對孩子的教育是這個家庭最重要的事，是作為父母的人最重要的工作，是人生收益最大的投資。成功的教育是父母孩子最大的禮物，對家庭，對社會來說都是具有極大正面意義的。如果教育是失敗的，那麼無論多麼聰明的人，家庭條件多好，最終都可能不會如他們想象的那樣。重教育就是贏未來。

如何抓住機會進行教育，這裡有很多技巧和經驗，願同大家分享:

1.家庭氛圍的影響:良好的家風家教對孩子有時時刻刻潛移默化的影響，父母是孩子最好的老師，家庭教育的力量勝過一切；

2.以具體事例為題材:見到弱者要教育孩子有愛心善心，理解他們的艱辛。見到社會中不好的負能量要及時教育，以之為醜以之為不恥，明是非，知美醜；

3.配合好老師學校教育，加強人格和品行塑造，培養一個有正確是非觀，價值觀，有上進心，充滿正能量的人。這個人，就是最大的藝術品。

既然這位家長能提出這個問題，說明你還是很在乎孩子的教育的。我是一名教師，我談談我的看法。

我覺得家長要想教育好孩子最重要的就是和學校的老師做好配合，而做好配合的前提就是多溝通，及時瞭解孩子的問題。

為什麼這麼說呢，因為我在和家長的溝通中遇到過這樣的家長。孩子在學校不認真學習，怎麼說都沒有用，就是不學，於是我就求助家長，希望家長能夠在孩子回家的時候給稍微補習一下，結果家長劈頭蓋臉給我一頓，什麼教育孩子是你們老師的事，孩子不會就是你教的不好，還有臉讓我們教，我們要是能教還要你幹什麼？還有一次，另一個學生沒有完成作業，我就給家長打電話，諮詢一下原因，結果家長說，孩子沒寫完你在學校看著她補唄，她在家跟我說寫完了，誰知道沒寫完，你看著補。

你看看，這樣的家長不願意和老師配合，這樣的學生又不聽老師的話，怎麼會學好呢？我們班好學生的家長經常諮詢我孩子表現怎麼樣，還有什麼是家長做的不好的，我們家長還需要怎麼做等等，這樣的學生每次考試都考的很好，而且能說會道，聰明伶俐，乖巧懂事。

所以，我認為最重要的是和老師多溝通，多交流，配合老師的工作，這樣才能做好孩子的教育。學生不僅要接受學校教育，家庭教育和社會教育在孩子成長中也起著至關重要的作用。

中國古代啟蒙讀物《三字經》裡有言：養不教，父之過。意思是說，生養兒女而不教育，那是我們父輩的過失。

打鐵還需自身硬。

作為孩子第一任老師的家長，其對孩子的影響和塑造，巨大深遠。將起著終生難忘的作用。家長的一言一行、一舉一動，孩子都看在眼裡、記在了心裡。教育孩子其實並不神秘，只要我們做家長的通情達理、就事論事、適時引導，模仿力極強的他們很快就會上道。

常言說的好，身教重於言教。林林總總的世事，只要家長抓住契機，從萌芽抓起，每件事都能成為教育孩子的良機。有則改之，無則加勉。家長只需以身作則、做好表率，孩子自會亦步亦趨、天天向上……

1.孩子犯錯時，家長可以直面孩子的錯誤，低下身子，傾聽孩子的訴說，以溫和的語氣引導孩子還原事情的真相，在孩子願意與你溝通的前提下，對孩子的錯誤內容一一指出，讓孩子徹底明白，這樣做是錯的，不允許以後再有這樣的事情發生，讓孩子能夠很好地記住經驗教訓。當然，如果孩子很反感與你溝通，最後不要“火上加油”，給孩子當頭一棒，這樣的教育方法總是徒勞無功。

2.孩子受表揚時，也是很好的教育時間。因為孩子在受到老師或同學讚賞時，往往會從內心處不由自主地產生一種自我滿足的心理，這種心理很容易轉化成學生心中的驕傲根源，直至影響了學生的長久發展。在這種情況下，我們要善於給孩子帶來善意的提醒，吹吹耳邊風，讓孩子不會被成功或優異的成績絆住了前進的腳步，儘可能地做到“戒驕戒躁”，穩步前進。

3.以案示例也是一種教育好契機，生活中，我們可以利用孩子身邊的一些真人真事來教育他們，給他們播種“真、善、美”的種子，讓他們學會辨別是非的能力，懂得在面對誘惑，直面失敗時，正確地採取措施。懂得學習，學會生活，擁有一顆感恩之心。

不知從何時起，陪讀成了一種生活習慣，從幼兒園就要家長陪著孩子一起完成各種家庭作業，美其名曰是增加親子時間。

後來上了小學，隔三差五被叫家長，最後不得不陪讀，為了完成家庭作業，你問我為啥？請我13歲的兒子來回顧一下他的六年級：

“我就是不想寫作業啊，上課也聽不懂”

“老師講課太快了，跟不上”

“我考的還行啊，反正不是倒數”

“寫字太累了，我想休息會兒”

“這個老師就是這麼講的，你說的不對”

“今天沒有作業啊”

“試卷要家長簽字，下週一開家長會，老師說必須得去”

這是一個學習馬馬虎虎還行的六年級學生，每次家長會都是從頭到尾如坐針氈，生怕提到他的名字，因為這意味著，我可能要被當眾行刑。

01擰巴的小學

後來眼看著要升初中了，我還是想著讓他上個好一點的中學，所以差不多整個六年級，一直在陪他學習。

經常有人問”你家這麼早就陪讀了啊，我還想著升初中再說呢”，而我，只能強撐出一個微笑連帶眼角跳動的回一句”是啊，這一年比較關鍵嘛,看上了一個好中學，就多花點時間陪他學習。”

誰也不知道我陪讀只是因為他不交作業。

陪讀一個六年級的男孩子，體力腦力耗損不低於在絕地求生裡尋找補給包，那叫一個鬥智鬥勇！

嚴防死守他偷減作業量，還得連帶著幫他複習各種學科知識，勤勤勉勉伺候了一個六年級，終於是進了一個還不錯的中學。

宮鬥劇甄嬛都當上皇太后了，我也退居二線了。你以為這場戰鬥就此結束了？太天真，戰爭才剛剛開始。

02致命的小升初

升了初中，你才發現，小學那種程度的陪讀，那簡直是小兒科了，雖然學習的知識是邁上了一個臺階，但是孩子的智商如果不進步，這對家長來說是太殘忍了。

到現在都在後悔那個天氣晴朗的星期六下午我為什麼要出門跟鄰居在樓下聊天。鄰居家的孩子也是升了初中，她準備陪讀三年，陪孩子租了學校旁邊的房子，說實話我已經驚呆了，但是本著“你要陪讀，我也要陪讀”的精神，我並沒有租房子。

因為我看了一眼租房價格，果然學區房的價格確實不錯，所以我很慶幸他的初中離家還不算遠。本來我的打算是初三再陪讀，讓自己輕鬆兩年，但是看著別人家的孩子，我這也是不甘心，於是我又開始了陪讀的初中夜生活。

回想當年陪讀的心酸歷程，算了，不敢想不敢想。現在每天生怕自己被氣的心肌梗塞，恨不得自己替他上課寫作業，因為我發現，他一點沒有遺傳到我的高智商。

03陪讀第一步：速效救心丸、降壓藥、氧氣罐

前幾日我正為孩子學習發愁的時候，看到一條新聞，說陪讀的危害，我一看這不就是說的我本人嗎？

曾經我以為這些心臟架支架、高血壓住院都是誇張了，肯定不會發生在我身上，現在想想，還是當初太年輕。

我堅信，如果我堅持陪讀三年，總有一天你會在ICU看到我躺在病床上，因為這種體驗真的太真實了！

原本我的脾氣雖然不能說是溫柔，但是還是比較好的，自從給孩子陪讀，這脾氣是日益見長，嗓門也是越來越大。。。

這是在家長通上遇到的同樣情況的家長，真的感覺自己找到了知音。

每天日常被氣到想把他踹回肚子，回爐重造，但是想想還要經歷一遍生孩子，我就收回了這隻伸出去的腳。我一度覺得自己可能修仙成功了，因為最近陪讀的時候脾氣意外的好，也有耐心了，直到昨天我查了他的暑假作業。

04學會放手，也是另一種支援

陪讀是一件耗精力的事，可放養如同放羊，現在不管，以後處處花錢。常言能花錢解決的事情都不叫事，但是本著能省就省的原則，我選擇了陪讀。

但是經歷過兩年陪讀生活，我總結出了一點：還是命重要。我們能夠為人父母，但卻不一定能夠擔任老師的角色，畢竟術業有專攻。

我們把心思全部用在了孩子身上，是愛，也是壓力。我們所想要達到的親密母子關係，可能不僅沒實現還有了反作用。我並不希望當他回憶起來，跟家人在一起的時光，都是媽媽在逼著我學習。

如何正確的陪讀？給大家看一看別的媽媽是如何做的。

放養擔心付出與收穫不能平等，但陪讀並不是一個好的解決辦法。給予孩子足夠的支援，減少對學業的參與，對孩子正確的引導，比陪讀更重要。

最佳的教育時機可以從教育孩子的時間環境以及孩子的心境等方面考慮。以下情況都可看作是教育的最佳時機:

1.孩子的一段生活經歷開始或結束時，增加家一歲等。

2.孩子有了進步，取得了好成績，或某種特長受到表揚誇獎，情緒激動、興奮時。

3.發現孩子偶爾出現某種不良行為時，如撒謊、無禮、因粗心或無知做錯事情等。

4.孩子回憶起印象深刻的往事時，包括成功的、幸福的、光彩的、失敗的、痛苦的、羞恥的。

5.孩子遇到挫折和不幸，最需要大人給予關心、體貼、鼓勵時，如考試失利、升學落榜、偶遇天災人禍等。

6.孩子將要參加各種特殊活動或完成某種特殊任務時，如出外參觀旅遊、參加競賽、升學考試、公益勞動等。

7.孩子與他人發生不愉快的事情，如受到欺侮、歧視或上當受騙、感到委屈、困惑等。

8.孩子心境良好，與大人關係特別融洽時，如跟爸爸媽媽說悄悄話、商量問題時等等。

9.場合適宜、便於進行開導、教育時，如接送孩子的往返路上、晚上回家後、到親戚朋友家做客，前後等。

10.看到聽到別的孩子受到稱讚、誇獎或批評指責時。

機不可失，時不再來。善於把握教育孩子的時機也是一種教育的藝術，運用得當，可以取得意想不到的效果。

有一個上中學的女孩子叫嵐嵐。她家住的是筒子樓，樓道、廁所、廚房是五家合用。顯然，打掃這些地方的衛生也該是大家的事。

嵐嵐的媽媽樸實、厚道，心地善良又很勤勞。多年來，與鄰居們相處得非常好，從未跟哪個鄰居鬧過彆扭，紅過臉。她經常主動打掃樓道、廚房、廁所的衛生，還特意購買了刷子、紙簍什麼的，好讓大家使用方便。

見媽媽總是默默無聞地那樣做事，嵐嵐覺得這有點兒不公平：大家共用的地方，就應該大家都出力。為什麼老是讓媽媽一個人幹活兒呀。

有一天，她終於忍不住了，對媽媽說：“媽媽，你真傻。”

媽媽聽女兒說自己“傻”，一下子就愣住了。

“你說媽媽傻，媽媽怎麼是傻了？”

嵐嵐認真地說：“你自己掏錢買刷子、紙簍，讓大家公用，還經常倒紙簍、打掃樓道、清掃廚房。別人家都不幹，就你積極！”

媽媽聽了，微微一笑，只是淡淡地說了一句話：“嗨，多幹點兒活兒，這不算什麼。隨手就幹了，又累不著人。”就沒再多說什麼別的。

可媽媽的心裡並不平靜。她心想：小小的孩子怎麼這麼自私、狹隘，斤斤計較，以後找機會得好好教育教育她。

說來也巧。就在第二天晚上，嵐嵐寫作業，寫著寫著，鋼筆沒有墨水了。家裡墨水瓶裡也沒有了，這時候商店早已關門。作業沒寫完，這可怎麼辦？

母女正在焦急地念叨這件事，正好被住在隔壁的李阿姨聽見了，她主動把自家的墨水瓶送了過來。

關切地問：“嵐嵐，沒墨水了？甭著急，我這裡有。這墨水，我們家不常用，就先放在嵐嵐這裡得了。等我們要用的時候，再來這裡灌就行了。”

李阿姨說完，不由分說，放下那墨水瓶就走了。媽媽和嵐嵐連忙道謝。

媽媽心想，這真是“天賜良機”。媽媽看這是個教育嵐嵐的好機會，等李阿姨走後，媽媽故意拖著長腔對女兒嵐嵐說：“這個李阿姨，也真夠傻的了：把自家的墨水白白送給別人用，還無償地捐贈給別人。她可真是‘傻’到家了！”

嵐嵐聽媽媽這樣一說，不禁一愣，她似乎從媽媽的話中明白了什麼，連忙阻止說：“媽媽，媽媽，您別說了。我知道了，是我不該說您‘傻’。這不叫‘傻’，這叫互相幫助”。

嵐嵐說完，覺得很難為情。

媽媽見教育嵐嵐的“火候兒”到了，就順勢說：“嵐嵐，你說得很對。嵐嵐，你看，咱們鄰居李阿姨身體不大好，劉叔叔單位的工作又很忙，成天早出晚歸，都沒法照顧李阿姨；王阿姨家有個小寶寶，一會兒也離不開人，整天都忙得不可開交，她哪裡能騰得出手來呢！那孫爺爺呢，年紀大了，身體也不大好……他們各家都有困難。咱們家，你已經長大了，我和你爸爸都年富力強，身強體壯，又沒有什麼拖累。你說，大家住在一起，就跟一家人似的，誰家有困難，就應該多幫助才是，怎麼能在這些雞毛蒜皮的小事上斤斤計較呢？我看，這些事，不僅媽媽要幹，今後你也要抽空學著乾點兒。”

聽了媽媽推心置腹的一番話，嵐嵐紅著臉，不好意思地說：“媽媽，是我不對。您不是‘傻’，是在幫助別人，以後我也幫您幹活兒。”

從那以後，嵐嵐真的變了，常常幫媽媽打掃樓道的衛生，鄰居們都誇嵐嵐很懂事。

孩子做錯事的時候，責備並不是教育，而是一種當眾剝奪孩子自尊的行為。那麼，我們到底該怎麼做呢？

小學的時候，我和鄰居家的小女孩一起由各自的媽媽陪著去水上樂園玩。

趁著大人不注意，我們兩個不會游泳的小女孩，竟然同時從水池岸邊滑落栽進水裡，害得最後救生員叔叔把我們救上岸時，忍不住一直嗆水咳嗽。

看著驚慌失措的我，媽媽趕到我身邊，第一句話就是大聲責備：“剛跟你說了別打鬧，摔進水裡了吧？淹死了咋辦？”

聽媽媽這麼一說，我哇的一聲就哭了出來，心裡一萬個委屈飄過。

而我邊哭，邊聽見身邊鄰家小女孩的媽媽輕輕安慰女兒說：“好誒，我的小公主都敢下水了呀，真棒！”接著，母女倆竟然都笑了起來。

那天，鄰家姑娘學會了換氣，而我卻就此不敢再游泳……

我，就是在這樣的環境中長大的。從小到結婚，我一直是個乖乖女，怯懦，不敢提反對意見，生怕被爸媽和老師因為一點小錯誤而批評。而鄰家女孩，卻長成了個敢想敢闖的樂天派女神。

於是我常常想，假如我和她的媽媽換一下，今天的我，性格中註定會留下更多快樂的回憶吧。

01▼

責備是最沒技術含量的教育

誰家的孩子，走路沒摔過呢？ 誰家的孩子，游泳沒嗆過呢？ 誰家的孩子，吃飯沒掉過渣呢？

可是，當孩子犯了一個在成人眼裡十分低階可笑的錯誤時，為人父母的你，對犯了錯誤的他說出的第一句話，是不是真的認真考慮過？畢竟，那是很可能會影響他性格一輩子的話呀！

很多父母，可能都會在孩子犯了一個可預知的錯誤之後，說出各種難聽的話責備孩子：

“讓你別爬了，非要爬！”

“摔了吧？看你疼的！”

“小心點兒，你看就不會摔成這樣了吧！”

“真無語了，這麼簡單的事情也做不好！”

“總是心不在焉，這下老實了吧？！”

這些話，想必不可能是任何一個父母的真心話——誰不會心疼自己的心頭肉呢？

就像當初，我媽媽同樣是一邊責備，一邊給我用毛巾擦乾身上的水珠，然後跑著從管理處拿了一條浴巾蓋在我身上怕我凍著。

但是，這些“刀子嘴”裡說出來的忠言，會是我一個幾歲大的小孩子能安安靜靜理解的嗎？

在我的眼中，這種責備並不是教育，而是一種當眾剝奪孩子自尊的行為。

很多人說，“一個小孩子有什麼面子可講？”但對於那個小孩子來說，當眾被責怪，被嘲笑，都是對他幼小自尊心的一次次打擊。

而面對這種打擊，大多數的孩子會選擇退縮，而不是主動去面對並克服錯誤和困難。長此以往，就會形成消極的性格和看待問題的態度。

02▼

積極與消極，只在一句之間

曾讀過一句很好的話，叫做“人是否會勇敢前行，不在於他們是否會遭遇困難，而在於他們對待困難的態度。”

而對於小孩子來說，這個態度往往不是他自己能頓悟的，而是父母透過言語、行為上的表現來引導的。

孩子平時被責備多了，尤其是來自那個他一心仰仗的父母的責備，那麼他看問題的角度自然會變得消極：

一個消極的初中生，如果打籃球時總是投不進，他可能會下意識地跟自己說“我可能不是打籃球的料”；

一個消極的女孩，如果跟其他孩子交朋友遭到拒絕，他可能會下意識地想“我長得太醜了，所以他們不願意跟我玩”；

一個消極的學生，如果在課堂舉手沒被老師點名，他可能會下意識地想“老師不喜歡我”；

一個消極的班幹部，如果沒被選為三好學生，他可能會下意識地認為有人在拉票……

這就是可怕的地方，因為消極的思維和態度，會讓孩子鮮活的內心蒙上一層塵埃。他們看待自己和身邊的事物都是灰暗和消極的，以至於經常錯失那些本已馬上到手的機會。

而相反，如果你能像曾經鄰居家女孩的媽媽一樣，在孩子犯了錯誤時，把責備換一種說法，變成一種積極的安慰，就真的能獲得孩子發自內心的笑聲。

我的侄子特別愛學習，但是因為拿筆姿勢不對，幾年前有次手指頭被磨出了一個大大的水泡，甚至有點發炎。

但表嫂並沒有因此責怪兒子拿筆姿勢不對，而是對他說：“呀，我兒子真厲害，學習這麼刻苦，手都磨出泡了，以後肯定是個拿筆桿子的大文豪！”從此，侄子更加愛學習了，原本語文只能及格的他竟然當上了課代表。

想必，如果當時表嫂揪著兒子拿筆姿勢不放，責備他一通，他暫時應該無緣當上語文課代表了吧。

03▼

讓孩子積極，我該怎麼做？

單單一句話，真的可以影響到孩子積極與消極的性格。那麼，做家長的我們，應該怎麼聰明地說出“這句話”，讓孩子面對困難與錯誤，給他一個積極向上的人生態度呢？

o先鼓勵正確的方面

有一個簡單的辦法，就是人盡皆知的“半杯水”的故事。積極的家長會說“我們還有半杯水呢！”，消極的家長只會說“我們只剩半杯水了”。

孩子天生都很敏感，其實很多時候，在他犯錯的那一刻，他自己也知道錯了。

但如果你上來就給他一個劈頭蓋臉的責備，他就會變得消極。所以，先說點好話，總不會錯。

o 語速語調有講究

除了說話的內容外，我們還要注意講話的語調。

同樣一句話，如果你音調很高，語氣很重，甚至句末都要加上幾個感嘆號，孩子聽見了首先的反應就是抗拒與防禦，或者為自己辯解，又怎麼會開啟心扉去理解你講的原因呢？

相反，你應該用比較低的語調，平緩的語氣，先誇讚孩子做的正確的方面，然後再在適當的時候引出孩子的錯誤與風險。

o父母要積極地以身作則

孩子都是天生的模仿專家。如果孩子的父母本身每天都唉聲嘆氣，或者憤世嫉俗，而且絲毫不在孩子面前掩飾這些負面情緒，那麼孩子當然也會下意識地變得消極、負面，甚至反倒成了父母的負面情緒“回收站”。

有的孩子之所以很膽小，不敢犯錯，甚至犯了錯撒謊掩蓋，正是因為他知道，一旦父母知道了他犯了錯，肯定會給他很嚴厲的懲罰，而他只能“進化”出不良的心理行為來對抗這種潛在的傷害。

因此，父母一定不能給孩子營造出一種對錯誤0容忍的形象，而是用平和、包容的態度，鼓勵孩子多嘗試，並適當為自己的嘗試承擔相應的正負後果，培養其責任意識。

其實，決定孩子性格的，並不是一句話，而是無數句相同的話。

他就是一張白紙，不管是塗上消極的藍色，還是積極的紅色，不管是一身怨氣，還是面帶微笑。

該如何把握？我個人認為，用心陪伴孩子成長，更容易把握好。再說了，不是每個孩子都在同一時期出現那樣的特徵。

比如說我家孩子喜歡畫畫是從2歲多不到3歲時開始的。他剛畫畫的時候，就能大概畫出形狀，那一晚上簡直讓我欣喜若狂。我就那樣發現了自己孩子“有畫畫天賦”。為此，我能做的就是給孩子準備好畫筆和紙。不管去哪，我袋子裡總有著紙、筆、繪本。這是當媽的我唯一能做的事。

（我自己也喜歡畫畫，然而我不願意讓孩子套上我的“模式”，因此我給孩子準備好材料就好，如何發揮是他自己的事。畫畫那是最能表現孩子想象力的事。咱們不應阻礙孩子的創作。）

所以，用心陪伴孩子，擅於觀察孩子，總能發現孩子的“天賦”，並把握好最佳的教育時刻。

我們都知道，打仗要講究戰機，播種要講究時機，同樣，教育孩子也要講究時機。所謂教育的時機，就是家長要針對孩子的心理特點，選擇和運用最合適的教育方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間裡進行教育。可是，教育孩子的最佳時機有哪些呢？做家長的又應如何把握？點選圖片翻頁 時機一：當孩子困惑時 每個孩子在日常的學習和生活中都會遇到困惑，在這些時候，他們往往特別渴望別人的理解和得到問題的答案，而此刻也正是家長教育他們的最佳時機。 當孩子對某件事情感到困惑時，家長抓住孩子渴望學習經驗的心理，及時幫孩子進行必要的疏理，不失為教育的最佳策略。因為此刻，無論家長是擺事實，還是講道理，孩子都會很容易地接受，從而收到很好的教育效果。 時機二：當孩子取得成績時 生活中，孩子總會取得一定成績，如在學校中考得了好名次，被評為“三好學生”、“優秀團員”，或在某項活動中表現突出受到獎勵等。這個時候，孩子的情緒都會比較高昂，自信心也會比平常強，家長要善於抓住這個時機，在肯定和鼓勵的基礎上，給孩子提出新的目標和要求，引導孩子乘勢而上，把一時的熱情轉化成持久的動力。 當然，家長也不要忽視孩子因取得成績而引發的驕傲自滿情緒。驕傲是成功的大敵，做家長的千萬馬虎不得。許多孩子的學習成績經常大起大落，其原因就是驕傲自滿。因此，家長在表揚孩子取得成績的同時，還應該及時讓孩子懂得“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理。 另外，當孩子做了好事的時候，如給老人讓座、幫助同學解決困難、關心班集體等，家長一定要給予孩子及時的肯定和表揚。孩子做好事常常是無意識的，家長要善於把這種無意識引導到有意識，逐步培養孩子良好的品德。 時機三：當孩子犯錯時 綜觀古今中外，我們可以發現這樣一個事實：許許多多的名人或成功之士，在他們成功成名的背後都有著一個經典的故事——那就是他們在犯錯時，他們的父母在當時的情景下處理這些事情的方式方法，對他們有著深刻的影響，激勵著他們一生的成長。 無數事實證明：孩子的成長過程就是一個犯錯改錯的過程，而犯錯的過程就是教育孩子的最佳時機。因為只有在犯下錯誤的同時，孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。 因此，在教育孩子的過程中，孩子犯錯並不可怕，可怕的是孩子不敢面對自己的錯誤。這時候，家長就要幫助孩子去分析錯誤，引導孩子面對錯誤，最終達到改正錯誤的目的。 時機四：做客時 有很多孩子在家很聽話，但是到了客人家，就容易“人來瘋”，放任驕蠻，讓大人很沒面子。這時，如果家長當著客人的面大聲訓斥孩子，孩子不但不聽，甚至會故意大哭大鬧，弄得大家都很尷尬。因此，要使孩子在別人面前變得聽話、懂禮貌，家長就必須在做客前和做客中對孩子做一些相應的指導，並且在做客後及時對孩子的表現作出評價。此時，無論是表揚還是懲罰，都將給孩子留下深刻的印象。 時機五：待客時 待客時，是孩子學習待人接物禮儀的最佳時機。 時機六：孩子對某些事物有濃厚興趣的時候 家長平時對孩子的行為要細心觀察，一旦發現孩子對某一事物特別有興趣，就要及時給予鼓勵和支援，抓住孩子興趣的“閃光點”因材施教。這樣做，說不定就會激發出孩子某一方面的智慧火花，引導孩子沿著自己的興趣走向成功。 時機七：就餐時 許多家長都有這樣的感受，平常工作忙，幾乎擠不出時間來教育孩子，於是一日三餐就成了教育孩子的一個好時機。如此一來，只要一到吃飯時間，家長便開始問功課、查成績、講孩子過錯，常常弄得孩子愁眉苦臉、哭哭啼啼，使就餐籠罩在一種不愉快的緊張氣氛中。 一位兒童心理學家指出，“餐桌教育”會給孩子造成心理壓抑和情緒低落，使父母和孩子隔閡加深，從而導致孩子不親父母的尷尬局面。 但是，這並不是說在餐桌上不能教育孩子。其實，吃飯時，家長完全可以教孩子認一認餐桌上的美味佳餚，告訴孩子這些菜生的時候是什麼樣子，燒熟了後又是什麼樣子，並讓孩子記住它們的名字。這樣，一邊吃東西一邊學習，孩子會吃得更香。 其實，餐桌雖小但意義重大。家長如果能夠營造一個愉快、舒適的進餐環境，就等於搭建了一個和孩子良好溝通的橋樑。在愉快的環境當中，孩子有發表自己“高見”和“新聞”的機會，這樣既有利於孩子語言表達能力的發展，又有利於父母瞭解孩子的內心世界，同時還有利於活躍進餐的心理氣氛。 時機八：當老師來家訪時 大多孩子最怕老師上門，因為，他的在校表現就會暴露出來，同時，孩子更怕家長將他在家的所作所為告知老師。因此，家長應懂得孩子的心理，在老師家訪時，把孩子的長處告訴老師，同時以提出希望的口氣間接地說出孩子的缺點以讓老師瞭解。 時機九：生活中任何一個合適的時刻 生活中，教育孩子的好時機有很多，當孩子有崇拜的物件時、當孩子受到挫折時、當孩子經歷失敗時、當孩子享受成功時……家長抓住這些時機，對孩子進行教育，每個孩子都會成長得很快。 教育孩子講究時機，當然，這需要家長用心去發現時機、用耐心去等待時機、用寬容的心去創造時機……只要時機得當、方法得當，每個孩子都不會讓家長失望！

孩子成長中，無時不接受各種教育。但父母切不要操之過急，不要拔苗助長、不要要求過高。相信一點，七+二行，行行有狀元!