不會有人說的，誰說誰倒黴，多一事不如少一事嘛！還是交給輿論吧！就如昨天的吉林影片拍照的對面女生，人家只是抬頭看看，還不知什麼事！不論幾年級，開學這麼多天了，一個老師是怎樣的要求的，學生應該知道的。我兒子也說過，哪位老師可厲害了，不敢不寫完作業！哎，作業太多了，不佈置最好？

人家題主的意思是現在一出什麼事情都沒有人站出來老師說話，問這個世道是怎麼了，不是來挖坑的，你們都別怕，該說好話說好話，不會找到你們家的，也不會把你的資訊公佈的，不會有人去打你的，放心吧，想替老師說話的都站出來說吧。

首先，我們先要明白一個概念。不是所有的教師，都能稱為老師的。因為他們的含量指標不同，老師共分為四個階段。一為教師，就是隻有知識就可以了。知識對她而言，就是商品。學生對他而言，只是生源，一種資源而已。教師的本質等同於商人，商人當然是不能打客戶的。本質上他們不是上下級關係，而是平等的關係。如專業的補課教師。所謂技問之學不足為師也。第二個階段，就是老師。本質上就是教師，加上德行。他們有做人的基本的樣子。不會猥褻女同學。不會課內不講，課外教。他們守著老師的本分。這就是老師。還有第三個階段就是好老師。他們是老師，加上對教學的執著。他們的目標就是自己的，三尺講臺。所謂的燃燒自己，照耀別人。一切的美好的詩句，來稱讚，他們都不為過分。第四個階段就是師父，他們是好老師，加上對徒弟終身負責。這就是所謂的師徒如父子。而本事件中。這個人只能稱為教師。不能稱為老師。就不存在所謂的道德約束。因為他的那種打。不是出於愛學生。而是出於洩私憤。就從這麼多學生。替這個人作證.就可以看出他的人緣之差。學生長大了以後，不可能全部分不出是非。據聽說，他還打的，一名女生，退了學。還經常勒索學生。比如讓一名學生家長，幫他做傢俱。當然，這只是聽說。所以我認為這次是兩個人的，個人的恩怨。並不是學生與老師的恩怨。這只是我的個人見解。不知道對不對。還是請大家指教。不承擔，因果責任。

一個被150人指證，任教中至少毆打學生50人，許多打傷流血，打壞玻璃書寫板十餘塊，經常咆哮教堂，辱罵學生的瘋子，被學生忍受幾十年，這還是教師嗎？學校嗎？教育嗎？如果要追糾那位代表上百受虐學生懲罰這個壞人的學生，而真正隱情不報，任其施暴的學校和教育機制，是不是更要被追糾責任，改變點什麼呢？！

好教師還把學生打得這麼厲害？好教師還這麼肆意地侮辱學生？這個是師中敗類，師德喪失！師範無存！脾氣爆燥，欺軟怕硬的傢伙！還有誰誰站出來為這種人鳴不平？

學校和教育局說他是個好老師，你視而不見，暴徒150個同村同族說他是個好人，你說他們是你親爹！這就是你的觀點？

因為這個人在當地稍微有那麼一丟丟錢。也算有一丟丟勢力。很多人怕報復。有沒有看到新聞說？他家鄉有一百多號人，要讓他帶頭，帶領大家致富。這個人應該算是小有一丟丟成就。牛逼的很。

事不關己高高掛起！當街攔截，辱罵毆打他人時，有人圍觀，拍人影片，為何沒有報警？制止打人行為？一個有行為能力的男人，思維清晰，沒有喝酒。還是個大學生，且不是法盲，打人後為何沒有去當地公安機關投案自首，時隔數月把打人的暴力影片，上傳網路傳播，是何居心？常言說有錢任性嗎？這種打人行為，確被有些沒腦子的人叫好？要國家的法律法規何用？

現在這個世道，你敢說自己是老師，人家就已經不拿正眼看你了。你還敢出來說話，那就是找罵！不必理論那麼多，社會什麼要求，就配合好，學會自保很重要。家長要你敢於負責，敢於管理，還要把教鞭還給你。結合一下現實，在這裡好好體會一下，想想你在教學中該什麼做。

打的好，必須讓壞老師領悟受到教訓！

不良老師為達個人目的，找個藉口把小孩打得腦震盪、頭髮暈、打得精神崩潰！

因為是老師，所以小朋友怕不敢說！沒孝敬就打得你懷疑人生！

因為是老師，掌握道德高地，可以披著合法外衣！可以偽裝的善之！

教育微懲戒應在Sunny下、制度下，學校家庭共同努力。不是個人帶有個人目的肆意的體罰！

不良老師應該承擔違法責任！付出代價！