還在在中小學階段，有些家長就跟老師強調自己的孩子學習不學習無所謂，不需要老師管，作為老師我很感謝家長的體恤之情，但是不敢苟同，不過社會現實是就算老師不認同也沒辦法

家庭教育確實是生活中的一大難題，難不在家庭教育本身，而是教育偏離了軌道。

首先家庭中講的是愛、成長、成人，而越來越多的家庭成了學堂，講成績、比出息、排名次，更多忽略了愛心、感恩、德行、言行舉止、獨立能力等的提升，其實不成人，如何成才？

“別讓孩子輸在起跑線上”錯誤的認為孩子的起跑線就是學書本知識，各種才藝，殊不知孩子在沒有吃相，起跑線輸在了飯桌上；不注意禮貌，起跑線輸在人際關係上；不懂得自己的事情自己做，起跑線輸在勤奮上；不懂得承擔，起跑線輸在了責任心上，不學習……起跑線輸在……

“十年栽樹，百年育人”教育本來是一個大工程，而不是侷限於某個階段，成長的路上沒有捷徑。但是很多人就是太急了，等不得孩子慢慢長大，提前報預科班，提前開發大腦，各種興趣班、補課班，讓孩子生活在只有學習才藝和文化的“真空”中，與現實生活脫軌，好雨不潤無根之草，學習是成長的昇華，不是成長就是成績。

“花有花期”，過於關注物質生活，忽略追求精神文明，有知識不代表有能力，因此，把孩子還給孩子，什麼年齡做什麼事，除了書本知識，孩子還需要在現實生活中歷練，只有理論和實踐相結合才是真理，真理和行動相配合，理想才能變為現實。

一、在我面前說多麼富

二、在我面前說多麼知

三、在我面前說多麼孝

再往下說，就毀N觀了！

之前工作中遇到過許多家長做出的事讓我不能理解，但有一件事讓我記憶深刻，可以說讓我知道家長為了錢可以多沒有底線。

有一個同事，對於班級管理非常負責，也經常找孩子談心，他們班級有個男孩比較不愛學習，她也是多次勸解引導，一次談話後，這個孩子可能多方面原因促使，也可能是老師的話對他有些傷害，晚上回家後試圖割腕自殺，不知道是真心還是怎樣，反正鍋甩給了老師，要求老師賠償所有醫藥費並拿出因此事耽誤孩子上課而聘請老師所產生的補課費。

並不顧孩子受到此事的影響，大肆宣揚孩子受到的種種侮辱等～反正目的後來非常單純，要到錢為止～～呵呵，夠毀你三觀了嗎哥

以下:

1.對孩子過度溺愛。

有點溺愛也還好，不要過度。要什麼買什

麼，一味滿足孩子的需求。這樣很容易養

成孩子的優越心理和攀比心理。

2.在學校無理取鬧。

有個學生在學校感冒了，老師讓同學陪著

去醫院，家長指責老師沒親自送孩子到醫

院。家長的擔心也是可以理解的，結果這 個家長帶了幾個人到學校衝進教室就打老

師，不給老師說話的機會，也沒考慮自己孩子的情況。孩子以後在班級裡還怎麼跟老師

同學相處？後來這個家長要學校給了300元錢就走了，也沒管孩子以後該怎麼辦。

3.一味袒護孩子。

在孩子跟同學鬧矛盾時不分青紅皂白就責

怪別的孩子的，在孩子犯錯後還包庇縱容

袒護的。