如果沒有輔導班，只靠孩子在校學習，這個說實話其實沒有決定性的影響。

輔導班是對學生性格和能力的一種補充。是根據家長的要求，對學生興趣愛好的一種延伸。

辦輔導班需要注意跟進國家的有關政策。

最近國家要把社群幼兒園全部收回國有。以後還要把家庭教育列入公共資源。

所以，實際上，整個教育系列全部在國家的監控和掌握之中。要不要辦輔導班和怎樣辦輔導班班，請一定讀懂國家的政策。

我覺得沒什麼。一、五六十年代根本沒有什麼輔導班，安心學習的各方面並不差；二、如今減負大勢所趨，一是教學質量有提高，再則課後作業也會減少，因此，做到認真課堂學習的同學，知識掌握不會有明顯的差距。

靠孩子在學校學習，成績是完全沒問題的，反而上補習班就長遠來說不會讓孩子長進，除非不入門的孩子，孩子也很努力，這樣的可以讓輔導老師一對一教他思路和方法。

課外輔導改變的是原有狀態，使學生學習狀況處於一種動態之中。真正形成了你追我趕的緊張競爭狀態。沒有輔導班的話，要靠學生自主學習，實現自我超越，學生負擔就會減輕許多。學校也會迸發活力，不會有所依賴，寄希望於差生透過輔導實現進步。

反過來說，輔導班的開設也是市場需求的結果。既可幫家長照看孩子，又可幫家長輔導孩子。這對家長來說是一箭雙鵰的好事，掏一份錢，辦了兩件事，何樂而不為？

對於學生來說，輔導班就是被逼無奈，非吃不可的晚餐。雖然不和胃口，也要裝模作樣，結果也起不到充飢的目的，效果不甚明顯。家長抱怨錢打了水漂了。

這是何苦呢？

補習班，是過去學校對將要畢業的學生進行強化學習的辦法，現在私人用於所有學生，六十、七十年代沒有補習班，培養的學生比現在素質、工作勝任能力強，現在人對孩子期望高，受名利之風影響，有的私人學校為學生考上北大，清華在搞強化教學，表面上是很好的，其實是迎合一些人的虛榮心，搞人才造假，培養真正的人才，是需要用時間慢造就，沒有說幹好一件事需要速度，缺乏健康的身體和很強的心素質的培養，培養的人才不能稱為人才

是那樣的，不補課，也很好。根本不需要補課！不是那樣的補課也是白補！沒那身材買件好衣服也穿不出那樣！海燕呀長點心吧！

不要把學校學習和輔導班學習對立起來，輔導班是學校學習的補充，社會有需求，主管部門又充許，孩子是否需要去輔導班學習，應根據自身實際情況而定。

學校班級本身就是一個最佳輔導班！

學生如果能跟上班沒必要進其它捕導班。真正品學兼優的學生一般都是在學校這個人才基地成長起來的！

補習班是課堂的擴充，對想學而底子:薄的學生一個彌補的機會。不是人人非進輔導班才能成才。看任何事情都要一分為二。輔導班有利的一面，我前邊說過是對想學而基礎次點的學生有利。捕導班對成績好的學生未必是好事，說不定浪費掉了寶貴的時間和精力資源！現在媒體網路工具很方便。大把大把的知識材料，可各取所需！

需不需進輔導班一一一勸家長三思！

我看補不補課全看學生自己的情況而定。我有一個親戚的孩子補了一期課，後來沒有去過輔導班，家長說補不補考的分數都一樣，後來也順利考進大學本科，現在已考入公務員了。

沒有輔導班對學生沒有什麼影響，學生學習必須以學校學習為主，課堂效率不高，上輔導班也未必能怎樣，輔導班是對學校教育的有益的補充，對於有的學生有用，但不能完全依賴。