養成獨立的人格，該孩子自己能解決的，讓他多想辦法，也不用代替他去做決策。

父母太強勢，容易造成小孩子性格缺陷，也容易給小孩造成事情辦不好，就怪父母，或者自己沒有意識到問題根源所在。

孩子的成長是一個自然的過程，不要去拔苗助長，也不用去催化，現在各類補習班或者競賽什麼的，都會將孩子的天賦和性格慢慢磨平

1：溝通不是刨根問底，孩子也很懂尊嚴，有時候需要我們去慢慢走近

2：協助不是到處約束，孩子渴望自由，但我們不能放縱，就需要我們在放任的背後多多關注

3:家長不是孩子敵人，慢慢尊重他們的隱私，就可以走近他們的世界，只有他們願意像和朋友那樣和你傾訴，你才能更好的做他們未來人生岔路口的指路人。

很多家長都會面臨這個問題，其實孩子碰到各種問題都是正常的，但處理的時候很多家長都有點急於求成，也有一些家長方法非常好，我結合以往經歷過的學生和家長和大家分享一下，

第一種，也是很常見的，孩子碰到問題他比孩子還急，但是不知道要怎麼辦，往往站在自己的角度去看問題和想問題，這樣一般都是有意無意以失望打擊的方式對待孩子，恐怕就是別人家的孩子怎麼樣……，沒遺傳一點我的聰明基因……，這樣的嘮叨和說教孩子自然聽不進去。如果有這樣情況的家長請一定冷靜下來再和孩子溝通，一起想辦法。

第二種，放養型，這樣的父母一般都是樂天派，孩子的問題他嘿嘿幾個大笑感覺都不是個事兒，然後孩子真懷疑自己是不是親生的，父母怎麼也不關心自己。

第三種，孩子的問題他會坐下來以平等的方式和孩子一起分析，生活上還是學習上，讓孩子自己先講述自己的問題所在，擔心什麼，自己有什麼想法，然後再給孩子相應的建議，充分尊重孩子的感受。

孩子在成長中遇到問題很正常，我們要做的一方面提前瞭解一些知識，比如中小學生心理學和成長規律，對孩子可能出現的問題做一個預見和規避，提前作出一些方向性的引導，有些問題就可以避免出現。另一方面，出現了問題平等溝通，尊重孩子，避免說教和指責。

我們教育孩子一切都源於愛，那麼就用正確的方式去愛。

首先要問清孩子是哪裡不會，是老師講的聽不懂，還是就沒有認真學，然後耐心的給孩子講解，自己不會就去請教會的人，直到幫孩子解決他的問題

可以請孩子玩的好的成績好的同學來家裡玩，順便把不會的題目向同學請教一下，再問問他是怎麼解決這個題型的。如果他也不會，可以兩個孩子一起百度搜索答案，兩個人一起討論，探討題目。這個過程有能力的家長可以替代那個學生和孩子一起研究。以鼓勵為主，當這個題目解決了之後，最好再找相同的題型再練習個三五道，讓孩子真正滲透了。我想，這個過程。孩子會很有享受的。

作為家長，當看到孩子在學習上遇到困難的時候，肯定會為孩子著急，也會幫助孩子想辦法解決。但是具體該怎麼做，應該是很多家長都頭疼的問題。下面我就簡單說幾點：

1）【將心比心，站在孩子角度考慮問題】人的一生，每個階段都會遇到不同的困難，我們讀書會遇到讀書的困難，工作會遇到工作上的困難。所以我們應該理解孩子遇到的困難，而不是一味急、一味地吼孩子。

2）【找準問題所在】孩子的問題基本上可以歸結為兩個方面：A記憶能力比較弱；B理解能力差。

提高記憶能力：順序漸進的完成。從陌生到認識再到熟悉最後記憶，可以先讓孩子養成閱讀或者誦讀的習慣，慢慢熟悉所學的知識點，當多次重複記憶以後就可以加深印象，最後形成長久記憶。

3）如果家長確實覺得能力有限，沒有辦法指導孩子。設身處地地想一下，我們遇到困難會怎麼做？絕大多數的人應該都會，想辦法或者找其他人解決。現實中可以先向學校老師瞭解情況，一起想辦法幫助孩子；如果有條件也可以給孩子報一個比較靠譜的教育機構。讓孩子知道，遇到困難時還有人幫助他，有依靠。

孩子的教育，需要我們的支援和陪伴！

前言:

我覺得這個問題問得還是比較好的，比較有代表性。一般而言，現在的家長大多忙於工作，對孩子疏於關心和管教，特別是學習方面。等到孩子期中期末考試考得比較差，在開家長會的時候被老師批評一頓，家長覺得臉上掛不住，回到家就對孩子一頓打和罵，特別是說一些”我怎麼有你這麼蠢的兒子/女兒”這種傷人的話的時候，孩子的心理開始走向兩個極端:要麼開始自卑，性格內向；要麼開始放縱自己，在外面交朋結友、四處玩鬧.顯然這兩種結果都不是家長所期望的，這就需要家長朋友從孩子學習開始就有主動關心孩子學習和生活的習慣。

建議:

(1) 首先和孩子的班主任聯絡和溝通，可以請老師吃頓飯或者到學校去當面溝通，這也會讓老師看到你是真的想解決孩子的學習問題，老師也會更好的配合你。瞭解孩子在學校的基本情況(包括上課聽講情況和作業完成情況)，同時可以從老師的口中瞭解到孩子的性格方面等；

(2) 然後和孩子學習差的學科老師進行溝通，瞭解到孩子成績差的原因，可以從這幾種型別來進行判斷：

1)學習態度;

2)學習方法;

3)孩子是否能適應老師的教學方式;

4)學習心態等方面。

(3) 在平時生活中一定要鼓勵孩子，鼓勵孩子，鼓勵孩子！(重要的事情說三遍）試問一個人若缺少自信還能做好任何事嗎？孩子也不例外。孩子更需要家長方面的鼓勵(物質鼓勵和精神鼓勵)，但是在原則問題上要很嚴肅，決不允許他/她跨越。只要保證這兩點孩子在學習心態上不會差，然後依次看孩子是否在其他型別上有問題。

結尾建議:建議家長無論平時多忙，都要和孩子相處一會兒，聊下天也行，陪孩子看動漫、看書也行，這是一個潛移默化的過程。

每個人成長都會有自己的困惑和碰到自身難以解決的問題，對於孩子而言，碰到的困難多數在學習上。當前，我們作為家長都害怕孩子輸在起跑線上，所以對學習的問題是格外重視，因此，課後輔導機構如雨後春筍般快速成長起來。

對於孩子來說，遇到學習上的困難如果沒能及時較好地解決，很容易導致孩子對學習的心靈挫傷，進而導致孩子牴觸學習，對學習提不上興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，所以，不管在什麼時候、在什麼樣的情況下，即使花費鉅額成本也要保持好孩子對學習的興趣。

那麼，我們怎麼解決孩子在學習上遇到的困難呢？首先，靜下心來，像一個普通朋友一樣，排開平常的呆板嚴肅，與孩子溝通。弄明白孩子是一個問題或者一個知識點不能解決還是在學習方式方法上出了問題，找準“病根”才能對症施策。其次，一定要鼓勵好孩子，培養其戰勝困難的勇氣，多講點勵志故事，培養好孩子的自信心。比如“其他人可能也會不”“是題目有點超綱了，不要太難過”。第三，引導孩子自己解決問題，怎麼引導呢？那就是多找幾個朋友一起探討解決。這樣既可以培養孩子的團隊合作意識，又能夠培養孩子和同學交流溝通的能力。（許多學校都是採用合夥探究學習的方法。）第四，我建議家長花費點時間，透過網路平臺，看影片、搜尋答案等方式，自己把孩子所讀年級的重要知識點吃透，然後幫扶孩子解決一些在學習上的困難，這樣可以增加與孩子之間的感情。

和他一起面對問題，渡過難關吧。

作為家長，我們需要全方位的照顧到孩子的需求。

學校負責傳授知識，所謂師傅領進門。

但修行卻未必必須在個人。尤其是小孩子。各方面心智都不太成熟的時候，光靠個人努力還是不夠的。

比如一些習題，課本上的東西，他是學會了。但是一做題就出問題，成績也不理想。或許就不只是掌握沒掌握知識內容的事了。

讀不懂題目，做題丟三落四，馬虎大意，或者左顧右盼，注意力無法集中到習題上，等等問題，都是孩子在學習中遇到的困難。

有時候，是他自己根本意識不到的問題。這就需要家長尋找科學有效的方法進行引導幫助了。

因為孩子並非有意這麼做的，所以譴責打罵都不是最佳方法。作為家長需要耐心瞭解孩子到底在哪方面出了問題，然後抱著解決問題的心態，與孩子站在統一戰線上去一起面對問題。

面對問題時，每個人都不想孤立無援，無力又無助。那麼小的孩子也一樣。

所以，與孩子站在一起很重要。

至於每個問題的具體方式方法究竟是什麼，該怎麼做，就是另外一回事了。需要我們多下功夫去尋找，去思考最佳解決方案。孩子的差異性很大，不同的孩子需要不同的解決辦法，所以，必須在瞭解自己孩子的基礎上去施行，才會起作用。

學習亦苦亦甜。對有些學生，我們可以講，它是苦的，需要持續不斷的付出，甚至是艱辛的付出，但它不總是苦的，甚至可以是甜的，因為學習可以使人開闊視野，撫慰靈魂，收穫不同感受，感受到充實，感受到進步，擁有更多能力和信心

當孩子在學習上遇到困難，父母該怎麼做？我提供幾條解決思路：

1.情緒要穩定，陣腳不能慌

首先要讓孩子知道，我們大多數學習不是搞什麼突破未知的科研，都是前人已經檢驗過多次的知識。這些知識已經被人精透過無數遍了，只不過我們生得晚，沒注意，才開始而已。所以沒有什麼理由你學不會，又不是什麼高精尖，一定要相信你自己。要讓孩子對新知識說，我現在就是要來掌握你的！你給我老實點！

2.行動要堅定，一遍不行再來一遍

告訴孩子，無論多麼新的知識都架不住足夠數量的重複的轟炸，只不過是我們不願意重複，或者我們就是浮躁而已。如果你願意嘗試的話，你會發現，當重複次數足夠的時候，很多知識理解上的問題自然就迎刃而解。大多數情況下，重複是管用的，因為我們學習的知識，根本就不算什麼高精尖。

3.制定清晰的目標

較清晰的目標會為孩子提供努力的方向和動力。勤用目標導向，會使孩子有機會認識一個大的目標是由多個小目標組成的，體會到事情要一件一件的做，學會把一件事拆解成幾個小任務逐一完成。學習往往不是一蹴而就的，需要時間，遵從循序漸進和日積月累的規律。比如，每天記多少單詞，背多少文章，做多少練習。規劃可以為行動指明方向，是成就目標的必經之路。規劃中往往有較多像習慣一樣的行為，比如每天早上7點開始讀20分鐘的書。習慣成自然的好處在於提高效率，快節奏且有序的都市生活，需要這個。

4.讓孩子體會到日積月累的益處

為孩子建立一個體系，使其體會到日積月累的益處是必要的。比如，讓孩子做過的試卷整理起來放到一個地方，一學期或一學年後可以看到做過的練習疊起來有多厚。每天背一首詩（詞），一年後可以背完一本書，為孩子積累大量的詩詞，必定有益於作文與陶冶情操。 這塊兒，多需要成人的指引，因為孩子尚未經歷，不知前路需要做什麼準備。孩子成長需要試錯，但需要儘早學會分析、調整，不斷嘗試解決問題的能力。因為孩子面臨著學習方式的轉變，比如，從小學到初中的轉變包括自覺預習和總結補差。比如，小學老師多會要求孩子整理知識點，抄背概念定理，佈置成作業，但初中老師大多忙著講解題思路。有不少孩子在學完一單元后，不知本單元講了哪些內容。也有學生在一學期過去，不知本學期主要學了幾單元的內容。可見知識整理能力的培養是多麼迫切。