不到書與筆，確實是一件很嚴重的事情。孩子在想辦法解決又解決不了的情況下用哭來表達自己的難過情緒。可是他的難過沒有得到老師的理解，反而因為他的哭鬧影響課堂上課紀律，導致被老師趕出課堂並留了堂。

雖然老師的處理方法有點欠妥，可是我也不能在孩子剛上一年級就說老師的不是，還是希望他喜歡老師，喜歡上學的感覺。

在孩子心情平復後，父母一定要引導孩子反省自己的行為，在這一事件中自己有那裡做得不好的地方，才會導致老師或同學的誤解。這樣孩子才會對別人的誤解不那麼介懷，很快讓事情翻篇過去。

我家孩子說因為他在上課的時候哭鬧，影響老師上課、同學學習，所以老師才懲罰他的，老師說丟了就算了，讓媽媽買新的，不過當時他太傷心了。以後不會在課堂上哭了，要不會被趕出課室，還會被留堂。

孩子在學校被同學或老師誤解，證明孩子在處理此類事件時不夠精確，容易招致人家的誤解。那麼，父母可以教會孩子學會更好的辦法來解決此類問題，避免誤解的發生。

孩子一碰到自己解決不了的問題就哭，我就問他碰到這種情況有沒有更好的解決辦法。他想了想說可以尋求老師或同學的幫助，要是找不到也沒有關係，可以讓媽媽再買新的，在課堂上哭鬧是不對的，他以後一定要好好保管好自己的學習用品。

當孩子被老師或同學誤解時，我一般這樣開導孩子：

首先，看到孩子情緒不佳時，抱抱他。一般過一會兒孩子會主動地說自己的委屈，我就靜靜地聽完。然後引導孩子說出他自己的情緒，再發表我自己的看法。一般我是站在孩子的情緒這邊的，比如附和他說：“原來老師他們誤解你了，怪不得你會傷心，要是媽媽，媽媽也會哭的。”再然後，我會引導他自己想辦法去解開這個誤會。比如孩子曾就說，我明天好了，去重新找考試說去。我一般也是給予正面支援的。當然，在背後我會跟老師瞭解一下情況，有針對性地修復孩子，並且告訴老師孩子的決定，也請老師做好保密工作。

其次，在孩子牙牙學語時，我就給自己定下目標：引導孩子學會表達自己。現在孩子四歲了，我慶幸自己的目標沒有偏離，孩子能準確表達自己的意見。我覺得這個能力特別重要，與孩子交流起來我們也能準確獲知孩子的資訊。

這個問題每個家長要高度重視，處理不好，將影響孩子一生的性格走向。處理好了，孩子自信開朗，樂觀大方；不處理或處理不當，那孩子可能就會變得內向自卑，孤僻膽怯等。

在成年人看來被老師和同學誤解，如果無法解釋，也就只能聽之任之，讓時間來沖淡和證明一切。但是成人的豁達，孩子是不可能擁有的。特別是內心敏感，感情豐富的孩子，如果這種孩子被老師和同學誤解，孩子會感到無盡的委屈和孤獨感，那種無人能幫，無處可訴的無助感會把孩子打入無盡的黑暗中。

所以，如果您有一個內心敏感，感情豐富的孩子，那麼家長一定要做孩子的良師益友，時刻觀察孩子的心理動向，對孩子的一言一行密切關注。當孩子跟您談心時，當孩子欲言又止時，當孩子情緒低落時，一定靜下心來，坐在孩子身邊，親切的和孩子交流並傾聽孩子的困惑。

當如果不幸正是自己的孩子被學校老師和同學誤解，那麼此時您要做到三點：

一，理解孩子，真正站在孩子的角度，體會孩子的痛苦，並告訴他：“媽媽，都知道，此時你是多麼的委屈和無助，遇到這樣的事，媽媽很為你感到委屈，媽媽相信你並會一直陪著你直到把這件事解決，陪你走出這片陰霾……”。

二，同孩子一起商量決定解決方案。

有些家長遇到這樣的事，總覺得無所謂，小孩子能有什麼大不了的事，過幾天就忘了，您這樣想就大錯特錯了。就因為孩子的世界比較單純，所以還是是非分辨能力差，很容易搞集體分化，如果您的孩子被孤立，那傷害可不是一朝一夕能消除的。

解決方案一：家長幫助孩子理清事情緣由，找到被誤解的原因，由孩子自己找老師解釋清楚，並由老師出面解除誤會。此法最好。一方面鍛鍊了孩子敢於面對問題，善於解決問題的能力，同時也能贏得老師和同學們的讚賞。

解決方案二：如果孩子天生膽小怕事，不敢自己找老師解決，那麼家長找老師“私下”溝通，也不是不可以，但一定要注意，找老師單獨溝通，不能大吵大鬧，或者找中間人來幫忙，事情應該秉承“大事化小，小事化了”的原則。因為如果事情鬧大，老師同學議論紛紛，那麼受更大誤解和傷害的一定是自己的孩子。

總之：孩子的成長“無小事”，家長要時刻關注孩子的成長，併為孩子成長保駕護航。請緊記：無論事情處理的如何，您的“愛”可以使孩子儘快走出陰霾。

被誤解的心情有多麼痛苦和無助，每個人都能體會到，如果碰到內心比較敏感和脆弱的孩子，那麼可能會給孩子造成比較大的影響，所以家長一定要幫助孩子順利解決問題。從以下幾個方面著手比較好:

第一，充分的傾聽，允許孩子宣洩情緒。讓孩子講完自己想要表達的話，同時讓孩子充分的宣洩自己的情緒，內心的鬱悶得到釋放才能夠有理智解決問題。

第二，給予孩子充分的信任。當孩子選擇向你傾訴那說明在他心裡，你是最值得信任的人，所以，首先要讓孩子有被信任的感覺，這樣會減輕被老師或者同學誤解的煩躁心情。

第四，如果孩子長期被誤解，那可能是孩子的一些行為確實不是很合適，這個時候家長也要根據情況引導孩子改變處事方式，避免類似的事情屢次發生。

最後，教育孩子不是在某件事情上，要教育孩子找到一種途徑，形成自己面對問題，解決問題的方法，同時還要注意自己平時的處事行為，從行動上影響孩子。

被老師和同學誤解，孩子的心理非常的難受，並且這一段記憶在腦海中的印象深刻持續到多年之後。我自己在二年級被同學誤解的事，一直到現在都記得。所以，當我孩子上小學後，回家告訴我被老師誤解的事情，我都會極力瞭解清楚狀況，並且站在孩子這一邊幫他撐腰，主動和老師聯絡、溝通，說清楚原因和過程。

比如：我的孩子上課記筆記，站了起來，老師看他站起來就嚴厲的訓斥他，要他坐下去，指責他不遵守學校的紀律。當時，我的孩子沒有說什麼（之前有過一次老師冤枉他，他不服氣，哭著喊著和老師爭辯，鬧到全校都知道，折騰到最後，老師打電話給我去解決），後來回家了，孩子告訴我他看不見黑板的筆記。因為孩子個子不高，坐在講臺後面的第一排，老師在黑板上寫字寫得低一點了，孩子的視角就被講臺擋住，看不到黑板上的字了。為了記筆記，他不得不站起來看。

我誇獎了孩子，沒有當場和老師爭辯，沒有在很多同學的面前拂了老師的面子，（其實感覺也挺虧欠孩子的）。“老師錯怪了你，我替老師向你道歉。你這個情況，媽媽知道了，老師冤枉了你，我去找老師要個說法，讓老師給你道歉。”

然後我就私下和老師聊天，和老師詳細的說明了情況，老師也挺不好意思的，可能看我態度比較好，就主動說“不好意思，很抱歉錯怪了孩子”之類的話，我就叫孩子來看老師的道歉，孩子看看就笑了，說“沒關係的”。

我不知道後來老師有沒有當著全班同學的面道歉，不過，這都不重要了，重要的是我的孩子透過這些事件擁有了一顆強大的內心，挫折訓練有了，情商也得到了很大的提升，遇事他知道了要學會去解決，不能用哭鬧喊叫去解決問題……我想這就夠了！

首先要清楚是什麼事情，知道原因後，家長出面到學校，先和老師談談，表達自己的觀點，然後在找誤解的同學座談。有些事情孩子不能獨立解決，這時候就看家長的調解能力啦。

一，每個孩子在成長過程中，都有可能被誤解，或者同學或者老師。被誤解的孩子心裡憋屈的很，如果回到家裡，孩子告訴家長，而家長不但不理解孩子 ，有的家長還會劈頭蓋臉的反問孩子:為什麼單單誤解你了，肯定是你自己做的不好。當孩子聽到家長這樣說的時候，心裡只會更難過，甚至發誓以後再也不給家長說了，因為說了也白說，還挨一頓批評。

這樣下去，家長的心只會和孩子的心越走越遠。

二，正確的做法，我以為如下:

1.首先，托住孩子的感情。

孩子被誤解而受到委屈和難過的時候，父母首先要托住孩子的感情，讓孩子的委屈可以得以釋放。抱抱他。輕聲告訴孩子你受委屈了，我知道被人誤解的滋味很不好受。此時孩子聽到家長的安慰心情會好很多。

2.安撫情緒後。詢問孩子需不需要幫忙。

有些和同學之間的小誤解，孩子自己會處理的。此時，如果孩子不需要幫忙，讓孩子自己去處理事情，家長不需要在過問。

如果是比較大的事情，孩子解決不了的事情，家長一定要了解清楚事實的真相後，再去涉足。