「欺凌」其實是生活中很常見的現象

一開始可能是小孩之間開玩笑的推搡

也可能是一句童言無忌

因為家長的不在意

而錯過了教育孩子的最佳時機

除了毆打等有形的霸凌

還有那些無形的：言語辱罵、冷暴力等

這些都讓孩子遭受欺凌的情況

變得更難發現了

從而也導致了孩子在外受到欺凌時

除了害怕、妥協、不知道如何去應對

這時，你想孩子怎麼去做呢？

欺凌，應該是個雙向課題，一方面要讓孩子學會應對欺凌；另一方面，更要讓孩子知道不能去欺負別人。

其次，有幾種處理方法，是需要我們提早告訴孩子的，當有人欺負他時，他可以這樣做：

1、大聲說出來

我不同意你這樣說！或者，我不同意你這樣做！

2、尋求幫助

如果說不管用，就立刻尋找他人尤其是身邊的成年人來幫助自己，比如找到老師、家長，清楚地告訴他人：有人欺負我！

3、用行動保護自己

如果說出來沒用，周圍又沒有人幫忙，那就趕緊跑開，避免傷害；如果跑不掉，就用力推開對方，想盡一切辦法反抗。

或許你發現語言略顯蒼白，孩子聽完也就忘記了。我會建議家長和孩子一起來讀這本繪本，孩子會把自己帶入到大頭魚的角色中，有共鳴，感到自己被理解，也會自然而然地學習到大頭魚處理這件事的方式。

讀完繪本（繪本閱讀技巧請在影片中檢視），我們還可以和孩子進行角色扮演遊戲，讓孩子從練習中獲得力量和表達的技巧。

推薦繪本

《大頭魚》

心理解讀

在我和兒子小番茄做關於這個繪本的角色扮演遊戲時，小番茄每次都選擇扮演欺負其他小魚的大鯊魚，而不是被欺負的大頭魚。

並且每次他都玩得很開心，很享受扮演大鯊魚的過程。這又是為什麼呢？

#一方面，孩子的遊戲是一種很好的療愈方式，也是情緒的出口。

這讓我想起了有一次小番茄眼睛發炎了，那段時間每次要給他上眼藥水，都跟殺豬一樣——哭鬧喊叫拼命掙扎。

後來有一天晚上他突然拿出眼藥水，要給爸爸上眼藥水，爸爸也很配合地出演哭鬧害怕的狀態，整個過程小番茄的語言和行為，都和之前我們給他上藥時對待他的方式一模一樣。

這個過程，孩子其實是在透過選擇成為那個更有權力的那一方，來療愈自己的那份無力感，在角色中拿回自己的力量。

孩子會選擇扮演大鯊魚，也有個原因是，大鯊魚就是更有力量的那一方，尤其是對於那些在現實生活中有過被欺負經歷的孩子來說，透過在遊戲中反轉角色，孩子會有一種拿回了控制權的感受，這會療愈他們在現實中被欺負時所感受到的挫敗與憤怒。

#另一方面，孩子想要展示力量和獲得特權的那份需求也會在遊戲中得到滿足。

在這本繪本的角色扮演遊戲中，扮演大鯊魚的孩子最終收到了別人的反饋，感受到他人的界限，這樣他們也就不需要到現實生活中去欺負人了。

我們致力於改善0-6歲兒童的家庭教育環境

解決你的育兒問題

依照慣例，先說結論。

我自己是個學校的老師，我處理過很多起學校欺凌的事件。

好幾次，家長不信任學校，一聽到孩子被欺負了，直接就找那家孩子的麻煩去。甚至兩家大人大打出手。

其實，這是很愚蠢的做法。

家長愛孩子，這個無可厚非，但是孩子們是在學校的這個平臺發生了事故，能夠最大限度的獲得利益，也肯定是透過學校這個平臺。

家長如果自己來處理，就會讓學校處於很被動的狀態，一旦學校掌控不了局面，你的孩子以後繼續在學校裡學習生活，難道就會一帆風順嗎。

其實每次，出現欺凌事件，我們做老師的，心裡都有點明白，我們也不是不作為，但是孩子本性就愛鬧，我們可以用一種正確的引導來慢慢糾正孩子的頑皮和錯誤。

我們需要給於孩子機會。

如果別的小孩欺負了你家孩子，老師一定要懲罰他，要告訴他這個明確是錯的。

孩子的家長知道了，也會特別有誠意的道歉。

如果非要自己解決，那麼對方家長非但不會道歉，還會覺得你這個家庭也是特別無理取鬧。

除非你轉學。

校園欺凌真的是現在和諧社會的一個汙點！尤其是發生在學校這種本應該純潔的地方。

我現在是大學學生，所以沒有孩子，但是我記得初中是碰到過不少校園欺凌的事情。

案例一

記得那是我初二的時候，我們班有個同學一直到別班到處亂跑，聽幾個同學說他是在跟著“校霸”“混”。有一次放學出校門，就看到這位同學站在門口和一群社會青年站在一起。然後，看他們跟在一個似乎之前見過的初三學生後面，好像是應為這位同學收初三那個保護費沒給，說要“校門口”見。沒多久，幾人追著那位初三的同學拳打腳踢。還打到了人家的小攤那把車都弄倒了，但是邊上的大人沒人制止。後來，涉事人員被罰回家一個月！

案例二

這是我初中老師說的，是同班同學，有一位班霸仗著自己的爸爸混黑社會，在班裡一直欺負農村的一位同學。老師說，一天把農村學生的爸爸叫來，讓那位爸爸拿了一把鋤頭等在辦公室，然後叫來另一位黑社會爸爸來說兩位學生打架的事。當兩位爸爸見面之後，那位農村爸爸就不停那鋤頭敲地，之後班霸沒找過農村同學的麻煩！

校園欺凌一直都有，雖然都是未成年人，但是也應該有相應的法律保障！

首先要解釋一下什麼叫校園欺凌，主要是指學生之間，學生與其他人員，師生之間發生在校園內及其周邊的具有欺凌，體罰，傷害等性質的欺凌行為。由於打人者和受害者多數是在校的學生，所以我們習慣稱為校園欺凌。

1.預防為主

通常有兩個原因，一是同學口舌之爭或是肢體衝突，二是為了滿足自身的私慾！

與同學遇到矛盾是，一些人不願吃虧，認為丟了面子而使矛盾升級，這時我們應該寬宏豁達，不應該為了一點小事斤斤計較。還有儘量不要帶大量的現金和手機等貴重的物品，早知道財不外露。

2臨危不亂

遇到危險時一定不要慌，冷靜，清醒的頭腦是制勝的關鍵，這時我們可以找機會逃跑，大聲呼救，或是藉助一些小動物給自己尋找逃跑的機會，再不行就求饒。

3及時報告，以法維權！

作為一名老師相對有些許經驗，說說我的觀點。對於幼兒園的小朋友已經有很強的自我意識，別人對孩子的評價會影響孩子很久甚至一生，而且小朋友通常會以外貌去取外號，看介紹對方小朋友起的外號很顯然有點惡意，所以孩子肯定接受不了就會排斥甚至逃避幼兒園這個學習環境。所以我建議:首先要給孩子說一些善意的謊言，就說別的小朋友起外號是喜歡你才取的，但是他們不知道你不喜歡這個外號，那回頭我給其他小朋友說一說，給你換一個怎麼樣？這個時候就看孩子願不願意換一個，或者不希望別人起外號，那如果換換什麼，讓孩子自己來，比如好多小孩子特別喜歡“小毛毛”這個稱呼，所以尊重孩子的意見;其次給老師反應一下這個情況，希望老師在班會上利用一些時間去和小朋友溝通一下這個事，因為其實小孩子不太懂，給他們講明白給別人隨便起外號是不禮貌的行為，並且對傷害到其他小朋友自尊的一些行為道歉，比如專門上講臺，一方道歉另一方接受道歉，最後握手言和，相信以後絕對不會出現類似的情況，這樣相當於教育了全班人。一定不能小看這些形式化的做法，小孩子和我們大人的想法觀點完全不同，我們可以一眼看穿的事他們得好好琢磨，作為大人我們更應該多說一些積極的語言去鼓勵孩子，加油！

感謝邀請，看到這個標題就突然想起一件事來，就是關於校園欺凌的，孩子還在讀小學，但是班裡那幾個有錢人家的小孩就是喜歡到處欺負弱小，特別霸道，老師也不敢太過管束，後來有一次，那個小惡霸把班裡女孩子的長辮子剪了，女孩子哭哭啼啼的就去找老師去了，老師也不問青紅皂白，就說:你為什麼要去招惹他們呢，你不去招惹他們，他們怎麼會剪你頭髮，肯定是你有錯在先。第二天，女孩子的家長來了，要求老師給一個合理的解釋，為什麼他女兒的頭髮被人剪了，你不去找壞學生，反而找他女兒的錯，老師又說，小孩子吵吵鬧鬧是很正常的事，那個孩子我已經批評過他了（其實根本沒有）女孩家長不同意，非要找那個小惡霸過來，讓他過來跟女孩道歉，小惡霸過來就一副很無謂的表情，讓他跟女孩道歉，他卻說，我是在跟女孩子理頭髮，都沒收理髮錢呢，小女孩都委屈的要哭了，老師讓小惡霸道歉，小惡霸也不道歉，直嚷嚷著我家有錢，到時候給她點錢就是了，哭什麼哭啊！女孩家長不樂意了，揚起手就給了小惡霸一巴掌，老師開始說什麼:你怎麼打人吶，他那麼小你幹嘛打他呀啥的，接著又說到女孩子是怎麼怎麼滴，蒼蠅不叮無縫的蛋，可能女孩家長也是急了，反手又給了老師一巴掌，老師都給打蒙了，最後，女孩家長撂下話來，大不了我們不在你們學校讀了，我帶我女兒轉校，我還要投訴你，然後帶著女兒走了！

其實校園欺凌現象在中國一直存在，只不過現在時代好，網路發達，所以有些事情進入了人們的視線，事情才得到了重視。

講個有意思的事情吧，我沒有經歷過校園欺凌，但是我爸經歷過，他是上世紀80年代的學生，給大家講講他的故事吧。

我爸是農村的，住在北方山西的一個小山村裡，那個時候爺爺外出當工人，家裡奶奶一個人照顧我爸和我姑姑們總共6人，我爸從小就很聰明，小學成績很好，他說那個時候冬天早上老師都是要求7點到校的，他每次都睡到8點到，但是老師也不說他，因為成績每次都是班級第一。後來上了初中，好幾個學校舉行聯考，結果在1000多人中他考到了前10學校獎勵了20塊錢，他買了一塊懷錶現在家裡還放著。再後來家裡人看他成績好就把他送到縣城裡讀書，本來是想讓他更上一層樓的，結果就在這個時候，問題出現了。我爸是農村來的，而班級裡大多是縣城裡的，班上有好幾個人看不起我爸，每天晚上就把我爸的書包什麼的都扔掉了，後來我爸去商店裡買了一把螺絲刀，那天晚上在教室等了那些人一晚上，結果都沒人來。之後我爸也開始厭學了，又趕上我爺爺退休要找人接班，於是我爸從初中沒畢業就直接去電廠接班了。

事情就是這樣，我爸一個尖子生本來考高中甚至大學都很有希望，可是因為環境的改變，因為校園欺凌的存在，他產生了厭學情緒，最後輟學，很可惜的一件事，甚至差點鑄成大錯。我爸現在每每談論至此，卻沒有一點後悔，他說他雖然沒有上大學，但是卻培養了一個大學生，也知足了，而且他還特別教育我，那天他真是太愚蠢了，幸虧那天晚上那幾個人沒去，要是去了，他說他肯定會動手，結果無非是他把牢底坐穿，人生也將毫無意義，又怎麼會有現在美好的家庭。

可見，校園欺凌對一個人的影響真的很大，而且這個現象多多少少在學校肯定會存在，因為林子大了，啥鳥沒有？所以家長必須要重視這個問題。

尤其是孩子出現了厭學情緒，死活不去上課，或者身上有什麼傷痕，家長一定要及時的詢問孩子發生了什麼事，然後及時找老師協商解決。

另外防患於未然也十分重要，我認為家長應該教育孩子做人要有原則，有底線，我們不欺負別人，但是別人欺負我們的話該怎麼辦呢？原則就一個，安全第一，無論如何一定要保證自己的人身安全。

具體分兩種情況，如果覺的可以跟對方向抗衡，那麼可以採取如下策略，首先，那些欺負人的孩子大多不知道後果，他只是認為你不會反抗，你好欺負，所以就欺負你了，所以家長要告訴孩子學會說“不”，在遭遇欺凌時先不要立刻動手反擊，而是要十分嚴肅的說出“我生氣了，你再欺負我我就要打你了”這樣的話，足夠震懾就夠了，而且我們是要解決問題而不是打架，如果對方仍不停止那就打回去。

如果對方人多勢眾，那麼這個時候顯然不能激怒對方，能跑最好就跑，往人多的地方跑，跑回家跟家人解決，或者尋求路人幫助；跑不掉的話就得動用智慧了，第一，警告對方他們的行為是犯法的，如果報警他們將有牢獄之災；第二，這種行為被學校所禁止，如果報告學校，他們將會被開除；第三，如果對方仍不停止，直接說自己家人絕不會放過他們，讓他們自己掂量掂量後果。

校園欺凌確實讓家長揪心，我曾經順利的解決了一個事件。

我家姑娘剛上一年級的時候天天快快樂樂，忽然有一天說是不想去學校了。在我不厭其煩的引導下終於說出了原因。在學校裡有個高年級的大哥哥，在課間，只要看見我家姑娘在操場蹲在地上玩（小時候，對螞蟻呀，小草小花的都充滿好奇），這個大哥哥就從她頭上跳過來跳過去，有時候也會不小心碰到她，也有些疼。她很害怕這位大哥哥。聽到這個訊息我有些不淡定了，萬一這個高年級的男生跳的不夠高，傷到了我姑娘的頭怎麼辦?萬一這個高年級男生自己腳一滑倒下，砸在我姑娘身上怎麼辦？萬一......而且在頭上跳來跳去也會對傷害我家姑娘幼小的心靈。

但是我表面上裝作很鎮定，（害怕在孩子面前表現出擔心的樣子，會讓她更加害怕）說是給她一起商量一個對策。比如課間不要單獨去操場玩，和她同學一起玩；比如最好不要蹲在地上看螞蟻（回家媽媽陪她一起看）；比如看見這個男孩就走開。

過了幾天，孩子還是悶悶不樂。剛上一年級，沒有太多好朋友叫著一起玩，有時候玩的專案她不喜歡。現在都不敢蹲在地上看螞蟻了，可是隻要看見那位大哥哥，那位大哥哥就會跑來踢他幾腳（我估計踢的不重，我檢查孩子的身體，沒有傷痕）。

我決定找老師溝通，可是不知道這個大男孩上幾年級，叫什麼名字，一切資訊都沒有。一年級的孩子小，事情多，老師也忙。我決定讓我女兒自己查詢這個大男孩的資訊。課間在教室門口觀察（一年級的教室在一樓，正對操場），看這個大哥哥在上課鈴響了之後上幾樓，去哪個教室。（如果孩子遲到了，我去給老師解釋）孩子膽子小，不敢。她暫時課間不出教室了。

正在我焦頭爛額的時候，出現了轉機。

這天放學，我在門口接孩子。孩子出來後著急的拽著我的胳膊小聲說，那個大哥哥也在，然後指給我看。我順著她手指的方向看見一個比我女兒高出許多的大胖男孩。心裡倒吸一口涼氣，這麼壯實，難怪我姑娘會害怕。我心裡一陣陣發緊。嚥下一口唾沫，平復一下心情。這時候這個大男孩也看見我女兒正在指認她，嚇的女兒趕緊躲在我背後，那個大男孩也想躲起來。我一手牽著我的女兒快步朝那個大男孩走去，那個男孩趕緊跑開。只見一箇中年男人揹著書包在叫他，我判斷這個男人肯定是他父親。

“你好，你兒子上幾年級啦？”“三年級”“長得真結實”“是啊”“你兒子叫什麼名字”“XXX”“你兒子很喜歡小孩子吧？是不是不知道怎麼跟小孩子玩呀？課間總是喜歡用腳踢我女兒，還從她頭上跨過去，現在我女兒都不敢上學了”一直以為我在給他拉家常的這個中年男人明白，我並不是拉家常這麼簡單。她看了看我女兒。我女兒怯怯的叫了一聲叔叔好。他把他兒子叫過來說，妹妹這麼小，讓他以後不許再欺負小妹妹。我順勢讓他倆握了握手，說是做個好朋友。那大男孩的父親還說，以後就由他兒子來保護我家姑娘。我給他們一人買了一個冰激凌。

此後，再也沒聽到我女兒說這個大哥哥欺負她了。終於可以在課間出去玩了。

我有兩孩子，大女兒從幼兒園到現在的高二，都沒有回家哭訴過或者老師投訴之類的事情，很省心。

讀小學二年級的兒子吧！他就有在學校受欺負的經歷(欺凌就算不上)。我兒子屬牛的，發育偏慢，他讀幼兒園時還不會說話，還站著便便。所以，讀學前班前我就讓他只玩玩具，不怎麼學知識文化的。

一年級第一天，我帶兒子注完冊，給他找到座位後就去上班了。不多時，一電話進來，問，xxx，有讀學前班嗎？我以為是找生源的，就說，讀過了，現在上一年級了。電話那頭語氣大變：這麼的笨，站在黑板半天啦，自己的名字都寫不出。我心立馬疼起來，吼道：老師，我兒子是不聰明，我也是愚蠢媽媽，但請你不要傷我兒子自尊心。

老師：＂。。。。。‘’我：＂你知道，老師的話既可救人亦可毀人，你要注意你的措詞。不要讓他不敢去上學。你也不要看扁我兒子，說不定二十年後，他會變得很優秀＂

我的氣憤忘記了尊重那位老師了，最後我兒子就被那老師丟到第四組最後一臺，和一野蠻女生一桌，那女生常常鼓搗他，還逼過他給錢買東西吃。兒子每天都會向我講述他在學校的情況。

我肯定是不會卑弓屈膝的去找老師的。我決定早讀課到教室找那女孩，一見到她，我就摟著她肩膀，她驚鄂，我問成績好嗎？她有點不好意思，但表示比我兒子好一點點。我說，我兒子以前都不怎麼學習過，你幫助他，你們一起進步好嗎？她點頭，嗯。我最後才說你是不是經常欺負他，還問他要過錢？她很誠實的說，是要過兩次，但以後不會了，要和他成好朋友！我們握手，在老師來之前，我匆忙離開！

現在，我兒子讀二年級了，進步了很多。最主要是心態很好，很Sunny，很帥氣。我很開心很開心，不管將來他書讀得怎樣，我認為成人重要過成材！只要我的孩子安全健康成長比什麼都重要！

學校應該是最充滿Sunny活力的地方，但是近年學校和家長多注重成績和升學率，對學生的思想教育有所忽略。造成學校欺凌近年來屢次發生，存在惡言相向、敲詐勒索、欺負弱小、收取保護費和幫結派等不良行為，對不聽話的同學採取毆打、拍裸照等方式逼其聽話。欺凌事件對受害者造成嚴重的心裡影響和身體傷害。

其中，我家孩子就是一個受害者，雖然三歲半了，可長得比一半孩子還要弱小很多，性格方面說得好聽點是善良，難聽的就是膽子小，任何小朋友都可以欺負她，而且打不還手罵不還口，被小朋友欺負了只會哭。對她這樣的性格我也很無語，只有被欺負的份，現在儘可能地想要幫她改變。可是，每次遇到這樣的事情，欺負者的家長也都不會教育孩子說這樣是不對的，任其發展，這真的好嗎？

每次我女兒遇到這樣的事情，我都會想你家孩子無緣無故打人，做家長的都不管管？？很多人認為孩子還小，不懂事將來長大就好了。所謂“三歲定終生”，將來還能管得了嗎？別讓自己將來後悔不已。

我呼籲大家要對校園欺凌事件說“不”，孩子從小就要傳輸給好的積極的思想品德。