老穆解析

對於高中生而言，文言文學習可謂是一項巨大的體系工程，一環扣一環，任何一個環節出現了問題，文言文閱讀都得不到高分。

學好文言文，最重要的一個環節就是讀懂文言文內容！

在實際考試中，有的學生讀完了，也就真的“完了”！試想一下，如果連文章都讀不懂，就不要談做題了。

文言文為何讀不懂？穆老師為大家分析如下圖：

一、實詞不懂，靠積累！

〖1〗背誦書本上實詞

〖2〗平時練習“註解”文言文，不放過任何一個不懂的實詞含義

〖3〗每次考試錯誤的實詞，積累在錯題本上

〖4〗老師為學生總結的，及時記下來

〖5〗參考書及其他資料有總結的，將其掌握

二、瞭解並掌握常見虛詞意義及用法三、掌握文言特殊句式四、掌握文言文翻譯技巧

親愛的同學們，我們在讀懂文言文的基礎上，再去練習試題，會起到事半功倍的效果！

附：文言文練習解析

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

首先不要牴觸，不要看輕古文，以為都是封建糟粕。

其實中華文化的載體除了文物，古蹟，就是古文了。

看不懂古文的根源在於新華字典中將一些本意，解釋的過於白話，一些本意抹殺，比如為什麼陝西叫陝西？這個陝是什麼意思？

讀懂古文對於理解現在的語言也很有用，什麼叫捨本逐末，怎樣叫見利忘義，怎樣才是知音，如何才是生死之交，什麼叫變牛變馬，結草銜環？只有多閱讀才能知道這些啊。

讀不懂古文你的現代漢語也好不到哪裡去，讀懂了，讀通了，你可以藉助古人排比，說明，說服別人的技巧去寫文章。真的要多閱讀古文。從思想上就要重視。

一說古很多人不屑一顧，其實不然。

大語文時代的到來，確定了語文學科的地位及歸屬。部編版的教材還是高中語文新課程標準都體現出了對於中國傳統文化的重視。因此我們看到文言文的比重逐年增加，孩子們對於文言文由於不喜歡、讀不懂，因此考試時失分嚴重，甚至有些孩子直接放棄。

文言文用大白話來說就是把古代的文章放到現在讓我們來看，因此文言文是有特定的句式、特定的表達，每一篇文言文都會有相關的註釋，有幾十個到幾百個不等，因此孩子們看到這些註釋，尤其是大量的註釋可能都會頭暈。其實這是由於我們的大腦比較偏好影象、偏好較少的文字。所以我們說大腦發出了誘導我們的錯誤資訊，容易導致我們對於文言文有牴觸情緒。

如果可以穿越古代，那麼文言文學習就是小菜一碟，因為那時的人們寫文章、說話之乎者也，大家都能聽懂，文言文也就習以為常了。

因此，學習文言文重點是心理的克服，其次是反覆讀、肯下功夫、藉助註釋就理解他，化身翻譯家，變成我們能聽懂的。所以我們說學習文言文就是我們與古人對話，當一個歷史的傳話者。

筆者曾經帶著一個語文比較弱的孩子，從頭閱讀一篇文言文，在讀之前，他對這篇文章沒有任何瞭解，但是在我帶領之下，他讀起來也並不覺得很艱難。

總結一下筆者讀文言文的方法，給你提供一個借鑑：

第一 同樣是語言，古人能讀懂，我們也能做到。

這是我給那個學生說的第一句話，因為都是我們華人的語言，不可能我們看不懂。要對自己的文化有信心，同實要對自己有信心。

告訴自己：我肯定能讀懂，而且一定能學好。有個良好的心態之後，就已經成功一半了。不要還沒有出發，就把目標想得過於難。

第二 一步一個腳印，把文言文吃透

文言文和白話文最大的區別就在於，文言文需要靠很多的理解去讀懂，白話一眼就可以讀懂。而很多人不願意讀文言文，正是因為這個原因。

如果不能讀懂文言文，那中國燦爛的歷史文化，就跟我們沒有絲毫關係。而讀懂了文言文，將給我們開拓一個更廣闊的文化視野。

所以學文言文一定不能懶，懶惰才是讀不懂的真正原因。

我帶著那個學生，一個一個生字去認識。一個一個詞語去了解，再一句一句話去推敲。然後文言文就變成了一篇和白話一樣的，具有靈魂和思想的好文章。他跟著我讀完之後，非常有成就感，覺得文言文其實沒有想象那麼難，自己是可以學明白的。

他能做到，你就可以。

第三 舉一反三，一文通則數文通

其實文言文的表達方法、修辭手法，還有行文的方式，都是有章可循的。當你徹底讀通了一篇古文之後，你就會發現，其他古文裡面也有一些讓你覺得非常容易的地方。

過於長的文言文，可以分段來讀，一個一個小難題的攻破，會給你信心，也能助你成長。

舉一反三，就是最大程度的提高學習效率。

面對文言文時，每個人都會望“文”興嘆，包括語文學霸也會有畏難情緒。但是每個人處理畏難情緒的方法不同，得到的結果也不同。

學霸可能會覺得他難，然後放下心思，一點一滴的把它學懂。學不好的人可能就直接避而遠之，乾脆不學。學霸不是三頭六臂，只不過他們能夠面對難題、分解難題並解決問題。

直面並解決問題，永遠都是最好的方法。你不去解決問題，你的問題就會越來越多，不管在學習、生活還是工作上。

所以，不要把文言文看得太難，也不要把你自己看得太弱。這叫長文言文志氣，滅自己威風。年紀輕輕的，要有點英雄豪氣，敢於去挑戰，敢於去面對，然後敢於去把一門學科學得最好。

總之，任何事情，總有一定的方法，只要有人曾經做到過，那就有好方法存在。即便沒有好方法，我們也可以腳踏實地的用笨方法去實現目標。

打敗你的應該不是文言文，而是你自己害怕文言文的那顆心。所以放下這顆心，趕緊加油！

我已經好多年沒有探討這方面的事了，現在說的也許早就不合時宜了，有用你就用點，沒用就當沒說。

學文言文首先說的是興趣，因為興趣是學習任何東西的動力。興趣從何而來，來自能學進去，學進去了，會越學越有意思，甚至會愛不釋手。

學語文無論是白話文還是文言文，不外字詞句。看去文言文確實是難些，就比說詞性活用吧，名詞作動詞謂語的很多，如″假舟楫，非能水也”，水在這裡是動詞，是遊和泅的意思。形容詞用作名詞也很普遍，如″將軍披堅執銳”，其中″堅”和“銳"本是形容詞，在這裡用作名詞，賓語，是堅甲和利器之意。比如“之"既可用作代詞，也可用作動詞等。還有通假字，多種句式等。

這樣泛泛而談也說不明白，我原來自學的笨辦法就是標註。把一句或一段寫下來，然後在每一個字上進行標註。舉一個例子比如″滕子京謫守巴陵郡”這一句，在滕子京上面標姓名，巴陵上標行政區，郡上標行政單位，(大約相當於現在的市)。關鍵是謫字和守字，謫字上標降職或貶官，守是主管的意思。(大約就相當於市長巴)。這樣意思就出來了：滕子京(被)降職到巴陵(這個)郡當了主管。這樣一句一句弄懂，再背下來，一篇一篇積累，慢慢就學進去了，且興趣會越來越大，然後再學深層次點的，比如詞性活用，多種句式等。

還是老話，多讀多記多背，讀書破萬卷，就能有感悟，就能舉一反三。

要想文言文好，關鍵在於平時積累，還要懂得運用，活記活用。

首先，你要掌握文言文的基礎知識。包括文言文句式、詞類活用、文言實詞、文言虛詞、古今異義、通假字、文言文翻譯。

其次，每一個基礎知識下面的分類你也要掌握，比如文言文句式，最起碼的幾個句子：倒裝句、被動句、判斷句和省略句，你要了解。

文言文的學習不是一蹴而就的，需要在掌握基礎知識的前提下，不斷做題、訓練，逐步達到自己能夠翻譯的熟練地步。

從小積累，我們家小孩從小看書，四大名著等都是買幾個版本，從圖畫版到文言文版。看得多了，高中文言文就跟白話版一樣讀了

這是一個普遍的困惑，就是初中生也不例外。

首先要消除學生們的“恐古”思想。文言文它也是語言的載體，是古代人們敘事抒情狀物的工具，也是來自生活服務於生活的。“人已非”，但“物還是”，古人的思維也是對客觀事物的反應。因此，要學好中學文言課文應該不是太難。

一、讀書百遍，其義自見。指書要熟讀才能真正領會其內容。最好是把自己置身於文章描述的環境中去。各種可能性都要考慮。

二、實際上，我們現代的文章都包含了大量的“文言文”（成語，寓言故事等），我們在無意識中早就開始學習文言文了。

三、中學文言文的翻譯、註釋，有不少是不盡如人意的，給學生的學習帶來了困難，更重要的是“誤導”了學生：太難了！實際上是“此路不通”。“盡信書”害死人。老師照本宣科，不去“深究”，學生掉“五里霧”，出不來。

學生時有此困惑，初“教”時困惑依舊：自己腦筋不夠用，怎麼能懷疑“專家學者”呢？

四、背一些名句名篇是必要的，必須在理解的基礎上。理解才是開啟文言文大門的鑰匙。下面我們一起來學習。

蘭亭集序 / 蘭亭序

魏晉：王羲之

雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

譯：雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。

　　這一天，天氣晴朗，空氣清新，和風溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上眾多的萬物，用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實在很快樂。

這段譯文中的“幽深內藏的感情”和“用來舒展眼力”及“足夠來極盡視聽的歡娛”，什麼意思？什麼是“眾多的”？“萬物”又指什麼？如果你都不明白，可以舉手問老師嘛。如果老師都人云亦云，學生怎麼會不難呢？

譯文似乎比文言文還難懂。譯成：心靈深處。開拓視野。視覺和聽覺都得到充分的享受。可以？眾多的和萬物應該是重複了。譯成：所有的生物。要得？

前赤壁賦（片段）

宋代：蘇軾

於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；餘音嫋嫋，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。　

譯：　這時候喝酒喝得高興起來，用手叩擊著船舷，應聲高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光。我的心懷悠遠，想望伊人在天涯那方”。有吹洞簫的客人，按著節奏為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，尾聲悽切、婉轉、悠長，如同不斷的細絲。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽了落淚。

“迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光。”什麼意思？譯者懂不懂不曉得，學生應該不懂

文章是一個整體，字詞句段都必須為標題服務，每一段都有自己的任務，段中的每一句都不可能孤立存在。所以在閱讀文言文的時候，碰到難處，是可以從前後段前後句找鑰匙的。

例如：上善若水，水善利萬物而不爭。後一分句就是對前一分句“水”的解釋。

山中與裴秀才迪書（片段）

唐代：王維

　　北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，北涉吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮僕靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。　　

譯：我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中 的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子裡傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時， 我獨坐在那裡，跟來的僮僕已入睡，多想從前你我於攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。

1、“涉”如果是徒步，就不能用“渡”。

2、“夜”，應該是月光朗照的夜。“夜色中”譯成月光下可能要好一些。與前邊的“月色清朗”和後邊的“見”似乎要吻合一點。

3、“影”應該是“添足”了。一般習慣說水中的月亮。

4、“臨清流也”。譯：臨近那清澈流水的情景。。臨：臨近。譯成“身邊”應該是可以的。身旁是清澈的流水。譯文畢竟是為今人服務的。

以上是膚淺的認識，供參考。

先別管懂不懂，先聽熟文言文。現在網上有很多免費的文言文朗讀資源，可以下載，也可線上收聽。透過聽就能知道文章中的語句是怎麼斷句，從而能夠更好地理解。很多都是由中央人民廣播電臺的播音員朗讀的，發音標準，字正腔圓，聲音優美。透過聽就可以把生字問題解決了。聽多了，好多東西就理解了，

然後是學習課文。學會利用註釋和字典。一般課文都有註釋。不懂的可以看註釋。如果註釋不全，就查字典。把查出的字，詞都記在課文的空白處。這樣，以後複習時，忘記的東西，馬上就能找到。最好別單獨做筆記，那樣以後複習起來很不方便。買一本現代漢語詞典。中學的文言文基本都能解決。

學課文時一定要查明作者的生活年代。當時的社會背景，以及作者自己的政治主張和個人理想等資訊。這樣對理解文言文很有好處。能夠讓你更加深刻的理解課文，這是頭幾天我回答類似問題時，一個網友提出的建議，現在在這裡告訴你，因為他說的很有道理。

有些課文介紹作者，但不一定很詳細。你可以買一些國學經典的書籍。最好是帶詳解的。諸如唐詩三百首，論語，老子，楚辭等，還有古文觀止，大部分的中學文言文都能在古文觀止裡找到。

最後就是讀熟課文，能背下來更好，或者說最好背下來。你看現在的那些名嘴，哪個不是張嘴就能說出幾句文言詩句。人家都有大量背誦文言文的經歷。如果你事先聽熟了課文，背就很容易了。

我個人覺得文言文確實不容易看懂，畢竟不同於我們日常的表達習慣，不用於現代的白話文，比較艱澀，不直白。

我曾經讀過文言版的《聊齋志異》，那已經是清朝人寫的短篇小說了，可是我還是讀的費勁，沒辦法一目瞭然，還得仔細琢磨每句話的意思。讀著讀著就轉而去讀白話翻譯版的了，一樣的意思，白話文版的就是閱讀體驗輕鬆愉快的多。

中學生如果將來不從事語文研究方面的工作，只是應付高考的話，那就下點功夫，文科嗎，其核心就是多記多背，在背過的基礎上加深理解。中國有句古話，讀書百遍，其義自現。學習沒有捷徑，就是得下功夫，大聲誦讀，加深記憶，生僻字勤查字典，理解古人的行文習慣，應付考試應該是沒有問題的。

比如我，高中畢業後，遵照父母的意見，學了我極其不喜歡的工科，中學後再沒有機會參加過課堂上的語文學習。如今我還是想彌補我沒能讀大學中文系的遺憾，我報名了中文系的自學考試，買了課本依靠自學來透過考試。凡是我中學時代接觸過的古文，我都覺得好熟悉，讀起來朗朗上口，背誦也不成問題。說到底還是那個時候打下的基礎好。

所以學習不要怕難，勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才！