孩子在三年級要不要學會自己洗衣服，取決於三年級之前家長對孩子做家務的引導，如果之前一直都沒有做過，突然一下子心血來潮，想讓孩子變得自力，自主，那洗衣服這件“大事”有可能會讓孩子感受到壓力，應付不來，反而影響孩子做家務的興趣。父母要給孩子以正確的示範和指導，明確仔細的告訴孩子家務的操作流程及合格標準，不要不去指導就讓孩子自己去幹。在生活中家長也要自己嚴格要求自己給孩子做出好的表率。孩子在開始幾次做不好的情況下，父母不要數落，批評，指責，要給予孩子鼓勵，認可。給孩子的家務任務要在孩子力所能及範圍內，給孩子安排家務也要循序漸進，逐級發展，讓孩子始終有探索、學習的動力，當孩子掌握了比較簡答的家務之後就要給孩子安排更難的家務來做，比如教會孩子收衣服、疊衣服之後就教孩子怎麼用洗衣機。家務勞動能夠發展孩子的自我意識。孩子在搬桌子，洗襪子、飯前擦桌子，擺放碗筷的行動中發現了自己有把桌子椅子搬起，把襪子洗乾淨，把桌子擦乾淨，把碗擺放整齊的能力，發現自我後，在不斷地自我認識、自我要求、自我踐行和自我評價環節的執行中，獲得主動發展，進行積極正向的自我教育；家務勞動能夠鍛鍊孩子解決問題的綜合能力。怎樣使用工具？怎樣安排勞動程式？怎樣取得勞動的效果？都會遇到並在不斷地克服困難中解決；家務勞動能夠培養孩子的責任心，讓孩子意識到，家庭中任務有大有小，但是每個人都必須有一份責任。
孩子在三年級要不要學會自己洗衣服，取決於三年級之前家長對孩子做家務的引導，如果之前一直都沒有做過，突然一下子心血來潮，想讓孩子變得自力，自主，那洗衣服這件“大事”有可能會讓孩子感受到壓力，應付不來，反而影響孩子做家務的興趣。父母要給孩子以正確的示範和指導，明確仔細的告訴孩子家務的操作流程及合格標準，不要不去指導就讓孩子自己去幹。在生活中家長也要自己嚴格要求自己給孩子做出好的表率。孩子在開始幾次做不好的情況下，父母不要數落，批評，指責，要給予孩子鼓勵，認可。給孩子的家務任務要在孩子力所能及範圍內，給孩子安排家務也要循序漸進，逐級發展，讓孩子始終有探索、學習的動力，當孩子掌握了比較簡答的家務之後就要給孩子安排更難的家務來做，比如教會孩子收衣服、疊衣服之後就教孩子怎麼用洗衣機。家務勞動能夠發展孩子的自我意識。孩子在搬桌子，洗襪子、飯前擦桌子，擺放碗筷的行動中發現了自己有把桌子椅子搬起，把襪子洗乾淨，把桌子擦乾淨，把碗擺放整齊的能力，發現自我後，在不斷地自我認識、自我要求、自我踐行和自我評價環節的執行中，獲得主動發展，進行積極正向的自我教育；家務勞動能夠鍛鍊孩子解決問題的綜合能力。怎樣使用工具？怎樣安排勞動程式？怎樣取得勞動的效果？都會遇到並在不斷地克服困難中解決；家務勞動能夠培養孩子的責任心，讓孩子意識到，家庭中任務有大有小，但是每個人都必須有一份責任。