不多，60節課都不多。中學老師是人不是機器，每週30節課已經很多了，年輕時候可能還不覺得，老了估計渾身是病。關注教育，關愛老師，不是喊幾句口號就行了，不是發幾個檔案就行了。

你要是一週三十節算多，那麼村小老師可以集體辭職或是自盡了。村小老師一週二十八節（不算早自習）後還有做不完的業務資料。每個月各種檢查輪番上陣。最主要的是工資還沒中學老師高。你知足吧！

以上課節數來衡量老師的工作量從來都是“體制外的專家”無聊透頂的、自以為是的一個“結論”。30節/周可能麼？有時間改作業嗎？不關注“作業反饋”的課堂教學有意義嗎？人對人的工作遠不是上幾節課的事。

太多了！

作為中學教師，非常辛苦的，除了上課，還得批改作業，備課，做學生的思想工作。每天三節課足矣。每週二十節課已經是上限了。再多，即使是年輕教師也吃不消的。(^_^)a

那年代教書還要回家務農，不然一家老小吃什麼？真懷疑人生呀，我也經歷過，二角多一斤的米突然漲到一塊多！可怕呀！

驀然回首，那時的我很堅強，七天42節課，再加中午和晚上一週共14節額外的活動課，連續上兩個星期才得意休息四天，拿著不到四千的月薪，至今仍歷歷在目………

生無可戀，人間慘劇，三十節課加上備課命題閱卷聽課評課開會交各種材料班主任還要做學生資料建檔立卡精準扶貧監考，要死的節奏。

每週三十節課，外加六個晚輔導，俗稱六加一，我就是這樣累壞的，咽炎都是小case，每天吃不好、睡不好，高壓課任務，心臟病、高血壓、靜脈曲張，年紀輕輕一身病，體檢報告出來看看，都不如個退休老年人。哭都找不到調！

你信不信？我剛畢業時分配到一所農村中學，任課是這樣的:8個班體育，1個班英語，2個班生物共24節課，6個課頭，還要管早操課間操。想一想都是淚！

對老師來說多大工作量也得接受，不敢不接受，因為一線教師都是牛，也都是沒有關係背景的只有腳踏實地的勞動者奉獻者，有關係門路的，要不已調出教育系統，去升官發財了，要不就是在學校科室裡，不上課悠閒自得了。有個讓教師不敢維權的制度，高懸於教師頭頂，那就是職稱制度，不老實不讓你晉升職稱。

你以為現在這個人才濟濟的社會，學生又少的情況下，你還有機會上30節課？教師多，學生少，一週每天6節課5天才30節。你是連上校外補課30節吧？

30節課！拋開教師過勞不說，怎麼能夠保證教學質量？！這種超強度工作，在某些學校確實存在。尤其是重點學校，班容量大，學生多，真是“蘿蔔快了不洗泥”！而這些艱苦掙扎在一線的老師，往往體弱多病，大餅不休，小病強忍。但他們未必是高階教師。流汗且流淚的老師大有人在！

然而，有的學校，卻人浮於事。甚至有的老師一人教幾個學生！

毋庸諱言，教育的不均衡普遍存在。教育現狀急需改變！教育，該是洗牌時候了！

每週三十節課，也就是每天六節課，上午四節，下午二節，天天如是，天天超負荷上課，真應了那句話：“多拉快跑，累死拉到。”

這麼多課，老師哪有時間鑽研教材，要不要備課，批改作業？每週三十節，平均每天六節課，這種高負荷工作不適合教育規律，更不適合質量的提升！