很多家長都在幹一件事兒，焦慮孩子的成長。全國這麼大家庭教育不平衡是事實，但無論是誰也沒有權利管理別人家父母自己教育引導自己的孩子進步嘛。孩子的學習成長又不是“吃大鍋飯”，每個孩子都有選擇自我學習的權利，每位家長都有幫助孩子成長學習更好的責任。

《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》顯示：父母參與撫養的家庭在親子溝通、家長尊重孩子、家長學業捲入、親子閱讀等方面表現普遍更好。但25.1%的四年級學生和21.8%的八年級學生表示“家長從不或幾乎不花時間與我談心、不問我學校或班級發生的事情”；四、八年級學生報告“家長從不或幾乎不和我一起讀一本書”的人數比例分別為33.5%、65.4%，報告“家長從不或幾乎不和我談論正在讀的書”的人數比例分別為25.6%、49.4%，報告“家長從不或幾乎不和我一起去書攤、書店或圖書館”的人數比例分別為26.0%、44.5%。

其實家長們有這樣的心理很正常，正如很多家長要求取消輔導班的心理是一樣的，但是投訴或者是教師子女升學要提高分數線是有失根據的，也沒有對應的資料理論依據。

首先，教師的孩子平時在教師處於工作狀態的時候，很容易因為自己是老師的原因，沒有充足的時間兼顧自己的孩子的學業和陪伴，那麼這樣的情況是不是也應該考量進去呢？

相應是不是要因為是老師的孩子，自己爸爸媽媽把太多的心力放在了自己所教學的班級上，忽略了對於自己的關注，導致孩子的成長過程中缺乏爸爸媽媽的關愛，應該給這些老師的孩子們降分呢？

再者，說到教育本身在中國現在的國情下，是沒有辦法做到絕對的公平地，那麼家裡有錢且對應的能夠享受很好的資源的人，因為自己的努力讓孩子受到更好的教育有錯麼？

老師本身自己獲得教學的能力，是由自己努力學習提升自己，並且透過自己的不斷進修獲得的，而且是在假期期間輔導孩子，並沒有因為這樣佔用自己正常的工作時間，所以何錯之有？會遭到投訴呢？

最後，如果這樣的規定真的下來了，那麼本來想要成為人民教師的人，會有疊加在子女未來發展的顧慮，打比方，如果作為父母一定會讓自己孩子未來不要去選擇教師的職業，因為你的孩子的孩子未來考試會需要更高的分數，是不是會更加造成中國的師資資源匱乏呢？

網友你好！

向教育局投訴這件事家長做的不地道！

老師暑假補課家長如不願意可以明確拒絕

暑假可以補課也可以不補課，教育局是明文規定不允許補課，可是每年的高考題目卻是難度不減，如果家長認為自己小孩對最終的高考有十足把握，考個好大學不在話下，那麼就不要剝奪小孩的自由，讓其快樂成長，充分實現快樂教育！家長也就會明明白白拒絕參加所謂假期補課了！

看完電影人群會順著一個方向湧出，而有的人卻反方向湧進，補課對大多數人就像湧出的人流，而不補課就像要湧進的那個人！難道是絕大多數人選擇錯誤？還是你選擇的方向有誤？面對滾滾人流你能改變多少？

家長是否對將來的高考有深刻的瞭解？對自己的孩子有深度的解讀？

高考是會把小學初中高中所有的東西柔和在一起有難度，有梯度的考試，如果也是千千萬萬通人家的孩子就要通高考這一關，都要圍著高考的指揮棒轉！家裡有礦，不需要參加國內高考者除外！不需要參加國內高考者也就可以選擇不補課！

小學，初中，高中或許你的孩子成績名列前茅，但是這些考試和高考比起來那真是相差甚遠，高考是試金石，高考會把眾生打回原型，從新認識自己和成績！在自己學校每次考六百多，高考只考五百多，這樣的孩子很多，家長一定不要小視高考，高估了自己的孩子！到時後悔可就來不及了！能有補課的機會還是補吧！

暑假可以選擇不補課，但是沒有必要投訴老師，說不定其它孩子和家長還盼望補課哩！

只能說“奇葩”的家長越來越多，不合常規的投訴愈演愈烈，但也從側面反映了一部分家長對教育的深深焦慮。

我們先來看看最近見諸媒體的“奇葩”事

1）某家長請老師給自己孩子補課，結果補習效果不理想，不僅拒交補課費，而且向教育局投訴老師。

2）某家長給老師發紅包，儘管老師收取後又返還了一個紅包，但還是被家長截圖舉報。

3）教師在自己家輔導自家孩子的功課，也引起了某些家長的不滿，認為教師家的孩子已經比自家孩子優秀，再如此補下去，自己孩子豈不是更差？於是乎一紙訴狀投訴了。

不得不說，這樣的家長素質實在是不敢恭維。自家娃成績落後，家長內心焦慮可以理解，但你要想辦法給孩子補習呀，不能我家孩子不行你家孩子也不能行，我家孩子不補習，你家孩子也不能補習，這樣做實在是沒有道理。

教師在自己家裡幫自己的孩子補習，也會遭到投訴，這樣的家長該跟老師有多大的仇恨呀？是否管的太寬了點？

試問，在當今的教育大背景下，哪個家長不在家裡給孩子輔導功課？你咋不去把這些家長都投訴了呢？包括你自己本人，你在家就從來沒有輔導過孩子學習嗎？

做為孩子的家長，輔導自家孩子學習，天經地義，不能因為他的老師身份，就不允許了，這樣於理於法都說不過去。

或許這位家長希望老師能無償給他的孩子補課，這樣他就滿意了。但問題是現今社會，誰會只付出，不收穫呢？

老師也是普通人，也上有老，下有小，需要生活，需要消費，你不能拿太高的標準去要求他們。

試問你自己能否做到無償奉獻？

所以，己所不欲勿施於人。

正能量的教育局處理

家長投訴，要求教育局處理。教育局回覆來了：教師在自己家裡輔導自家孩子學習，合法合情合理！

我贊同這樣的處理結果。

身為教師，你不能剝奪他教育自己孩子的權利。何況是在自己家裡，沒有妨礙任何人。

如果這樣的家長你為自己孩子的成績擔憂焦慮，那麼請靠自身的努力去改變現狀，而不是我做不到，你也不能做。

教育焦慮要有合理的宣洩途徑

當今社會，教育競爭越來越激烈，教育投入越來越大，考試升學看分數，補習提分要經濟支撐，導致許多的家長異常焦慮，經濟上吃緊，越來越高的補習費用也讓家長們不堪重荷。

而對於那些經濟條件較差，無力支付高昂的補習費用的家庭來說，更是加大了家長的心理負擔和焦慮程度。

這是個無法解決的問題，哪裡都有這樣情況的存在。做為家長，我們只能是更加努力的工作，為孩子創造更好一些的生活，而不是去偏激的認為不公平，讓別人和你一樣。

因此，請放平心態，放下憤怒和焦慮，認真的做好自己，在自己能力範圍內給孩子較好的教育。

行政機構只是禁止在職教師有償家教，我想作為父母輔導自己的孩子一定沒有收費。所以不違規。再說了，教師的孩子也是孩子啊，也是祖國的花朵啊，作為教師工作時間常常忙的顧不上自己的孩子，利用假期關愛一下自己的孩子，合情合理，天經地義。這個投訴者也不知道是怎麼了？是本來就弄不清楚還是對教師刻骨仇恨，巴不得教師的孩子一敗塗地？有病吧？

這種家長就是一個混蛋。教師假期給自己孩子補課是合情合理的事，沒有任何違規之處。你舉報這樣的教師估計你是出於嫉妒，或者心理有病。因為教師此時他對於自己孩子來講是家長，家長督促輔導自己孩子學習何罪之有。你想想一個連自己孩子都不管的老師他能對你的孩子上心嗎？如果你真的舉報了我相信教育局也不會將這位老師怎麼樣！

這個問題是不是問這起事件啊？說真的，當我看到這則新聞的時候差點讓我笑抽了。

看到這位家長舉報的內容：

“我想諮詢一件事情，上級一再三令五申在職教師不準參與補課，可是我孩子的同班同學假期仍然在在職教師哪兒補課”

第一句話寫的很有“水平”，直接讓人想到了這可能是一則舉報在職教師補課的問題，而且透過描述可以看到，這家長十之八九是有十足的證據的！

很好，如果是作文的話，這個開頭可以給高分——雖沒有開宗明義，但是可以成功引起讀者的一探究竟的閱讀興趣。

“我要反映的夫妻均為教師，一個是數學，一個是英語，他們的孩子和我孩子同班”

明確“涉世”主體均為教師，個人一種放佛即將揭開真相的感覺，可以令讀者非常好奇接下來會發生什麼，這句話的描寫不能少，很關鍵。

“現在暑假期間給他們自己的孩子補課而不給我們的孩子補課，這太不公平了”

這句話矛盾了，文首明確的說明“三令五申……”現在竟然說不給自己孩子補課覺得太不公平了，這點會引起讀者不適，對這位家長的人品產生質疑，建議刪除“不給我們的孩子補課”，如此才能讓讀者更有興趣讀下去，而不至於從這裡開始就開始反感、不屑了。

“違背了上級關於在職教師不給學生補課和提前上新課的有關規定。”

這句話就是明顯的胡扯了，有“拉大旗作虎皮”的問題，“上級”關於“補課”和“上新課”的規定是怎麼規定的？作為這位家長和這個投訴的閱讀物件本身就是專業的人事——相關投訴內容會有工作人員轉到專業人員進行解答。你這麼忽悠人合適嗎？

現在應該就算是普通家長都知道何種情況是不允許在職教師補課的，以及合同情況不允許提前上新課吧？這位家長給出的這個違規依據是站不住腳的，屬於廢話一句……

“本來我家的孩子成績就比他家的差很多，現在暑假利用夫妻是老師還給他孩子補課，這不是要斷我們的活路嗎？”

這是全文中最經典的、最強大、最無恥、最無邏輯的“理由”所在了。

經過前面的大量鋪墊，到了這句終於說出了自己的真正“擔憂”而，這句話的出現，其實後面的內容看不看我們大概也都能猜出他們想幹嘛了，但是！顯然我們大部分人（也包括我）高估了自己的想象力——沒有最無恥，只有更無恥的大嘴巴子一個接著一個……

“所以我希望上級要給一個明確的付匯！如有必要，我可以公佈對方孩子和家長的姓名，謝謝。我希望的解決辦法是停止一切上課形位，同時為了公平，對於教師子女在中考要比其他學生要抄一定分數才能錄取，或者也給我們孩子無償和免費的上課也可以，謝謝！”

圖窮匕見啊！

大跌眼鏡啊！

其實我覺得這位家長的要求顯然是太低了——他應該直接跟12345建議取消在職教師的子女中考權利，讓他們這些成績差的孩子去上高中，讓成績好的去上職中，然後這才能讓那些成績好的帶動起職業教育的發展，也讓他們成績差的有更好的學習環境……

不行，我果然不擅長此道，說了這麼點無恥的建議我自己都有點噁心了。

再說下去我估計看看鏡子裡的我，我都能吐了……

其實看完整個投訴內容之後我就找到了這家孩子成績不好的原因了，而且非常符合目前在教育上的主流認識——父母的家庭教育對子女的影響確實是太大了！

很顯然，這位家長用實力呈現了自己孩子成績不好的根源問題——希望僅僅是在“技術”層面出現了問題，孩子沒有遺傳智商方面的問題出現。否則後面“逆襲”的機率恐怕就比較低了。

好在官方的回覆不但及時（僅僅過去不到5分鐘）而且簡單明瞭，關鍵是“通俗易懂”，相信這位家長很容易就能夠看明白其中的意思。

5分鐘啊！拋去閱讀時間、打字時間，我們可以想象回覆者對於這種投訴的處理是多麼的果斷。

不得不佩服回覆者的素質和工作態度！

做老師不能輔導自己孩子作業嗎，這家長腦子是不是有問題啊。在這個世界上就沒有公平。適應就可以好好生活，不適應能氣死你。

這個問題對映的家長擔心的實質問題：

家長不是擔心老師補課，更不是老師給自己的孩子補課，主要是老師家孩子正好和自己家孩子是競爭關係，真正關心的是自己的孩子，關心則亂，但是不能不擇手段！

我在家教孩子做飯

這是一個痴人說夢的要求，好在最後教育局也沒給予任何處理，不知這位家長會不會很失望？

出現這樣無稽之談的原因有：

一、教育局、學校以維護正常的教學秩序為目的的處理問題方式，讓一部分人有機可乘

現在的教育形式以維穩為目的，這也是為了廣大學生有個安靜的學習環境，不然每天學校門口吵吵鬧鬧的成何體統？最後受影響的還是學生，教育局、學校本著對學生負責，對家長負責的態度，一旦有事情發生，就會及時處理，免得事態擴大。這樣就給大家留下印象，好像教育局、學校、老師都好欺負，稍有問題就告。

二、家長望子成龍心切，失去心智

家長不想讓孩子以後的生活太辛苦，望子成龍，希望自己的孩子出人頭地，但是家長感覺到老師家的孩子有著得天獨厚的優勢，這和自己孩子形成不公平競爭關係，要不補課，大家必須都不補課，就老師家孩子也不行！

此問題如何解決？

一、家長望子成龍這個願望無可厚非，但是家長有沒有想過這樣的問題：你家的孩子是孩子，老師家孩子也是孩子，站在對方位置思考問題，老師同時也是家長，作為家長輔導孩子學習無可厚非。你也可以在家給自己孩子輔導功課，如果自己能力有限，可以把孩子送到合法的教育機構去，這樣你的孩子就和老師家孩子一樣了。

二、孩子的未來不是踩在別人的肩膀上去的，而是自己努力超過別人的，當別人努力的時候，孩子就需要加倍努力如果需要別人的下降來襯托出你的原地踏步，別人怎會如你所願！

三、老師家長們：這事就當一場鬧劇，該謝幕收場了，我們該怎麼輔導自己的孩子繼續輔導，不多說了，我得去看看閨女的數學題目做對了沒？

我和大家一樣，認為這確實是一個奇葩的家長，去投訴老師輔導自己的孩子，還要求教育局嚴肅處理，這是一種仇視老師的心理，是沒事找事，也非常滑稽可笑。

首先，我們分析一下會出現這樣的投訴的原因：

1、部分家長嫉妒老師，有整倒老師而後快的心理。

目前，有的學生家長，唯恐天下不亂，對老師橫挑鼻子豎挑眼，看見老師的日子過得比自己強就心裡不痛快，有嫉妒心理。老師打學生受處分了，他們拍手稱快；老師放暑假休息了，他們埋怨老師休息還拿工資；老師辦輔導班被發現了，受處罰了，他們又是幸災樂禍。其實，這是一種不健康的心理，我們要用一顆平常心去看待老師。

2、家長水平有限，對事物的認識存在嚴重偏見。

從網上傳的家長投訴信可以看出，該家長在短短的一封投訴信中有數個錯別字。對每個人可以扮演不同角色，盡到不同責任這一基本常識也不知道。對事情的認識存在嚴重偏見。大家都知道，一個老師，他在學校授課，扮演的是老師的角色，他回家了，他的身份又是孩子的父親，在家輔導自己的孩子就是補課嗎？是有償補課嗎？這不是明顯的沒事找事嘛。

1、理智地以平常心態看待此事，把尊師重教落在實處。

政治課上老師教育學生碰到突發事件時，要學會冷靜對待，理智處理。對於此類事，我們也是要冷靜對待，理智處理。我們大家要以平常心態看待此事，不能戴著有色眼鏡看老師，要看到老師的辛勤付出，要看到老師的無私奉獻。同時，對老師的小的過錯要學會寬容，更不能仇視老師。全社會真正的把尊師重教落在實處，我們的國家才有希望。

2、對如此奇葩的家長投訴，大可一笑了之。

世界上絕對的公平是不存在的。這裡家長投訴的目的是為了給他孩子一個與老師的子女一樣的公平補課的機會。這顯然是一個天大的笑話。大家對此事也大可一笑了之，不必放在心上。必竟，從教育局的簡單回覆，我們已經看到是家長在無理取鬧，家長的素質也太差了！

總之，我們要理性地看待這一問題，從身邊小事做起，努力營造家長、老師互相尊重的良好氛圍，把尊師重教落在實處。