孩子在學習的時候，有兩種情況是非常沒有效率的。其一是連續學習一門功課3小時以上，其二是腦子裡想著數學，眼睛卻看著英語。所以我們不要一味的只看到孩子學了多久的時間，而是更多的關注孩子學得怎麼樣。在這其中，計劃就很重要了。缺少計劃的話，就很容易出現前面的那種情況。這屬於學習習慣中的一種，同時也是西安市新城區崑崙小學的貝爾安親裡，老師們都會在雙師課中著重教導孩子如何更有效的學習。

孩子每天學很長時間成績卻沒有什麼進步，如果孩子真的是在學習，並且也專注於此，原因大體如下：

1. 鈍

遲鈍的鈍，這不是罵人的哈，千萬莫誤會。

有些孩子在掌握知識的時候，相對來說會遲鈍一些，換言之就是需要比別人更多的時間，這種情況在一個班級裡面肯定會有，只是嚴重與否的問題。

我教過一個學生，一整個學期他都考不好，基本是及格線，但是到了期末他就是能彎道超車，不是滿分也是95+。

我以為他作弊，包括他的媽媽，但是在學校老師求證下，他確實沒有作弊，而且這種情況是連著幾個學期都這樣的。

究其原因，就是鈍，月考的時候，他剛剛學會那些知識，而其他同學是已經掌握了該部分知識，所以他運用起來並不熟練，把時間線拉長到期末的時候，他的努力、韌性就讓他追趕上了前端的同學；

2. 蠢

同樣的，這不是罵人的！只是一個狀態的形容。

如果用專業點的術語來說，就是語言智慧和數學-邏輯智慧比較低的情況。這種孩子我也遇到過，無論你怎麼教，誰來教，他就是學不懂。

比較經典的是，我遇到過一個初三的女孩，學習真的很拼的那種，她媽媽送過來的時候第一句話是讓我們勸勸她多休息，因為她從早上6點就起來背書，一直學到深夜1點多，她媽媽很多次半夜起來看見她直接累趴在桌子上睡著的。

3. 解決方式：

無論對於第一種還是第二種，其實我們最先應該做的是尊重孩子，並且支援他，難得孩子有這份決心，而更為重要的是，他這種堅持到底的韌性，是任何一個成功人士都必須具備的品質。

與其在此擔心，不如我們想想應該如何幫助她，乏了給她捏捏肩，看她眉頭緊鎖的時候給她打打趣、讓她能稍微放鬆一下緊繃的神經，給她換個不傷眼的檯燈，一杯咖啡、綠茶...

這些事是我們真正能幫助到孩子的，也能讓他感受到他並不是一個人在奮鬥。

其次，第一種孩子需要的是時間，也僅僅是時間；而第二種孩子，我們應該嘗試發掘孩子的其他方面的智慧。

人是有8種與生俱來智慧的：語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、身體運動智慧、音樂智慧、人際智慧、自我認知智慧、自然認知智慧。

而不同的是，不同的人其智慧水平的高低會有所不同。在學習上，孩子的努力與收穫嚴重不成比例的時候，我們是否可以嘗試提議他們往其他方向發展，做到揚長避短呢？畢竟學業雖然重要，但學業不是唯一出路。