隨著00後10後都長大了，早戀的新聞越來越多了。看見這一個個小盆友接吻的圖片，既可愛又可笑又可悲。我覺得導致這種現象發生的因素有太多了，下面我提幾點:

社會因素

在這個娛樂發達的年代，電視機電影裡的接吻畫面比比皆是，小朋友們或多或少都接觸過，然後好奇然後加以模仿。各種偶像劇甚至動畫片裡，都是喜歡談情說愛的題材，耳濡目染。

家庭因素

小孩有怎樣的成長和家庭關係很大，尤其是早熟早戀，不少是缺乏父母的關注，被管教的比較鬆散，父母自己有時候當面來個接吻擁抱，小朋友可就記在心裡了。父母沒有從小灌輸不能早戀的思想，很容易讓小朋友成長中有不成熟的想法。

教育因素

老師尤其是中小學的老師，在教育引導孩子正確的三觀上起著決定性作用。尤其是學校缺乏性教育的理念，一昧得對戀愛避而不談，反而適得其反。

喜歡“熱心哥哥宇文笑”的回答請點點關注，專注獨到見解分享給大家

題主在問題中所附的圖片情境，十分象“三味”前幾天在學校親眼所見的那個場景：

那天中午1：30左右，正是學校的“午休課”。所謂“午休課”，就是學生都進入教室，老師可以不到場，學生在教室可以看書學習，也可以趴在桌面上休息，但不得隨意走動，不得講話，須保持教室的安靜。“三味”在教室走廊溜了一圈，想了解一下“午休課”的情況。當我路過一初三班級時，教室裡面的一幕讓我驚呆了：全班同學休息的休息，看書的在看書，很安靜，但是在教室後面的靠牆處，有兩名學生，一男一女，擁抱在一起......（我沒有拍下照片，只好附上題主圖片如下，情景很相似的。）

這事，很快被報告到學校政教處。透過詢問：女聲坦言，他們是在“談戀愛”。男生害羞的樣子，不說話。

政教處進行了一番教育後，交給了班主任處理。

班主任教育一番，也感覺無所適從。最後決定通知家長。這是，我發現女生開始流淚了，並請求老師，別告訴家長。

透過理性考慮，我也建議班主任採納學生意見，不告知家長。理由有兩點：

其一，無論何種教育方法，最終目的是讓學生知錯就改。如果按學生自己的意願處理，或許效果會更好。

其二，告知家長，在學生眼中等同於“擴大事態”，萬一家長方法粗暴，學生迫於心理壓力，幹出什麼“傻事”，後果不堪設想。老師也就權當“以觀後效”吧。

從這件事中，“三味”感覺：

中學生“早戀”現象不值得什麼“大驚小怪”，說白了，這很正常！

但令“三味”吃驚或不解的是，學生的膽子是不是也太大了？成年人戀愛，親熱時，還得選個僻靜的“無人區”啊？當著別人的面親熱，也不符合道德啊？

現在的青少年，觀念確實“前衛”，我們成年人，有時無法理解，更無法判斷是對是錯。

處理孩子“早戀”問題，教師和家長都感到無奈和棘手。

關於對孩子“早戀”現象的教育問題，值得老師和家長的深思！

各位有何有效方法，敬請分享！

我們中國之前是一個深受封建社會影響的國家，早戀這個問題大人們還是比較關注的。我們與西方國家的開放程度很大一部分就是封建思想的影響，大家都知道在1949年新中國成立，才完全破除了封建主義和殖民主義兩座大山，其實也不然，到目前位置百分之90的老人還是有很濃厚的封建思想的。這是根深蒂固的東西，不可能一時就完全消除的。

在1840年英國最早發起的資產階級革命已經完成，歐洲各國紛紛效仿，資產階級開始紛紛發起革命，所以歐洲在很久以前思想就已經的到了解放，強調人的自由，以及財產的神聖不可侵犯。所以歐洲人在這個方面很開放，早戀對他們大部分人來說已經不足為奇了。

其實早戀沒有什麼大不了的，孩子自己選擇的事，哪怕是付出代價也是自己心甘情願，當然，早戀在我們這個人口龐大的中國肯定佔據了百分之80的孩子。早戀有利也有弊，任何事物都是，這是矛盾的普遍性（我是一個文科生），我們作為家長或者過來人，一定不要讓孩子對我們產生反感，在不影響學習等主要方面的情況下，我們大可不必太在意，這是每個人的必經之路，或許讓孩子早點接觸感情也未必是壞事，我們也要對孩子加以疏導等正確的做法。

早戀在現在的校園內不是什麼新鮮事兒，也許是時代的發展變成這樣了，網路世界的發達，從小在網際網路上什麼都可以看到學到，不像7080年代，電視都沒普及，學生在校園你看我，我看你，青春懵懂時期，對愛情的嚮往，你有女朋友如果我沒有，好像很沒面子，但是我就做到了，我在讀中學時就暗下決心，決不在讀書時期戀愛，那個少女不懷春，自己在心裡也會偷偷喜歡班上學習成績好長的帥的男生，只是單純的喜歡，並沒有影響學習成績，在高一的時候收到一封情書，同班男同學寫的有3頁紙長信，當時看了還很緊張，和自己最好的閨蜜說了，閨蜜說要幫我回信拒絕他，我說不必了，就當沒看見沒收過冷處理了，我不想影響自己的學習。現在回想起來都佩服自己的冷靜，所以說早不早戀看自己怎麼想的。也不是說成績差的同學才早戀，在高中時我們班的女班長和隔壁班的男班長好了，因為大隊委工作經常聯絡，被家長髮現成績下落告訴老師，老師發現後在整個年級開會時不點名批評，造成了2人心裡打擊很大，本來是老師和家長的驕傲，想著可以考上重點大學的，最後只考上了普通大學還是剛好上線，大家都大跌眼鏡，說早戀不影響學習是假，學生時期就是以學習為重，現在的孩子可以做到嗎？

早戀曾經是老師、家長們眼中的“誤區”，心中的雷池，是一個校園裡避而不談的話題。

可是，隨著時間的推移，中學生早戀引發了一系列問題， 給學校、家庭、社會帶來了很多影響，讓人們不能不重視它的存在，那麼，我們該怎樣正確看待中學生早戀呢？

一、中學生早戀的影響，兩種不同的聲音 （一）早戀的負面影響

1、早戀會影響學業。 透過調查大部分學生都能認識到早戀會分散他們的精力，影響他們的學業。確實，戀愛的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為談戀愛，使他們過分好奇、興奮、痴迷，過分沉醉於愛的幻想中，再無法全身心的投入學習，導致學習成績下降，有的甚至厭學。

2、早戀會給學生造成嚴重心理傷害。 科學家研究顯示，在17歲前談情說愛的少年人，由於無法應付初戀帶來的情緒困擾，將為日後患上精神疾患埋下伏線。

3、早戀可能威脅學生的身體健康。 由於青少年容易衝動，並且自我控制力差，早戀的中學生容易做出些過激的行為。他們容易走向暴力，容易發生性行為……這些都會傷害青少年的健康。

4、早戀現象會渙散同學的意志，影響整個學校風氣。 一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課餘飯後談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有甚至羨慕、嚮往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。

（二）順其自然

1、早戀是青少年身心發展過程中出現的一種正常現象 應當承認人是有情感的。青春期的感情萌動是成長髮育與環境因素共同作用的結果。“異性相吸”是自然界普遍存在的規律。人當然也不例外。

2、少男少女對異性產生好感是一件很正常的事 中學生現處於一個開放的社會，平時異性之間接觸的機會非常多，這中間絕大部分是正常的、健康的，而由於家長和老師比較“過敏”，很多時候，男女同學一起交往就被認為是早戀，導致師生之間、家長與子女之間產生矛盾和隔閡，不利於學生的成長。

二、

導致中學生早戀的原因 面對人數日趨漸多的中學生戀愛問題，禁止並非良策，默許是種失職，教學生把握成長才是良策。那麼到底是什麼原因導致中學生早戀呢？有的是認為對方英俊飄亮；有的是認為對方與自己興趣相投；有的是認為對方學習成績優秀；有的則是說因為看了有關愛情的書籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實中學生早戀原因，是多方面的，但歸根結底在於兩個方面，即內因和外因。 （一）內因

1、首先是青春期性生理和性心理發育的自然本能作用。 進入青春期的青少年隨著生理的發展開始產生性意識。他們開始敏感地看待男女同學間的交往，他們注視著異性同學有關自己的一舉一動。逐漸地，在異性好感的基礎上各自形成一個或幾個異性的“理想模型”，並在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一的行動，即進行早戀。

2、其次是道德觀念相對薄弱和自制力不強。 許多青少年由於自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什麼是美的行為，什麼是不道德的行為，個別人甚至出現不道德的性關係或違法現象。也有的青少年由於意志薄弱、自制力不強，明知是不對，但產生激情時不能控制自己的情緒和行為。

（二）外因

1、首先是家庭往往對這個問題採取嚴厲禁止的態度，不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關性知識和愛情描寫的書刊，導致一些孩子產生逆反心理。

2、其次是有的學校、老師對這個問題採取迴避態度，禁止男女學生的個別交往，一旦發現任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學生的自尊心。

3、媒體輿論的不正確導向。不良書報雜誌、低階趣味的甚至黃色的影、錄影等也對青少年的早戀有直接影響。 由於以上種種原因的衝擊，令到越來越多的中學生走進早戀的迷宮，而不知返。

四、對中學生早戀的對策 早戀現象的日益增多及其不容忽視的危害性，使家長、學校、社會都在積極尋求如何正確對待並轉化早戀現象的方法。

（一）學校是主陣地

1、及早發現苗頭 早戀期間的學生一般有下列幾種表現：

（1）講究打扮和髮型，在異性面前表現失常；（2）上課聽講注意力不集中，心事重重，學習成績呈下降的趨勢；

（3）沉默不語，不能按時就寢，逃避集體活動；

（4）出現不正常的交往或來往書信明顯增多。如果出現了這些情況，作為德育工作者，應根據學生的不同的個性特點實施不同的教育方法，有的需進行個別的談心教育，寓教育於談心之中；有的只需透過適當形式的“暗示”教育；有的則需要進行悄悄地說理；有的還需要進行個別的有說服力的批評。

2、教育者應充當傾聽者。一個成功的教育者應該具有足夠的耐心與寬容，那麼，面對學生中存在的早戀問題傾向更應具有這方面的修養，把自己當作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學生最真實的想法，並有針對性地加以引導。 3、要有正確的態度和處理方法。當發現有些男女學生之間交往密切時，一定要先分清他們之間的交往是一般交往還是早戀。事實上許多男女學生間的交往只是正常交往，並無戀愛動機，如果對他們胡亂猜疑，捕風捉影，橫加指責，動不動就扣上早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發現他們確有早戀現象，作為教師一定要冷靜、慎重地對待他們，理解他們的純潔情感，尊重他們的人格，幫助他們具體分析早戀的原因，指出他們戀愛的盲目性，教育他們正確認識早戀對學習和進步甚至身心帶來的危害，幫他們樹立正確的性道德觀念及遠大的理想，引導他們回到集體和同學中來。

4、進行審美教育，防患於未然。學生的成長過程中難免會出現心理波動，許多事情的發生不是可以事先制止的，所以，應該儘早地對學生進行審美教育。一方面，讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什麼時候都是應該珍惜的。另一方面，讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎的，要想讓對注意自己，就必須讓自己變得更出色。

5、積極開展性知識的教育 性是人類最誘人的花朵，也是最脆弱的花朵。

中學生的課程中已有了一點生理衛生的知識，現在的情況是加強性知識的教育已經成為新的課題。現在的電視電影太厲害了，小孩子小小年歲就什麼都見過了，什麼都敢想，也什麼都敢做。中學生的性行為顯然是不對的，但在電影電視等傳媒的許多鏡頭裡，對性的渲染與誇大，對孩子的影響無疑是重要的。目前的情況是學校的性教育落後於社會的性渲染和誇大。不要停留在道德與不好意思的層面上，要更多地想一想保護孩子是最重要的。

（二）多方配合 作為家長如發現自己的孩子確有早戀現象，一定要平心靜氣地勸阻引導，透過耐心細緻的思想工作，消除他們的心理負擔，向他們講明早戀的危害和嚴重後果，尤其是女孩子的家長，更應小心謹慎地幫助女孩，以減輕其心理壓力，喚起她們對遠大理想的追求和成才意識，這樣才能幫助她們走出情感的誤區。

而社會各界一方面應多製作一些有益於中學生身心健康成長的廣播、電視節目或讀物，同時定期開展各種健康、激人奮進的文娛、體育、藝術活動；另一方面加大力度禁止、打擊不良書報雜誌、黃色影、錄影的製作和售賣，使純潔的青少年免受汙染、毒害，都能健康、快樂地成長。 現在中學生“戀愛”已出現了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。對此，學校和家庭不要驚慌失措，珍視他們的情感，並和他們一起審視這種情感，共同探討中學生戀愛值不值、本該學習的時光戀愛該不該、能否既不違背情感又被社會規範所承認等問題，會比粗暴干涉的效果好得多。

可見，早戀雖是教育過程中一隻令人生畏的“攔路虎”，但只要每個教育者都能以寬容的態度和合理的方式加以引導，會發現它也不過是隻“紙老虎”，就會把學生引導到正確的軌道上來，從而使學生健康成長。

個人覺得，這是孩子青春期的正常表現。對於異性的好奇感，會吸引他們。

在這個時候，家長和教師的正確引導十分的重要。就像日本動漫裡面所說的，這就青春呀。

青春期，家長最好做民主型的家長，而不是專制型的家長，這對於孩子的成長更有幫助。

其實不應該稱其為早戀 人在一定的年紀所產生的情感 這屬於正常現象 重要的是靠家長來正確引導

早戀是什麼？多早戀算早？為什麼叫早戀？

昨天看一外語節目，主持人問一群兒九歲的小孩子戀愛是什麼感覺。一個黑人小男孩子說，就是看到她之內突然內心很溫暖。一個十歲左右的白人小男孩子說，就是內心很美好。

十歲的孩子對異性產生好感算早戀嗎？不用認真思考，這肯定要算早戀了。

然而，為什麼外國主持人在電視節目上這樣尋問孩子們沒有被禁止？因為戀愛本身是一件非常美好的事情。美好的事情不需要禁止。

然而，我們的學校是禁止的，不僅是禁止，還特別嚴厲的禁止。

我孩子回來對我說，我們班主任老師站我們班一個女生站起來講和高年級的男孩子們“認識”的經過。

為什麼？

她和其他高年級的“壞”孩子談戀愛。讓老師看到了，老師非常的生氣。對她進行了嚴厲的制止！讓她保證以後不和那些“壞”孩子來往。讓她自己在全班同學面前保證自己不再犯這樣的錯誤。

讓那個女孩子這樣做嗎？

我和另一女同學的家長說起這件事，女同學家長說：這孩子就欠這樣治。

我同學的兒子，上了高中，因為用手機聯絡自己的“女同學”被老師抓住還死不承認用手機。班主任老師把他攆回家反醒。

我問他為什麼不承認，他說老師肯定沒看到我在幹什麼，老師冤枉我。我說好的，老師怎麼能冤枉我的孩子呢，這絕對不行。這樣，寶兒，明天咱把手機上的QQ號，遊戲號，電話以及所有你的社交賬號給老師看，讓老師看我家寶兒那個時間段沒用手機。

我當然知道他用過手機的。他不會拿出來了，在他的心裡，談戀愛是一件非常嚴重的違紀“案件”。比偷偷玩手機厲害多了。

為什麼不讓孩子“早戀”？因為影響學習啊！

不管是家長還是老師，這都是大多數人最直接最有力最深刻的理由。

在本該美好的年齡，用學習覆蓋了全部。

同學說，他這樣算不算早戀？

我說當然算，肯定算早戀。

那怎麼制止他呢？

我說為什麼要制止他？為本是這年齡段應該發生的事情，如果不發生，才不正常呢。

那我們去支援他嗎？

當然不！這是很堅決的態度。

那怎麼辦？

告訴孩子：我尊重你的秘密，但不代表我認同你所做的。我希望你儲存美好的同時，不要影響了你的學習。

大環境擺在這裡，不要去制止，也不去支援。

因為你不希望你的孩子成長的不正常，本該在青春發育的時間變得像個無知；也不希望你的孩子在您所謂的“不制止即支援”的態度下在同學和老師眼裡變得另類。

畢竟，你生活在這個群體，有些群體的規則，還是要遵循。

這是必須禁止的。(宣告我也是一名90後)

為什麼現在說這個社會太浮躁。90後在成為現在社會的主角，不能否認90後做出的貢獻。但90後的一些風氣也是導致社會浮躁的一項原因。

早戀時期，花著父母的，吃著父母的，我們戀愛的目的只是因為好奇和虛榮。我們也不用為此付出任何責任。長大後的我們戀愛觀已經扭曲。所以現在的離婚率高居不下，大部分都是年輕的90後。單身率也是相當高。

世上本沒有“早戀”一說，當這種行為與社會發展階段牴觸的時候，“早戀”的說法便出現了。這可能是隨著國家的發展，“義務教育”的普遍化，以及國家的發展給人們很多對於未來的期望，但是實現這種期望的渠道卻很大程度依賴於“教育”造成的。人自天生而來就帶有本性，“愛”是人的本性之一，在沒有任何的約束的社會結構下，無論什麼時候戀愛都不會有任何錯誤，那僅僅只是自然的規則。然而人是活在社會中的，社會總是在不同的時期伴隨著許多明文規定、抑或是約定俗成的制度，在這些制度下，我們定義了18歲為成年人，也定義了男女分別的法定結婚年齡，超脫於這種規則發生的事情，潛意識裡面就會被大多數人認為是錯誤的。

大多數人從出生開始，就被身邊的人賦予了期望，無論是否存在，這種期望始終是存在的，而最常見的期望就是，“好好學習，將來出人頭地，也為自己爭取更加美好的生活”。“種種研究發現”，“早戀”是 和這種期望相牴觸的。常常被提到的早戀的不良影響有如一下幾點：1. 影響學習這是最常被提到的早戀的危害。青少年在心智尚不成熟的情況下，自我管理能力差，對自己的社會觀和人生觀缺乏一個全面的認識，而且特別任性，愛鑽牛角尖，一旦投入戀愛，很容易出現一種“為了愛情，可以犧牲一切” 的死去活來的一種對愛情的投入。這通常會讓花費很多的心思和時間到戀愛中，甚至連“茶飯不思”，更別提學習了。在學校裡面，根據部分老師的經驗，原本學習成績好的學生在“早戀”之後成績一落千丈，這種經驗帶來的慣性認識，讓多數的家長對“早戀”不抱有任何的好感。2. 人生觀社會觀的建立看過很多青春偶像劇，男女主角郎才女貌，對愛情忠貞，不離不棄，卻受到周圍各種人的阻撓，破壞，抑或是受到命運的捉弄，愛情之路異常艱難，但是憑藉著自己的執念，最終兩人走到了一起。早戀的人通常也是懷著這種防抗壓迫，誓死走到一起的想法，反抗著一切的壓力，堅持自己的想法，還給自己的愛情添上些苦情，淒涼的浪漫主義色彩，而且越是這樣，越是深陷其中。

青少年一般難以發現，偶像劇裡的男女主角彷彿幾乎是不用去工作的，即使是劇情設定某人有工作，但是也只是象徵性的意義，他們所有的時間、心思可以毫無保留地全部交付給愛情。然而，這是不現實，這會讓青少年形成一種，我只需要全身心投入愛情，柴米油鹽似乎會以某種“船到橋頭自然直”的方式送給我。忽略了生活是需要靠著自己實打實地努力，打拼出來的，而這個打拼的過程，才真正會佔用人大部分的精力，實際生活中，愛情佔據的時間和精力，總是會相對較少的。

3. 愛情不穩定帶來的傷害及痛苦即使是義無反顧的投入愛情，但是愛情本身依然是會很現實地拒絕某些人，對於“早戀”而言，更是會拒絕大部分人。早戀的雙方都存在很多的不確定性，心智的不穩定，人生規劃的不確定性，家庭原因，等等各種因素，都會讓原本堅如磐石的早戀愛情完全破碎。分手對於未成年人帶來的打擊是巨大的，在承受能力不足時，甚至可能造成嚴重的心理疾病。早戀過程中如果產生了進一步的肉體關係，更是會對未成年人造成非常深遠的心理傷害。4. 與家長關係的惡化在早戀這件事上，父母與孩子之間幾乎是處於對立的關係，而孩子通常會站在愛情的一邊，一副落難情侶的模樣，對抗父母，更可怕的是，這種反抗可能會越是制止，反彈約劇烈。這可能會導致父母與孩子之間的關係急速惡化。

所有的成人都是從青少年成長而來，誰又對早戀的思想沒有那一知半解呢？早戀的發生是自然規律，並不是罪惡，對於每個人都一樣，並不值得羞恥。

對於早戀，家長千萬不能過於強硬地對這種行為貼標籤，做判斷，更不能透過一刀切的方式，讓孩子說分手就分手。這不僅會招致孩子的反抗，起不到阻止早戀的效果，反而可能讓事態的發展更加惡化。

採取一種柔性的方式，嘗試與孩子多溝通，理解孩子的想法，與孩子分享自己的戀愛經驗，告訴他們在戀愛中“能做”和“不能做”的事情，儘量讓早戀維持在一種可控的尺度下，讓孩子更加依戀自己的父母，相信家庭才是自己最終的港灣。透過這種方式，逐漸讓戀愛雙方保持一種對於愛情合理的投入度，既有一些甜蜜，又不至於過分。即使情侶分手，也不會受到過分的傷害。在保持合適的戀愛距離的情況下，青少年說不定還能明確目標，相互支援成為“學霸情侶”。無論結局如何，多年後回想起來，孩子對於父母也只會是感謝，至少不會有過多的怨恨。

在校生早戀其實很正常，關鍵在於家長和老師怎麼樣引導他們渡過這個成長過程。

其實早戀只是一種朦朧的感覺，如果及時加以引導，把這種情感公開透明化，慢慢地這種感覺可能會轉化成一般的朋友關係。

當然具體問題也要具體分析的。

不緊張，不武斷阻止，加以疏導是關鍵。

個人覺得早戀就是一個偽命題。人類作為一種高等動物，生長到一定程度，自然會出現一系列的心理，生理現象。十三四歲開始進入青春期，男女彼此間，都產生了朦朧的依戀，按理來說 這時候應該是可以進入戀愛狀態了。但是人類的生活發展，不允許這個年紀就太過於早接觸兩性。

如果能在正常的心理交往，不要過早的發生性關係，我覺得有些方面的心理需求的時候，就可以戀愛啦，大人要正確引導，不要讓孩子做出太過火的事情就好。

我就從十四五歲開始， 就喜歡班裡的一個女生，那種心理真的很不一樣，但兩個人，也美做出什麼出格的事情。只要把握好分寸，是可以正常交往的，感覺那個時候的愛情，才是真正的愛情。不摻雜任何的目的性。

反而現在十來年過去了，自己也二十多歲了，現在對異性，感情，或多或少都懷有目的性。

早戀並沒有什麼界限的，我反而支援年輕人，在年輕的時候，要談一場轟轟烈烈的戀愛。即使沒結果。但那時候的愛情真的不一樣，最純真。難得來世上走一回，能夠感受一下愛情事什麼味道的，即使是短暫的幸福只要懂得珍惜，就是真正的永恆了。

首先 我並不贊同“早戀”這一說 “早戀”的定義是過早的戀愛 可是 怎麼稱之為“過早”？ 愛情這種東西 從來是身不由己的 它來了就是來了你攔不住 它不來就是不來你求也沒用 其次 就算是“早戀”又如何？ 難道早戀就不能學習嗎？ 它雖然會花精力 但是 依舊可以相互促進啊 最後 學生時候談談戀愛又如何？ 說句實在話 它確實可以讓人明白很多 學到很多 畢竟感情這種事情 是要靠自己摸索的 因為人各不同

早戀跟現在的影視劇有很大關係，差不多每個影視劇都有愛情，親親我我的片段。早戀的罪魁禍首就是網路，影視劇。

多早戀愛叫早戀?大學?高中?初中?還是小學?在我們習慣的思維裡，應該大學之前就稱之謂早戀。

首先，我們談談高中生的戀愛，高中生年紀一般在16～18歲，這個年紀在生理上已經接近性成熟，心理上情竇初開，很多國家在這個歲數都可以結婚了。高中生知道自己在做什麼，家長怕孩子戀愛影響高考，所以談虎色變。但是，無論在生理上還是心理上，這都是非常正常的，所以，我們的家長要正確對待這種美好的感情，尊重孩子，不要把孩子定義為“壞孩子"，家長和老師需要做的是幫助和引導孩子不要因為感情影響學習。（其實，很多孩子談了戀愛後，更有責任心和進取心）

其次，我們談一談初中學生的感情，初中學生正處於青春發育期，剛剛發育，對待異性有強烈的好奇心，加上電視、電影上的一些愛情故事的影響，對待感情最主要的就是好奇，所以就會出現剛剛愛的天昏地暗，眨眼之間，一言不合就分手的太多太多。他們沒有成熟的思想，很大程度上就是好奇和模仿，因此，對待這樣的感情，我們的老師和家長只要稍微動點腦筋，很快就會得到自己想要的結果。

至於小學生的感情，那也就是受到影視劇的影響，完全的模仿，寫個紙條，送塊橡皮啥的，不足為慮。

個人愚見，不吝賜教。

現在人都早熟了，個人覺得早戀也無所謂了

影視網路是孩子們的啟蒙老師

其實早戀很正常，如果我是家長我不會一味的去阻止，而且正確的引導孩子，畢竟每個人的青春裡都有那麼一個人讓你覺得青春是那麼美好

人人大都有過早戀的經歷，早戀也可理解為初戀，初戀是很美好的，在人一生中可以留下很美好的回憶，我覺得在學生時代只要不影響學習和身心健康是可以早戀的

早晚都要經歷的事，哪裡早戀的說法