比如。書法有真、草、隸、篆四大書法體現。我們從楷書（真）入手，還是從隸書入手，還是從草書，篆書入手?書法教師給你的理由是不一樣的。

比如，有的老師會說，書法的發展史順序是篆、隸、草、楷，所以，先從篆書學起，對於你打下紮實的文字基礎知識，意義非常重大。你說這沒有道理，那也不是。

還有的老師會建議，先從楷書學起，因為楷書一筆一畫，交代清楚，楷書寫好了，行書草書自然也容易。你說這沒有道理？肯定不是。

再比如說，就算的從楷書學起，那麼，我們的書法史有豐富的楷書經典。有魏晉法帖《宣示表》、《樂毅論》、《洛神賦十三行》等等，也有唐楷《大陰符》、《九成宮》、《多寶塔》、《玄秘塔》這些傳統的楷書經典。也有趙孟頫的楷書《膽巴碑》等。這麼多的書法，我們先選誰的書法入手？當然是一個問題。

再從隸書來說，也是經典燦爛的。例如孔廟三碑，《石門頌》、《張遷碑》、《西狹頌》、《熹平經》等等。這麼多，也有一個選擇問題。

一般來說，篆書和草書，不是我們初學的選擇，那也需要有一定的瞭解。

此外，初學書法還有一個先小楷還是先大楷的問題。

小楷就要選擇小字，大楷就要選擇大字。

對於先選大字還是小字，老師的建議，也是不一樣的。

有的建議先大字，理由是大字用筆豐富，起承轉合明顯，先學大字，有益於對寫字的深入體驗。

有人主張先小字，理由是小字比較容易掌握，小字寫好了，寫大字也沒有問題。

如果選擇喜歡小楷，那就從小楷入手，如果喜歡大字，就從大字學起。

此外，還有執筆是懸腕好，還是懸肘好？老師的建議也不一樣。

要從初學學好書法，最重要的就是注重筆畫的結構和字的結構。

只有運用“四法三筆”思維，你才會有一個主動的糾錯機制。

比如。書法有真、草、隸、篆四大書法體現。我們從楷書（真）入手，還是從隸書入手，還是從草書，篆書入手?書法教師給你的理由是不一樣的。

比如，有的老師會說，書法的發展史順序是篆、隸、草、楷，所以，先從篆書學起，對於你打下紮實的文字基礎知識，意義非常重大。你說這沒有道理，那也不是。

還有的老師會建議，先從楷書學起，因為楷書一筆一畫，交代清楚，楷書寫好了，行書草書自然也容易。你說這沒有道理？肯定不是。

再比如說，就算的從楷書學起，那麼，我們的書法史有豐富的楷書經典。有魏晉法帖《宣示表》、《樂毅論》、《洛神賦十三行》等等，也有唐楷《大陰符》、《九成宮》、《多寶塔》、《玄秘塔》這些傳統的楷書經典。也有趙孟頫的楷書《膽巴碑》等。這麼多的書法，我們先選誰的書法入手？當然是一個問題。

再從隸書來說，也是經典燦爛的。例如孔廟三碑，《石門頌》、《張遷碑》、《西狹頌》、《熹平經》等等。這麼多，也有一個選擇問題。

一般來說，篆書和草書，不是我們初學的選擇，那也需要有一定的瞭解。

此外，初學書法還有一個先小楷還是先大楷的問題。

小楷就要選擇小字，大楷就要選擇大字。

對於先選大字還是小字，老師的建議，也是不一樣的。

有的建議先大字，理由是大字用筆豐富，起承轉合明顯，先學大字，有益於對寫字的深入體驗。

有人主張先小字，理由是小字比較容易掌握，小字寫好了，寫大字也沒有問題。

如果選擇喜歡小楷，那就從小楷入手，如果喜歡大字，就從大字學起。

此外，還有執筆是懸腕好，還是懸肘好？老師的建議也不一樣。

要從初學學好書法，最重要的就是注重筆畫的結構和字的結構。

只有運用“四法三筆”思維，你才會有一個主動的糾錯機制。