小學數學，我是門外漢。只能談一下個人觀點。單就這幾題，你可以把得數算出來，讓孩子比較大小，可以多舉一些例子，甚至實物，讓孩子有多於少的概念。不要過多糾纏，單純看數字比較抽象，一年級孩子還沒有抽象思維能力，稍微緩幾天，也許他自然就理解了。

1和2錯誤，3和4正確。

對於1和2來說，73比25多48，73比60多13，顯然應該是73比25多得多，而73比60多一些。

對於3和4來說，73比76少3，73比88少15，所以73比76少一些，而73比88少得多。

用簡單的數字，描述水果或者植物動物，兩數之間，比一比，誰多誰少，多多少，或者少多少，前後對比起算，儘量用小的數，逐步起推。一年級先單數十之內，再複數二十之內，然後到百之內的兩位數，以小到大，從淺至深。孩子小，要耐心講解，多出幾道題，做到熟練弄懂為止。

陪著孩子一起學，我是一名家長。我們家孩子是一年級，你說的這些個知識點恰好是昨天剛學完。

平時孩子在家學網課，都是我給開啟電腦之後讓孩子坐在電腦前面自己學，我不會看著他學習，因為我不想讓孩子學習的時候，有人看著讓他養成這種不好的習慣，我會把老師要求的一些個習題打印出來，他學完之後讓孩子來做。

本來我也不知道昨天教學的內容是什麼，結果昨天孩子做完題之後，我一看做的題是慘不忍睹，只對了一半兒。當時我就知道他聽課的時候肯定沒好好聽課，溜號了，老師說說的一些知識點被他給忽略掉了，他沒有記住。

因為昨天的課是沒有要求他們數小數棒了，這類的前兩天都是這麼做的，昨天是直接在課堂上看著一些個圖片來的，所以這個就是一個過渡，逐步的要從數數的當中讓孩子鍛鍊數學思維。

我看到他做的題做的不好，就領著他一起重新看了這個影片，並且看到每一塊的時候給他講解一下，並且也要讓他記住哪幾個是知識點，孩子現在在家看網課的時候，他容易看的是一些個圖片對話這類內容，而這個關鍵的知識點他有可能會忽略掉。

對於這部分知識內容，我昨天是給我們孩子這麼講的，給他舉一些個極端的例子，我首先要求他把1~100 100個數寫下來，第二，我跟他說，這裡面哪個多哪個少讓他去找，完了之後我告訴他這個多，就是多一些這個就是多多的多。

因為他們現在已經學了減法了，所以我又教了他一些個減法的知識，算出之後把1~10和10~100幾個數找出來，算一下他們之間有什麼數學規律，有什麼差距。讓它對每個數之間的大小有一個概念。

最後為了結合課本上的練習題，我又給他舉跟課本相類似的練習題，讓他能夠有區別的分辨，哪些個是多的多，哪些個是多一些或者少一些的問題。

其實在教孩子學習的時候。大人看似簡單的內容，對於剛開始學的孩子來說，其實是很難的他的腦子裡面是沒有這個概念的，所以在教孩子學習的時候我們要孩子的思維去來輔導孩子學習。讓孩子有一個數學的概念和思維。