古箏考級分1-10級
1-4級 ——初級
5-7級 ——中級
8-10級——高階（高階需要加考樂理）
古箏考級流程
1、學兩首同級曲子——彈熟 ——背譜—— 報名 ——領取考級證——去考點 ；
老師叫到你的名字就去彈，彈完領回考級證 ，幾個月後領取考級證書。
2、一般5個人一起進去，一個一個彈，其他的人坐在旁邊，老師在旁邊聽，琴的音調一般是調好的，考的兩首曲子如果調子不一樣一般會放兩個琴，音調都是準的，上去直接彈就行了。
古箏考級標準
一級演奏提示及要求
1、初步掌握正確的演奏姿勢、手型和基本指法（如：託、劈、抹、勾、提、大撮、小撮、花指、揉弦、上滑音、下滑音等）的彈奏方法。
2、掌握最基本的節奏型、用指規律以及簡單的左右手配合的小樂曲。 3、能夠熟練地演奏考試所規定的傳統曲目及創作或改編的曲目。
二級演奏提示及要求
1、彈奏方法、手型、基本指法進一步熟練和提高，同時應加強四點、雙手輪抹及左手按變音等技法的訓練。
2、演奏中必須注重手指靈活性的訓練，尤其要強調大指小關節的運用，並應加強左手彈奏方面的練習。
3、在風格性曲目的學習上，應著重注意培養起良好的民間音樂特有的音高概念，並儘可能多哼唱樂曲，從中感受它們鮮明的地方風味。
三級演奏提示及要求
1、在進一步鞏固前兩級要求的前提下，注意出音的音質、彈性及手指的獨立性。 2、初步掌握搖指（包括短搖）、輪指（三指輪勾抹託和四指輪提勾抹託）的正確演奏要領。
3、加強4、7音準的訓練，同時要強調校音能力的培養。
四級演奏提示與要求
1、掌握琶音、分解和絃技法的正確演奏要領，注意音色、音量、速度的統一，強調手指的獨立性和重心轉換以及重心轉換時自然過渡的訓練；搖指技法的練習應注意腕部的鬆弛、點的均勻以及音色的統一。
2、加強各種節奏（大、小切分節奏以及含有三十二分音符的節奏等）和速度方面的練習。
3、加強視奏能力的提高和訓練，演奏上要有一定的音樂表現力。
五級演奏提示及要求
1、進一步提高基本功，同時加強搖指演奏的歌唱性、快四點演奏的速度、左右手分指彈奏的獨立性及各種指法彈奏的熟練程度等技術方面的訓練。
2、演奏傳統樂曲，應初步掌握各流派風格、指法、演奏的特點；演奏創作或改編樂曲，應注意兩手配合的協調性及音色、音量的平衡。
3、樂曲演奏時必須按樂譜所提示的速度、力度、音色變化及情緒要求去做，並強調演奏的完整性及音樂的表現力。
六級演奏提示及要求
1、加強各種音色變化、控制力的訓練，並進行一些特殊定弦樂曲的練習。
2、學習各流派傳統樂曲時，要重點強調左手韻味的特點，並加以練習，掌握其規律；演奏上必須按照其指法特點，如山東箏曲應運用大指小關節託劈，河南箏曲應運用大指大關節託劈、八度彈奏應運用剔託指法等，最終目的是希望更準確地表達其風格特別及掌握多種演奏技法。
3、演奏中應強調力度與音色的對比、演奏的投入及較好的音樂表現力。做到強而不噪、輕而不虛、快而不趕、慢而不拖。
七級的演奏提示及要求
1、進一步提高各類搖指（短搖、長搖、掃搖、八度搖、多弦搖等）、快四點、快速分指彈奏、琶音等綜合技法及雙手配合的演奏能力。
2、傳統樂曲要求在掌握風格特點上準確、到位；創作或改編樂曲要求技術嫻熟、演奏完整。
3、演奏中強調樂句、樂段的劃分；氣口掌握的分寸；音樂層次的安排；氣息的通順及自如運用。處理好全曲音樂語句關係及表現方式。
八級演奏提示及要求
1、鞏固並熟練掌握各類技巧，加強指力、耐力、爆發力及速度等方面的訓練，強調技術的完整性及把握性。
2、傳統樂曲方面要求較準確地掌握山東、河南、潮州、客家、浙江等各流派代表曲目的技法、風格特點、加花變奏及調性規律等；創作或改編的樂曲方面應注意變化音、臨時升降號掌握及訓練，並要求做到演奏熟練，無明顯技術障礙。
3、必須達到樂曲所規定的速度、力度及情緒要求，對音樂的表達要有一定的深度，並努力培養五線譜的視奏能力。
九級演奏提示與要求
1、雙手各類技巧更加鞏固和熟練運用，快速彈奏時應儘量以最小的動作去完成最快的速度，並提高復調性樂曲的演奏能力。
2、掌握傳統、創作或改編、移植的經典代表曲目及技術難度較高的曲目，並進行一些新創作的現代樂曲的學習。
3、演奏中處理好左右手之間的主次關係；強調音樂內涵的正確表達，演奏上要有一定的張力，既要講究音樂表現的細膩與誇張，同時又不能失去音樂本身的樸素與自然。
十級演奏提示與要求
1、透過一定數量、一定難度的各類技巧訓練，具備起紮實的基本功和較強的演奏能力，為進一步綜合性的提高作必要的準備。
2、傳統、創作或改編、移植類代表性曲目要進一步學習與積累。
3、演奏上要求做到對樂曲音樂風格、音樂形象把握的準確性，具備較強的音樂表現力
古箏考級曲目（帶☆的為必選曲目）
一級曲目：
1.《小剪花》（河南曲子曲牌 曹東扶訂譜）
2.《小金錢》（魯琴書曲牌 高自成訂譜）
3.《大銀紐絲》（魯琴書曲牌 高自成訂譜）
4.《小鳥朝鳳》☆（中州古調民間樂曲）
5.《虞美人》☆（陝西郿鄠曲牌 曲雲訂譜）
6.《過江龍》☆（潮州箏曲）
7.《快樂的女戰士》（趙淑屏改編）
8.《桔梗謠》（北韓族民歌 童宜風整理）
9.《拔蘿蔔》（楊娜妮曲）
10.《踢踏舞》（東蒙民歌 閻俐編）
二級曲目：
1.《蓮花贊》☆（潮州廟堂音樂 林 毛根奏 李萌記譜）
2.《西廂詞》☆（客家音樂 羅九香傳 史兆元記）
3.《賞秋》（曹東扶訂）
4.《開扇窗》☆（潮州民間樂曲 楊秀明訂譜）
5.《陽山道》（北韓族民歌 金利子演奏譜）
6.《胡笳十八拍》（古琴曲）
7.《隴東小調》（隴東小調 孫文研編）
8.《紫竹調》（上海民歌 郭雪君改編）
9.《小放牛》（河北民歌 曲雲編）
10.《小星星》（傅明鑑編）
三級曲目：
1.《三十三板》☆（浙江箏曲 項斯華演奏譜）
2.《風翔歌》☆（魯琴書曲牌 高自成訂譜）
3.《飛花點翠》（高自成訂譜）
4.《雙疊翠》（河南曲子曲牌 曹東扶改編）
5.《嘆彥回》（曹東扶訂譜）
6.《紡織忙》☆（劉天一曲）
7.《搗衣曲》（古琴曲 童宜風改編）
8.《南泥灣》（馬可曲 閻俐改編）
9.《美麗的夏令營》（巴圖朝魯曲 娜仁格日勒改編）
10.《快樂的囉嗦》（李汴編曲）
四級曲目：
1.《漁舟唱晚》☆（玉田 婁樹華傳 曹正譜）
2.《高山流水》☆（浙江箏曲 王巽之傳 項斯華奏）
3.《瀏陽河》（湖南民歌 張燕改編）
4.《漢宮秋月》☆（黎連俊傳 趙玉齋訂譜）
5.《思凡》（潮州樂 林玉波傳 林毛根箏奏 李萌記譜）
6.《娃哈哈》（石夫曲 李婉芬編）
7.《繡金匾》（陝北民歌 延甲改）
8.《勞動最光榮》（史兆元編）
9.《歡樂的阿佤》（楊正仁作 葉申龍改）
10.《童年的回憶》（傅明鑑編）
五級曲目：
1.《浪淘沙》（潮州音樂 楊秀明演奏譜）
2.《雲慶》☆（江南絲竹 斯華演奏譜）
3.《高山流水》☆（曹東扶訂譜）
4.《潑水》（張樹德曲）
5.《蕉窗夜雨》（羅九香傳 史兆元記譜）
6.《洞庭新歌》（王昌元 浦琦璋編曲）
7.《繡荷包》（邱大成編曲）
8.《蜜柑紅》（蘇巧箏編曲）
9.《花兒與少年》（青海民歌 李婉芬編曲）
六級曲目：
1.《高山流水》☆（山東箏曲 高自成編曲）
2.《柳青娘》（潮州民間樂曲 林毛根演 李萌記譜）
3.《慶豐年》☆（趙玉齋曲）
4.《出水蓮》☆（羅九香傳譜 陳安華記錄整理並注詳細指法）
5.《崖山哀》（廣東漢樂 羅九香、陳安華整理）
6.《鬧元宵》（曹東扶編）
7.《山丹丹開花紅豔豔》（焦金海編）
8.《豐收鑼鼓》（李祖基曲）
9.《瑤族舞曲》（劉鐵山、茅沅曲 尹其穎改）
10.《香山射鼓》（曲雲曲 ）
七級曲目：
1.《寒鴉戲水》☆（潮州箏曲 郭鷹傳 項斯華演奏譜）
2.《山坡羊》（河南民間樂曲 任清志演奏譜）
3.《花燈會》（蘇振波曲）
4.《粉蝶採花》（潮州音樂 林玲編箏曲 ）
5.《四合如意》（浙江民間樂曲 王巽之傳譜 孫文研整理）
6.《鐵馬吟》☆（趙登山曲）
7.《秦桑曲》（強增抗、 周延甲曲 周望演奏譜）
8.《春澗流泉》（徐滌生曲、林玲演奏譜）
9.《春到拉薩》（史兆元曲）
10.《戰颱風》☆（王昌元曲）
八級曲目：
1.《陳杏元和番》（曹東扶訂譜）
2.《將軍令》（浙江箏曲 王巽之傳 項斯華奏譜）
3.《月兒高》（浙江箏曲 王巽之傳 項斯華奏譜）
4.《姜女淚》（陝西郿鄠音樂 周延甲編曲）
5.《建昌月》（徐曉林曲）
6.《伊犁河畔》（成公亮曲）
7.《井岡山上太陽紅》☆（趙曼琴編）
8.《東海漁歌》☆（張燕曲）
9.《四季歌》（葉申龍 霍存慎編曲 葉申龍訂指法）
10.《雪山春曉》☆（範上娥 格桑達吉曲）
九級曲目：
1.《粉紅蓮》（民間箏曲 楊秀明演奏譜）
2.《茉莉芬芳》（何佔豪曲）
3.《幸福渠水到俺村》（沈立良 項斯華 範上娥曲）
4.《銀河碧波》（範上娥曲）
5.《木卡姆散序與舞曲》（周喆 邵光琛 李玫曲）
6.《春到湘江》（王中山改編）
7.《長相思》（王建民曲）
8.《草原英雄小姐妹》☆（劉啟超 張燕曲）
9.《林沖夜奔》☆（陸修棠 王巽之編曲）
10.《黔中賦》☆（徐曉林曲）
十級曲目：
1.《漢江韻》（喬金文曲 任清芝演奏譜）
2.《鋼水奔流》（周德明曲）
3.《清江放排》（陳國權 丁伯苓曲）
4.《山的遐想》（莊曜曲）
5.《彝族舞曲》（王中山改編）
6.《繡金匾隨想曲》（趙曼琴編曲）
7.《長安八景》☆（楊潔明 李婉芬曲）
8.《幻想曲》☆（王建民曲）
9.《情景三章》☆（徐曉林曲）
古箏考級注意
1、克服緊張情緒，放鬆心情，注意考試的颱風，進去以後要先對監考老師行禮，如需要可先自報曲目。
2、做好考前準備。先備好指甲，提前戴上指甲感覺下手感，還要檢查膠布是不是需要更換了，避免臨場事故的發生。
3、心無旁騖，集中精力演奏。不要受到周邊其他因素的影響，一定要要求自己思想融入到音樂之中。已經演奏完畢的部分，千萬不要回過頭再去過分想想到底是錯的還是對。
4、奏結束時，手回到開始擺放的位置，同樣靜待幾秒鐘，以保持樂曲意境的完整性，然後再起身對評審老師行禮並離開。
1、為什麼要考級？
答：中國在改革開放以後，出現了空前的經濟大發展、大繁榮的新局面。伴隨著經濟生活日新月異的變化也帶來了文化生活的多元性選擇空間，人們在衣食飽暖之餘，更加註意提升自我精神境界和文化藝術修養。業餘愛好選擇某種樂器，既可以開發智力、陶冶情操、豐富精神生活，又是一種高尚的娛樂，娛已娛人，何樂而不為？這就是掀起古箏熱潮的原因。另外，在子女升學、就業等人生重大抉擇中，往往對於具有某種特長的考生採取“特招”或優先錄取的優惠政策，從而大大激發了青少年學習古箏的熱情。古箏考級就是為了對眾多學箏者的學習程度和藝術水平，有一個權威部門認可的評價，以作為自己業餘學習古箏的等級鑑定和在社會招生、招工競爭中的合法有效憑證。
2、考級曲目到底分幾級？
答：古箏考級曲目就目前所編輯出版的教本而言，一般分為9級或10級。如中國音樂家協會音樂考級委員會編的教本分為9級；而中國民族管絃學會編的教本則分為10級。還有其它藝術院校和政府主管部門編印的教本，也有9級或者10級的，不一而同。無論分9級還是分10級，其宗旨都相同：第一，這些衡量學習程度和藝術水平的曲目大多相同；或者說，第9級和第10級的曲目在演奏技能和藝術水準方面，基本屬於同一層次。這就好比坐公共汽車，你要從起點到達終點目的地，距離是一定的，至於中途分幾站，似乎並不重要。第二，無論分幾級，其目的都是從初級、中級到高階的繁多曲目中，劃定一個專家公認的、相對規範而又便於識辨和操作的公約標準，作為共遵守的考核依據，才產生了一級、二級……九級、十級的級別劃分。其實這完全是近年來掀起了學箏熱、考級熱的產物。需要說的是，級別的高低，卻不是以數學概念上的加減多少來劃分，而是以技術含量為手段，達到藝術表現的高下優劣來評判的。
3、同是一曲《蕉窗夜雨》，為什麼有的教本定五級，有的定七級，有的定9級呢？答：這個問題比較複雜。形成同曲不同級的原因很多：第一，屬於同名異曲。就是曲名相同而演奏的曲調和手法不同，或不完全相同。這種情況多為民間傳統樂曲，在流傳過程中，經過演奏者不斷地發揮、創造，大大豐富了演奏手法，並出現了不同風格特色和流派，從而也就出現了不同的“傳譜”和演奏版本。不同版本的曲目，雖然沿用著同樣的傳統曲名，但其演奏技術含量和難易程度也就有了差別。所以“同名異曲”的級別不同，也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》等屬於此。
有些經典名曲，如《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》、《寒鴉戲水》、《柳青娘》等，表面看似簡單，其實藝術張力很大，表現空間十分深厚，很難給予一個精確定級。所以，有的古箏專業教師甚至提出，類似這類曲目，壓根兒不適宜用於古箏定級為考核曲目。第二，現行考級的曲目中，也有同名同曲，但被規定成不同級別的現象。這裡邊原因很多，但歸納起來可分兩類：一類屬於決策者的審美取向不同，比如有人偏重於歡快熱烈的火爆曲子、有人偏重優美抒情的淡雅曲子；有人偏重於左手技巧、有人偏重右手技巧；有人偏重快速、激情的，有人偏重時尚的新曲新作，有人偏重傳統的經典曲目；有人偏重雙手彈，有人偏單手彈等等，不同的審美取向，就會對同一曲目，劃定成不同的級別。這裡也不排除個別“排他”心理和門派歧視等不健康因素所致，但無大礙。
4、考級曲目可以變通嗎？答：不可以。現在考級一般都是演奏兩首同一級別的曲目，比如考五級，就演奏兩首五級曲目（限於同一教本）；考八級就演奏兩首八級曲目，不能是考八級用六級、七級的曲目來“變通”，也不能是用九級、十級來代替。
但有一種情況是可以被認可的。也就是中國音樂家協會考級委員會在編輯出版《全國古箏演奏（業餘）考級作品集》的“前言”中，中國音協考級委員會秘書長顧春雨先生說：“對於這套曲目，他（指該書執行主編邱大成）的編輯思想是：‘儘可能的選用些各流派有代表性的古箏曲。同時，考慮到箏流派多，作品也多，這套考級作品集裡不可能都容納，所以他主張以這套曲目為基礎，考試時可根據某地區的實際情況，適當補充一些自選曲止供學生選擇’。我認為，這樣既顧及到全國考級總體水準的平衡，也有利於促進各古箏流派的發展，所以深表贊同。”筆者對此也深表賞識。但具體執行起來不好操作，可行的辦法是，各地可根據當地實際情況組織當地的古箏專家們集體研究，“適當補充一些自選曲目供學生選擇”，並經主管部門審閱批准，才能在考級時“靈活掌握”，參照執行。但必須在規定性的必選曲目中選一首，自選一首。
5、能不能“跳級”？考完十級需要學幾年？
答：按有關規定，一般按照從一級……到十級，由低到高，循序漸進，逐級考評。但由於考級工作一般都是每年（暑假）進行一次，而學箏的人因每個人的學習情況不同，有的學得的慢，有的學得快；有的一年學習一級，有的一年學習兩級，甚至三級、四級（這種現象主要在初級程度）如果按照每年只考一級，那麼從一級到十逐級考完，就得連續考十年，這顯然不適應實際需要。所以主管方面也有相關規定，凡“跳級”報考者，除演奏兩首所報考級別的曲目外，再加奏一首低一級的曲目，一共演奏三首曲目和一首二級曲目。 業餘學箏者絕大多數都在校學生，平時功課壓力重，課外作業多，練琴時間少，根據業餘教學實踐經驗來看，初級一年學習兩級，中級兩年學習三級，高階一年學習一級，這樣可在七年內時間考完九級、十級。如果從小學二年級開始學箏，到初中二年級就基本學完十級曲目，不影響初三年級的升學複習考試。 還有一附帶出來另一個問題：既然考試可“跳級”報考，那麼，學習是否可以跳級學習呢？在回答之前，先反問一句“為什麼學習古箏？為什麼要跳級呢？如果你自己把這個問題想明白了，答案自然就有了。若以筆者之見，學習古箏也是一門專門技藝，首先得紮紮實實打好基礎，苦練基本功，而後才由淺到深，由易到難，由低到高，循序漸進，逐步提高，這叫水到渠成，要遵循學習法則，遵循藝術規律。沒有艱苦的歷煉，沒有廣泛的知識修養，沒有藝術上豐厚積累，是不可能達到高級別的境界的，你想從三級一下跳到十級，即便你有一對超人的雙手能把十級曲子彈下來，那也可能是自己的“十級”水平。學箏也和蓋樓同理，先得打好基礎，再蓋第一層、第二層、第三層……，如果嫌麻煩，還想偷工、省料、蓋了第一層就想蓋第十層，行嗎？（待續）6.問：考生不適應考場的箏怎麼辦?答：可以自備箏。自備箏如果需要轉調不也麻煩嗎?所以考場一般備兩臺箏：一臺D調，一臺C調。兩個調的箏一般夠用了。至於某些變音、變調的曲目(一般是高級別的)，考生可以臨時變調或自備樂器均可。這裡有三個問題須注意：一是自備樂器由於來回折騰，常常出現絃音不準而影響演奏效果；二是彈箏還應學會適應不同樂器的能力。面對一臺陌生的箏，不要急於一坐就彈，應首先輕輕彈一下全部音列(所有弦)．聽聽絃準不準。再用左手按壓，找一下按弦的軟硬輕重的感覺，這隻用幾秒鐘完成，這既是一種鍛鍊和適應，也應是一種職業習慣才對；三是報考高級別的考生需要臨時變音、變調的，應該由自己熟練完成。考場評委不應替代高級別考生定音調絃。7.問：考場每次准入幾個考生? 答：對此沒有硬性規定，三五人不等。有種說法是：多進幾個人，可以多聽他人的演奏，有利於互相觀摩，互相學習，以取長補短．也有點公開和透明的味道。但是，多有多的弊端，尤其小孩子自制能力較差，多人擠在一起就忍不住，時有交頭接耳、作聲作色、來回走動，總會整出點聲音來，甚至有個別耐不住性子而毫無顧忌地躺在凳子上睡將起來等怪象。這既分散考生注意力，影響考生情緒．也是違反考場紀律的極不嚴肅的行為，嚴重影響考試正常進行，是絕對不允許的。考點承辦方應根據考生實際情況，恰當地安排考場準人人數，無論進場人數多少，都應保持考場肅靜和良好的秩序，不能影響考生的正常演奏，違犯考場紀律。8.問：考級能不能看譜?
答：不能。
9.問：中老年人能不能參加古箏考級?答：可以。古箏考級沒有物件限制。少兒可以考，中老年也可以考；在校生可以考，學齡前、學齡後也可以考；華人可以考，外華人也可以考；健全人可以考，殘疾人也可以考，沒有任何限制。10.問：演奏中出現故障會不會影響考試成績?答：這要看具體情況。如果屬於自然事故，比如絃斷；琴碼倒了，指甲飛了等意外．評委們一般都會原諒，不影響考試成績；但如果是人為故障，比如錯彈、漏彈(少彈)、多彈、忘譜、中斷等失誤，評委會視其情況酌情扣分，失誤多了當然會影響成績。11.問：常有這樣的情況：演奏正進行中被評委叫停，或者評委直接指定只奏該曲某些片段。這樣會不會影響演奏的完整性?為什麼不讓把兩首曲子完整地彈完再停呢?答：首先須知，這純粹是評委們掌握的考評技術問題，習慣說法叫“抽考”。所謂“抽考”，就是有目的地選擇該曲中某些有代表性的、技術含量、藝術含量比較集中的片段來指定考生演奏。其所以這樣作，原因有三： 一是考點承辦方預先安排的考生人數多，不可能在規定時間內考完而又必須考完；評委只好壓縮時間，選擇某些代表性片段來演奏。二是單純從衡量考生演奏水平而言沒必要讓考生從頭彈到尾。其實，有經驗的評委們只需在最初一兩分鐘就已經看出該考生的音樂資質、基本技能和藝術表現能力等。以後的聽審只是對其判斷的再驗證。當然，某些高難技術或華彩段落，評委是不會疏漏不聽的，而且通常正是選擇這樣的片段來指定考生演奏。如果難點能彈好，簡單的就可以不聽了。三是主管方面有相關規定，允許評委臨場指定考生演奏某些片段，或隨時終止其演奏。
須說明的是，並非所有考級都是“抽考”，只要在考點規定的時間內能夠考完規定的考生數量，評委們總是樂於聆聽完整的演奏的。
12.問：古箏考級對考場有什麼特別要求?答：特別的要求沒有，但至少得設一個專門用於器樂考級的考場。為了保障考級順利進行，考出好成績，絕大多數考點都是盡力提供最佳的考場環境，積極而周到地認真安排。但也有極個別地方考點為了節省開支而不設考場，叫評委就在自己住的客房(臥室)裡考。當評委提出這樣做是很不嚴肅、是對藝術不尊重，也是對評委、對考生不尊重的做法時，承辦方不但不聽，還美其名曰是“為評委方便”著想。x陽市因此曾遭到評委乾脆穿著睡衣主考，以示抗議而引起衝突的不快事件。 臥室本來是睡覺和休息的地方，室內本來就已經是“一個蘿蔔一個坑”放滿床、桌等
生活用具，再讓考生在床位之間加放古箏、凳子之類，十分擁擠和彆扭不說，還直接影響情緒，影響正常發揮和藝術效果，也是對考級極不嚴肅、不負責任的，更是對評委、考生的極不尊重。這都是考級運作商業化、利令智昏的結果。照此發展下去，終究要導致考級市場“砸鍋”的。我們希望引起有關方面的重視並能及時改正。
13.問：考試時，考生要注意些什麼?答：有三個帶普遍性問題須引起注意：一、克服緊張情緒。考試緊張是多數人的“臨床易發症”，而且年齡愈大機率愈高，“症狀”愈甚。分析其原因，無外乎是心理壓力大、擔心考不好；或者技術尚不過硬，擔心演奏中發生故障；也有的人不適應陌生環境等等，都可能導致情緒緊張。克服緊張的根本辦法，就是平時要苦練基本功，做到技術過硬，曲譜爛熟於心，演奏嫻熱自如，考試自然就有信心，有信心就不會緊張。所謂“藝高心膽大”就是這個最樸素的道理。實在不行，你就假裝不緊張也有效果。另外，平時應該多找機會作表演性的鍛鍊，提高面對生人、生環境的適應能力也是可行方法之一。二是作好考前準備。如梭查古箏定弦準不準，試驗弦的張力軟硬手感，指甲是否戴好了，琴架、坐凳是否擱置穩妥、高低是否合適等，儘量避免臨場發生故障。三、最關鍵的是，演奏時一定要排除一叨雜念、全神灌注、集中精力投入演奏。這是每個演奏者必須具備的藝術素質和表演作風。 考生入場後，應首先向評委老師交驗准考證，報告自己的考號、姓名以及報考的曲目名稱，以便評委驗證和準備。考試完畢不要忘了帶走准考證。
多數考生都比較注意禮貌、注意儀表，這是精神文明的體現，值得肯定。筆者注意到．來自某一地區的考生，全是十二、三歲的窈窕淑女，全穿各式旗袍，往箏前一坐，隨著樂曲起浮跌宕，甚是賞心悅目，頗有置身於舞臺音樂會的審美感覺；而今年的西寧考點又出現一道新風景：百餘人的考生全部身著白色T恤衫，胸前印著一個偌大的“箏”字。在諸多專業考級峰會上尤其顯得卓爾不群，格外生機蓬勃。它昭示著古箏學科正在掘起的張力和自信，給人以執著向上的群體衝擊的鼓舞，值得稱道。但我們對此沒有提倡或禁止的義務。然而有些不良現象是應該引起注意的，如考試時衣著不整，或只穿背心、吊帶裙、拖鞋等；演奏時口裡大聲唱著曲譜；腳下踏著拍子；鐘擺似的搖頭晃腦；眼睛向評委掃來掃去；窺視考級評語……等等，均屬不正之風，切勿效仿。
古箏考級的詳細流程及注意事項：
古箏考級分1-10級
1-4級 ——初級
5-7級 ——中級
8-10級——高階（高階需要加考樂理）
古箏考級流程
1、學兩首同級曲子——彈熟 ——背譜—— 報名 ——領取考級證——去考點 ；
老師叫到你的名字就去彈，彈完領回考級證 ，幾個月後領取考級證書。
2、一般5個人一起進去，一個一個彈，其他的人坐在旁邊，老師在旁邊聽，琴的音調一般是調好的，考的兩首曲子如果調子不一樣一般會放兩個琴，音調都是準的，上去直接彈就行了。
古箏考級標準
一級演奏提示及要求
1、初步掌握正確的演奏姿勢、手型和基本指法（如：託、劈、抹、勾、提、大撮、小撮、花指、揉弦、上滑音、下滑音等）的彈奏方法。
2、掌握最基本的節奏型、用指規律以及簡單的左右手配合的小樂曲。 3、能夠熟練地演奏考試所規定的傳統曲目及創作或改編的曲目。
二級演奏提示及要求
1、彈奏方法、手型、基本指法進一步熟練和提高，同時應加強四點、雙手輪抹及左手按變音等技法的訓練。
2、演奏中必須注重手指靈活性的訓練，尤其要強調大指小關節的運用，並應加強左手彈奏方面的練習。
3、在風格性曲目的學習上，應著重注意培養起良好的民間音樂特有的音高概念，並儘可能多哼唱樂曲，從中感受它們鮮明的地方風味。
三級演奏提示及要求
1、在進一步鞏固前兩級要求的前提下，注意出音的音質、彈性及手指的獨立性。 2、初步掌握搖指（包括短搖）、輪指（三指輪勾抹託和四指輪提勾抹託）的正確演奏要領。
3、加強4、7音準的訓練，同時要強調校音能力的培養。
四級演奏提示與要求
1、掌握琶音、分解和絃技法的正確演奏要領，注意音色、音量、速度的統一，強調手指的獨立性和重心轉換以及重心轉換時自然過渡的訓練；搖指技法的練習應注意腕部的鬆弛、點的均勻以及音色的統一。
2、加強各種節奏（大、小切分節奏以及含有三十二分音符的節奏等）和速度方面的練習。
3、加強視奏能力的提高和訓練，演奏上要有一定的音樂表現力。
五級演奏提示及要求
1、進一步提高基本功，同時加強搖指演奏的歌唱性、快四點演奏的速度、左右手分指彈奏的獨立性及各種指法彈奏的熟練程度等技術方面的訓練。
2、演奏傳統樂曲，應初步掌握各流派風格、指法、演奏的特點；演奏創作或改編樂曲，應注意兩手配合的協調性及音色、音量的平衡。
3、樂曲演奏時必須按樂譜所提示的速度、力度、音色變化及情緒要求去做，並強調演奏的完整性及音樂的表現力。
六級演奏提示及要求
1、加強各種音色變化、控制力的訓練，並進行一些特殊定弦樂曲的練習。
2、學習各流派傳統樂曲時，要重點強調左手韻味的特點，並加以練習，掌握其規律；演奏上必須按照其指法特點，如山東箏曲應運用大指小關節託劈，河南箏曲應運用大指大關節託劈、八度彈奏應運用剔託指法等，最終目的是希望更準確地表達其風格特別及掌握多種演奏技法。
3、演奏中應強調力度與音色的對比、演奏的投入及較好的音樂表現力。做到強而不噪、輕而不虛、快而不趕、慢而不拖。
七級的演奏提示及要求
1、進一步提高各類搖指（短搖、長搖、掃搖、八度搖、多弦搖等）、快四點、快速分指彈奏、琶音等綜合技法及雙手配合的演奏能力。
2、傳統樂曲要求在掌握風格特點上準確、到位；創作或改編樂曲要求技術嫻熟、演奏完整。
3、演奏中強調樂句、樂段的劃分；氣口掌握的分寸；音樂層次的安排；氣息的通順及自如運用。處理好全曲音樂語句關係及表現方式。
八級演奏提示及要求
1、鞏固並熟練掌握各類技巧，加強指力、耐力、爆發力及速度等方面的訓練，強調技術的完整性及把握性。
2、傳統樂曲方面要求較準確地掌握山東、河南、潮州、客家、浙江等各流派代表曲目的技法、風格特點、加花變奏及調性規律等；創作或改編的樂曲方面應注意變化音、臨時升降號掌握及訓練，並要求做到演奏熟練，無明顯技術障礙。
3、必須達到樂曲所規定的速度、力度及情緒要求，對音樂的表達要有一定的深度，並努力培養五線譜的視奏能力。
九級演奏提示與要求
1、雙手各類技巧更加鞏固和熟練運用，快速彈奏時應儘量以最小的動作去完成最快的速度，並提高復調性樂曲的演奏能力。
2、掌握傳統、創作或改編、移植的經典代表曲目及技術難度較高的曲目，並進行一些新創作的現代樂曲的學習。
3、演奏中處理好左右手之間的主次關係；強調音樂內涵的正確表達，演奏上要有一定的張力，既要講究音樂表現的細膩與誇張，同時又不能失去音樂本身的樸素與自然。
十級演奏提示與要求
1、透過一定數量、一定難度的各類技巧訓練，具備起紮實的基本功和較強的演奏能力，為進一步綜合性的提高作必要的準備。
2、傳統、創作或改編、移植類代表性曲目要進一步學習與積累。
3、演奏上要求做到對樂曲音樂風格、音樂形象把握的準確性，具備較強的音樂表現力
古箏考級曲目（帶☆的為必選曲目）
一級曲目：
1.《小剪花》（河南曲子曲牌 曹東扶訂譜）
2.《小金錢》（魯琴書曲牌 高自成訂譜）
3.《大銀紐絲》（魯琴書曲牌 高自成訂譜）
4.《小鳥朝鳳》☆（中州古調民間樂曲）
5.《虞美人》☆（陝西郿鄠曲牌 曲雲訂譜）
6.《過江龍》☆（潮州箏曲）
7.《快樂的女戰士》（趙淑屏改編）
8.《桔梗謠》（北韓族民歌 童宜風整理）
9.《拔蘿蔔》（楊娜妮曲）
10.《踢踏舞》（東蒙民歌 閻俐編）
二級曲目：
1.《蓮花贊》☆（潮州廟堂音樂 林 毛根奏 李萌記譜）
2.《西廂詞》☆（客家音樂 羅九香傳 史兆元記）
3.《賞秋》（曹東扶訂）
4.《開扇窗》☆（潮州民間樂曲 楊秀明訂譜）
5.《陽山道》（北韓族民歌 金利子演奏譜）
6.《胡笳十八拍》（古琴曲）
7.《隴東小調》（隴東小調 孫文研編）
8.《紫竹調》（上海民歌 郭雪君改編）
9.《小放牛》（河北民歌 曲雲編）
10.《小星星》（傅明鑑編）
三級曲目：
1.《三十三板》☆（浙江箏曲 項斯華演奏譜）
2.《風翔歌》☆（魯琴書曲牌 高自成訂譜）
3.《飛花點翠》（高自成訂譜）
4.《雙疊翠》（河南曲子曲牌 曹東扶改編）
5.《嘆彥回》（曹東扶訂譜）
6.《紡織忙》☆（劉天一曲）
7.《搗衣曲》（古琴曲 童宜風改編）
8.《南泥灣》（馬可曲 閻俐改編）
9.《美麗的夏令營》（巴圖朝魯曲 娜仁格日勒改編）
10.《快樂的囉嗦》（李汴編曲）
四級曲目：
1.《漁舟唱晚》☆（玉田 婁樹華傳 曹正譜）
2.《高山流水》☆（浙江箏曲 王巽之傳 項斯華奏）
3.《瀏陽河》（湖南民歌 張燕改編）
4.《漢宮秋月》☆（黎連俊傳 趙玉齋訂譜）
5.《思凡》（潮州樂 林玉波傳 林毛根箏奏 李萌記譜）
6.《娃哈哈》（石夫曲 李婉芬編）
7.《繡金匾》（陝北民歌 延甲改）
8.《勞動最光榮》（史兆元編）
9.《歡樂的阿佤》（楊正仁作 葉申龍改）
10.《童年的回憶》（傅明鑑編）
五級曲目：
1.《浪淘沙》（潮州音樂 楊秀明演奏譜）
2.《雲慶》☆（江南絲竹 斯華演奏譜）
3.《高山流水》☆（曹東扶訂譜）
4.《潑水》（張樹德曲）
5.《蕉窗夜雨》（羅九香傳 史兆元記譜）
6.《洞庭新歌》（王昌元 浦琦璋編曲）
7.《繡荷包》（邱大成編曲）
8.《蜜柑紅》（蘇巧箏編曲）
9.《花兒與少年》（青海民歌 李婉芬編曲）
六級曲目：
1.《高山流水》☆（山東箏曲 高自成編曲）
2.《柳青娘》（潮州民間樂曲 林毛根演 李萌記譜）
3.《慶豐年》☆（趙玉齋曲）
4.《出水蓮》☆（羅九香傳譜 陳安華記錄整理並注詳細指法）
5.《崖山哀》（廣東漢樂 羅九香、陳安華整理）
6.《鬧元宵》（曹東扶編）
7.《山丹丹開花紅豔豔》（焦金海編）
8.《豐收鑼鼓》（李祖基曲）
9.《瑤族舞曲》（劉鐵山、茅沅曲 尹其穎改）
10.《香山射鼓》（曲雲曲 ）
七級曲目：
1.《寒鴉戲水》☆（潮州箏曲 郭鷹傳 項斯華演奏譜）
2.《山坡羊》（河南民間樂曲 任清志演奏譜）
3.《花燈會》（蘇振波曲）
4.《粉蝶採花》（潮州音樂 林玲編箏曲 ）
5.《四合如意》（浙江民間樂曲 王巽之傳譜 孫文研整理）
6.《鐵馬吟》☆（趙登山曲）
7.《秦桑曲》（強增抗、 周延甲曲 周望演奏譜）
8.《春澗流泉》（徐滌生曲、林玲演奏譜）
9.《春到拉薩》（史兆元曲）
10.《戰颱風》☆（王昌元曲）
八級曲目：
1.《陳杏元和番》（曹東扶訂譜）
2.《將軍令》（浙江箏曲 王巽之傳 項斯華奏譜）
3.《月兒高》（浙江箏曲 王巽之傳 項斯華奏譜）
4.《姜女淚》（陝西郿鄠音樂 周延甲編曲）
5.《建昌月》（徐曉林曲）
6.《伊犁河畔》（成公亮曲）
7.《井岡山上太陽紅》☆（趙曼琴編）
8.《東海漁歌》☆（張燕曲）
9.《四季歌》（葉申龍 霍存慎編曲 葉申龍訂指法）
10.《雪山春曉》☆（範上娥 格桑達吉曲）
九級曲目：
1.《粉紅蓮》（民間箏曲 楊秀明演奏譜）
2.《茉莉芬芳》（何佔豪曲）
3.《幸福渠水到俺村》（沈立良 項斯華 範上娥曲）
4.《銀河碧波》（範上娥曲）
5.《木卡姆散序與舞曲》（周喆 邵光琛 李玫曲）
6.《春到湘江》（王中山改編）
7.《長相思》（王建民曲）
8.《草原英雄小姐妹》☆（劉啟超 張燕曲）
9.《林沖夜奔》☆（陸修棠 王巽之編曲）
10.《黔中賦》☆（徐曉林曲）
十級曲目：
1.《漢江韻》（喬金文曲 任清芝演奏譜）
2.《鋼水奔流》（周德明曲）
3.《清江放排》（陳國權 丁伯苓曲）
4.《山的遐想》（莊曜曲）
5.《彝族舞曲》（王中山改編）
6.《繡金匾隨想曲》（趙曼琴編曲）
7.《長安八景》☆（楊潔明 李婉芬曲）
8.《幻想曲》☆（王建民曲）
9.《情景三章》☆（徐曉林曲）
古箏考級注意
1、克服緊張情緒，放鬆心情，注意考試的颱風，進去以後要先對監考老師行禮，如需要可先自報曲目。
2、做好考前準備。先備好指甲，提前戴上指甲感覺下手感，還要檢查膠布是不是需要更換了，避免臨場事故的發生。
3、心無旁騖，集中精力演奏。不要受到周邊其他因素的影響，一定要要求自己思想融入到音樂之中。已經演奏完畢的部分，千萬不要回過頭再去過分想想到底是錯的還是對。
4、奏結束時，手回到開始擺放的位置，同樣靜待幾秒鐘，以保持樂曲意境的完整性，然後再起身對評審老師行禮並離開。
古箏考級問與答？1、為什麼要考級？
答：中國在改革開放以後，出現了空前的經濟大發展、大繁榮的新局面。伴隨著經濟生活日新月異的變化也帶來了文化生活的多元性選擇空間，人們在衣食飽暖之餘，更加註意提升自我精神境界和文化藝術修養。業餘愛好選擇某種樂器，既可以開發智力、陶冶情操、豐富精神生活，又是一種高尚的娛樂，娛已娛人，何樂而不為？這就是掀起古箏熱潮的原因。另外，在子女升學、就業等人生重大抉擇中，往往對於具有某種特長的考生採取“特招”或優先錄取的優惠政策，從而大大激發了青少年學習古箏的熱情。古箏考級就是為了對眾多學箏者的學習程度和藝術水平，有一個權威部門認可的評價，以作為自己業餘學習古箏的等級鑑定和在社會招生、招工競爭中的合法有效憑證。
2、考級曲目到底分幾級？
答：古箏考級曲目就目前所編輯出版的教本而言，一般分為9級或10級。如中國音樂家協會音樂考級委員會編的教本分為9級；而中國民族管絃學會編的教本則分為10級。還有其它藝術院校和政府主管部門編印的教本，也有9級或者10級的，不一而同。無論分9級還是分10級，其宗旨都相同：第一，這些衡量學習程度和藝術水平的曲目大多相同；或者說，第9級和第10級的曲目在演奏技能和藝術水準方面，基本屬於同一層次。這就好比坐公共汽車，你要從起點到達終點目的地，距離是一定的，至於中途分幾站，似乎並不重要。第二，無論分幾級，其目的都是從初級、中級到高階的繁多曲目中，劃定一個專家公認的、相對規範而又便於識辨和操作的公約標準，作為共遵守的考核依據，才產生了一級、二級……九級、十級的級別劃分。其實這完全是近年來掀起了學箏熱、考級熱的產物。需要說的是，級別的高低，卻不是以數學概念上的加減多少來劃分，而是以技術含量為手段，達到藝術表現的高下優劣來評判的。
3、同是一曲《蕉窗夜雨》，為什麼有的教本定五級，有的定七級，有的定9級呢？答：這個問題比較複雜。形成同曲不同級的原因很多：第一，屬於同名異曲。就是曲名相同而演奏的曲調和手法不同，或不完全相同。這種情況多為民間傳統樂曲，在流傳過程中，經過演奏者不斷地發揮、創造，大大豐富了演奏手法，並出現了不同風格特色和流派，從而也就出現了不同的“傳譜”和演奏版本。不同版本的曲目，雖然沿用著同樣的傳統曲名，但其演奏技術含量和難易程度也就有了差別。所以“同名異曲”的級別不同，也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》等屬於此。
有些經典名曲，如《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》、《寒鴉戲水》、《柳青娘》等，表面看似簡單，其實藝術張力很大，表現空間十分深厚，很難給予一個精確定級。所以，有的古箏專業教師甚至提出，類似這類曲目，壓根兒不適宜用於古箏定級為考核曲目。第二，現行考級的曲目中，也有同名同曲，但被規定成不同級別的現象。這裡邊原因很多，但歸納起來可分兩類：一類屬於決策者的審美取向不同，比如有人偏重於歡快熱烈的火爆曲子、有人偏重優美抒情的淡雅曲子；有人偏重於左手技巧、有人偏重右手技巧；有人偏重快速、激情的，有人偏重時尚的新曲新作，有人偏重傳統的經典曲目；有人偏重雙手彈，有人偏單手彈等等，不同的審美取向，就會對同一曲目，劃定成不同的級別。這裡也不排除個別“排他”心理和門派歧視等不健康因素所致，但無大礙。
4、考級曲目可以變通嗎？答：不可以。現在考級一般都是演奏兩首同一級別的曲目，比如考五級，就演奏兩首五級曲目（限於同一教本）；考八級就演奏兩首八級曲目，不能是考八級用六級、七級的曲目來“變通”，也不能是用九級、十級來代替。
但有一種情況是可以被認可的。也就是中國音樂家協會考級委員會在編輯出版《全國古箏演奏（業餘）考級作品集》的“前言”中，中國音協考級委員會秘書長顧春雨先生說：“對於這套曲目，他（指該書執行主編邱大成）的編輯思想是：‘儘可能的選用些各流派有代表性的古箏曲。同時，考慮到箏流派多，作品也多，這套考級作品集裡不可能都容納，所以他主張以這套曲目為基礎，考試時可根據某地區的實際情況，適當補充一些自選曲止供學生選擇’。我認為，這樣既顧及到全國考級總體水準的平衡，也有利於促進各古箏流派的發展，所以深表贊同。”筆者對此也深表賞識。但具體執行起來不好操作，可行的辦法是，各地可根據當地實際情況組織當地的古箏專家們集體研究，“適當補充一些自選曲目供學生選擇”，並經主管部門審閱批准，才能在考級時“靈活掌握”，參照執行。但必須在規定性的必選曲目中選一首，自選一首。
5、能不能“跳級”？考完十級需要學幾年？
答：按有關規定，一般按照從一級……到十級，由低到高，循序漸進，逐級考評。但由於考級工作一般都是每年（暑假）進行一次，而學箏的人因每個人的學習情況不同，有的學得的慢，有的學得快；有的一年學習一級，有的一年學習兩級，甚至三級、四級（這種現象主要在初級程度）如果按照每年只考一級，那麼從一級到十逐級考完，就得連續考十年，這顯然不適應實際需要。所以主管方面也有相關規定，凡“跳級”報考者，除演奏兩首所報考級別的曲目外，再加奏一首低一級的曲目，一共演奏三首曲目和一首二級曲目。 業餘學箏者絕大多數都在校學生，平時功課壓力重，課外作業多，練琴時間少，根據業餘教學實踐經驗來看，初級一年學習兩級，中級兩年學習三級，高階一年學習一級，這樣可在七年內時間考完九級、十級。如果從小學二年級開始學箏，到初中二年級就基本學完十級曲目，不影響初三年級的升學複習考試。 還有一附帶出來另一個問題：既然考試可“跳級”報考，那麼，學習是否可以跳級學習呢？在回答之前，先反問一句“為什麼學習古箏？為什麼要跳級呢？如果你自己把這個問題想明白了，答案自然就有了。若以筆者之見，學習古箏也是一門專門技藝，首先得紮紮實實打好基礎，苦練基本功，而後才由淺到深，由易到難，由低到高，循序漸進，逐步提高，這叫水到渠成，要遵循學習法則，遵循藝術規律。沒有艱苦的歷煉，沒有廣泛的知識修養，沒有藝術上豐厚積累，是不可能達到高級別的境界的，你想從三級一下跳到十級，即便你有一對超人的雙手能把十級曲子彈下來，那也可能是自己的“十級”水平。學箏也和蓋樓同理，先得打好基礎，再蓋第一層、第二層、第三層……，如果嫌麻煩，還想偷工、省料、蓋了第一層就想蓋第十層，行嗎？（待續）6.問：考生不適應考場的箏怎麼辦?答：可以自備箏。自備箏如果需要轉調不也麻煩嗎?所以考場一般備兩臺箏：一臺D調，一臺C調。兩個調的箏一般夠用了。至於某些變音、變調的曲目(一般是高級別的)，考生可以臨時變調或自備樂器均可。這裡有三個問題須注意：一是自備樂器由於來回折騰，常常出現絃音不準而影響演奏效果；二是彈箏還應學會適應不同樂器的能力。面對一臺陌生的箏，不要急於一坐就彈，應首先輕輕彈一下全部音列(所有弦)．聽聽絃準不準。再用左手按壓，找一下按弦的軟硬輕重的感覺，這隻用幾秒鐘完成，這既是一種鍛鍊和適應，也應是一種職業習慣才對；三是報考高級別的考生需要臨時變音、變調的，應該由自己熟練完成。考場評委不應替代高級別考生定音調絃。7.問：考場每次准入幾個考生? 答：對此沒有硬性規定，三五人不等。有種說法是：多進幾個人，可以多聽他人的演奏，有利於互相觀摩，互相學習，以取長補短．也有點公開和透明的味道。但是，多有多的弊端，尤其小孩子自制能力較差，多人擠在一起就忍不住，時有交頭接耳、作聲作色、來回走動，總會整出點聲音來，甚至有個別耐不住性子而毫無顧忌地躺在凳子上睡將起來等怪象。這既分散考生注意力，影響考生情緒．也是違反考場紀律的極不嚴肅的行為，嚴重影響考試正常進行，是絕對不允許的。考點承辦方應根據考生實際情況，恰當地安排考場準人人數，無論進場人數多少，都應保持考場肅靜和良好的秩序，不能影響考生的正常演奏，違犯考場紀律。8.問：考級能不能看譜?
答：不能。
9.問：中老年人能不能參加古箏考級?答：可以。古箏考級沒有物件限制。少兒可以考，中老年也可以考；在校生可以考，學齡前、學齡後也可以考；華人可以考，外華人也可以考；健全人可以考，殘疾人也可以考，沒有任何限制。10.問：演奏中出現故障會不會影響考試成績?答：這要看具體情況。如果屬於自然事故，比如絃斷；琴碼倒了，指甲飛了等意外．評委們一般都會原諒，不影響考試成績；但如果是人為故障，比如錯彈、漏彈(少彈)、多彈、忘譜、中斷等失誤，評委會視其情況酌情扣分，失誤多了當然會影響成績。11.問：常有這樣的情況：演奏正進行中被評委叫停，或者評委直接指定只奏該曲某些片段。這樣會不會影響演奏的完整性?為什麼不讓把兩首曲子完整地彈完再停呢?答：首先須知，這純粹是評委們掌握的考評技術問題，習慣說法叫“抽考”。所謂“抽考”，就是有目的地選擇該曲中某些有代表性的、技術含量、藝術含量比較集中的片段來指定考生演奏。其所以這樣作，原因有三： 一是考點承辦方預先安排的考生人數多，不可能在規定時間內考完而又必須考完；評委只好壓縮時間，選擇某些代表性片段來演奏。二是單純從衡量考生演奏水平而言沒必要讓考生從頭彈到尾。其實，有經驗的評委們只需在最初一兩分鐘就已經看出該考生的音樂資質、基本技能和藝術表現能力等。以後的聽審只是對其判斷的再驗證。當然，某些高難技術或華彩段落，評委是不會疏漏不聽的，而且通常正是選擇這樣的片段來指定考生演奏。如果難點能彈好，簡單的就可以不聽了。三是主管方面有相關規定，允許評委臨場指定考生演奏某些片段，或隨時終止其演奏。
須說明的是，並非所有考級都是“抽考”，只要在考點規定的時間內能夠考完規定的考生數量，評委們總是樂於聆聽完整的演奏的。
12.問：古箏考級對考場有什麼特別要求?答：特別的要求沒有，但至少得設一個專門用於器樂考級的考場。為了保障考級順利進行，考出好成績，絕大多數考點都是盡力提供最佳的考場環境，積極而周到地認真安排。但也有極個別地方考點為了節省開支而不設考場，叫評委就在自己住的客房(臥室)裡考。當評委提出這樣做是很不嚴肅、是對藝術不尊重，也是對評委、對考生不尊重的做法時，承辦方不但不聽，還美其名曰是“為評委方便”著想。x陽市因此曾遭到評委乾脆穿著睡衣主考，以示抗議而引起衝突的不快事件。 臥室本來是睡覺和休息的地方，室內本來就已經是“一個蘿蔔一個坑”放滿床、桌等
生活用具，再讓考生在床位之間加放古箏、凳子之類，十分擁擠和彆扭不說，還直接影響情緒，影響正常發揮和藝術效果，也是對考級極不嚴肅、不負責任的，更是對評委、考生的極不尊重。這都是考級運作商業化、利令智昏的結果。照此發展下去，終究要導致考級市場“砸鍋”的。我們希望引起有關方面的重視並能及時改正。
13.問：考試時，考生要注意些什麼?答：有三個帶普遍性問題須引起注意：一、克服緊張情緒。考試緊張是多數人的“臨床易發症”，而且年齡愈大機率愈高，“症狀”愈甚。分析其原因，無外乎是心理壓力大、擔心考不好；或者技術尚不過硬，擔心演奏中發生故障；也有的人不適應陌生環境等等，都可能導致情緒緊張。克服緊張的根本辦法，就是平時要苦練基本功，做到技術過硬，曲譜爛熟於心，演奏嫻熱自如，考試自然就有信心，有信心就不會緊張。所謂“藝高心膽大”就是這個最樸素的道理。實在不行，你就假裝不緊張也有效果。另外，平時應該多找機會作表演性的鍛鍊，提高面對生人、生環境的適應能力也是可行方法之一。二是作好考前準備。如梭查古箏定弦準不準，試驗弦的張力軟硬手感，指甲是否戴好了，琴架、坐凳是否擱置穩妥、高低是否合適等，儘量避免臨場發生故障。三、最關鍵的是，演奏時一定要排除一叨雜念、全神灌注、集中精力投入演奏。這是每個演奏者必須具備的藝術素質和表演作風。 考生入場後，應首先向評委老師交驗准考證，報告自己的考號、姓名以及報考的曲目名稱，以便評委驗證和準備。考試完畢不要忘了帶走准考證。
多數考生都比較注意禮貌、注意儀表，這是精神文明的體現，值得肯定。筆者注意到．來自某一地區的考生，全是十二、三歲的窈窕淑女，全穿各式旗袍，往箏前一坐，隨著樂曲起浮跌宕，甚是賞心悅目，頗有置身於舞臺音樂會的審美感覺；而今年的西寧考點又出現一道新風景：百餘人的考生全部身著白色T恤衫，胸前印著一個偌大的“箏”字。在諸多專業考級峰會上尤其顯得卓爾不群，格外生機蓬勃。它昭示著古箏學科正在掘起的張力和自信，給人以執著向上的群體衝擊的鼓舞，值得稱道。但我們對此沒有提倡或禁止的義務。然而有些不良現象是應該引起注意的，如考試時衣著不整，或只穿背心、吊帶裙、拖鞋等；演奏時口裡大聲唱著曲譜；腳下踏著拍子；鐘擺似的搖頭晃腦；眼睛向評委掃來掃去；窺視考級評語……等等，均屬不正之風，切勿效仿。