“對寫法”，也即從對面寫來，也叫對面落筆，主客移位。詩人思鄉懷人，不直抒胸臆，傾訴衷情，而是落筆對方，將作者自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。 使得作者或作品中的主人公懷遠或思歸之情，既顯得生動形象，富有意境，又顯得具體充實，富有深度。既深化感情，又強化主題。 落筆對方詩人不直抒自己內心的情感，而是從對方著筆，展開聯想和想象，借對方來寫自己，表面上看是寫對方，而實際是寫自己，是透過對方來反照自己，這是推進一層的寫法，這樣寫更加顯得情深意厚，並給人以無限的回味和遐想。

對你影響最大的一個人選好物件，精雕細刻【習作樂園】選擇在你生活中對你影響最大的一個人寫篇作文。這個人可以是父母、親戚，也可以是老師、同學、朋友，還可以是其他人。作文前，要仔細想想，這個人在哪件事上對你影響最大。想好後按一定的順序，把事情寫具體。寫好後多讀幾遍，並認真修改。題目自己定。【指點迷津】人們常說：“寫人離不開事，要透過事來表現人。”這篇作文的要求也是如此。仔細審題，我們就會發現，對於這篇作文的題目要求，選材還是很廣泛的。首先這個人可以是父母、親戚、朋友，也可以是老師、同學、鄰居，甚至經常與我們打交道的電梯工、售貨員、公共汽車的司機以及素不相識的人。其次在事件的選擇上範圍也很廣，可以寫他在不畏艱苦，勇於拼搏的學習方面對你的影響，可以寫他在為人清廉、剛正不阿的工作方面對你的影響，也可以寫他在熱情助人、不計報酬的做人方面對你的影響……總之，只要你肯於去動腦思索，就會在記憶的寶庫中找到好多材料。同學們在寫人的時候，往往樂於描寫人物的外貌，但是一定要記住外貌的描寫要與中心的表現結合起來，不要空洞地去描寫那些什麼“紅蘋果一樣的臉”“炯炯有神的眼睛”等等。這樣，反而讓人感覺不真實、不自然。寫人要抓特點，不僅僅是外形上的特點，更重要的是行為上的、思想上的特點——閃光點。要表現這個閃光點，當然就要抓住他的動作、語言、神態來寫。但是就這篇作文而言，一定也要抓住他和“我”之間的聯絡來寫。“我們”在什麼情況下聯絡起來的，到底是怎樣的一種聯絡，這種聯絡的結果是什麼。只有把上述兩點抓住，才能充分展示出這個人某方面的好品質，透過某件事對“我”有著很大、很深的影響。寫好開頭、結尾也很重要。好的開頭引發讀者興趣，樂於往下閱讀；好的結尾讓人掩卷遐思，回味無窮。例如：“我家爺爺明明姓張，可許多人都管他叫做‘老包’。”這個開頭巧設懸念，吸引讀者讀下去。“爺爺明明姓張，為什麼人稱‘老包’呢？”再例如：“5年過去了，我依然記得老奶奶的模樣和穿著；5年過去了，我還常常在上下學的路上尋覓。好像每一位留著花白頭髮、露出慈祥笑容的老奶奶都那麼親切，那麼熟悉。”這個結尾抒發了小作者對老奶奶的思念與感激之情。真實、自然，同時也點明瞭老奶奶的行為、思想對我的影響。如果同學們能夠做到上面說的這些，相信這篇作文一定會寫得不錯。【習作大觀】我有一位“包”爺爺杜暢我家爺爺明明姓張，可許多人都管他叫做“老包”。這是怎麼回事呢？我好奇地湊近爸爸身邊撒嬌地問：“爸爸，人家為什麼叫爺爺‘老包’呢？”爸爸笑笑，撫摩著我的頭說：“阿偉，爸不告訴你，你自己跟著爺爺出去一趟就會明白的。”我聽了撅撅嘴巴，生氣地走了。第二天星期日，爺爺提著籃子去買魚。我一見，心想：這不是一個好機會嘛？便喊道：“爺爺，我也去，我也去！”爺爺笑著說：“那就去吧！”我高興地和爺爺手拉著手去買魚了。到了菜市場，人真夠多的。我和爺爺好不容易擠到賣魚的地方。買魚的人排了很長的隊，我們排在最後面。“張老，張老。”一個刺耳的聲音。爺爺向前一看，噢，是那賣魚的阿姨。爺爺拉著我走向櫃檯前問：“小葉同志，有什麼事啊？”我望望那阿姨打扮得可真時髦，一對耳環閃閃發亮，臉上還擦著胭脂。她用使人起雞皮疙瘩的聲音說：“張老，您怎麼還來買魚呀！不是說送貨上門的嗎？您來了也好，那，我這兒給您準備了一條！”說著從櫃檯裡拿出一條大魚遞給爺爺。爺爺擺擺手說：“不要這樣，我是來買魚的，不是來拿魚的。”說著把魚推了回去。這樣推讓了一番，見爺爺執意不要，只好作罷，嬌滴滴地說：“那好吧！張老，那我愛人的事怎麼樣了？”噢，我明白了，繞這麼個彎子原來是想開後門呀！我氣得轉過了頭。爺爺說：“你愛人的事，我們正在討論，得出結論再告訴你，快賣魚吧！”說著拉我朝隊尾走去。這時阿姨的臉由喜眉笑眼一下子拉長了。旁邊買魚的人見了紛紛議論：“真是不要臉，光天化日之下開後門！”“老同志真好！”“要是社會上多幾個像他這樣的人那就好了！”噢，我現在明白了，人家把爺爺叫做“老包”，原來把爺爺當做廉潔奉公，不循私情的“包公”啊！【教師點評】小作者選取了自己熟悉的爺爺為描寫物件，這樣就有內容可寫。寫爺爺，小作者又選取了爺爺不以權謀私、坦誠直率的事例，既有教育意義，又有時代氣息。文章構思巧妙，開頭層層設疑，提出爺爺姓張卻叫“老包”的疑問，爸爸又“賣關子”，“我”只好實地“考察”，弄清“真相”了。這種寫法使文章波瀾迭起，引人入勝。小作者寫爺爺與賣魚阿姨的對話，具體、生動、有表現力。寫賣魚環境雖然寥寥數語，可對錶現爺爺的可貴品質起了很好的烘托作用。結尾解謎，與開頭呼應，使文章結構更加完整