一、圍繞專題進行復習。即打破章節之間的界限，把握章節之間的內在聯絡，使所學知識成為一個有機整體。可以根據自己的記憶和理解對知識進行整理，比如可以列出“學科知識系統表”。

二、掌握分析問題、解決問題最基本的思路和方法。要針對不同的題型弄清解題的一般方法，最一般的方法往往是最重要的、適應性最廣的方法，應當首先掌握好。

三、做一定數量的練習。課堂上聽懂了，看書理解了，還要多多動筆，以便對所學知識進行消化和吸收。在練習過程中，要透過獨立分析去解答問題，力求舉一反三；比如在每一單元上第一題的生字辨析，重要的是理解這兩個字的區別，而不是死記答案，要訓練自己思維、表達和運算的準確性，爭取一次做對，不要寄希望於檢查；做題要有一定的速度。考試都是有時間要求的，而匆忙之中思路就容易混亂。如果速度跟不上，也就談不上質量了。所以複習中要訓

今天已經6月12日，小學期末考試一般在6月底。

也就是還有2星期的時間。

如何複習迎考，這是每個家長非常關心的，也是每個老師非常用心的。這裡要看情況來確定。

三年級的知識難度，總體還不高，還處於大部分家長可以弄懂的層次，因此三年級的期末，家長如果能認真配合甚至主動做一些工作，對於提高孩子的期末成績還是會非常有效的。

【孩子的三種層次】

1. 學習成績優秀。如果孩子學習成績優秀，你不用花其他心思，就把老師佈置的作業認真完成就可以了。一般老師期末階段也會有比較合理的複習作業或者計劃的。

2. 學習成績中等或者中等偏上，想著希望期末再衝刺一下。我估計題主的孩子應該處於這個層次。怕只做老師的作業，不夠，於是想著尋求一個好的複習方法。

3. 學習成績一般或者較差。這樣的孩子，最好要跟老師溝通，確定一下，哪些是必須要完成的作業，哪些是他能力範圍內的。這些要不折不扣的完成，其他的就看時間再安排。不要超出孩子能力了，還在那邊熬到晚上10點12點，那是沒有用的。

【第二層次的方法介紹】

下面重點來介紹第二層次的孩子如何做好“臨時抱佛腳”和“期末衝刺”。

1. 調動孩子的積極性。這一類孩子，往往是潛能可以挖掘的。所以期末階段要做好的第一件事情就是調動孩子的積極性。比如，每天認真學習+5分。模擬考試100分+10分，老師表揚一次+幾分，期末考考到幾分以上+多少分等等。積分到了50可以買一個玩具或者一套書。積分到100可以暑假去迪士尼玩一次。透過給孩子樹立可以經過努力能夠達到的目標，從而調動孩子的積極性。

2. 學會查漏補缺。觀看孩子的模擬卷，看看孩子的主要錯題集中在哪裡。比如語文是填空題錯的比較多，就加強課文重點知識的默寫。數學圖形題錯比較多，那麼針對這類練習做一個系統的複習。英語聽力錯誤較多，那麼加強一下專項訓練等。這一環節要求抓主要矛盾。不要想著眉毛鬍子一把抓，能夠解決一個問題，那麼孩子考試的分數提高5分就沒問題了。然後再考慮抓第二個失分點。至於練習，可以問老師討一些電子稿，或者去書店買一些程度相當的配套練習，有選擇性的做。

3. 加強考試訓練。有些孩子平時考考還可以，但是期末考發揮不好。那是說明有考試恐懼綜合症。這樣的孩子要適當增加幾次模擬考試的經驗。比如買幾套練習，在家裡進行模擬考試，時間儘量吻合最終的期末考試時間。同時，注意觀察孩子的考試習慣，給他指出問題，並結合第一點，調動孩子的積極性。

經過以上三個步驟的“臨時抱佛腳”，我想對於你的孩子成績提高肯定會有一定的幫助。

前幾天，小徐老師釋出了一年級語文期末複習的知識點梳理和解題方法，有家長希望我再發一下其他年級的複習內容和解題方法等，小徐老師在此首先感謝各位家長的信任和支援。

目前離期末考試還有兩週的時間，如果想高效的複習，一方面要回歸課本，將該掌握的基礎知識全部掌握，另一方面要掌握不同考點的解題方法，強化解題思路，規範答案，減少出錯率。

對於三年級的孩子來說，無論是數學，還是語文，知識的廣度、難度和深度都提高的了一個層次，小徐老師常年從事語文教學，擅長做各年級的知識梳理和專題複習，下面小徐老師就就三年級語文期末考試的知識點進行專題梳理，並做解題方法的指導。

首先，三年級語文基礎知識包括字、詞、句、課內積累和背誦內容幾部分，這部分內容在三年級佔分50%左右。所以仍然是複習重點。複習方法以專題訓練為主，目的是集中複習查漏補缺，透過集中練習來強化記憶，減少知識漏洞和出錯率。一、字詞部分考查1、重點字詞書寫

三年級字詞需要掌握的內容集中在每課中的“讀一讀，記一記”和各語文園地中的字詞加油站中，是學生要重點複習的地方。

如下圖所示的這些字詞要重點聽寫，找出自己易出錯的字加以練習。

以上字詞考試中常出現，學生常出錯的有“吹拂、飽脹、聚攏、謙虛、懦弱、價值、別緻、驕傲、經驗、智慧、創舉、辨認、準確、陌生、悠閒、繼續、秘密、希望、呈現、變、危險、迅速、豐富、鎮靜、攻擊、誇獎、負責、厲害”等。

2、四字成語，特別是特殊型別的四字詞語，以及它們的理解和運用，是考查重點也是難點。

每一篇課文和語文園地中出現的四字成語都是考試的重點，每次考試成語考查都會做為一個題型出現，不僅要掌握成語的字形，還要掌握成語的含義、結構及分類，會熟練應對各種題型，如寫出特殊結構的詞語——AABB式詞語、AABC式詞語、ABAC式、ABCC式等，還要會寫出按詞義不同劃分的成語，如表示人物神態的、表顏色的、含動物、出自寓言故事，表示自然景觀的等等。這是重點也是難點，佔分10－15分左右。

題型和重點複習內容如下圖所示：

還有一種題型是選成語填空或者選成語造句的題，考查學生對成語的理解和運用能力，也是重點，因此，這類詞語，既要讓孩子掌握寫法，理解意思，會運用也是重點。

3、字音、多音字、形近字、同音字的考查，其中形近字和同音字是考查重點。

形近字和同音字，一直是小學語文考查的重點，也是學生容易出錯的點，這部分內容要靠學生日常的積累和熟練，三年級下冊1－8單元涉及的此類知識點如下圖所示：

同學們，可以根據以上知識梳理，進行復習，重點在於找出自己的知識漏洞並及時鞏固。

4、字義、詞義辨析

字義和詞義辨析是三年級語文的一個難點，重點讓學生掌握近義詞解釋法和根據語境理解法，勤加練習，佔分2－4分。

這部分內容最好的複習方法就是：借用錯題本，將不熟練的字詞整理下來，反覆複習，強化記憶。二、句子專題複習

句子考查包括擴寫、縮寫、仿寫（主要考查修辭運用）、變換句式、修改病句等，總佔分在8－14分。

1、擴寫句子，三年級以上均要求擴寫句子的兩處，在不改變原意的基礎讓句子變得更加生動具體。關鍵在於透過專題練習、學會方法，增加語感，能準確豐富句義。

具體步驟和方法如下圖所示：

2、縮句，要求保持句義不變的情況下，保留句子主幹，方法如下圖所示：3、仿寫句子，首先要求孩子區分例句中運用了哪些修辭方法，然後再寫出一個運用這種修辭的句子來即可。4、變換句子，三年級下冊在陳述、反問句相互變換的基礎上，又新學了直接引句變間接引句的知識點。要重點讓孩子學會。

直接引句變間接引句的方法，在於：

變標點符號變換人稱，使引號內的人稱和引號外的人稱相一致。檢查句子是否通順，語氣是否合適，加以調整。

如下圖所示：直接引用句變間接引用句，所說話以外的內容不用變，去掉引號，變冒號為逗號後，讓所說話中涉及的人稱和說話人所表達的人稱一致即可。

4、修改病句，佔2－4分。

修改病句，三年級剛接觸，主要修改主語缺失，或內容重複、搭配不當等幾種常見的毛病。

這三種病句的毛病都可以用“縮句”的方法來簡化句子，看看句子成分之間是否有缺失，或者搭配是否合理等，從而找出句子中的毛病並改正，另外三年級還學生病句修改符號，請同學們熟練運用。

如下圖所示：成分缺失，透過縮句法，可以很容易判斷句子缺失的是主語、謂語，還是賓語，補上即可。

重複囉嗦的病句，要檢查句子修飾語是否有多餘的成分，造成句子重複囉嗦，如下圖所示：

搭配不當的病句同樣可以用“縮句”法來看主、謂、賓之間是否搭配得當。

5、關聯詞填空

關聯詞運用主要靠分析前後兩個句子的關係，初步判斷所用關聯詞型別，然後再檢查句子語義是否通順。

因此做此次題首先要熟練掌握不同關係的關聯詞有哪些，然後再透過讀句子分析，前後兩個句子之間的邏輯關係，最後選擇合適的關聯詞填空，最後檢查。

如：

這件衣服（ ）樣式好看，（ ）布料也好。

這件衣服（ ）樣式好看，（ ）布料並不好。

這件衣服（ ）樣式好看，布料也好，（ ）我買下來了。

（ ）這件衣服樣式好看，布料也好，我買得（ ）值了。

以上四個句子，第一個句子的前後兩部分是遞進關係，因此用“不僅……而且……”第二個句子的前後兩部分是轉折關係，因此要用“雖然……但是……”

第三個句子前後兩個是辦因果關係，因此要用“因為……所以……”

第四個句子是假設關係，因此可用“如果……就……”來連線。

同時，關聯詞運用也有可能出現在閱讀理解的文章中，根據文章內的上下句關係填上適當的關聯詞語。如下圖所示第（四）項，要把每一種關係所用的關聯詞語記住，然後再透過做題提高句子分析能力。

6、日積月累、詩句、課文背誦內容考查

這部分內容不但要熟背這些知識，還要會根據要求用合適的名言警句，詩句，課文內容填空。如下圖所示：

三、閱讀理解題型考查

三年級閱讀理解考查難度有所加大，主要考查：

基礎知識在閱讀理解文章內的運用。如上圖所示的幾種題型。實則是考查具體語境下的字、詞、句的運用。

整體理解文意和分段落理解大意的能力。

根據文章內容，準確篩選資訊的能力。

理解文章中心思想的能力。

整體感知文章的結構。

三年級人教版語文是多地運用新改版的總編本，課文內容涉及描寫大自然景色、寓言故事、中華傳統文化、觀察與發現類說明文、童話故事等。因此，期末考試的閱讀理解題材也應該是相似題材，小徐老師精選了三篇閱讀理解短文，講一講三年級重點掌握的閱讀理解解題方法。

如下圖所示，寫景類文章閱讀《春姑娘》：

其中1、2、3、4題考查的均是從文章中“篩選資訊”的能力。此類題的答案就在閱讀短文中，要引導孩子先判斷答案所在文段，再從具體文段中找到和題目相切合的內容，從而找到文中的答案資訊填到題目中的空內。見文中紅筆標誌的地方，都是題目佔的相關答案資訊。

如上圖所示，第5小題考查文章的結構方式，三年級要掌握的文章結構有總分式，總分總式，分總式。

這種結構方式是按文章內容來劃分的，要看文章的開頭、結尾是否從整體來總結所寫人或物的特性。如果是就是總分總式，如果僅在開頭總寫，那麼就是總分式結構，如果僅在末尾總寫，那麼就是分總式結構。

《春姑娘》開頭總寫春姑娘來到人間，中間在段寫春姑娘來到人間帶來的變化，最後一段抒發作者對春天的喜愛之情，所以是總分總的結構。

第6小題考查學生總結文章主要內容、概括文章中心思想的能力，解題方法如下圖所示：除了寫景類文章閱讀，三年級還會經常考寓言故事類閱讀，如上圖所示《南轅北轍》；以及狀物類文章閱讀，如下圖所示《刺蝟》：

從閱讀文段二和三所涉及的題目來看，所考題型和閱讀文段一《春姑娘》是一樣的，解題方法也是一樣的，因此不再贅述。

綜上所述，三年級期末考試的所有考點，同學們可以根據以上知識梳理，運用正確的記憶方法和解題方法來提高自己的語文成績，同學們，加油吧！

都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

找準孩子弱項，有針對性地訓練

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

學會挑選代表性題目，建立錯題本

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

元旦一過，期末考試的腳步就近了。面對即將到來的期末考試，所有學生變得緊張和忐忑。

海量的知識，快節奏的課堂，隨時說教的父母與老師……學生們也更加在意能否得到一朵“小紅花”？

期末考試作為學習的檢測環節，與學習新知識、溫故而知新、知錯而改之構成了一個完整的學習知識的系統，是學習的必要過程。

因此，全力以赴的準備考試，是每一個學生都應該認真對待的事情。這既是對學習的反饋，對自我的檢測，也是接下來我們把握學習方向和調整學習計劃的一個有效依據。

有效的複習是幫助我們取得好的檢驗結果的一個重要過程，體現在學生複習階段的動機、行為和意志品質上。只要學生認真地複習，家長和老師就應該及時肯定，給予正面評價，認可學生的努力，獎勵一朵“小紅花”。

如果孩子心理素質比較差

很多孩子期末按計劃努力複習了，但越臨近考試越緊張，最後導致考試的時候發揮失常，這不得不讓人遺憾。

考試不僅僅是考驗我們對知識掌握的情況，也是考驗心理素質和考試策略，沒有一個好的心理素質，關鍵時刻掉鏈子，想考好很難。

對策：

針對這樣的孩子，建議大家在複習的過程中，要進行演習考試，可以拿一個知識點的習題進行，也可以拿一次作業、一個單元進行考試演習，限定具體時間，家長監督檢查，有獎懲。經過一次次的鍛鍊，孩子的考試心理、做題技巧都會有很大提升。

觀察題目難度，從易到難，找到適合同學們的解題方式。有時候按順序答題並不能百分之百讓孩子發揮實力，遇到難題鼓勵孩子不要氣餒。

如果複習時間安排不夠科學合理

合理的安排複習時間非常重要。 要學會勞逸結合，一直高強度的複習，孩子的精神壓力大，可能會導致精神不集中。

長時間的看書，甚至對書本產生厭煩心理，反而事倍功半。有些孩子還會出現失眠的狀況，這些因素更加影響考試的發揮。

對策：

讓孩子換換腦。一段時間的複習之後，可以讓孩子停下來到戶外運動運動，這樣既能鍛鍊身體還能夠讓大腦放鬆。

正常的作息是關鍵。不要因為馬上要考試了，就讓孩子沒日沒夜地複習，正常的作息更能讓孩子的頭腦時刻保持清醒。

老師在平時教學中可以對學生做的：

一、明確告訴學生“我想幫你”，讓學生知道老師並沒有放棄他們，願意幫他們面對難關；

二、提供《必會知識清單》，讓學生根據清單逐一掌握必須掌握的知識（在層級和能級上的要求需適當降低）；

三、簽訂《每日過關》，讓學生跟著老師的要求走，每日打卡基礎過關，確保拿下“容易題”。 這樣做的好處是幫助同學們看到自己進步的可能性。

只有當學生看到自己的實際進步時，他們才會相信透過努力還有彌補的機會，提高自信心。

騰大的老師除了在心理上幫助孩子們樹立信心，還會根據孩子自身的情況進行合適的課程安排，制定合理的學習計劃，幫助孩子查缺補漏，不放棄每一個孩子，無論是中高考還是其他考試的路上，孩子們一個都不能少！

我們父母需要

做好後勤。 孩子在複習過程中會感覺到疲憊，家長一定要做好保障工作，適時給孩子補充能量，準備好營養豐富的佳餚，富含維生素的水果都是不錯的選擇。

父母的支援是孩子克服困難的最大動力，考試期間也要做好充分準備。

適當指導。 家長如果有條件指導孩子學習的， 要注重解題方法的滲透，指導孩子做試卷，為後續學習奠定基礎。

對於高年級孩子，重在調動積極性，他們已經掌握了學習方法。因此，家長要在這方面下點功夫。

以身作則。孩子寫作業複習時，家長不要坐在一旁玩手機，更不要催促、指責，面對孩子的錯誤，要多一些耐心。

最好在孩子複習的同時，家長也在看書學習，做自己的事，這樣才能給孩子做出榜樣，不光孩子複習考試，父母也在努力提升自我，共同進步。