現在的孩子都是被隔代教育（帶）的，婆婆爺，外公外婆的行為和寵愛對小孩成長影響很大。現在的小學老師對教育孩子壓力（顧慮）也很大，管呢怕招惹事，不管又覺得自己是一名教師（負任）。所以我們讀小學孩子的家長，要去跟學校老師溝通（家長群、會）鼓勵，讓她（他）們解除顧慮放心教學。小學起歩沒學好，到了初中（叛逆期）更難。

在教育子女的問題上不是誰對誰錯的事，其實孩子的學習成績差和學校家庭政府與在學校裡的人際關係，以及他自己都有責任，現在我們不要去推卸責任，應該正視面臨的存在的問題，想辦法解決。做家長的要盡到自己的責任與義務

孩子的成績差並不能代表什麼，只能說他還是一個不懂事的小孩。相反那些學習成績好的卻沒有那麼多的時間可以玩，孩子天性愛玩，玩就是最好的一種學習方式，在玩的過程中學會了和別人合作，學會了人際交往，學會了正確的對待困難和挫折。所以目光要放長遠一些，孩子長大自然會懂的讀書的重要性，但要在合適的年齡對他進行開導，因為成績不好可以書不能不讀。

決定學生成績高低的因素有太多，有智力因素與非智力因素之分。隨便到網上搜索一下，就可以得知：“智力因素包括六個方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創造力。非智力因素，指與認識沒有直接關係的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面。”

能夠給我們直觀的，無非是兩大種，一是我們看到的學習成績的差異，二是孩子平時接受知識的學習習慣的差異。

這些方面的差異產生，說與家長毫無關係，或者說完全都是家長的原因，都是推卸責任的說法。

孩子學習差，與家長不無關係。在孩子成長的過程中，家長的啟蒙至關重要。從智力的開發到生活學習習慣的養成，方方面面，哪一個環節出現了問題，都可能是不可逆轉的。因而才有著“父母是孩子的第一任教師”的說法。

作為孩子的“第二任”教師的學校教育，對孩子的學習，也起著不可低估的作用。既然孩子進入學校學習，作為教師的職責就是教書育人，為社會負責。

孩子學習成績差，是家長的教育方式有問題，並不能說是家長的錯誤，為什麼說是家長的教育方式而不是老師的教育方式呢，那是因為老師給每一個孩子講課的方式是一樣的，不會區別對待。所以是家長的教育方式有問題，那麼什麼樣的教育方式有問題呢？

首先，是家長不停的催促孩子，讓孩子去寫作業去學習，不停的嘮叨孩子，沒有人喜歡囉嗦嘮叨的人，孩子也一樣，只會讓孩子膩煩學習。

其次，因為學習而數落、訓斥、打罵孩子，或者拿孩子的學習跟別人家的孩子進行比較，讓孩子十分受挫從而不想去學習。

第三，讓孩子產生依賴心理，對於孩子的學習，家長實行包、陪制度。事事為孩子操心，讓孩子變得沒有自主性。

第四，為孩子報名各種輔導班補課班，沒有一點自由時間，疲勞轟炸，讓孩子覺得學習是一件苦差事。

面對孩子學習差，最主要的是喚醒孩子自主學習的意識。給孩子留有一定的自由時間空間。相信自己的孩子能夠學好，多給予鼓勵，少一點嘮叨囉嗦。也可以實行獎懲制度，促進孩子學習。

我覺得剛入學或者說低年級的智商正常的孩子如果學習成績不好，不能說全是家長的錯，但是家長確實有一定的責任。為什麼這麼說呢？低年級的知識難點並不多，學校教育更多的是側重於對孩子學習態度和方式方法的培養，只要家長能配合教師一起，幫助孩子按時按質按量的完成學習任務，一般不會出現成績不好的情況。

家長可能平時自己不注重學習提升自己，在言傳身教中無形可能就傳遞給孩子，學習不是一件重要事，不願意努力上進。

孩子的教育，需要從嬰幼兒時期就抓起，很多良好的習慣，比如愛閱讀、有時間觀念、注意力集中等，都是從小在生活的點滴中的慢慢培養的。這些都需要家長在陪孩子成長的過程中幫助孩子養成好習慣。

在孩子入學初期，家長一定要監督好孩子的學習，對於已經擁有良好學習習慣的孩子，可能只需要家長簡單叮囑便知道要如何做好自己，否則就需要家長堅持原則、有底線的監督好孩子每天的學習。

種瓜得瓜，種豆得豆，家長的每一滴汗水，都會換來孩子的進步。天生就愛學習的孩子畢竟是少數，如果沒有幸運的遇到這樣的孩子，那就做一個努力的家長，和孩子一起進步吧。

和家長有不可分割的責任，一位校長講過，一個合格的父母，當自己的孩子小學畢業了，家長就小學畢業了，當一個孩子初中畢業了，那麼，家長也就初中畢業了，這才是合格的家長，我們要求孩子出成績的時候，試問我們的父母我們付出了什麼！

孩子學習不好，是不是家長的問題呢？其實有一定的關係。客觀的講，學習好與不好首先與一個孩子的智商有關係，如果孩子先天沒有那麼好的智商，他就是把所有的力氣都用在學習上，也是沒有辦法做到成績很好，而孩子的智商是怎麼回事呢？那當然來自與父母的遺傳或者在孕育孩子的過程中被什麼因素干擾影響了一點智力的發育。那麼是不是可以說，既然孩子的智力不好，努力也趕不上別人那就順其自然嗎？也不是的，孩子還是要努力的學習的，努力之後的自己比那個沒有努力的自己好了很多。比如，沒有努力的自己可能成績墊底，十分努力了的自己，可能成績就到了班級裡的中上游，高考的時候也是有可能考上一所好的大學的。所以，努力是人生必須有的好品質。還有，你只有不斷的努力了，你才知道，才會掌握努力這項技能，努力真的也是需要方法的，可能我們會從別人那裡聽到很多努力的方法，比如早起，比如晚睡，比如像釘釘子一樣的擠時間，但是你只有把那些努力的方法在實踐中運用了，才知道那種方法適合你，才能夠創作出來一個只適合你自己努力的技巧，那項被你運用熟練的努力的技巧是你一輩子的幸福源泉。還有一句最最真切的道理，那就是：天道酬勤。但是，就是我們身上的那份堅持，那份忍耐，其實也是來自於父母的遺傳因子。所以，父母如果遺傳給了我們好的智商，又遺傳給了我們好的堅持不懈的好的因子，那我們就會是絕對優秀的。在智商和毅力方面，我其實更看重毅力的品質，因為好的毅力才是事業成功的保證。

現代的家庭，吃穿多數不用愁，小孩子的營養也跟得上，除去遺傳因素以外，智力方面大家差不多的。

在低年級的時候，學的知識比較簡單，比的就是看誰更認真，更細心。 但是有部分孩子成績一直很好，有部分時好時差，有部分是一直很差。一直保持成績好的孩子，一般都是父母比較注重孩子的習慣，從小就慢慢培養他自學、認真、細心的習慣。時好時差的孩子，有人管時，成績上去，沒人管時，成績下來。成績一直不好的孩子，大多是家長不怎麼關心或者關心的方式方法不對。現在的小孩有太多的誘惑，看電視、玩手機遊戲、玩平板電腦遊戲等很多娛樂，小孩子又沒有很好的自控力，這就需要家長的監督管理。從小就幫助孩子養成自己學習，對自己負責的習慣，培養他們認真、細心和克服困難的習慣，不然等他們越大越難教。所以孩子成績不好，和家長有很大的關係。也許是家長哪方面錯的，間接導致孩子成績不好。作為家長的我們，也許好好反思，和孩子共同成長，時代不同，我們的思維也應有所不同。

不是家長失職，但如果說家長沒有責任也是不行的，孩子學習成績不好，我們首先要分析原因，看是什麼原因導致的，如果不是先天性智力原因，就應該從以下方面去尋找原因，一、孩子學習從什麼時候出現問題的，二孩子的學習習慣有沒有出現問題，三家長自身或家庭環境有沒有出現問題或不利因素，四孩子的班級環境是不是發生了變化，是不是換老師了，還是不適應現在老師的教學方式。家長可以主動的多跟孩子交流，跟老師交流，跟其他孩子家長交流，跟孩子的同學交流，找準病因，對症下藥。教育一個孩子是很難的，家長不是滿足他的吃喝穿就可以，而是要時刻關注孩子的方方面面，尤其是心理狀態，瞭解孩子，透過正確的方式不斷的引導孩子健康成長！

題主你好，孩子學習成績不理想，產生的原因來自多方面，主要原因在孩子不會學，不願學或厭學，家長的督促管教只是一個方面。那麼如何使孩子熱愛學習?

首先在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學習有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產生倦意的起因．建議：

　　第一招　　多給孩子講一些勵志故事

　　第二招　　用近期的學習目標來鼓舞孩子

　　第三招　　分散孩子的注意力也很重要

　　第四招　　改掉孩子三分鐘熱度的習慣

　　第五招　　透過增進食慾促進學習

　　第六招　　教孩子學會儲存實力

　　第七招　　適量的運動可使孩子腦筋更靈活

　　第八招　　用激將法促進孩子學習

　　第九招　　利用危機意識促進學習效率

　　第十招　　保持新鮮的學習內容

　　第十一招　用不同的科目調節讀書氣氛

　　第十二招　刻意變換孩子的學習環境

其次，如何消除孩子的學習緊張情緒身為父母必須深明其理，儘量給予孩子適當的輔導和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，並時常以樂觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對接踵而至的大小挑戰．

　　第一招　陪伴孩子讓他有安全感

　　第二招　以樂觀幽默的口吻淡化孩子的失敗

　　第三招　把一個月說成三十天

　　第四招　多關注孩子心理建設的重要性

　　第五招　呼吸能調節孩子情緒

　　第六招　刻意在孩子面前說錯話

　　第七招　吉祥物穩定心情

　　第八招　排解積慮消除緊張一吐為快

以上回答，供你參考，預祝你的早日讓孩子走出陰影，成為一名好學生。