首先我們要理性的看孩子上補習班的目的。很多家長給孩子報個補習班，很大程度上不是為了孩子提高成績，而是為了孩子有個地方去落腳，因為現在家庭生活都比較緊張，特別是工作時間的影響。如果真的是孩子，成績不好，上補習班會有用嗎？我們需要以以下幾種情形來相對分析一下。

在實際的生活中，我們會發現，補習班的型別是不同的，有的補習班而僅僅是擅長於做廣告，擅長於宣傳，而實際上的補習質量非常的差，那麼對於這種補習班，我們認為孩子學習差的話，如果進入的話是沒有多大的提高和影響的。但是實際上又有一部分同學，確實是因為成績差而進入了補習班，我們在選擇這種補習班的時候，有什麼樣的標準呢？在這兒，我們建議的標準就是，還是一些老教師或者有豐富教學經驗的人開辦的補習班，這種補習班的人數應當限制的比較少。通常狀況下，相當於小班制的教學模式，但是這部分的費用是相當的高的。而有的補習班屬於那種大班教學，一個補習班，二三十個人，近似於託管班，對於教學成績的提高，估計是沒有多大的影響，甚至連檢查作業是否完成都做不了。

不可否認，有的補習班的學習環境特別好，他像一個真正的為孩子學習準備的場所，無論是牆角，屋內設定都是為了學生的學習與提高，甚至買了一些適合學生讀的書，一些，有利於學生進行比賽提高的一些內容。比如說到得到表揚的小紅旗，小紅星等等。這種補習班的辦案人員一般來講，責任心比較重，即使自己的教學能力有待提高，但是從用心程度上，我們可以認定，這樣的補習班對孩子的成長是有益的，最起碼他有一顆認真從事補習工作的心，而有的補習班，我們認為是不適合學生成長的，班裡的孩子大多數是沒有時間接送的家長送去的，他們對於孩子的成績是否提高，根本沒有過高的要求，那麼這樣的孩子進入補習班之後估計影響不是很大。

有的家長寧願花錢把孩子送入補習班，但實際上在家庭教育上是不足的，比如說，在家中，您的孩子隨便玩，看遊戲，看電視都不管，甚至和朋友在家裡玩的不亦樂乎，搞破壞都不管。每到學期末，成績一出來的時候，家長就發急，而平時卻不管不問那這樣的補習班，把孩子送進去，我估計再好的補習班也教不好，畢竟還是家長的教育觀念影響的很深。

孩子的成績提高都需要很多方面的原因，如果很低的話需要送到補習班，那麼補習班的環境更為重要，所以說家長在選擇補習班的話應當是送到有成功經驗的補習班裡面有負責心的教師手中。而不是交上錢就不管不問了，即使送到補習班，也要和送到學校一樣，和教課的老師加強溝通，瞭解孩子的學習不足，幫助孩子進一步成長。

這個真不好說，孩子成績不好是多方面造成的，上補習班不一定就能提高成績，我就沒見過有多少補習班能真正提高孩子的成績的。孩子成績差有一下幾個原因，

成績差是因為基礎差。基礎差是因為孩子沒有認真學習，老師沒有緊抓，家長沒有重視，或孩子接收能力差造成的。

成績差是因為孩子厭學。從小步步緊逼，沒有恰當的引導，沒有娛樂，讓孩子對學習徹底絕望，從而對學習產生了牴觸情緒。

成績差是因為學習效率低，學習習慣差。孩子沒有找到正確高效的方法，浪費了很多時間，也沒有養成如獨立自主，歸納總結的學習習慣，所以成績差。成績差要從心理上解壓暗示，從習慣上培養，方法上指導著手，讓孩子愛上學習，這才是根本途徑！

上補習班，現在的情況是，不管成績好不好，都在上補習班。那麼你問，孩子成績不好？上補習班會有用嗎？

你在問題的描述裡也已經分析的很清楚了。給孩子報補習班的目的，是讓孩子的學習成績能夠得到提升，但是又很擔心補習班真的有效果嗎？

第一，補習班不是萬能的。如果孩子課堂專心聽講，主動學習，認真思考，課堂上跟著老師的思路不開小差，把老師講的內容全部聽懂。然後課後認真的寫作業，整理歸納，學習應該是沒有問題。

一個班級，同樣的老師，同樣的一塊黑板，學習差距那麼大，主要是還學習態度和學習方法的問題。如果孩子能夠把老師講的內容完全掌握了，自己具備了舉一反三的自學能力，就不用報補習班。

第二、不能盲目的，依賴補習班。如果孩子不想學，你就想這補習班給你來一個扭轉乾坤，你真的想多了。學校裡一個星期五天，每天都泡在學習，你成績不好，就妄想著週末補習兩小時。但是，話又說回來，對於學習態度不好的孩子，補了總比沒補還是要強。

第三、孩子成績出現問題，第一時間不是想辦法找補習班，而是要和孩子和學校老師一起溝通，找到真正的原因，是孩子的同學交際出了問題？還是學習上遇到難題？然後幫助孩子一起解決問題。

第四、補習班的費用不菲。如果孩子自己想去，自己有想法，想著實提升自己的成績，那就找一個口碑還不錯，認真負責的老師，也是可以。如果孩子自己不想去，家長硬逼著孩子去補習班，從某種角度說，你賺得錢也是來之不易。

謝邀。無論成績是什麼層次，補課都會有一定用處的。基礎較差的同學最好單獨找老師補課，不要去補習班，因為基礎差就要補基礎性的知識，不打牢基礎，就別指望提高成績，而負責任的補習班不可能給你講基礎性的東西，過去補習的都是想把自己的成績更加提高。如果是某一科成績不是很如意，但也不是很差，那就可以去補習班，一則可以使強的科目更強，而差的科目也可以針對性的加以提升，同學之間也可以相互討論，共同進步。當然補還是不補，還是要徵求學生的意願。

如果家長想讓孩子走上學這條路，就一定幫助孩子把學習成績搞上去，孩子成績不好，如果家長有文化基礎，每天陪伴孩子閱讀、寫作業，把孩子落下的知識補回來，如果家長沒有輔導孩子的能力，那就得給孩子找個補習班，補習班一般都是查漏補缺的地方，孩子有哪些地方不會，輔導班的老師就能給孩子講解。但前提是要找個優質的補習班，也就是師資力量強一些的補習班，班容量小一點的補習班，在這樣的補習班裡學習，孩子的成績一定會有提高，所以，家長不要糾結。

孩子上補習班確實需要一些資金，但是為了孩子的學習成績，為了孩子的將來，家長為孩子付出一些難道不值得嗎？

謝謝邀請。在上補習班這個問題上，一要徵求孩子的意見，他想補，咱家長沒啥說的，全力支援，中國是應試教育，不學咋整。再有就是讓孩子自己去試聽，千萬家人不要包辦，有的家長聽別人說這老師講的好，就給孩子報名。讓孩子自己聽，自己去判斷這個老師講課自己能不能聽懂。最後勸家長們無論孩子補課見效多少，都不要過分報怨孩子，孩子們也不容易。

現在已經掀起了全民補習熱，很多家長見了所聊天的話題由之前的家務事轉向了孩子補課的事，你的孩子補課了嗎？在哪補的?效果咋樣？很多家長帶著很大的期望把孩子送到輔導班，然而大部分收穫的卻是失望。

於是，很多人就開始反思，上補習班到底有沒有作用。作為一個在補習班上班多年的老師來說，我認為還是有用的，否則的話做補習班的不都是些騙子了嗎？補習班既然能生存和發展，那麼就必然有它生存和發展的必要，物競天擇，適者生存，這是永遠不變的真理。

那麼為什麼有很多上了輔導班的孩子成績沒有進步，甚至成績還有倒退的呢？

打個比方吧。輔導班就好比一個工具，你正常學習就好比步行，輔導班就好比你選擇的一個交通工具，如果你能很好的駕馭和利用好這個交通工具，自然會有收穫;如果沒有發揮到它的作用甚至是起到了反作用，那麼自然就沒有收穫了。

那麼究竟怎樣選擇和利用輔導班呢？

一個原則，一定要選擇適合孩子的，萬不可跟風。適合的課程，適當的班型，適合的老師才是首選，其次地理、價格、環境等等可以作為參考但最好不要做決定性因素。

其次，家長必須要做好跟蹤和與老師的交流。萬不可把孩子送到輔導班之後就不管不顧了。多跟孩子交流在補課班的情況、學習內容，瞭解老師和課程;多跟老師溝通孩子的課堂表現，作業情況，向老師尋求一些輔導的建議和方法。只有多方面配合起來，孩子才能有更快更大的進步。

我今年就帶過一個學生，六年級的小姑娘，之前數學成績剛剛及格，來補課後，幫助分析了孩子的問題，發現運算不過關，題目不理解，就建議孩子多去做計算題，對應用題注意解題思路和總結和練習，讓學生參與了我們的每日一練。家長很配合，每天把我們的練習題抄下來，等孩子作業完成了，就開始做我們的練習題，做完之後發給我們，我們來批改，講解，孩子去改正和做總結，一學期下來，明顯感受到了孩子的進步，成績也達到了90多分。所以只要配合的好，有了一定的指導，孩子的成績還是能提高的。

如果只是問上補習班有沒有用，那可以肯定的回答一定會有用，作用的大小就要看老師和孩子雙方的具體情況了。現根據問題中的描述一一解釋。

現在孩子基本都報補習班？

現在只要條件允許，基本都會給自己孩子報個補習班，原因多種多樣，但無論什麼原因，補習班老師都會努力讓家長覺得這個補習班報了是有作用的。請注意，是讓我們家長覺得，孩子不一定會這麼想。但實際情況就是，在補習班上不上這個事孩子沒太多發言權。

補習班的投入回報是否達到最大化？

從普遍情況來看，有針對性的給孩子報補習班，比如語文成績不好給報個作文班，英語不好報個外教，數學不好給報個奧數或者數學基礎班，拓展解題思路和增加在這一塊的學習時間，那成績是一定會有提高的。但是，這個時間付出和金錢付出不一定和成績增長完全成比例。查缺補漏才是補習班應承擔的主要作用。然而，現在有些家長本末倒置，把補習班當作知識接受的主要來源，為了讓孩子功課成績不落下，上的補習班都會提前學習課本應掌握的知識，甚至提前一兩年學習。孩子學習早接觸早自然成績會比剛開始學的同學成績高，然而這樣的補習班是有隱患的，孩子是不是慢慢覺得老師講的都會慢慢就學不進去，上課慢慢就開小差甚至不聽，這樣的結果是上補習班成績穩定，不上補習班成績就會落後很多。這就是我們常說的補習班有毒有癮。

成績不好如何選擇補習班？

根據不同的情況選擇不同的補習班，有時候補習班的老師可能是我們家長自己。

孩子上課不會聽講，聽講不認真。這個時候最好就是找一個一對一的老師進行補習，要跟老師說清楚孩子的原因，希望老師在補習的時候多傳授怎麼樣認真聽怎麼樣學，找出偏差，慢慢糾正孩子上課學習的習慣，而不是一味填鴨式教學；

懶惰導致。有些孩子上課也聽了，但是做作業或者做題的時候偷懶，一味貪快，就沒辦法將老師所講的內容轉化為自己的知識，這時需要我們家長認真的盯著孩子做作業，讓他養成專心做題的習慣，要實在沒時間，可以報名專門盯著寫作業的補習班；

貪玩導致。上課玩手機、和同學聊天、看小說等，導致上課內容完全沒有聽進去，那這樣就要及時制止，並請補習老師對落下的功課進行補習，從基礎打牢，才不會引發惡性迴圈；

因為對老師的喜好導致偏科。有些孩子不喜歡老師的教學方式或者經常被點名批評，就會產生牴觸情緒，導致這一門功課越來越差，這時就要及時跟老師和孩子溝通，換多種方式鼓勵孩子接受老師，融洽老師和孩子直接的關係，往往比上補習班效果明顯的多。

要努力跳出補習班的怪圈

我一直認為，補習班的效率其實並不高，除非是教孩子學習方法、思維角度、記憶力訓練等補習班，普通一味做題講解的補習班其實是比較浪費時間的。孩子的成績真的想拔尖，需要鍛鍊其自主思考、學習、解決的能力，學習能力提高的同時也是學習效率提高，而這些面對問題解決問題的方法能力也是我們孩子以後面向社會主要的生存技能。如若不然還真就得做好一直送補習班的準備。

孩子成績不好，上補習班會有用嗎？我們來具體分析一下。

1.孩子的因素。孩子態度端正、求知慾強、努力上進，但是因為學習方法不正確、思維習慣不好、課堂接受能力差，可以去上補習班。勤能補拙，在補習班付出時間和精力，一定會有效果。如果孩子學習態度不端正，又不愛學習，也沒有有一個好的學習習慣，上補習班就是在浪費時間和金錢。2.補習班的因素。好學生也要有好老師，一個好的補習班，學習氛圍濃厚、學習環境優良，老師盡職盡責、有很好的教學素養。當然，這樣的補習班一定是價格不菲的，也一定會有效果，讓學生在一定程度上提高學習成績。還有一類補習班僅限於輔導學生的家庭作業，老師本身能力差，不會的題就去網路搜尋，這樣的補習班不如不上。

3.家長的因素。把孩子送去補習班，不是一送了之，家長更要多多瞭解孩子的學習情況，有什麼思想上的波動及時把握動態，以便解決。家長不要在孩子面前過多的說孩子這裡不好、那裡不好、學什麼都費勁之類的話，而是以積極的心態鼓勵她、相信她、讚賞她。

總之，孩子成績不好，送補習班不是萬全之策，還是要家長、孩子、補習班共同努力，才能事半功倍。

針對這個問題，我的答案是：孩子成績不好，上補習班肯定有用。

但是我又想說，上補習班有效果，但這個效果會不會達到你想要的或期望的結果。這是一個值得思考的問題。

我們知道，孩子成績不好原因很多，比如：教師教的不好、孩子課堂習慣差，孩子學習習慣差、孩子記憶力不好、孩子接受知識能力差、家長關心孩子不夠、家庭不和諧影響等多方面原因。但不論什麼原因，最終結果是孩子與同班、同年級學生相比成績差，而且隨著年級的升高，多數學生會越來越差，畢竟“基礎不牢，地動山搖”。其實分析學生成績不好的原因，其中多數學生存在的問題，也是最嚴重的問題無外乎有三個差，那就是接受能力差、學習習慣差、主動學習意識差。

無論孩子是三差的哪一差，只要家長讓其去補習，到輔導機構參加一對一或是小班授課，無疑是讓自己的學生比別的學生學習知識的時間上加長了，可以想想，三差的孩子和優秀學生用同樣的時間去學習，那結果肯定可想而知，如果讓這些孩子比優秀學生多一些學習時間，或是找個一對一，盯著他學習，肯定會比不參加補課強。其實也就是“笨鳥先飛”的一種辦法，明知自己不行，那就比別人在學習時間上多下點功夫。如果你上的是一對一，那肯定比你在學校會有效果，畢竟中國現在多是大班，老師不可能一個個都照顧到，也或許是因為自己和任課教師教學方法與孩子不相適應。你上個一對一，或許找一個伯樂呢，所以上補習班肯定有用，肯定有效果。至於效果能不能達到你滿意，那就是另一個問題了。

多數家長可能是這樣一種心理，覺得孩子上了補習班，就好像買東西一樣，花了錢就應該買到自己喜歡、滿意的東西。其實這是一種錯誤，至少在孩子的教育問題上是不能這樣想的。因為孩子的先天智力有差別，孩子的接受能力、學習意識有差別，所以即使參加了補習個體之間也是有差別的。如果孩子很聰明、又好學，只是基礎差，那麼補習一定會收到理想效果，假如孩子學習習慣差，而且到了很難改變的情況，心理上不想學，不願意學，與家長與教師牴觸，那補習效果或許不會有較大改變。再如果孩子的智力有問題，那再補也與聰明學生有差距，這也是一個必須正識的問題。所以補習肯定有效果，但結果是不是理想那就另當別論。

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《盲目補習的家長們。》分析智商培養孩子 俗話說:龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。 家長要考慮孩子的智商，不要盲目的投資給孩子參加各種補習班。其結果是勞民傷財，與投資不成正比。 分析孩子的智商， 《一》、遺傳智商基因， 夫婦倆聰明，有學歷，一般情況下孩子智商不在話下。 如果孩子父母雙方的上 2 代沒有高智商的人，沒有高學歷的人。 （偏僻地區特殊環境的人另當別論》 從古至今，所有的名人家族至上而下都不是凡夫俗子。 《二》、俗話說，三歲看老 如從小學一年級到六年級成績都在70分左右，不要為孩子學歷進行糾結。應該順其自然，更不要責怪孩子首先責怪自己家族的基因不好。 更不要勞民傷財白花錢去補習。你交十萬，老師也不能打保票，你的孩子成績達每門平均數90左右分。 俗話說:行行出狀元。只要勤勞什麼環境下都能生存。白交那些補習費。不如積攢下錢給孩子買份養老保險。 《三》、遺傳的智商基因很重要，找物件更不能忽視。 夫婦雙方如果有一個智商基因高的孩子，肯定有希望，如果雙方智商都低下，孩子就沒有培養的希望。這是科學。 高智分很多種，行行出狀元。 《四》、現在很多機關單位學歷人才濟濟，但是學歷高能力卻有限，幹不了事，工資待遇卻名列前茅。 有的學歷不高，業務能力很強，業務挑重擔，卻得不到重用，工資待遇低下。 各企業機關幹部，應該年年按工作能力進行考核工資待遇。 這樣才能物盡其才

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