1.主動閱讀

所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是說：如果一個人看的書多了，何怕在寫文章的時候會言之無物呢？所以，爸爸媽媽要培養孩子閱讀的習慣，而且也要注意孩子在閱讀時的細節，比如要讓孩子學會精讀、略讀和速讀等閱讀策略。要教導孩子做一個積極的閱讀者，要學會梳理文章的結構，如果有什麼地方不懂的要學會鑽研。讀書讀多了，孩子寫作的素材和儲備也就多了，構思和架構也會脫穎而出，這樣的話，還怕孩子的作文做不好麼？

2.學會管理時間

父母要教會孩子要在恰當的時間做恰當的事，比如，在上課的時候就要緊跟老師的步伐，提高課堂的效率，當節課的知識就要在當節課或者課後立即消化和鞏固，如果有不理解的地方的話，就要立即去問老師或者請教同學。學會管理時間從某種程度上說也就是意味著要學會規劃，要知道現在很多孩子都有拖延症的毛病，所以，父母可以從孩子小時候就教他們要學會計劃和規劃。

3.注重學習效率

生活中，有的孩子每天會熬夜學習，但是成績還是不如每天按時睡覺的孩子，這是為什麼呢？在很大程度上這是和學習的效率高低掛鉤的，雖然孩子“熬夜”了，看起來是很努力，但其實，他們並沒有全身心地投入到學習當中去，而只是在“磨洋工”而已，熬夜的行為似乎很值得表揚但其並沒有什麼用。所以，父母要教導孩子，學習的效率很重要，要讓孩子學會全神貫注，學會專注。

有人說，學習是一件非常辛苦的事情，但是對於善於學習、掌握了學習的方法的人來說學習是一件很容易的事情，甚至對於他們來說，學習是一件充滿樂趣的事情、所以，對於父母來說，找到正確的學習方法和培養孩子愛學習的習慣才是讓孩子學習成績優異的捷徑。

孩子該怎麼學習？這樣的問題太過於籠統了吧，你可以把你孩子的具體問題說一說。

如果就這個問題來回答的話，可能就要羅列一些要點啦：

1. 培養孩子優秀的學習習慣。首先，培養讀書習慣。給孩子提供一個安靜舒適的讀書環境，和孩子一起選擇閱讀材料，然後和孩子一起讀書和討論，一個好的學習夥伴很重要。其次，培養學習習慣。學習是一個漫長的的過程，也是一件孩子主動的事情。培養孩子上課認真聽講，準時完成作業，不拖拉，及時複習等等，都對提高學生成績有幫助。

2．創造良好的家庭學習環境。當孩子在家學習的時候，家裡就要保持安靜，家長也可以做一些學習或是讀書的活動，給孩子做個榜樣，這樣的氛圍孩子會更喜歡學習的。

3. 培養孩子健康的心態。不要把孩子培養成功利心很重的人。考試每次都要考高分，都要拿第一，這種心態就不是特別好，我們應該培養健康的心態去對待分數。當孩子取得好成績時，不要驕傲自滿；放孩子考的不好時，不要指責，還是要和孩子一起分析問題，找到解決方法。

4. 不要讓“別人家的孩子”成為你的口頭禪。有部分家長經常把自家的孩子的成績與其他孩子相比，給孩子帶來心理壓力，從而導致反感，因此我們家長就要避免這種現象發生。那麼當孩子遇到問題，我們家長應該怎麼辦？那就要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任，然後和孩子一起想辦法解決。

孩子該怎麼學習呢？我認為孩子的學習離不開人生得三種老師的幫助。

人的一生有三個老師，都對一個人的學習都有幫助。我理解的學習不僅僅是書本上的知識，還包括為人處世……

1、媽媽。媽媽是孩子的啟蒙老師。媽媽教會孩子說話，如叫“爸爸、媽媽”。她告訴孩子怎樣寫自己的名字。

2、學校的老師。從孩子踏入學校那一刻起，老師開始了傳遞知識，像辛勤的園丁盡情地澆灌祖國的花朵。進入學校，孩子的身份變為“學生”。老師教學生讀書寫字，去學習文化知識。

3、孩子（自身）。當孩子成家立業後，孩子身份轉變為“爸爸或媽媽”。“孩子”擔負關心父母、照顧妻子和自己的孩子的重任。

學習是要花一輩子時間的。而人的一生中老師扮演者重要的角色，學習就是在各種角色轉換之間學到知識。

現在有許多孩子確實不太喜歡學習，甚至有厭學現象，作為家長和學校都感到很苦惱，那麼，孩子該怎麼學習呢？給大家提出以下幾點建議，供參考：

一、變被動為主動。小孩子學習的目的性是不明確的，他們並不太懂，現在不好好學習，將來長大了就會如何如何的比較嚴重後果，所以，他們的學習往往是被動的，學習自覺性很差，且自控能力更差，他們只喜歡自由自在地玩呀，當然不喜歡枯燥乏味的學習嘍，怎麼辦呢？著力培養他們的良好學習習慣，從零開始，堅持不懈，只要堅持了，習慣了，就可變被學習為主動學習，關鍵在訓練，比如做作業時磨蹭，糾正幾次，他變快了，下次就主動按時完成作業了。

二、激發學習興趣。興趣是學習的基本動力，要想方沒法激發調動孩子們的學習積極性，比如，為什麼有的孩子語文好，作文棒，就很大程度上是由於他愛看書閱讀，愛說話交流形成的，各科都是如此，關鍵在引導，設法讓他對此感興趣，他喜歡了，就一定能夠學好了。

三、創造良好環境。現在的孩子們，人不大，可心情還很重要哩，所以，要努力創造一個寬鬆良好的學習環境，讓他們儘可能地心情愉快地學習，學習本身就辛苦，不能給他們太大的壓力，多鼓勵，切實解決他們學習上的困難，能讓他們感到學習不是負擔，是快樂的事，就好辦了。

四、形成齊抓共管。這個不必多說，大家都明白，就是家庭，學校，社會形成合力，齊抓共管，目標一致了，孩子們的學習成績就會更好了。

孩子該怎麼學習？

當然是刻苦的學習啦，不過學習是有方法的，記憶也是有方法的

你的孩子應該不大吧，我說些學習記憶的方法，你先看看，覺得不錯的話，你再慢慢教給你的孩子

地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、矽、鋁”

聯想記憶：養閨女

公元1804年 拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國開始

聯想：拿破崙稱帝后要把您（180）弄死（4）

公元265年 西晉建立，魏亡

聯想：愛溜舞（265），洗盡胃

古代外三關：雁門關、寧武關、偏頭關

聯想：寧武=領舞

記憶：領舞一偏頭砸壞了雁門

公元1940年 百團大戰

聯想記憶：百團之中，依舊死您（1940），真悲催

世界上面積居前五位的國家：

俄羅斯

加拿大

中國

美國

巴西

聯想記憶：額的家中美吧？

十干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

聯想：戊己=無忌 庚=跟 辛壬=新人 癸=鬼

記憶：甲乙丙丁不用說，無忌跟新人做鬼臉

公元960年 北宋建立

聯想：就留您（960）背誦（北宋）

五等爵位：公爵 候爵 伯爵 子爵 男爵

聯想：候=猴 伯=脖 男=藍

記憶：公猴脖子發藍

戰國七雄：齊 楚 燕 韓 趙 魏 秦

聯想：韓=喊 魏=薇 燕=演 楚=出

記憶：齊秦喊趙薇演出

激發學習興趣。興趣是學習的基本動力，要想方沒法激發調動孩子們的學習積極性，比如，為什麼有的孩子語文好，作文棒，就很大程度上是由於他愛看書閱讀，愛說話交流形成的，各科都是如此，關鍵在引導，設法讓他對此感興趣，他喜歡了，就一定能夠學好了。

培養孩子優秀的學習習慣。首先，培養讀書習慣。給孩子提供一個安靜舒適的讀書環境，和孩子一起選擇閱讀材料，然後和孩子一起讀書和討論，一個好的學習夥伴很重要。其次，培養學習習慣。學習是一個漫長的的過程，也是一件孩子主動的事情。培養孩子上課認真聽講，準時完成作業，不拖拉，及時複習等等，都對提高學生成績有幫助。

人的需要產生動機，人有什麼需要就會產生什麼動機，動機是人行動的內驅力。教育孩子學習主要是激發他的學習動機。

最重要的是，培養孩子的學習興趣，不要強迫他去學習，用引導的方式，先陪她玩，透過玩的東西，內容，啟發他，讓他愛上學習

好家長是這樣做的：

最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心最大的敵人。儘量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。

對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

無論成績好壞不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有 優異成績。不要具體督促讓 他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?

相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：“

孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。”

我的理念是：我不知道未來他的學習是否會好，但只有他自己去學了，才有可能變好！

我說說我自己的想法，並且在踐行中。

我不一定能讓孩子學習有多好，但我努力讓孩子自己去好好的學習，最終的結果有多方面的因素。為了做到這一點，有幾個步驟：

第一階段：陪伴孩子學習

在小學一年級階段，他進入了一個陌生的環境，因此需要家長陪伴他一起學習。

那時候真的是手把手，從掰手指開始，甚至把腳指頭也用上了，有時候把我和他媽媽的手也拿來借用一下。就這樣，一個字一個字，一點點的開始成長。

當然也遇到了各種雞飛狗跳的事情，因為孩子從小到幼兒園一直玩到大，做作業，確實是一件非常痛苦的事情。

事情發生轉變是從語文課開始，我給他制定了一個學習方法，然後要求他每天按照這個來做，堅持了一段時間，他突然發現自己有進步。因為努力付出，然後看到了成長，這才是刺激他，因為付出有了回報。

第二階段：開始嘗試放手

這是在二年級開始的，從作業開始。放手分為了兩個階段：

1、作業不再檢查，我們只負責簽字。為了保證正確率，一開始我們會告訴他哪些題錯了，後來就懶了，只告訴他錯了幾個，再後來就更懶了，只說有沒有錯，再後來，拿來就簽字。

2、徹底不管作業。有一次我們週末出去玩，他帶上了作業。我們想出去逛一下，他不高興去，留在了賓館做作業，當我們回去的時候發現他已經做完了，看起來效率很高。於是就和他溝通，為何效率會這麼高，是不是我們不在的時候？從此之後，週末或者平時，我和他媽媽就故意出去散步，或者出去喝點什麼，留他自己一個人在家裡做作業。

經歷了一年，我們已經不再盯著他做作業了，成績保持平穩。

第三階段：放手作業、抓學習方法

這個是當前的階段，正在努力。

學習是他的事情，這個已經達成了共識。最近一個多月，我們已經不再過問他作業的事情了，但我們會關注他的學習方法，而且只關注他的學習方法。

這個也是在嘗試中。

如果再往後，我想我會更多的放手，孩子應該給與他更多的空間，我只想做一個他的傾聽者，和一個陪伴他玩的玩伴。我和他說的：“學習是你的事，帶你玩，是我的事。但我不會考慮你學習的事情。”

這是我自己的想法，我不知道未來他的學習是否會好，但只有他自己去學了，才有可能變好。

如何讓孩子愛學習？這是我見過最好的方法

孩子就愛玩，追明星、玩手機、打遊戲，就是不愛學習，非要家長推著，才肯往前走，怎麼辦？

讓孩子好好學習，嘴皮子都磨破了，他依然我行我素，拿孩子沒辦法，怎麼辦？

我們都知道，每個家庭多層多樣，不能一刀切，沒有一把萬能鑰匙的。我們也不能以能否進重點學校作為評判孩子的唯一標準。

那麼，如何才能激發孩子學習的內在動力呢？老師覺得家長可以從這幾個方面進行一些嘗試。

01

讓孩子明白為什麼要學習

有一次我到一個學校，問初一一個班的學生：為什麼要學習？有回答“為老媽”，有回答“為教育局”。家長說平時都是給他講的，競爭這麼激烈，要好好學習，好好學習才能上好大學，畢了業才能有好工作，有好工作才能過上好日子。孩子問那什麼算好日子呢？家長說大概是有房有車吧。孩子說現在就有房有車了。所以華人從來說不清什麼是好日子，大概就是比鄰居好的日子叫好日子。

這個年齡段的孩子腦子裡有4個問題，如果你戰勝了這4個問題，孩子將爆發出非常強的學習的動力——

▍ 1. 學習有什麼意義？

讀書是沒有什麼意義的，有時候反而就是無欲則剛。你給孩子說，地球上有人和動物，你看看貓過的什麼日子？一千年前貓怎麼過現在還怎麼過，可人不同。人過的是創造性的生活，因為人會學習，大自然給了人的大腦就是用來學習的，課堂學習是狹隘的一部分。你不學習也可以啊，那跟貓狗來到這個世界是一樣的。

▍2. 不是不想學，可是學習太苦了，怎麼辦？

孩子，苦是情緒，感覺是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。比如，有個人請你和一個和尚一起吃飯，桌上全是蔬菜。和尚一看，覺得這個人太尊重我了。你一看，什麼意思，請我吃個飯全是蔬菜。

同一件事，就是因為想法不一樣，兩個人反應不同。人和動物不同，耕耘有收穫，人就有樂趣。沒有比課堂學習更體現耕耘收穫的了，這就是人的樂趣。

▍3. 某某某小學沒畢業，現在是億萬富翁，怎麼說？

發財是特質決定的，第一是投資魄力，第二要行動力極強，第三賺一百萬能把四十萬分掉。小學沒畢業，活得很辛苦的人更多。人有兩部分享受，物質和精神，而動物只有物質享受，家長不要把功利的東西套在孩子身上。

家長要跟孩子交流“為什麼要學習，學習的目的是什麼”。

我認為一個人的學習不應該只限於教科書，生活是最好的學校。我們都有這種經歷：

去爬山，如果你對自然科學很感興趣，那你對大自然的感受一定比別人深；去海洋公園，如果你對海洋動物的習性很瞭解，那你一定比別人更興致勃勃；去歷史博物館，如果你對這段歷史缺乏瞭解，看到那些文物(artifacts)提不起很大興趣，只是為了孩子而來；去旅遊看古建築，如果你沒有建造此建築的背景知識，那此建築只能成為你到此一遊的紀念而已。

如果你認為世界是迷人的，你的孩子也會有相同的認識，因為激情是會傳染的。

▷家長應幫助孩子樹立這樣的理念：

你不是考試機器，你也不是為了爸爸媽媽而學習。你是為了探索這個奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學習；你是為了增長智慧，為了探索你的獨特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學習；你是為了更充分運用你的特長和才能去幫助他人而學習。

在聊天中告訴孩子，學習的過程是不斷探索自我的過程，你會逐漸瞭解自己喜歡什麼、擅長什麼，不喜歡什麼、不擅長什麼；會學習到一些知識和技能，讓你今後有更多的選擇權，去做你感興趣的事。

▷ 對孩子，你只需要提出3點要求：

1.一定要努力，總結經驗就行，但不要過度在乎考試成績。

2.在現在知識更新這麼快的時代，你怎樣學比你從書本學到什麼更重要。我希望你能學到各種能力，比如時間管理能力、適合自己的學習方法、分析和解決問題的能力、有獨立思考的能力、尋找資源和自學的能力等等。

3.我希望你對這個世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知慾強，有終身好學精神。我希望你能在學校發現一、二門你很感興趣的學科，我希望你能鑽進去，甚至用業餘的時間在網上看更多的相關資料。

學習不等於書本知識，更不等於學習成績。書本知識只是學習的一個部分，生活才是最好最大的校園。

02

家長不要大包大攬，學會放手

我以前帶學生去農村學農，看到孩子們在果園裡摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

再看看這些孩子平時在家裡吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤裡，牙籤插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設定在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣。

比如：孩子做作業磨洋工、拖拖拉拉、不認真，或者沒完成作業，往往與很多家長以下的行為有關：

過分關注孩子的學習結果；

擔憂孩子今後的發展；

過多涉入本來屬於孩子的責任範疇（比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然後坐在孩子身邊監督，最後再一道題一道題地幫孩子檢查作業，要求孩子把每道題改正對才行）。

結果是，每次交上去的作業都拿滿分或高分，但你能說那是孩子的作業嗎？當你把孩子的責任攬成了自己的責任時，孩子即認為學習是為了父母，學習不是我的責任，表現出來狀態是做作業拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業。

字寫不好、語法不對、拼寫有錯、有時忘了做作業、或作業落在家裡了，有時考試拿個不太好的成績回家，這是再正常不過的事了，是孩子成長過程中不可避免的經歷。

如果家長因此大動肝火，埋怨、催促和責罵，不僅讓孩子的能量都消耗在處理這些所引起的負面情緒上，而且會加深孩子對學習的厭倦和恐懼，阻礙孩子對學習的責任感和主動性的發展，其後果比孩子最初的“毛病”嚴重得多。

▍家長要做的就是：

明確地告訴孩子，學習是你的責任，不是父母的責任；

你為自己學習，不是為了父母學習。

▷制定界線：比如，寒假作業在什麼時候完成，必須自己完成，完成的效果應該是什麼樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。

▷ 逐漸放手讓孩子承擔責任：包括完不成作業開學後需要承擔的後果，作業錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。

規則制定好後，家長只需要和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎？告訴孩子，如果他哪門學科需要幫助，可以告訴我，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時間，知道輕重緩急，不要過多涉入，只是有時表揚他的時間管理做得很好。

有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎麼那麼聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產生“媽媽喜歡別人”的牴觸情緒。

▷ 不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎。孩子現在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那麼高。更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

03

讓孩子感受到責任感和成就感

父母一直是孩子長大的阻力，尤其是獨生子女的父母，只是你自己都不覺得。

很多獨生子女的問題，都是因為父母不允許他長大。長大的最高標誌是什麼？是選擇。理論上，0—6歲的孩子，父母控制；6—12歲，共同控制；12歲後，孩子自己控制。可是在中國可能嗎，我看30歲的兒子都是60歲的老孃在控制。這樣怎麼可能培養出有學習責任感的孩子。

▍1.與孩子站在同一個戰壕裡

當孩子經歷自然結果而意識到自己當初的選擇是不明智的時候，我們的態度不應該是幸災樂禍落井下石地數落孩子“你看你看，我都告訴你了，你偏偏不聽，現在知道錯了？”而應該是鼓勵的態度“孩子，沒關係。媽媽（爸爸）小時候也做了好多錯事，吃一塹長一智，小孩子就是這樣成長的”。

▍2.激發孩子的內動力

我堅信每個孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對孩子有高質量的陪伴、關愛、讚賞、傾聽和鼓勵，就給這顆種子的茁壯成長創造了條件，孩子的內動力就被激發出來了。當然了，要給孩子進步所需要的時間。

▍3.接受孩子的不完美

從短期來看，孩子在家長不停地督促監督下的表現也許比家長放手後的孩子的表現好，這也是很多家長不敢放手的原因。但孩子在家長監督下的表現來自於外界的控制，而不是來自於內在的力量。

從長期來看，來自內在的力量會更強大更持久，我們畢竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有內動力走下去，所以一定要接受孩子在成長中表現出的“不完美”。

只要我們改變我們的態度和方式，孩子的很多“問題”也會有所改善的。經常聽到有家長埋怨已讀高中的孩子對自己的事情表現得不太負責任，這或許是孩子小時候家長越俎代庖過多，或許是家長在“負責任”方面對孩子的期待值過高。

▍ 4.讓孩子感受到成就感

我為什麼會喜歡數學？我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師佈置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現在的感覺是不是比吃了一顆糖還要高興？我說是的。從此以後就喜歡上了數學，認為自己數學行啊。這就是鼓勵和成就感的魔力。

可以透過培養孩子學習興趣使孩子學習好。可以透過如下方式：

1.興趣是需要家長從小培養的

孩子主動提問了，這是好的現象。我們應當做的，除了是用通俗易懂、比較適合孩子們思維的方式去解答之外，還要誇誇孩子，鼓勵他們繼續提問，落實培養他們的好學精神。”

2.及時給予鼓勵和必要的支援

當發現孩子有某些興趣愛好的時候，最好給予鼓勵和必要的支援。如果孩子喜歡畫畫，喜歡塗鴉，甚至是喜歡拆東西，那我們就該暗喜也許孩子未來能在這些領域有所作為呢，這個時候我們就應該從孩子們的興趣入手，去引導他們而不是一味的扼殺他們的興趣，一味的追求硬式教育而忽略了孩子們的興趣使然。

3.增強學習快感，培養直接興趣。

學習若能給孩子帶來快樂，那麼孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。使孩子一開始就有成功的體驗。成人要儘可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。 。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什麼要批評他，讓他明白道理。

4.明確學習目的，培養間接興趣。

有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要透過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。

5.利用孩子的好奇心，培養學習興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什麼、家長若不瞭解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白後再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以後孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

6.創立有利於學習興趣培養的外部環境。

父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重於言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那麼孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；若父母飯後捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥識字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。