搞清楚他厭學的原因，要注意和孩子溝通談心，讓孩子把你當成朋友，然後讓他明白學習對他人生的重要性，希望你能早日解決這個問題喔

孩子厭學是個普遍的現象，如果發現自己的孩子有這種現象，一定不要忽視，因為這關乎孩子未來！

首先，不要強迫孩子去學，先問清楚孩子原因。有些是因為孩子在學校不開心，有些可能是因為某些原因，不喜歡自己的老師，更有甚者是因為作業量多，不想寫。問清後有針對性地去解決！

其次，溝通的時候要講究一些技巧，要以朋友的身份去談心，這樣孩子才會說出心中所想。

謝邀，首先孩子有這種情況家長是有推卸不了的責任的，平時家長每天只知道忙工作，疏忽了孩子，孤獨的孩子在家只能在電視機遊戲中尋找僅存的快樂，學校裡孩子再出現什麼小錯誤，被老師批評，導致孩子有厭煩心理，出現這種情況家長就要首先改變，多找孩子談談心，不要打罵孩子，這種行為不可取，週末家人出去散散心，找個和他年齡相仿的親戚和他談談，一起學習什麼的，教孩子自己定目標如果他能在學習上有進步您就獎勵他，有這樣我覺得您已經做的很棒了，如果孩子執迷不悟哪也沒辦法他就這個命，把他送去技校學個技術出來也不至於賣苦力我的見解就那麼多

厭學不僅限於六年級學生，每個學年段都有。根據教育學規律，越是到高年級學生厭學的可能性越大。這與孩子心理逐漸成熟有關，此時他們漸漸產生叛逆，外界對他們注意力的吸引也更強。孩子的興趣點越來越被新鮮刺激的事物所吸引。比如說孩子更喜歡動漫和遊戲，更喜歡電腦和手機。客觀的說，這都是正常的，如果一個孩子對新鮮事物不感興趣才是可怕的。

而學習相對於遊戲而言，無論老師講的多麼生動形象，最終都要落到抽象推理上，都要 對孩子提出挑戰。如果孩子能順利透過考驗就會對學習產生興趣，如果沒透過考驗就會對學習失去樂趣，甚至厭學。從學校角度講，教師不恰當的教法也可能讓學生產生反感，從而對學生失去興趣。

那麼有沒有解決的方法呢？答案是肯定的。如果孩子對學習失去興趣，首先要了解失去興趣的原因，要對症下藥。不外以下幾個方面原因：

一是受到外界誘惑，比如電子遊戲。這種情況家長不要一刀切，希望孩子馬上與遊戲一刀兩斷。家長要做的是與孩子交流，給他們規定遊戲時間和遊戲種類，讓孩子遵守規則，遊戲時要好好玩，學習時要好好學。實踐中，我經常陪孩子游戲，要知道遊戲也不是那麼好玩的，很多人在遊戲中成了炮灰。當孩子在遊戲中找不到成就感時自然就失去了興趣。

二是老師教學方法單一枯燥，孩子失去興趣。這種情況家長不好干預 ，但可以在網上下載一些相關教學影片，讓孩子聽聽名師是如何講的。

三是不要給孩子提過高要求。每次取得進步都要鼓勵，要盯住孩子長處，而不是短處。

四是給孩子讀名人勤學故事，用榜樣的力量來激勵他們。例如TFboys，他們雖是名星，但在學習上，在個人奮鬥方面也有可圈可點的地方。用名人效應激勵孩子也是不錯的方法。

五是給孩子製造生存危機，讓他們產生競爭意識。

首先，孩子厭學可能發生在任何一個年級。如果六年級的孩子發生厭學現象，我猜可能是這幾各方面的原因：

一，由於某種原因導致學習受挫，基礎拉下來學習困難。二，父母給予孩子太大的壓力導致孩子逆反不想學習。三，受到不良同學的帶動所以思想受了傳染。

所以我的建議相應的就是：一，父母要幫助孩子找學習落後的原因，然後針對性地採取相應的措施幫助孩子提高成績，比如晚上做作業的時候能跟孩子一起研究，碰到孩子不懂的問題也就是孩子的薄弱環節時給孩子詳細解釋。孩子成績就會逐漸跟上來從而也樹立了信心。

二，父母面對逐漸長大的六年級孩子，應該改變教育和溝通方式，不能使孩子有太大的對立情緒而影響學習。三，孩子的交友至關重要：近朱者赤近墨者黑。這個年齡的孩子很容易聽朋友的建議所以老師父母要控制孩子，使他們遠離思想水準不是很高的同學。

這個時期的孩子已經開始了青春叛逆期了，如果遇到此類問題不好好引導，可能會引發出大問題來。所以最好先從思想上入手，不要一來就進入學習的主題，這樣會讓孩子更加的厭學。其次多跟老師交流，瞭解孩子在學校的真實情況，全面分析認識自己的孩子。

六年級孩子應該是叛逆期了，也是人格品質塑造的黃金時期，一定不可放鬆教育，否則後果很可能會不可收拾。首先了解他厭學的原因，以便對症下藥。如果是學習困難學生，那就面對現實，家長應該降低對孩子的期望值，讓孩子不要有過多的壓力，放下包袱輕鬆學習。其次應該瞭解一下孩子最近結交的朋友，看都是什麼樣的人，所謂近朱者赤近墨者黑，讓那些對孩子學習成長有負面影響的人遠離孩子，對孩子曉之以情動之以理。實在不行家長應該直接出面與學校配合進行干預。對於叛逆期的孩子切不可硬來，以免造成不可挽回的後果。

談心，找出其厭學原因，講解知識的重要，明白假如沒有太多知識，將會對以後工作和生活帶來多大不便。對於學習吃力而引起的厭學情緒，家長要下大力氣，進行學習上的攻克，與老師一道，幫孩子迎難而上，陪伴，關心，理解，包容，是家長應多給孩子的，發掘潛力，釋放壓力，調整動力，更好的找回自信。心理因素很關鍵，若有問題，可向心理專家諮詢。

先有一個理念：每一個行為不當的孩子，都是一個喪失信心的孩子。白話一些，就是說，孩子如果出現了各種各樣的問題，是因為做了和這個年齡相符合的事情，但能力不夠，就變成了錯誤的事情。當這個孩子一直被打擊，又沒有建立完整的價值體系，就會出現這幾個問題：1、什麼事情都是我說了算。2、沒有老師，家長關注，這個事情我就不做。3、我就不聽你的，就跟你對著幹。4、隨便你們怎麼樣，我反正幹什麼都不行，我也不想幹了。

所以呢？如果想要孩子改變，最好的方法是家長對待孩子的方式要相應的進行變化，你要意識到，這個孩子，現在是在青春期（歷史上一般13-15歲男性就成家了），不能再用像對待一二年級的孩子的方式來對待他了，他需要建立自己的價值體系（覺得自己有貢獻，是這個社會需要的，也會被社會接受的）。

而我們要做的是幫助他，而不是一味的否定他，人學習的一個重要的方法就是試錯，在不違反法律法規的情況下，盡情的嘗試各種事情，自己購物，整理自己的物品，管理自己的金錢，甚至找到自己的愛情等等。你要的是一個健健康康，品質優良，成績優秀，最好能有一兩門特長的青年人，他現在出現了問題，就是在尋求你的幫助，可能他表達的方式不太正確，這也是你要輔導他正確的表達出自己需求的一個機會。

如何去做呢？

1、把孩子當做觀察物件，用跟朋友互動的方式去跟孩子交流，對孩子保持好奇心，而不是沒有能力和需求的奴隸。

2、給孩子一定的自主權。自買衣服啊，整理自己的房間，按自己心願佈置自己的房間啊。

3、幫孩子處理遇到的具體問題。比如困擾是數學成績不好，就想法設法的去找懂行的人，或者各類教育專家去問，現在這塊的內容很開放，只要付費基本上就能得到大V的回覆。不要盲目，先自己尋找方法，不用的話，懂得再多也沒用用。然後再去問大V，有針對性，具體的內容。

我也沒有一個這個年齡段的孩子，只有透過看書得到的相關知識，希望可以幫助到您吧。

先找原因。看下文:

大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網路遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網路遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，華人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些資料查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網路公司開發遊戲軟體已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！

孩子的成績和厭學先從孩子得心態改變，越強迫孩子可能導致孩子越逆反，越來越疏遠你，多個孩子交流給孩子一些關心，和孩子成為真正的朋友，其中一部分原因孩子在厭學逆反是家長的教育出現問題導致的，孩子的好壞，不僅在於學生，還在於家長，孩子能否接受家長的教育，關鍵取決於孩子在內心如何看待家長，孩子本來不想接受家長的引導，家長越努力教育更會適得其反。

首先，家庭教育的重要性，家長不要在孩子面前有負面情緒，消極的工作情緒，傳遞給孩子正能量是我們要做的。看電視，玩遊戲這些都是不可以的，你對孩子要求怎麼樣，那麼你自己必須怎麼樣。《三字經》有言，“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。”告訴我們孩子剛開始都是好的，因為後天環境、教育不同而產生了巨大的差別，如果不好好教育，那麼善良的本質就會發生變化。這裡的教育不僅僅是學校教育，其實呢更多的是家庭教育。家庭教育是孩子的最初始教育，也是最終教育，更是最重要的教育。所以我們在家庭教育方面就要下大功夫，這是我們努力的方向。

第二，改變學習動機，我們都聽過一句話，外因是透過內因起作用的，換句話說我們要改變孩子的學習動機，只有讓孩子改變學習動機，不是為了家長的物質獎勵而學習，而是為自己將來學習，如果孩子明白這點，他便可以主動學習，這比什麼靈丹妙藥都要棒。至於怎麼改變，有很多種方法，比如帶孩子去自己工作的地方看看家長掙錢來之不易，讓孩子自己幫忙打工掙錢，讓孩子去高階商場體會差距，帶孩子去醫院體會人間疾苦，當孩子瞭解到社會的殘酷後，孩子主動學習的機會機率便會增加。

第三，培養孩子責任感現在很家長，不讓孩子做家務，甚至連孩子上學的書包都要家長整理，這是非常不可取的，一定要讓孩子自己動手，要讓孩子明白這是他自己的事，自己的事情自己做，父母總有一天會離開他們，沒有人能夠永遠照顧他，唯獨他自己。有些家長做得很好，家務有孩子的部買一部分，因為孩子也是家庭的一員，週末需要做一些簡單的家務，不以物質來獎勵孩子，而是陪伴去遊玩等。再次重申，孩子自己的事兒一定要自己做。

以上三點做好便可以防止孩子厭學，可是有些孩子已經產生了厭學的情緒，那麼可以識圖讓孩子的朋友老師，他的圈子來幫忙。

還有就是帶孩子多參加活動，遊玩，學習都可以，陪伴是最好的老師，培養孩子的集體感，責任感，孩子自然就不會厭學了。

希望答案對您有幫助。

我認為應該這樣對待六年級厭學的孩子:

1.要愛孩子，保護孩子的自尊心

孩子厭學了，不要逢人就說。六年級的孩子已經很愛面子了，努力成為孩子的貼心人，保護孩子的自尊心，分析孩子的厭學原因。

2.要欣賞孩子，培養孩子的自信心。

孩子厭學，有心理上的問題，也有學習能力方面的問題。孩子對學習沒有信心，我們就要學會去欣賞孩子，找孩子的優點，鼓勵他樹立起信心。

3.做一個有責任心的家長，陪孩子一起學習；

對厭學的孩子，我們在家裡面也要給他樹立一個學習的榜樣，創造一個學習的環境，家長在家裡可以陪著孩子一起學習，不要光顧著看電視，刷屏看手機。

4.引導他們多參加社會活動，培養他們的學習興趣和學習習慣。

不打不罵，不必焦急。厭惡一件事情總是有原因的，首先要學會幫助，真誠關懷，選擇信任，一起分析究竟是什麼原因造成的厭學。如果是學習上吃力，有困難，有壓力，我們就想辦法解除壓力，找優秀老師也好，提供有效幫助也好，積極樂觀，輕鬆面對，一步一個腳印，總會好的。如果是外在環境造成心理負擔，那就要及時談心，消除誤解，心情輕鬆愉悅。如果是成長期逆反心理，就是對著幹，我們不要強壓，學會疏導，張弛有度。充分尊重，學會自我管理。

最重要的是，從小就要培養孩子積極面對，主動解決問題的習慣。學會迎難而上。學好積極適應。至於現在最重要的是走心的關愛，有效的疏導，真正的幫助和充分的尊重。盡全力幫助他，而不是干涉他，充分尊重他，不是放任不管，積極疏導他，學會換位思考，而不是粗暴語氣缺乏耐心，真正的關愛，不是流於形式，而是關注關心，走進心裡。家長也是要學習的，孩子不斷在變，你也要變，要變得智慧，變得可以積極影響孩子。以你為榜樣。

之所以孩子出現厭學情緒，父母感到焦心，主要是對於孩子到底為什麼厭學一無所知，又無從下手的無措感而感到焦慮。

針對這個情況，要知道怎樣對待孩子厭學才是對的，首先要搞清楚‘我家孩子到底為什麼厭學？’

對，也就是思考這幾個問題，觀察孩子來找尋答案。

第一、孩子的厭學情緒是他本人告訴你，還是他具體做了什麼讓你覺得他是厭學的？

第二、有沒有問過孩子，不想上學是遇到了什麼事情？比如在學校裡遇到了什麼讓自己不開心的事情

第三、從孩子表現出厭學情緒到現在有多長時間了？

第四、和孩子的班主任有沒有具體溝透過，孩子在學校裡的表現？

這些問題都已經搞清楚了，那麼接下來就要針對孩子具體的厭學導火索去幫他想辦法處理，比如如果說是厭學的原因原來是和某一個或幾個同學關係上出現了問題，就去幫他想辦法改善；如果說是學習效率不高那麼就要和他一起去改善學習方法來提升效率。

但從問友說出的非常少的資訊來看，六年級的孩子面臨著一個小升初的重要考試，有的孩子會因為對自己要求過於嚴格，對於考試有著不合理的認知，或是考試對他來說心理負擔很重，一想到就很緊張，沒法靜下來看書，他有沒有好的減壓渠道，就會想要逃離關於考試學習的那個環境。這個時候要做的就是給他做考前減壓。而要真正減壓不是去給他說那些他已經知道的道理，而是要落實在幫他做到。

首先，從孩子的年齡上講，這時候的孩子其實心智是不成熟的，很多東西缺乏多方面思考的能力，他可能不會意識到學習的重要性，也不會意識到從學習中能獲益多少。

家長當然會懊惱，家長應該先和孩子聊一下，詢問一下為何會產生厭學心理，從他提出的點中找方法解決，孩子會有這樣的想法很大程度是受到身邊環境的影響，又或者只是單純地覺得學習會無趣或者作業的壓迫感讓其感到難受。

如果是因為身邊環境的問題，家長其實可以從自己做起，和孩子一起學習一些課外課程，增加兩者之間的互動，互動多了也會更加了解孩子想要什麼不想要什麼，這時候家長可以幫助孩子進行取捨。

學習也不應該限制在書本，如果是孩子因為煩悶的課程而難受也可以抽出時間和孩子去旅行，和他感受一下書本以外的世界，看一下書本以外的世界，透過一些景區的建築或者景物聯絡到學習，只有學習更多的知識才能明白這些類事物是怎麼構成的，主要要養成孩子探秘美好世界的想法。

如果孩子是因為作業的壓迫，可以適當設定一下小遊戲，讓孩子在“玩”中完成作業，使完成作業這個過程充滿樂趣。例如背單詞可以用一首歌的音調把一個單詞的每個字母連線起來等等。不應該設定過多的作業獎勵，這樣會產生一種不好的心理，使完成作業帶有了功利性。

最重要的還是要了解孩子的想法，要成為他的朋友，像和朋友相處一樣解決問題。

第一步，要找出孩子厭學的真正原因，然後針對這個原因，擬定一個計劃補，齊短板，讓孩子體會到學習的樂趣。

第二步，確保計劃的可操作性，什麼意思呢？就是定的計劃要符合實際，不要在操作的過程中讓孩子體會到壓力

第三部，持續堅持達到一定的時間，才可能見到效果，如果敢趕見到一點效果，就不再堅持，結果很可能功虧一簣

我們的鄰居平姐，她的兒子兒媳在杭州打工，她和老公在縣城帶著孫子、孫女上學，她的大孫子今年上六年級，現如今已休學在家。

平姐和老公50多歲，他們的孫子上小學六年級，孫女上小學三年級。平日裡，平姐的老公在建築隊幹活，一天能掙300來塊錢，平姐在家專職帶兩個孩子上、下學。

平姐說她孫子小的時候還比較聽話，好帶，他上五年級的時候，就開始變得不聽話了，每天晚上，他拿著手機說看作業，一看就放不下了。平姐和老公脾氣好，也不捨得打罵孩子，孫子拿著手機不放，他們就聽之任之。後來孫子的成績越來越差，作業不按時完成，即便是寫了，也是應付了事，老師經常批評他。

這孩子的父母瞭解到情況後，打電話讓孩子的爺爺奶奶採取強制措施，不讓孩子接觸手機，但現在老師佈置的作業都在手機上，不讓孩子拿手機根本不可能。平姐的孫子一拿到手機，就會跑到自己的房間，把門反鎖起來，有時候平姐把她孫子的被子抱出來，說不讓他睡覺，這孩子就打遊戲打個通宵。

平姐打電話給兒子、兒媳說，這孩子他們帶不了，讓他倆回來一個。

春節期間，平姐的兒子虎子回來了，他決定在家帶兩個孩子，誰知道春節過後，開學時他兒子怎麼也不願意上學了，任憑虎子好話說盡，沒辦法，虎子只好給兒子辦了休學。

一天，我在門口遇見虎子，他和我說起兒子，一臉的無奈。虎子說，孩子現在已經和他差不多高了，平日裡，他和媳婦不在家，疏於對兒子、女兒的管教，兒子和他感情生疏，兒子這麼大了，他也不能打罵，他怕兒子一時想不開，尋了短見。

我說，這孩子現在幹嘛呢？虎子說，他跟著爺爺奶奶回老家去了，整天都是手機不離手，吃了睡，睡了玩。

我問虎子，這孩子以後怎麼辦？是不是要看一下心理醫生，疏導疏導？

虎子說，他也沒辦法，走一步算一步吧，如果孩子想明白了，接著上學，如果他不想上學，就隨他去吧！

朋友們，孩子這種情況，咋辦好呢？

前幾年我的孩子也嚴重沉迷遊戲、厭學，這兩年我的不斷調整改變，孩子現在不再沉迷遊戲、恢復了學習積極性。我每天有空就分享我家的改變過程。過程很艱難，但是必須調整改變，否則孩子很難脫離沉迷遊戲的。

如果孩子一直是後進生，家長需要幫助孩子查漏補缺，努力發現孩子學習上的閃光點，及時給予鼓勵，讓孩子在學會悅納自己的過程中逐步建立起學習的自信，家長要耐心陪伴孩子一段時間。

如果孩子學業上沒有壓力，突然有厭學傾向，大機率是孩子在學校人際關係出現了問題，家長要學會傾聽，讓孩子暢所欲言，梳理出事情的癥結所在，分清是非，指導孩子想出解決問題的辦法，必要時可尋求老師的幫助。