1、他們認為國外的教育制度完善，教育方法靈活，能開發孩子的主動思考能力，語言能力

2、父母認為孩子在身邊不捨的讓他們吃苦，可能出去了，必然會“吃苦”，會獨立起來，遇事自己解決，還有一些不是很富裕的家庭，孩子可能會自食其力，更早的成熟起來，對他們的以後事業發展也有好處。3、父母認為孩子早些出國，早些適應國外的環境，儘量能留在國外，心裡存在著“國外賺錢多，生活好”這種判斷，以此來希望自己的孩子能過得好。

4、父母是超級有錢人或者有權的人。

其實這個問題不難回答， 小小年紀就送到外國讀書，他們的家長不免有以下幾種心理：自我優越感強，看不上國內的教育， 希望自己的孩子，不輸在起跑線上，將來高人一等出人頭地，像什麼學好本領啊，將來回國建設家鄉，我覺得在小小年紀出國讀書的這類人中應該為數不多。大多是從利己主義出發，為了自己的孩子，將來有一個美好前程！國家公派選送的留學生到外國，那才是真的培養高階人才。

還有些人就是學習基礎很差，在國內將來找不到好學校也沒有好工作，無非到國外就是為了鍍金，為將來回國後有一個美好前程，而打下基礎。

還有一部分小小年紀就送到國外讀書，也是為了將來整個家庭移民做打算。為拿到國外的綠卡而努力奮鬥！

我雖才疏學淺無能之輩，分享我的個人想法，供大家共同探討。像異鄉務工的人員，如果他們想把自己年幼的孩子送到國外去接受良好的教育，我想比登天還難。古往今來無論社會怎麼發展？萬變不離其宗，最好的資源總是掌握在少數人手中。

在現階段疫情防控還處於關鍵時刻，請境外回國的各類人員，嚴格執行政府各項防疫措施，無條件服從國家政策，別在岀現各類醜惡嘴臉，在疫情面前人人平等，別在分三九六等。還黨和國家一片晴空！給全華人民一個穩定安全的生活環境！讓辛勤付出抗疫一線的全體工作人員歇歇吧？

首先，孩子的成長是大人的責任，無論誰未成年孩子都必須讀書。但去哪裡讀就是多由家長安排的。

去國外讀書，大家都知道費用一定是不小的，孩子未成年，不比上大學的學生，可以自己掙錢上學，生活起居也需要人照顧，沒有一定的經濟基礎是不行的，這就註定了這些孩子的家長大多非富即貴的。

在中國社會一直有些人，總覺得外國的月亮要大些。誠然，中國的教育體制有點問題，難道西式的就一定有多強嗎，答案是否定的，中國的基礎教育行，不輸外國的。只是這些家長聽不進去的，他們會幹方百計的把孩子送出去，美其名為了孩子接受更好的教育，能更早的獨立生活，讓他們更早的融入西方社會，甚至是為移民國外做基礎。這就是孩子出去國外讀書的原因。當然，這是人家的權利，但這一定是這些未成年孩子到外國讀書的大多數。

不可否認，還有一部分是因為父母親人因工作需要在外國，讓孩子跟在親人身邊接受教育。

孩子出國讀書是人的自由杈，但決不能說國內的教育輸了國外的，希望我們的教育會更好。

我們每個人都有自己不得已而為之的，未成年人去美國賣書，拋去年齡的話可以說他想去哪裡就去哪裡，那是他的自由，沒有為什麼。聯絡年齡說，未成年人去了美國賣書，可能家庭條件差，又找不到工作也只有賣出做點小生意可以養自己養家人，為什麼不可以？

競爭的激烈程度不一樣，國內人太多，高階教育資源的爭奪非常慘烈；而國外的高階教育資源則沒那麼激烈。他們考大學是按專業考的，不像我們是按大學考。一所大學有分高的的專業也有分低的專業，也就是說，無論你考高分還是低分，如果你追求國際排名高的大學，是一定可以進的。（當然達不到及格分沒學上，但是還有個加試考這個東西，就是在你統考成績不夠的時候，可以考的加試給自己加幾分）

這一切都是為啥？還是教育資源豐富，大學不怕多你一個，還盼著你來給學校多貢獻點學費。學生的買方市場。

如果文化語言沒問題的話，出國至少能輕鬆一點。

但是話又說過來，語言和文化也是決定出國後快不快樂的決定性因素。留學生出國不適應得了抑鬱症的太多了。

所以我一直不是很贊同年紀太小獨自出國。

今天剛剛看到一個訊息：15000名平均年齡為14歲的學生因新冠疫情滯留英國。

看到這個數字有點吃驚，這只是英國一個國家，那麼其他的國家呢？未成年的孩子在外讀書的數字很難估計。

為什麼有未成年的孩子去國外讀書呢？在我看來，家長送未成年的孩子去外國讀書有幾個方面的考慮。

我們很家長沒有親歷國外的教育，但是從一些影視作品、文學作品中可以感受到教育方法的不同，

比如，我前段時間分享的一本書《沒有橘子，就來顆檸檬吧》中提到的“蒸汽課”。教師引導孩子從每個人的心底建立自信和勇氣，讓學生們大聲地喊出：“我能夠”。這樣的教學方式，國內是沒有的。

去國外求學，家長和孩子是選擇方。而在國內讀書，家長和孩子多是被選擇方。

我沒有實際的經驗，但是以我有限的人生閱歷來看，能夠接受外國中小學生上學的學校不是私立學校就是貴族學校。

咱們可以假設有入學考試，相信這樣的入學考試也一定比國內重點小學的入學考試簡單得多。這一點，可以從國外的教育方式看出來。有朋友在國外，他們家的孩子上小學時都只有是半天課，而且不留作業。不過會有一些類似社會實踐的課程安排給學生。

國內的教育體系越來越讓家長和孩子感覺壓力山大，而“高分低能”一說也讓更多的人懷疑國內的教育方式。

雖然，國內已經在不讓學生“死讀書”方面做了很多的嘗試和努力，但是，千軍萬馬過獨木橋的“中考”、“高考”政策還是讓很多家長生出無數擔憂。

家長認為國際化教育能夠開闊孩子的視野，能夠更好地融入這個時代。從這方面來看，家長只是把孩子出國留學的時間提早了幾年而已。

個人認為，這一點必不可少。能夠選擇去國外上學的孩子家庭，除去移民的不算，一定是需要每年支付相當金額的學費才能夠得到上學資格的。

入學費用應該是進入國外學校主學的最重要的“敲門磚”。

其實，家長的出發點都是為了能夠給孩子提供一個良好的成長環境，在這一點上無論是國外求學還是國內讀書家長都是費盡心力。每個人選擇不同，也沒有對錯之分。

希望這些滯留國外的學生能夠得到妥善安排。

讓未成年的孩子去國外讀書的主要原因是衝著人家的教育資源去的。這個資源不只是條件，主要是教育理念，教育方法。

英國是教育學家很早成名的國家之一，洛克的紳士教育思想是近代歐洲三大教育思潮之一，對英國的學校教育產生了重大影響。紳士教育的目標是培養身體健康、精神健全的各種社會活動家和企業家，即紳士。洛克提出紳士應當具備德行、智慧、禮儀和學問四種品質。這些對於我們來說都是全新的教育思想，當然還有現代教育思想的融合。有些人家可能還有語言目的，想讓孩子從小就有一口流利的英式英語。

當然未成年人出國留學還要有雄厚的經濟實力，窮人肯定是辦不到的。

未成年人出國留學有好處，也有弊端。如果家長能夠陪讀，像到加拿大去的“陪讀媽媽”，有房子有家，那是最好的。如果寄宿在當地的居民家裡，孩子在情感方面的缺失也是不可小覷的，他們會感到非常的孤獨、寂寞，甚至緊張、害怕。

有一次，我在米蘭的街上，看到有人用腳後跟踩著地上的圖畫在轉圈，就說這是在幹嗎？旁邊一個小姑娘揹著雙肩包，說：那是牛蛋，有人說踩著它轉圈能給人帶來好運。原來她是從山東來義大利留學的，正在當地上高中。告別時，看到她瘦小的身影消失在異域的人海之中，瞬間覺得：多可憐的孩子！

這個問題比較複雜，但最直接的回答是，未成年孩子大多不是自己決定要不要去國外讀書，而是父母認為去國外讀書好，就把孩子送出去讀書。

延展一下這個問題：

1.我們國家的家庭教育狀況，大多數家庭並未開明到以孩子的意願為主確定出不出國。另外，家長普遍有對孩子教育的焦慮，所以，希望孩子能夠獲得更好的教育，而西方教育理念在中國多年的宣傳也起到了推波助瀾的作用。

2.家長普遍會有望子成龍，望女成鳳的期待，但其中也會些許夾雜一些對自己為能實現的夢想的寄託，自己曾經想出國，未能實現，就想辦法把孩子送出去。

未成年人就出國遊學，主要原因就是它們父母一定是崇洋媚外派，它們覺得什麼都是外國好！所以希望子女以後能在外國生活，成為外華人，這些小烏龜從小就被安排到外國接受人家的文化和傳統教育。對中國來說，這類人將來說不定有些是禍害！

有錢就任性。可以統計一下，這裡面有沒有普通工人，農民，知識分子的孩子？恐怕極少，或沒有。我們夫婦在高校教書一輩子，又都有高階職稱，但我們確實沒有多少錢。不要說送孩子出國留學了，出去旅遊都得掂量掂量。所以不必羨慕那些留學者，也不必為他們擔心，人家自有辦法解決。否則，你說多了，還要被扣上仇富的帽子。

未成年去哪裡讀書的權利不在未成年人，在他的父母！

有些人在國外工作，可能會帶著孩子一塊！有些人認為自己有實力讓孩子接受更好的教育！有些人認為國外的教育比較好！也有的人是為了在國外讀大學，就提前讓孩子出國學習了！

目前的去國外讀書的人去的國家一般都是英語國家或者日本南韓這種發達國家！但是都很貴！沒有一定的經濟實力是不行的！

唉，，，，，，，家長的望子成龍心情是可以理解的，送到國外就會有個好的前程？？？？未必，不想說太多，只一點，無論在哪，心中有祖國，都要有一顆愛國的心就好！

英國留學十年政策：

根據英國十年永居政策規定：如果未成年人在英國合法居留連續十年，那麼就可以獲得英國永居身份。

這個政策就能說明為什麼那麼多小學生出國留學了。

一些未成年孩子為什麼去英國讀書？看到這個問題，有點茫然。我也是國家重點大學畢業，高階工程師，可惜見少識短，周圍還真沒聽說未成年孩子隻身飄流海外讀書。

第一，佩服這些孩子的家長遠見卓識，高瞻遠矚，讀書十年，得到外國國籍，省了多少事。

第二，這些孩子的家長真是望子成龍，望女成鳳，傾家蕩產也要把孩子培養成材，可憐天下父母心！

第三，人生不如意事十八九，天有不測風雲，人算不如天算，誰知道出來個新冠病毒，心目中的天堂英國又這麼不靠譜，末成年孩子在英國疫情區，父母遠在千里外，有力也使不上，誰養的誰疼，誰攤上箇中滋味自己清楚。

第四，怎麼辦？別怨天尤人，自己責任自己扛。能把未成年孩子送出去就不是一般人，託各種關係把孩子安頓好。國家政府關心安排要感恩，上下左右一條心，齊心協力把疫情抗過去！

本來未成年小孩出國留學就是大人做的決定。不管是過去、還是現在我們都是從應試教育走過來的，箇中滋味不必言說。出國留學那麼高的費用，能出國留學的基本上都是商賈官宦子弟。父母都是認同西方教育，而且都是嚮往國外的生活，所以很多人想方設法的拿綠卡，基本上出去的回來的少之又少。我周圍幾個特別優秀的小孩在高中時就接到國外大學的領取通知書，有的去了美國有的去了澳洲，然後畢業後都定居在哪裡了，他們的父母也是我們眾人羨慕的物件，用他們的話說，有本事誰不想去國外？

社交和自理能力，是自己鍛鍊的，也許正是因為差，所以他們才把孩子丟出去放養一下吧。

另外，無關國內學習壓力，國外其實要修滿學分，似乎也非常非常累，非常非常難，除非是那種野雞大學掛名就能畢業的那種，否則現代文明以西方為導向的科學資訊時代，是怎麼來的？外國的學科如果資訊量和內容深度沒國內強，那麼是怎麼締造的近現代文明？這很明顯了。

而學習上，僅僅是一個，師傅帶入門，修為在個人的體現。在國內成績好，自己又愛學習，多努力看書和思考，未必就比國外差，個人以為還是以鍍金和去外國長見識為主。

順便一說，你看現代中國IT行業崛起，第一批IT業領袖人物，很多商業模式和思路都是照搬西方一些運作得比較成功的東西，作為起點。去國外畢竟還是有這方面的好處，可以直面第一線的創意和氛圍，這些東西都是國內短期不可能具有的。

最後，我覺得國內和國外而言，對於學生塑造成型本身影響只是一個取捨問題，而實際情況各有優劣，我們如今看待外國都比較臉譜化，這裡紙上談兵意義不大。如果孩子是個人物，他體內一定有某種力量源泉，迫使著他去追趕，去奔跑，去超越。而不是個人物，而家長非要把他逼迫成自己想要看見的“成功人士”，那麼只能用鄭淵潔老師那句經典的迴應來說。

英國小留學生多的原因，找到了……

​1、什麼是十年永居拿綠卡？

​就是說，如果某人連續且合法在英國居住超過十年，即有權申請英國永居。

​​​​在拿到英國永居後加入英國國籍可以透過一個叫“歸化(naturalisation)”的過程實現，條件也頗為簡單，申請人在拿到永居後的一年就可以申請國籍，

​​十年時間，從申請人入境英國的當天算起，而非下發簽證的時間。

​連續性要求申請人在十年期間，單次離境天數不得超過180天，同時十年內離境總天數不超過539天。

​合法性要求申請人簽證合法辦理持有，且在持有簽證期間遵守該簽證的要求，簽證型別不限。

​此外，申請人需要透過“ life in the uk test”的考試。考試主要目的是瞭解申請人對英國的瞭解，內容涉及英國曆史、政治、生活、法律等。

​申請人需要證明個人語言能力，提供語言水平成績或英文授課的學歷證明。

​申請人要在英國有良好的生活記錄，不能出現任何犯罪記錄。

​2、如果孩子在12歲開始到英國讀初中，

​​​​​​那麼在22歲本科/碩士的時候就滿足10年簽證要求。

​而在英國，從中小學開始就在英國就讀，語言沒障礙，正常讀書升學到大學/碩士本科的難度並不太高

一些未成年孩子為什麼去國外讀書，絕大多數不是由孩子自已決定的，畢竟他們是未成年人還不會有那麼超前的意識，所以，關鍵在其父母或祖輩的作用下促成的。構成因素較多，主要的無外乎於以下幾點：一是望子成龍、望女成鳳觀念強烈，冀望孩子不能輸在所謂的“起跑線上”；二是不顧現實、攀比心理盲從使然，東效西顰，爭強好勝要面子；三是違背規律、揠苗助長事與願違，做為家長應充分考慮到末成年孩子的生長規律和環境影響因素，出手越早、期望越大，反而給自己給孩子的壓力倍加，結果往往事與願違。當然，給未成年孩子創造有利於成長的條件、環境是必須的，但孩子成人後能否成材的關鍵並非取決於國內的或是國外的教育。

未成年，人的三觀還沒有形成。去哪裡讀書都是大人安排的。中國的家長把自己沒有實現的願望寄託在孩子身上，因為有錢了，有點趕時髦和攀比心理，把孩子送到國外。未成年的孩子出國沒有家長陪護未必是件好事。在他們幼小的心裡什麼困難都要自己面對，西方國家的價值觀就是自由散漫，社會上的吸毒，賭博，性氾濫比比皆是。免疫力低下的孩子很容易中招。你們家長不擔心嗎？還是大學畢業了再出國深造比較好。

在國外讀高中，也是多種因素促成的。一個家裡感覺自己還能承受的起。第二孩子也願意去。第三路子通暢，身邊就有樣板。

最主要的還是希望得到良好的教育，為以後進入大學有更好的基礎。

經驗告訴我們其中一個，就是孩子的自律性比較好才行。在國外什麼樣的東西都可以接觸，什麼樣的觀念都很自由。寄蓿在別人家裡生活，也要懂得生活常識和懂得禮貌。（當然對房主有監控和保障的）。孩子要自己有自覺性和上進心。只要這樣才能健康成長。成材也不是問題。