2月19日鄭州街頭，郭女士帶女兒玩，有個小男孩跟著走。男孩說不清家庭地址，父母電話。還說自己餓了，便跟著郭女士的女兒一起蹭吃蹭喝，並表示“一點也不害怕”。邊吃邊說”真好吃”，聽到這個故事，讓很多網友產生擔心。

”跟著陌生人要吃要喝”家長缺乏教育、”理直氣壯的蹭吃蹭喝，萬一遇到壞人怎麼辦”，網友除表彰郭女士，大部分對孩子安全教育表示擔心，如何對孩子進行安全教育，是害人之心不可有，防人之心不可無，這個度如何把握。

首先，我對鄭州小朋友走失後的一系列表現點贊。第一，他選擇跟著帶小朋友的阿姨一起走。證明他的判斷能力、選擇能力、相信能力非常了得。第二，求生的能力，主動表達自己餓了，第三，讚美的能力，對阿姨給吃的東西大加讚美。第四，應對突發事件的能力非常強。美中不足的地方，上幼兒園的孩子說不清楚家庭地址、父母電話，還需要父母加強教育。

社會上的安全教育矯枉過正，過度的誇大與社會接觸後的危害性。防所有人、時時刻刻的防人，使人的心理不健康，降低幸福感的能力、增加生活成本，給孩子造成心理創傷。因為凡是聽話的孩子都壓抑自己天然的個性，使孩子長大後辦事謹小慎微，缺乏創新能力，溝通能力弱，人際關係處理不好。

孩子的安全感從哪裡來，一個是自我感覺，另外是家庭、社會給予孩子的。不要和陌生人說話、不要吃陌生人給的東西。有的家長沒有給孩子正向引導，可以和什麼人接觸。過度的自我防範，讓孩子們不知所措，不能適應、融合到社會中，造成社會適應不好。相信是一種能力，要從小培養的。強化正向教育的積極行為，會帶來內心的愉快的。

昨天，我帶寶貝外出，坐地鐵回家的路上，寶貝睡著了，車廂裡熱，我把寶貝外套解開了。快下車時，心裡有點著急，我無法給孩子穿上衣服了。寶貝兩歲十個月，身高一米零五了，只能求助旁邊的小夥子，幫我給孩子戴上帽子、穿好外套。出站的路上手機響了，我讓一同出站的女同志幫我從外套裡掏出來，等我接完電話幫我放回兜裡，“您用我陪嗎”，”謝謝啦，給您添麻煩了，一會家裡來人接我”，我的體會是用真誠換真心，世上還是好人多。你是什麼人就會遇到什麼樣的人，家庭環境教室影響孩子一生。我平常會告訴他，你可以做什麼，可以和什麼樣子的人接觸。不能說，你不可以做這個，不可以做那個。生活中多用肯定句而不是否定句，多用積極的正向引導。

社會上的人都希望友好相處，恢復到解放初期的夜不閉戶；四鄰一家親的狀態。可又不敢放下防範、敞開心扉，思想和行動不統一造成今天的狀態。要想改變狀態需要大家共同成長，從孩子們抓起，從正向引導做起！

以往的家長對於孩子的安全教育其實是對孩子過度保護了，不利於孩子自我意識的形成以及好奇心的發展。育兒顧問認為正確的安全教育觀是不要一味的逃避危險，而是要教會孩子如何面對危險、正確的使用可能帶來危險的工具。

危險的事物-完全制止

對於危險的事物，如，刀、剪刀尖銳的物體，滾開水、電、帶電的事物以及一些將異物塞入口鼻、帶著鉛筆跑跳、吃地上撿到的東西等危險動作，

這些對於1歲以前的孩子應該完全制止。

一旦發生以上行為或者接觸非常危險的事物，爸爸媽媽第一要做的就是及時的制止！孩子停止以後，在保證安全的前提下，爸爸媽媽就在爸爸做危險動作的地方進行教育。

如：寶寶想要去摸裝著開水的水杯。爸爸媽媽制止以後，首先告訴寶寶這是一個非常危險的動作！如果繼續做下去，會把杯子打翻，熱水灑下來會燙傷寶寶，非常的疼！並且告訴寶寶，只要是熱水就會非常差非常的燙，拿著寶寶的小手，讓她摸一下杯子的外面，寶寶摸完，會有些恐懼，爸爸媽媽要繼續告訴寶寶，家裡和這個一樣燙的東西有水壺、飲水機等等

就地的體驗式的場景化教育讓即使年齡很小的寶寶也能記住。

1歲以上：逐漸掌握危險事物的不危險的使用方法

當然1歲這個年齡也不是很嚴格，爸爸媽媽需要結合不同的事物事件以及不同寶寶的發展程度進行教育。

如：使用剪刀。

爸爸媽媽需要給寶寶提供兒童專用的剪刀，並告訴孩子，因為寶寶太小了，大人的剪刀對於寶Bora說太危險了，所以，寶寶需要先用寶寶專用的剪刀。

等到寶寶能夠非常的熟練的使用剪刀並且手部的小肌肉已經發展的非常好的時候，一般在6歲或者更晚以後，爸爸媽媽可以試著讓寶寶使用小一點的成人用的剪刀，最開始的時候記住一定要陪著孩子一起使用，並告訴孩子這個剪刀的正確用法以及可能出現的危險。

不太危險的事物

這裡的不太危險的事物是指比如像不好好的走路會摔倒、一邊吃飯一邊大笑會噎到、和爸爸媽媽走散以及一些外來的危險突發事情。

一些像吃飯走路這些事情依然採用上面的就地教育的方式。

針對走失，爸爸媽媽平時一定要讓孩子背會爸爸媽媽的電話號碼、姓名、住址等資訊，甚至可以給寶寶購買可以印製以上資訊的手環、T恤等，在外出的時候穿戴。

告訴孩子，找不到爸爸媽媽一定不要慌，就呆在原地，不要亂跑，遇到穿制服的警察叔叔一定要求助，讓警察打電話給爸爸媽媽。

對於像最近發生的幼兒園孩子被砍的事情等類似的事情，告訴寶寶第一不要慌（有的孩子看到兇惡的陌生人，直接就會嚇傻了）第二跑去安全的地方。（這個安全的地方家長必須給孩子說具體了，如教室、房間）根據不同的地方會有所不同。第三一定要求救，準確的記住家庭的位置資訊，針對不同情況的描述方式，如，火災需要撥打119，說明位置資訊。

爸爸媽媽還要多多和孩子進行相似事件的演戲。

如何加強孩子的安全教育？孩子的安全教育十分重要，家長不要認為孩子每天接觸的範圍小，就不加以重視，其實很多危險都是在不經意間發生的。所以，應該適時對孩子進行安全教育。

一部分家長對小孩子的安全教育不太重視，認為家長每天都能陪伴孩子左右，不會發生什麼意外;一些家長相對重視但也不知道從何教起，很多會將這方面的教育依託於老師和學校的課程。但其實，孩子的安全教育應該要從小培養，在日常生活中潛移默化，讓孩子學會保護自己。

1、避免遭遇暴力侵害

孩子年紀小，對於危險的意識不強，家長應該要提前教孩子一些保護自己的技巧，不要等悲劇發生了才想意識到安全教育的重要性。家長平時可以陪孩子一起收看一些安全教育片，一邊看一邊指導孩子思考，父母要告訴孩子生命安全是第一位的，遇到類似被恐嚇勒索的情況決不能逞強，錢是小事，要儘量避免自己受傷害。

家長要告誡孩子，避免單獨出門，儘量避免人少的巷子、機室、網咖這些人流複雜的地方，如果感覺有危險，應該儘快撒腿就跑，去到人多的地方尋求大人的幫忙。同時，孩子如果遭到暴力侵害，要記住壞人的樣子，事後應該及時報警。

孩子最容易在放學的路上遭遇壞人，因此如果父母有事不能接孩子放學，家長可以託可信賴的人幫忙，或者叮囑孩子與順路的同學結伴而行。並且在無法接孩子的情況下家長最好提前通知老師，請老師知情留意或幫忙。

2、面對誘拐的壞人

孩子年紀小，分辨能力低，他們很難分清陌生人和壞人之間有什麼不同。家長在教育孩子的時候，都喜歡告誡孩子“不喝陌生人給的飲料，不吃陌生人的糖果”。孩子在外面玩的時候，家長千叮萬囑孩子“不與陌生人說話”，但是我們往往忽視了孩子是否能夠了解誰才是是“陌生人”。

有時候媽媽帶著寶寶出街，常常會鼓勵他們叫叔叔阿姨好。這些叔叔阿姨對孩子來說明明也是個陌生人，但是家長卻讓自己像他們示好，這樣的行為就讓孩子感到很困惑了。而且當孩子走失或者迷路的時候，我們也經常鼓勵孩子去尋求身邊大人的幫助，這樣也是鼓勵孩子“和陌生人交談”。

因此，家長不應只是單純地告誡孩子避免和陌生人接觸，而是儘可能讓孩子學會分辨陌生人和壞人。常見的5類拐騙壞人分別是：向你求助的大人、給你看寵物照片的大人、叫你名字的陌生人、告訴你家裡有緊急情況的大人、想給你拍照的大人，家長讓孩子意識到，當有這5類“居心叵測”的大人向你接近，就立刻跑開，不要聽他們說話，更不要跟著他們走。

叮囑孩子不要輕信陌生人，讓孩子學會拒絕陌生人的誘惑，而且即使是孩子曾經見過的人，也要告訴孩子不要輕信。媽媽可以教孩子一個方法，就是如果有陌生的叔叔過來搭訕並主動提出要送你回家，可以讓孩子騙他說自己做警察的爸爸正趕過來接自己，用警察的名義嚇跑壞人。用撒謊的方式來學會聰明地保護自己。

3、如果走丟了怎麼辦

剛才還牽著孩子的手走得好好的，孩子鬆手去看櫥窗的娃娃一轉眼就跟媽媽失散在商場中了。家長 首先要提高警覺意識，儘量避免這些情況發生。在人多的地方，儘量要牽好孩子的手，讓孩子時刻都在自己的視線範圍。

家長可以在每次出街之前，就先跟孩子“約法三章”，預先說一下萬一走丟了怎麼辦，讓孩子能夠有一個心理準備。家長儘可能地讓孩子背熟爸爸或者媽媽的姓名和手機號碼，告訴孩子萬一走丟了，就可以求助警察叔叔或者商場的工作人員打電話給爸爸媽媽來接自己。

如果是在商場中走丟的，就向附近的保安或者工作人員求助，請他們用廣播尋找父母。

另外，和父母走散後，告誡孩子不要隨便碰到一個人就說自己父母不見了，更不能隨便跟陌生人走，不然很容易會遇到誘拐寶寶的壞人哦!

4、交通規則要遵守

好動的孩子滿街跑，馬路入虎口，一不小心孩子很容易就會有安全的事故，因此家長不能對馬路安全疏於防範。

孩子年齡比較小的時候，家長可以在日常和寶寶做一些簡單的小遊戲，如“紅燈停、綠燈行”、“過馬路走斑馬線”等遊戲，讓孩子在遊戲中能夠初步建立交通規則意識。年齡稍大，社會認知意識提高，家長在和孩子出街時可以在馬路上引導孩子學會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯。這樣，幼兒不僅有了交通規則意識，同時也能在實踐中鍛鍊加深對規則的認識。

另外，一些卡通片，如《藍貓之平安出行》等，也可以作為教育孩子交通安全的學習資源，讓孩子寓教於樂，增強孩子學習興趣的同時能夠建立孩子安全出行的意識和習慣。

5、增強火災、地震的自我保護意識

雖然說火災、地震這些危害不常發生，但是還是要有憂患意識，為了寶寶的健康和安全，家長和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法，注意培養寶寶的自我保護能力及良好的應急心態。

建議家長可以以藍貓安全教育系列卡通片，如《藍貓消防大本營》、《藍貓淘氣三千問》等，作為孩子學習安全知識的入門。家長可以依據藍貓裡面提到的知識，作進一步的解釋和深化，必要時還能夠做一些小遊戲來進行演習實踐，遇到危害要大聲呼叫、遇到火災、地震等要採取簡單的自護措施，不要亂跑、等到救援，讓孩子在演習中學懂怎麼冷靜面對災害。

家長還應該告誡孩子，某件突發危險事件發生，任何時候都必須告訴孩子，遇到危險他應該先跑。因為孩子畢竟只是是孩子，他本來弱小，完全不需要保護任何人，他需要做的只是保護自己。孩子遇到危險自己先跑，還能有機會去找到專業的人來求助其他人，能夠幫助其他人的機會更多，這才是真正意義上的勇敢。

另外在日常生活中，家長應教給寶寶簡單的應對意外傷害的方法，如手指被割傷、流鼻血、被開水燙了時，應怎樣減輕傷害等等。

孩子的安全,作為家長的你是否明白，大家該怎麼做，聽我來說說

我們喜歡說，祝你平安，我們更想自己的孩子平平安安，但是我們知道這是怎麼來的嗎，要注意孩子日常生活的管理，教育。要注意孩子面臨一些事情時該怎麼去做，這些都要我們做大人的注意去培養。

孩子在慢慢的長大，我們做大人的都會高興的看到孩子在自己的目光注視下，茁壯成長。然而生活不是靜靜的湖面，它總會有漣漪或者波浪，我們就是想如何讓孩子的生活裡，盡多的風平浪靜，在平靜的湖面上揚帆遠航。我想與大家說，如何讓孩子的生活裡充滿了安全。

祝你平安，孫悅的歌聲那麼悠揚，一直迴盪人們耳邊，但是這卻需要我們努力去做，才能有所保障。怎麼去做喲，

我想，一要培養孩子獨立的生活能力，也就是說孩子平時能不能做一些力所能及的家務勞動，我們不能培養孩子衣來伸手，飯來張口，等到飯擺在桌子上了，才叫孩子過來，把水不涼不熱的端過來，才說孩子喝水吧，那麼，在父母沒有在身旁邊的時候，、他餓了，他渴了，怎麼辦，他會不會開汽爐，他會不會倒熱水，他會不燙著，會不會有危險，你沒有有想到，平時你教會孩子這些，孩子在你身邊的時候，已經 學會了這些生活的處理能力，他又怎麼會有事呢，相反，如果你沒有教孩子，那麼孩子自己學習又會什麼樣的風險。所以做家長的要注意，孩子 的生活能力要注意培養，這也是為了孩子的成長還有安全。

二孩子的安全要注意平時的教導。有好多時候，孩子不知道怎麼辦，那是因為孩子還小，沒有生活的閱歷，怎麼辦，只能說，家長做得不到位，孩子在成長 時，要家長的教導，我們在這些疑問產生之前，給孩子說，什麼事情應該做，什麼事情不應該做，比如，有陌生人來，就不要開門，他可以說，我是家長的同事，我是你的什麼親戚，都好，不要開門。你可以透過門眼去觀察，但是千百萬不要開門，如果開門，危險是很危險的。再比如，孩子在放學回家的時候，要注意走人行橫道，要注意紅綠燈，要避讓車輛，等。孩子是要教出來的，沒有人一生下就什麼都會。

孩子的安全系在我們身上，我們一定要注意平時的教育，教給他們生活的常識，教給他們自理的能力，還有教給他們如何躲避風險，只有我們做到了，只有他們知道了，生活的港灣才會風平浪靜。

每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝，眾多兒童安全事件的發生讓我們痛心疾首。其實孩子的安全意識教育就應該要從幼小的時候進行重點教育，讓孩子有安全的潛意識，在家長不在身邊的時候，孩子也能分辨好壞，保護自己。平時家長也要以身作則，做良好的示範（比如孩子不要高空拋物，過馬路遵守規則）

我們需要教導孩子，身體的某些部分（特別是隱私部位）應被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸控。孩子應該懂得拒絕別人的親吻、觸控。如果遇到陌生人，當陌生人與孩子說話時，孩子可以假裝沒聽見，馬上跑開。一個在家裡時，陌生人敲門可以不回答，不開門。

家長應該告訴孩子，小孩本身能力不足，無法給陌生人提供幫助，所以路上對陌生人不理睬是沒有問題的，大人們不會因為這一情況就認為這孩子的行為是不禮貌的。如果陌生人要拿糖果飲料來誘惑孩子，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果，告訴孩子，你有權不聽陌生人的話，對陌生人你有權利說不。當孩子遇到危機時，可以使用武器來保護自己，兒童有權打破所有規章與禁令。

我的方法：半杯燙卻不傷人的水遞到孩子面前，告訴她很燙，讓她接，只輕摸一下就縮回手了。孩子多是好動的，也有愛唱反調的時候，不讓她痛，總不知什麼能碰什麼不能碰。

關於安全和文明教育方面我兒子都是從手機裡學到的，平時用到的時候他都會提醒我，有時候我也會提醒他這樣他就記住了！

目前孩子的安全問題是大多數家長頭疼的問題，我是從事安全行業的，任何能量載體都是有安全風險的，你能把孩子徹底保護起來，不讓他去接觸嗎？答案是否定的，那麼怎麼幫孩子樹立安全觀呢？

首先你要讓孩子逐漸去認識一下存在危險的東西，如開水、電、火等東西，教孩子這些危險物的特性，什麼情況下會有危險；

其次你要在家裡採取一些防範措施，讓孩子一起參與進來，如電線插板、開水壺等放在一些不會在無意中碰到的地方；

最後，這些危險是隨著孩子年齡增長必須去接觸的東西，應該教他們正確的使用方法及注意事項，教一些應急處置方法。

這樣，孩子就會從思想上、自己的日常行為中時刻注意安全，發生事故時知道怎麼自救。

做為兩個孩子的寶媽，孩子是我的命，孩子的一切一切在這個家庭中都是重中之中，孩子是這個家的天，孩子旦凡有點什麼，這個家也就倒了，所以孩子的安全是最最最最重要的，做為家長，從小都要給孩子講安全，可以給孩子舉一些簡單的例子，還要讓孩子背會家人的電話號碼至少兩個，多給孩子講一些食品安全，用電安全，讓孩子學會保護好自己別受傷。

第一，有效閱讀，鄭淵潔有一本《皮皮魯送你100條命 鄭淵潔給孩子的安全攻略》，站在一個智者的肩膀上，能夠比較系統地落實出來家庭安全教育

第二，時常反覆，家庭安全教育是跳躍式，非線性的，所以，一些主要的安全問題，要常提常新

第三，結合時事，針對發生在身邊和媒體當中的安全事故，引導家庭關注，共同規避

第四，實際演練，清楚並且實際掌握規避風險，保證安全的辦法

第五，家庭要常備緊急救護包，以備不時之需

安全，重於泰山，希望世界平和，家庭幸福！

對孩子的安全教育，必須建立在自己也是一個有很高的安全意識的人。否則，你說得多麼天花亂墜，孩子都覺得你是在背書，不會引起重視。一切的教育，都應該是從榜樣開始。

我家孩子的安全教育啟蒙，是從繪本故事開始的。透過那些能貼近孩子內心的故事，讓孩子開始對安全意識萌芽。這是最簡單，也是最有效的方式。孩子大一點，上了幼兒園時，會有消防演練和地震逃生。恰巧那年雅安地震，這些知識就派上了用場。

如今上了小學，除了學校的演練和安全平臺作業，我也會購買一些相關書籍，帶他參加一些兒童安全知識科普活動。透過這些方式，讓孩子能更加系統全面學習，提高安全意識。遇到事情時，能夠從容應對。

孩子的安全教育，是一個很重要的問題，是家庭教育中的基礎教育。那在家庭中，我們要怎麼進行安全教育呢？

首先，對於家中可能遇到的危險，可以利用生動的故事或者圖片來給孩子講述危險情況或者物品。比如家裡的電，水，火，煤氣，刀具等都是很危險的，可以用一些圖片具體說明危險及後果，讓孩子有一個直觀的認識，從而避免不必要的傷害。

其次，針對來自外面的危險，除了可以用講故事的方法給孩子提醒外，還可以模擬一些常見的場景來加深孩子的印象。比如不要和不認識的人攀談，陌生人給的東西不能要，陌生人敲門堅決不開等，讓朋友來幫忙模擬情況。當財產遇到威脅，一定要明白，生命最重要。還有很重要的是隱私保護，拒絕陌生人的肢體接觸，如果遭到侵犯，也要及時和父母溝通。

再次，如果遇到自然災害，一些最基礎的逃生方法也應該讓孩子有一個清晰的認識。比如遇到火災，我們最好用水打溼棉被，披在身上根據逃生路線跑，不可以坐電梯等。在日常生活中，看到一些標誌，就可以給孩子講是什麼意思，有什麼用圖。比如，樓道里的應急燈，酒店房間裡的逃生路線圖等。

最後，學會求助。常用的求助電話從小就要牢記在心。家長可以像“紅燈停，綠燈行”這樣簡單的順口溜來把一些求助電話編起來，便於孩子記憶。遇到危險要找經穿制服的好辨認的人求助。

家長重視到安全問題，時時處處都可以進行安全教育。電視裡也有相關的安全教育節目，可以系統地給孩子一個清晰的認識。當然，家長的監護也是必不可少的，因為孩子的認識有限。我們萬不可掉以輕心。

怎樣培養孩子的安全意識？

在這個講究速度的時代，汽車走進了千萬家，私家車給人們的生活帶了便利，可是也充斥著各種危險，對於果媽來說，俺希望果果從小就能形成自我保護和安全意識，因為她總有一天要獨立出去闖蕩世界，而且果媽也不可能24小時陪在她的身邊，幫助她形成好的安全防範意識是最好的方法，也是治本之策。一句話，靠誰都不如靠自己。

教孩子認識一些交通標誌。孩子對於馬路上的交通標誌很感興趣，當走到馬路的時候，可以很驚訝的問她，怎麼這裡有斑馬線啊？孩子也會有這樣的疑惑，這時可以給她講授一下這些交通標誌，順便教會她一些交通知識，讓孩子對於馬路的安全有一個初步的認知。

2.給她買一些趣味橫生的交通安全的繪本。

孩子喜歡讓大人給講故事，給孩子買一些關於交通安全的繪本，繪聲繪色的講給孩子聽，對於初步建立孩子的安全防範意識是很有幫助的。

3，家長以身作則。

如果你一邊告訴孩子不要橫穿馬路，一邊有自己帶著孩子橫穿馬路，那麼，孩子一定也會自己橫穿馬路，孩子都是模仿大人的各種行為，以身作則是最重要的。

4.看一些關於交通安全的公益廣告。

孩子都喜歡看廣告，有一些公益廣告孩子也特別喜歡，記得果果就很喜歡央視的一個關於交通安全的公益廣告，她看到破碎的鏡框，就問我叔叔阿姨怎麼了？我回答說出車禍了，果果就問我出車禍會怎麼樣，我說那樣我們就永遠也見不到那一家人了，果果問我她們去哪裡了？我說到很遠很遠的地方了，從那以後，果果對於撞車就有了很深的認識，看到兩個車kiss在一起就說，她們又撞車了，好危險。

5.給孩子購置安全座椅。

給孩子講解安全座椅的好處，並告知她汽車在高速上會有這種那種的危險，安全座椅能保護寶貝的安。果果到了1歲以後，當果媽告訴果果需要坐安全座椅的時候，她基本都不會拒絕，老老實實的在安全座椅上，但是一會指揮果媽給她拿這個玩具，一會拿那個玩具。而到了1歲7個月之後，果果儼然已經具備了很好的安全防患意識，不僅一上車主動要求坐寶寶座椅，而且指揮每一個人繫好安全帶，嘴裡還唸唸有詞“爸爸繫好帶，媽媽繫好帶，果果繫好帶！”這就是果媽堅持不懈的結果哈……

注意事項

培養孩子的安全防範意識是一個持久戰，孩子貪玩，中間肯定會出現這樣那樣的問題，不要責罵孩子，也不要想著一步登天，慢慢地引導，讓孩子慢慢地建立自己的安全意識。

在這個汽車時代，誰也不能保證孩子的安全，警察叔叔不能，父母也不能，能保護孩子的只有孩子自己，所以，幫助孩子養成好的安全意識才是根本的解決之道。

對於學齡前兒童，說教是沒有用的。一定要讓他有行為上的記憶。因此，對於年齡尚小的寶寶做安全教育，建議以情景式的教學和重複練習為主。

情景式教學

比如，對於防觸電，最好可以透過一些童話繪本，讓孩子親眼看到如果觸電之後會有什麼後果；又比如放走丟，甚至可以模擬一次走丟後的應對方法。

重複練習

一天不練手腳慢，兩天不練丟一半。除了在每次碰到相關場景時父母都重複安全須知，更重要的是讓孩子形成條件反射。畢竟當危險來臨時往往只有幾秒鐘的反應時間。

我認為對孩子進行安全教育刻不容緩，必須從小就培養安全意識。所以，對我的孩子而言我是這樣做的：1、2歲前。兩歲前，孩子的安全意識不明確，不懂得什麼是“危險”，哪怕才被什麼弄疼，轉眼又被好奇心的驅使去拿了。兩歲前的孩子，我認為不能對他們說教，這樣不行，那樣不準，不但破壞了孩子的好奇心，而且你會發現完全沒有用。所以，兩歲前的孩子安全問題主要在於家長的保護。比如，桌角等尖銳的地方裝上防護條；門窗抽屜裝上安全鎖；床比較高的裝上防護欄；將刀具等危險的物品收起來，放到孩子拿不到的地方；開水放到孩子拿不到的地方；將插頭裝好安全插座；不要讓孩子超出自己的視線範圍等等。2、2-5歲。2歲的小朋友對安全意識開始萌芽了，漸漸開始知道了哪些“危險”，即使還不完全理解什麼是危險。那麼這個階段就可以開始理論與實踐相結合了。理論上，主要是著手一些適合孩子相應年齡階段的繪本，低年齡階段的比如歪歪兔安全系列，大一點的孩子比如《學會愛自己》系列等。實際上，就將繪本上看到的運用到實際生活中去。比如，《歪歪兔》中說了插座的危險性，不能去玩插座，那在家裡就可以現場教學了。再比如，出門過馬路，要和大人牽手，遇到紅綠燈，告訴孩子“紅燈停，綠燈行，行人要走斑馬線”等。在公共場合不能亂跑，打鬧等。總之，隨處都是安全教材。3、5歲後。5歲後的孩子，理解能力已經上升了一個層次，喜歡問“為什麼”，也基本明白危險的事情不能做了。所以除了加強基本的安全常識外，（比如，走路，乘車，用電用火，各緊急電話110,119120等）應該教給孩子一定的應急突發事件的本領，以及至少記住一個親人的電話號碼。例如，遇到壞人，如何求救；和家人走散，如何聯絡上家人；一定不能在沒有大人陪同情況下去水邊等。安全隱患何時何地都有，保障孩子安全，從小灌輸安全意識做起。

任何的說教都不如讓小孩子親自感受體驗一下來的有用，說的太多不準這樣不準那樣小孩子直接無視了，跟本不理你。怕開水燙到就讓他去摸熱的水，他感受到熱的不舒服下次拿著他的手他都不會去摸了，怕他亂吃下藥，黃蓮掰開，讓他舔一下里面的苦藥，下次見到這樣的小藥丸直接推開，怕他從窗戶掉下去就讓他在可控的範圍內摔幾下，比如從床上桌子上摔下來摔疼了，下次就不會爬高了。

對於孩子的安全問題，是不是我們一直在孩子耳邊嘮叨，孩子還是會去觸犯，你怎麼批評、提醒、責罵都是不管用。那為什麼會這樣呢？我們要來找找原因所在。在孩子還小的時候，我們是否給足孩子探索的慾望，還是在他每次探索時，給予的是限制。（這裡所說的探索是以生命安全為前提）只有孩子充分探索後，才不會對任何事物抱有想去觸碰的心，你一直限制他會越來越叛逆，所以說在嬰幼兒時期給予充分的探索，當遇到安全問題時家長只需給予提示就可以了

首先是提高安全意識，然後那身邊孩子出現的問題進行分析，讓孩子在大腦中建立意識。另外還有就是孩子感同身受的例子一定分析出原因，並叮囑孩子以後如何防範。

理論與實踐相結合。主要還是要靠言傳身教，隨時隨地給孩子做示範和講解。日常生活中觀察孩子對有安全隱患的事物的處理是否正確，做的對給予認可，做錯了及時糾正。

安全教育非常重要，分享兩點經驗，1、我把安全教育濃縮為八個字：膽大心細，確保安全，女兒出門，我都會說：膽大心細，女兒答：確保安全，現在女兒都上班了，已經成為習慣，2、女兒很小時，我故意閉上眼睛，讓女兒牽著我的手過馬路，總之，安全意識要時刻保持。