我家大寶上的是，公辦幼兒園！在幼兒園期間拼音數學等都沒學。

公立幼兒園比較注重手工方面，教的最多就是唱歌跳舞之類……

很多家長都誤認為孩子上幼兒園無關緊要，其實上這種想法是錯誤的。給我家幾個小朋友找幼兒園前都做了好多功課，比如說教學質量，學校環境，學校伙食。最終才選擇出認為最合適的。他們幾個上幼兒園，上小班我感覺跟想個保姆看娃沒多大區別，只是玩的環境變了，有更多的小夥伴可以做伴。而在功課方面，我感覺小班大部分學校都沒有開始交娃學習數字和字母等知識。真正開始接觸數字，接觸字母應該是從中班小朋友開始的。三個寶寶小的時候小班一放學就講述在學校裡的種種新鮮事（在他所認知的概念裡），無非都是玩了什麼遊戲和老師教唱什麼歌跳了什麼舞。從來沒有提過學過什麼字，佈置的有什麼作業！一回到家就開始玩。而到了中班以後，再回到家裡就是寫作業。

所以說真正開始接觸數字，學習字母大部分都是從中班開始的。

我是兩個孩子的媽媽，大寶已經進入小學五年級了，小寶還在幼兒園小班，說說我是如何兩個娃娃的學習拼音和算術的。

說到拼音，應該是幼兒進入小學的一個大坎，我覺得在什麼時候學拼音，應該根據幼兒的自身能力來判斷。

我家大寶是個男孩，語言發展能力上不是很強，表達能力，組織語言能力，明顯會比同齡的女孩弱，所以我在中班下學期開始，就陸陸續續的開始對他拼音的啟蒙，在幼兒園畢業前，已經能夠熟練的讀出每個拼音。只是我並沒有教他如何拼讀音節，我想拼讀應該是他進入一年級後，在老師的指導下，學習拼讀，讓他不會覺得自己已經完全都懂了，導致不認真聽講。

我家小寶是個女孩，在語言方面明顯超過哥哥，說話清晰有條理，發現她現在語言偶爾還會用上書面語，現在才讀小班，所以我沒有打算提早給她拼音啟蒙，但是必須讓孩子多多的接觸語言類的活動，是非常有必要的，多聽故事，看繪本，念念兒歌，這些對於入小學後快速掌握拼音有著很大的作用。我有個朋友的孩子，在入小學前，沒有接觸過拼音，但是語言能力很好，入學後，拼音對她來說毫無障礙。所以我覺得什麼時候讓孩子接觸拼音，應該根據孩子自身的條件來決定。

現在小學的數學，與當年我們所學習的算術已經截然不同，不僅僅只是加減乘除那麼單一，簡單，整個小學數學是以螺旋式的形式往上提高，而幼兒的思維訓練是影響孩子在入小學後能否適應的重要因素。

幼兒的思維訓練有很多，走迷宮，找不同，排列，分類，時間，方位等各種遊戲思維訓練活動，都能夠幫助寶貝建立一定的數學基礎，所以孩子的數學能力培養，應該從小開始，幼兒園裡的科學領域，也是圍繞著孩子思維開發來進行的。