孩子的每一步成長都飽含著父母的心血和汗水，我們在付出的同時也收穫著幸福和歡樂:襁褓中嬰兒睡夢中的微笑；咿呀學語時喊出的第一聲——媽——媽；印在臉頰上的帶有口水的吻印……可是孩子一但進入青春期，昔日那個乖巧聽話的寶寶哪兒去了？待在自己身邊的分明是一隻受驚的小刺蝟，碰不得也摸不得！我們該怎麼與進入青春期的孩子和睦相處呢？
一、善於引導，靜觀其變。發展才是硬道理。我們也要以發展的眼光看待自己的孩子，孩子已經不是“我們的”，他已經“長大了”，他有自己的思想，他是屬於他自己的，是一個獨立的“小大人”，我們的觀點和看法不代表他的觀點和看法。此時，我們的家教是快不得、急不得，也慢不得，更不能撒手不管；不能不說，不能多說，更不能說此涉彼。我們要以平等的心態對待，瞭解其思想根源，再說出自己的觀點和看法供其“參考”，決不能強壓，重在引導。
二、避免暴怒，保持冷靜。家庭教育說到底還是養成教育，重在習慣的培養。在堅持按規定與既有期望的前提下，允許孩子情感的適當宣洩，允許孩子的頂嘴、抗辯或生氣、發怒等行為的發生。此時，家長一定要冷靜、等待，決不能以怒對怒，其目的是避免爭吵，避免衝突升級，為冷靜處理問題留有空間。孩子生氣、發怒只 是一時的衝動，是暴風驟雨，來的快，去的也快 ，當孩子冷靜下來時再與他交流自己的觀點和看法，循循善誘，孩子往往會接納，這樣既不傷害親子關係又能達到滿意的教育效果，我們何樂而不為呢？
三、學會“讓步”，以身作則。“讓步”對親子雙方都很重要，父母的“讓步”能有效地撫平孩子的牴觸和反抗行為；“讓步”可以表明你欣賞孩子和尊重孩子的需求和主張。當然讓步也不是沒有原則的，對於可以商榷的讓步，如睡覺時間、做作業的時間、自由支配的時間、髮型、鞋的品牌、衣服的款式等都可以商榷，並達成協議；對於不完成作業、態度蠻橫、吸菸、喝酒等不良行為，絕不可以商量、妥協和讓步。我們不能因為害怕爭吵會破壞與孩子的關係而一味妥協讓步，正視爭吵，冷靜處理，透過制定標準與規定限度來規範孩子的行為。當然身教勝於言教，制定的標準我們要模範遵守，以身作則才是家庭教育的良方。
“家庭教育”本來就是見仁見智，還望大家批評指正。
孩子的每一步成長都飽含著父母的心血和汗水，我們在付出的同時也收穫著幸福和歡樂:襁褓中嬰兒睡夢中的微笑；咿呀學語時喊出的第一聲——媽——媽；印在臉頰上的帶有口水的吻印……可是孩子一但進入青春期，昔日那個乖巧聽話的寶寶哪兒去了？待在自己身邊的分明是一隻受驚的小刺蝟，碰不得也摸不得！我們該怎麼與進入青春期的孩子和睦相處呢？
一、善於引導，靜觀其變。發展才是硬道理。我們也要以發展的眼光看待自己的孩子，孩子已經不是“我們的”，他已經“長大了”，他有自己的思想，他是屬於他自己的，是一個獨立的“小大人”，我們的觀點和看法不代表他的觀點和看法。此時，我們的家教是快不得、急不得，也慢不得，更不能撒手不管；不能不說，不能多說，更不能說此涉彼。我們要以平等的心態對待，瞭解其思想根源，再說出自己的觀點和看法供其“參考”，決不能強壓，重在引導。
二、避免暴怒，保持冷靜。家庭教育說到底還是養成教育，重在習慣的培養。在堅持按規定與既有期望的前提下，允許孩子情感的適當宣洩，允許孩子的頂嘴、抗辯或生氣、發怒等行為的發生。此時，家長一定要冷靜、等待，決不能以怒對怒，其目的是避免爭吵，避免衝突升級，為冷靜處理問題留有空間。孩子生氣、發怒只 是一時的衝動，是暴風驟雨，來的快，去的也快 ，當孩子冷靜下來時再與他交流自己的觀點和看法，循循善誘，孩子往往會接納，這樣既不傷害親子關係又能達到滿意的教育效果，我們何樂而不為呢？
三、學會“讓步”，以身作則。“讓步”對親子雙方都很重要，父母的“讓步”能有效地撫平孩子的牴觸和反抗行為；“讓步”可以表明你欣賞孩子和尊重孩子的需求和主張。當然讓步也不是沒有原則的，對於可以商榷的讓步，如睡覺時間、做作業的時間、自由支配的時間、髮型、鞋的品牌、衣服的款式等都可以商榷，並達成協議；對於不完成作業、態度蠻橫、吸菸、喝酒等不良行為，絕不可以商量、妥協和讓步。我們不能因為害怕爭吵會破壞與孩子的關係而一味妥協讓步，正視爭吵，冷靜處理，透過制定標準與規定限度來規範孩子的行為。當然身教勝於言教，制定的標準我們要模範遵守，以身作則才是家庭教育的良方。
“家庭教育”本來就是見仁見智，還望大家批評指正。