從我多年從教的經歷來講，不能簡單地把老師從事的線上教育看作是一場表演。

先不說就算是教學表演，那它也需要有一定的表演的水平，也有觀看學習的價值，單就準備一節線上教育課堂而言，講課老師所要花費的精力未必就少於課堂教學，實際上，為了做好一堂線上的教學，老師除了要按教學常規準備好教學的重點難點，準備好課堂互動等等環節內容，還需要製作適合線上講課用的影片、音訊教學材料，這個工作量下來也不小。唯一可以省點心的是，線上教育時，老師不用維持自己的課堂紀律，也不會因為批評幾個不注意聽講的學生而動怒發火。

學習也需要良好的氛圍

但話說回來。線上教育這種教學形式，只適合特殊時期運用——比如這次新冠疫情時期，“線上教育”因為缺少了課堂這個教學硬環境，會有很多自制力不強的學生做不到緊跟著老師的教學思路走，老師也不容易在第一時間就瞭解自己學生掌握知識的情況，課堂互動的良好氛圍也會差很多，所以線上教育的教學效果肯定會大打折扣，如非自制力很強的孩子，或者是遇到萬不得已的情況，我們還是少用一些“線上教育”這種教學形式。就如吃飯要到餐廳，睡覺要到臥室，教室才是最好的教學場所。讓老師和學生迴歸真正的課堂，教和學才會收到最好的效果。

線上教育就是我們所稱的網上教學！

我親臨體驗過，透過觀察覺得不是怎麼理想的教學方式，畢竟是隔空教學方法，說實在與實地教學相比，差距很大，產生的效果不可與實地教學相提並論。

但不能把線上教學全比作是一場場表演而概論，我覺得只是弊列大於利。

反過來而言，我們首先要正面認識和理解線上教學的價值意義的產生理由是什麼？

我們所說的線上教學，它是在特殊時期(疫情影響下)的新生產物，是教育部門推出彌補教學時間不足，確保教師正常任教、學生正常學習不誤的一個網上空間教學方式平臺。並非是改變實地教學方式！這點我們必須要搞清楚。

然而，我們也得認識到，一個新生產物背後必存在的缺點，要完善，也是對我們教育部門，廣大教師、學生及家長髮起的一個新挑戰，更是體驗師德師風，家長重教尊教品行的大體撿。

據我觀察而言:

大多教師線上教學工作做的很好，和實地課堂也沒有太多顯著之差，明顯感覺就是少了基本的課堂紀律管理等，好多家長也配合良好，孩子線上也學習認真，學習成績收穫並非降低太大。

然而，這裡也不說，線上教學存在的一些缺陷，但畢竟是少數現象，讓平常一些不怎麼盡職盡責、師質師德貧乏的教師，在線上表現更差，把網教好似上線變成搞個形式，走個過場，線下再不聞而不問。

而且還有極個別無良心的線上機構，趁機鑽線上教學這個時段性機會，扭曲線上教學實，為謀取一定利益，把教師教學的正氣，演變成演員臺上演藝一身藝氣，樂氣爽氣！這種不良行為的出現！把教學變成了表演節目式，真相就是教師在網上表演，學生在電腦、手機上看，其結果是家長白出了不願意接受的一筆錢。

總之而言！線上教學不是我們理想的教育方式，實地教學真正能落實到位，有利於教學，我們看重實地教學方式。

個人見解，供參考。