晚清中興名臣，中國最後一位理學家曾國藩上學的時候，資質成績不怎麼樣，老師就說了句過頭的話，說曾國藩要是能考中，他就給曾國藩打傘。結果曾國藩考中後，就去拜訪老師，臨別時故意把傘留在老師家。巧妙的讓老師給自己打了一回傘。

在我們這裡流傳一個故事，說的是一個學生不好好學，高三了整天吊兒郎當，老師管不下，就說了句過激的話，說“你要是能考上大學，你拉多少，我吃多少！”結果，這學生還真的一改常態，發奮學習，最後考上了。不過他並沒有找老師難堪，而是拿著重禮感謝老師的激將法。

聽人說，人在世上只有兩個真正的貴人，一個是父母，另一個就是老師。也許在教育中，有些老師的教育方式有問題，甚至師德有問題，但面對學生成長，每個老師的心都和父母一樣。孩子畢竟是孩子，適當的體罰永遠是激勵促進他們成長的不二法門。對於教育中出現的一些過分體罰，甚至無理體罰，受害者應該提出訴求，主管機構應該對老師的師德行為進行重新評價認定。如果耿耿於懷，尋機報復，還以英雄好人自居，恐怕就是社會三觀出現問題了！

當街毆打報復老師的行為和聯名保釋的人，其結果只有一種情況，他們家的孩子以後沒有老師敢用體罰管理了，充其量是放任自流，任其發展！

有些老師那是真的負責，對學生管教很嚴，那確實是對學生好。首先要分清老師的“好”。而有些老師可能覺得對學生無論做什麼事，都是可以的。老師的頭銜在身做什麼別人都會覺得，這是對學生好。但是如果是惡意的也不排除，無論做什麼都會有好有壞的。

作為學生，對老師是必須尊重。老師也要做好自己的義務。

20年前老師打你，是為了不讓你進監獄。沒想到，20年後你努力的還是進去了，你自己認真的分析一下老師打你的原因吧。

30年前的小學5年級，班上剛調來的一個城裡下鄉的體育老師(小夥子)，體育課時俺突然肚子疼向他請假上廁所，他聽了二話沒說上來就往俺小肚子上踢了一腳，當時那個痛，至今也沒忘……

首先就得弄清楚老師的初心是恨鐵不成鋼嗎？老師也是人，是人就會有好壞，特別是小學階段學生心智還不成熟的情況下粗暴的體罰，我認為壞處大於好處，至少我的一位小學老師就只給我們留下了陰影。

記住，是恨鐵不成鋼，如果你成鋼了，應該感謝，如果沒成鋼，應該感恩！每個人都有自己的人生，不刻意追求所謂的成功，自己滿意就好！

對老師的恨也是你學習動力之一，從這點講，老師沒打錯你。曾經有個名人，年輕時被老師公開批評，其發狠最終成功。然後對老師說感謝你當初的批評，不然我不會成功。關鍵是你如何看待這樣的批評教育，要像12歲的少年，連母親都殺了。這件雖然是個別事件，但也說明了現在孩子的反判心理很嚴重，口頭批評無效時，確應有更強硬的懲罰措施。前斷時間看西歐有個10歲小女孩犯錯，學校不讓他乘校車，父親讓他走五公里上學，父親開車跟著他。也沒見誰說不對。現在的草莓少年，犯錯讓他走五公里試試，家長會鬧得天紅，這是中國家庭教育中小農思想最惡重的表現，孩子是自己的，別人誰都不能動，教師還怎麼教育孩子。教師會把學生往死裡打，可能嗎？那樣他不要工作了，想進監獄？其實教師也是恨鐵不成鋼，略施懲戒，讓學生得到教訓，以後不再重犯錯。就我教書的那段時間，無論學生家裡貧困也好富有也好，沒什麼區別，只對學生是否努力學習，是否遵守課堂秩序進行教育，老師不會無聊到專門針對某學生，除非學生犯錯。所以教師懲罰學生，絕對是學生有錯。20幾年了還未認識到自己的錯誤而打老師，這樣的學生就是很想罵人。我的學生當局長，縣長了，看到我還認真喊老師，當初他們學習好，犯錯一樣也被打過。

偷換概念，當年很多老師為了成績升學率從初一到初三能把班上一般的學生以各種方式逼退，這樣的打，不應該報仇嗎？我覺得應該

其實任何時候老師打的都是家境不好的可憐學生，有權有勢有錢家的孩子怎麼調皮老師都客客氣氣。這種現象我觀察了幾十年。教師崗位是一個人謀生的職業，必須尊守教育法未成年人保護法

有的老師鞭舉得高，落得很輕，是愛，自己感受過的，有的老師幾耳光把我班同學鼻血打出來，血流一地，何必出手那麼重，你說不是永遠的恨嗎？

怎麼定義？像最近那個用腳踹頭算不算恨鐵不成鋼？除非極其傻的人，不然大部分小學生也能感受到老師是侮辱歧視還是真的恨鐵不成鋼