助聽器,人工耳蝸只負責讓孩子聽到，並不負責聽懂。也就是說，當所有的聲音訊號透過聽覺神經系統傳遞到聽覺皮層中樞，大腦將如何識別？　　不管你的助聽器或人工耳蝸系統除錯做得有多好，這些聲波（電流脈衝）在經過大腦聽覺皮層識別，變成能懂的聲音、詞語或音樂之前，這些都是沒有意義的。這也就是為什麼孩子開機後或者戴上助聽器後，能聽到你打鼓、拍手的聲音，但對於你在背後叫他的名字卻無動於衷的原因。　　要知道，我們的大腦有很大的空間去成長和改變，也就是說，孩子植入人工耳蝸以及帶戴上助聽器後的效果，很大程度是由大腦的可塑性來決定的。也正因為此，我們才建議孩子早發現、早干預、早治療，才能早康復。因為孩子的年齡越小，大腦的可塑空間越大。　　關於大腦，還有一種說法叫“經驗依賴可塑性”，簡單來說，就是我們所遇到的事情可以塑造大腦。如果孩子聽到的東西越多越豐富，他的聽覺中樞就會越發達；相反，如果孩子經歷了長時間的聽力缺失，轉而依賴視覺溝通，那麼負責聽覺的那一部分聽覺中樞將被剝奪為他用或完全丟失，比如被拿去發展視覺了，也稱跨通道重組，所以很多失去聽力的孩子很擅長畫畫，觀察力極強。　　許多家長經常跟我們抱怨：“為什麼我的孩子戴助聽器（或者人工耳蝸植入）這麼久了，孩子還是不開口說話，教他說話他也不跟著學？”每當這個時候，我們都會跟家長說，你的助聽器或耳蝸選配除錯適當，你要堅持每天跟孩子多說話，成為訓練有素的“話癆”，孩子聽的多了，詞彙累積量在那裡，說不定孩子哪天就會突然脫口而出某些話語，給你驚喜！

助聽器,人工耳蝸只負責讓孩子聽到，並不負責聽懂。也就是說，當所有的聲音訊號透過聽覺神經系統傳遞到聽覺皮層中樞，大腦將如何識別？　　不管你的助聽器或人工耳蝸系統除錯做得有多好，這些聲波（電流脈衝）在經過大腦聽覺皮層識別，變成能懂的聲音、詞語或音樂之前，這些都是沒有意義的。這也就是為什麼孩子開機後或者戴上助聽器後，能聽到你打鼓、拍手的聲音，但對於你在背後叫他的名字卻無動於衷的原因。　　要知道，我們的大腦有很大的空間去成長和改變，也就是說，孩子植入人工耳蝸以及帶戴上助聽器後的效果，很大程度是由大腦的可塑性來決定的。也正因為此，我們才建議孩子早發現、早干預、早治療，才能早康復。因為孩子的年齡越小，大腦的可塑空間越大。　　關於大腦，還有一種說法叫“經驗依賴可塑性”，簡單來說，就是我們所遇到的事情可以塑造大腦。如果孩子聽到的東西越多越豐富，他的聽覺中樞就會越發達；相反，如果孩子經歷了長時間的聽力缺失，轉而依賴視覺溝通，那麼負責聽覺的那一部分聽覺中樞將被剝奪為他用或完全丟失，比如被拿去發展視覺了，也稱跨通道重組，所以很多失去聽力的孩子很擅長畫畫，觀察力極強。　　許多家長經常跟我們抱怨：“為什麼我的孩子戴助聽器（或者人工耳蝸植入）這麼久了，孩子還是不開口說話，教他說話他也不跟著學？”每當這個時候，我們都會跟家長說，你的助聽器或耳蝸選配除錯適當，你要堅持每天跟孩子多說話，成為訓練有素的“話癆”，孩子聽的多了，詞彙累積量在那裡，說不定孩子哪天就會突然脫口而出某些話語，給你驚喜！

您好，大腦如何識別助聽器和人工耳蝸的聲音？助聽器和人工耳蝸不一樣，助聽器只是起到聲音放大的作用，還是要依賴耳朵的功能和殘餘聽力，而人工耳蝸是需要植入的，人工耳蝸植入體直接用電流刺激聽覺神經，替代了耳蝸裡inner hair cell把動能轉化為化學物質的作用。

助聽器和人工耳蝸的區別：助聽器起到放大聲音的作用。但這種聲音放大和麥克風聲音統一放大的原理不同，而是選擇聽力損失的部分來進行放大。使用助聽器的前提是：病人還有殘餘聽力，即病人的殘餘聽力一般在85分貝以下，這樣，患者使用助聽器後還是有效果的。當然，部分患者殘餘聽力在85分貝以上，戴助聽器也可以聽到聲音，但是，這個聲音的清晰度是非常差的，常常是跟人面對面交流，只聽到聲音，卻不知道別人說什麼。而人工耳蝸一般適合於那些沒有殘餘聽力的、或是殘餘聽力達到85分貝以上、使用助聽器的效果很差的人。

助聽器和人工耳蝸不一樣，助聽器只是起到聲音放大的作用，還是要依賴耳朵的功能和殘餘聽力，而人工耳蝸是需要植入的，人工耳蝸植入體直接用電流刺激聽覺神經，替代了耳蝸裡inner hair cell把動能轉化為化學物質的作用。

你好，大腦如何識別助聽器和人工耳蝸的聲音？

助聽器/人工耳蝸只負責讓孩子聽到，並不負責聽懂。也就是說，當所有的聲音訊號透過聽覺神經系統傳遞到聽覺皮層中樞，大腦將如何識別？

助聽器與人工耳蝸既有相同之處，也有不同之處，相同之處在於，兩者都可以稱作助聽裝置，都是透過特殊的電子線路，將外界的聲音訊號轉化為電訊號，再轉化為人體可接受的聲音訊號。不同之處在於，助聽器是一種放大器，可以將外界訊號充分放大後，傳入聽力障礙者的耳道內，透過中耳，再傳入內耳聽覺感受器，從而使聽力障礙者能夠聽到這種“放大”了的聲音。助聽器適合於輕度至重度聽力損失的患者。但由於助聽器的種類、品質的不同，對聲音訊號的放大效果也不同，即對聲音訊號的“保真性”不同。聽力障礙者聽起來的感受會有差別。人工耳蝸適合於極重度的聽力障礙者，即應用助聽器不能起到任何幫助的人。人工耳蝸分為外部裝置和植入體內的裝置兩部分。外部裝置分為言語處理器，方向性麥克風和傳送裝置，植入裝置包括電極系列和接受刺激裝置。植入體內的裝置可以繞過受損的耳蝸，直接刺激聽神經，使患者重獲聽力。

助聽器只是一個輔助的工具，好的助聽會把聲音給你處理好點，然後透過中耳的傳導，傳入內耳耳蝸裡有數以千計的毛細胞，它們的頂部長有很細小的纖毛。在液體流動時，這些細胞的纖毛受到衝擊，經過一系列生物電變化，毛細胞把聲音訊號轉變成生物電訊號經過聽神經傳遞到大腦。大腦再把送達的資訊加以加工、整合就產生了聽覺。助聽器與人工耳蝸同屬於聽力康復裝置。相同之處在於，兩者都可以稱作助聽裝置，都是透過特殊的電子線路，將外界的聲音訊號轉化為電訊號，再轉化為人體可接受的聲音訊號。不同之處在於，助聽器是一種放大器，可以將外界訊號充分放大後，傳入聽力障礙者的耳道內，透過中耳，再傳入內耳聽覺感受器，從而使聽力障礙者能夠聽到這種“放大”了的聲音。助聽器適合於輕度至重度聽力損失的患者。但由於助聽器的種類、品質的不同，對聲音訊號的放大效果也不同，即對聲音訊號的“保真性”不同。聽力障礙者聽起來的感受會有差別。

助聽器和人工耳蝸不一樣。助聽器只是起到放大聲音的作用。但這種聲音放大和麥克風聲音統一放大的原理不同，而是選擇聽力損失的部分來進行放大。使用助聽器的前提是：病人還有殘餘聽力，即病人的殘餘聽力一般在85分貝以下，這樣，患者使用助聽器後還是有效果的。當然，部分患者殘餘聽力在85分貝以上，戴助聽器也可以聽到聲音，但是，這個聲音的清晰度是非常差的，常常是跟人面對面交流，只聽到聲音，卻不知道別人說什麼。而人工耳蝸一般適合於那些沒有殘餘聽力的、或是殘餘聽力達到85分貝以上、使用助聽器的效果很差的人。人有一個聽覺感覺器官叫耳蝸，裡面有聽覺感覺神經。當聽覺感受器受到損害後，就不能把外面的聲音、能量轉化為聽覺系統的神經脈衝，人們就聽不到聲音。而人工耳蝸的作用是，使用電流直接刺激聽覺神經，讓它產生脈衝，但這種脈衝必須具有像耳蝸一樣的功能，具有編排聲音程式的能力，也叫做編碼功能。然後，聽覺器官把聲音編排為神經密碼．透過大腦皮質解碼，成為人類的大腦所能接受和認識的語言訊號。

助聽器,人工耳蝸只負責讓孩子聽到，並不負責聽懂。也就是說，當所有的聲音訊號透過聽覺神經系統傳遞到聽覺皮層中樞，大腦將如何識別？　　不管你的助聽器或人工耳蝸系統除錯做得有多好，這些聲波（電流脈衝）在經過大腦聽覺皮層識別，變成能懂的聲音、詞語或音樂之前，這些都是沒有意義的。這也就是為什麼孩子開機後或者戴上助聽器後，能聽到你打鼓、拍手的聲音，但對於你在背後叫他的名字卻無動於衷的原因。　　要知道，我們的大腦有很大的空間去成長和改變，也就是說，孩子植入人工耳蝸以及帶戴上助聽器後的效果，很大程度是由大腦的可塑性來決定的。也正因為此，我們才建議孩子早發現、早干預、早治療，才能早康復。因為孩子的年齡越小，大腦的可塑空間越大。　　關於大腦，還有一種說法叫“經驗依賴可塑性”，簡單來說，就是我們所遇到的事情可以塑造大腦。如果孩子聽到的東西越多越豐富，他的聽覺中樞就會越發達；相反，如果孩子經歷了長時間的聽力缺失，轉而依賴視覺溝通，那麼負責聽覺的那一部分聽覺中樞將被剝奪為他用或完全丟失，比如被拿去發展視覺了，也稱跨通道重組，所以很多失去聽力的孩子很擅長畫畫，觀察力極強。　　許多家長經常跟我們抱怨：“為什麼我的孩子戴助聽器（或者人工耳蝸植入）這麼久了，孩子還是不開口說話，教他說話他也不跟著學？”每當這個時候，我們都會跟家長說，你的助聽器或耳蝸選配除錯適當，你要堅持每天跟孩子多說話，成為訓練有素的“話癆”，孩子聽的多了，詞彙累積量在那裡，說不定孩子哪天就會突然脫口而出某些話語，給你驚喜