成人和成才本不矛盾，成人可以更好地成才，成才也可以更好地成人。

成人——多指道德、價值觀的建設。比如孩子樂於助人，如果他能進一步思考如何做可以更好地幫助別人，這自然會成為他成才的動力。

成才——多指知識方面的成就。知識多了，格局大了，自然可以為社會多做貢獻。

“德才雙馨”大有人在，這樣的人更能造福社會。

成人比成才更加重要。

成人是地基部分，成才是樓層部分，地基部分決定樓層部分。舉個例子，我們要建一棟一百層的高樓，那是不是要打一個能夠承載一百層的地基，這樣才能保證這棟大樓是安全的。如果我們打了一個能夠承載一百層的地基卻沒有建夠一百層，那這棟樓也是安全的。

但是如果我們沒有打能夠承載一百層的地基，卻建立了超過一百層的高樓，那麼這棟樓遲早會倒塌。才華之於人格也是如此，就像我們的朱鎔基總理，在清華大學一百週年校慶的時候，就講過這樣一句話：一個人為人不行，才華再好，遲早有一天會成為害群之馬。

孩子先成人後成才，才可能成為一個真正優秀卓越的人才。孩子的成績不是我們一定要去關注的方面，我們更應該去關注的是孩子人格的培養。

一個人格健全的孩子，未來再差也不會差到哪去。

我覺得還是先教孩子們如何做人，再教他們如何成才比較好！先教會孩子們如何做人，與人相處，怎樣尊老愛幼，與人協作等知識，再引導他們如何學習才有效率，用怎樣的學習方法才有效果。因為協作這個社會，這個時代在哪，不管做什麼，都需要有團隊精神，若是小孩只是理論知識精通，動手能力極差，有誰還會願意與他一起共事、生活、學習？！

俗話說，民以食為天。同樣，我認為，人以德為先，德不立，何以立天地之間？德，是人生第一要義！無德，何以做人，何以面群？有才而無德者，可以壞事做絕，而在其行壞行惡為時，往往技高一籌！

作為人之父母，把一個生命帶到人間，就要對他的人生負責！育其軀體，樹其靈魂。這靈魂就其成才的中樞。有才而無德，上可愧對父母兄弟姐妹，下可不閔鄰里叔伯路人！做賊打拐，出賣祖宗，投敵叛國！苟不教，父之過也！昔孟母斷機杼，擇鄰而居。精忠報國，岳母刺字，均傳為千古美談，萬代楷模！

反觀有才而無德者，則有天埌之別也。民國之汪精偉仍為典型！

教育子女，是重德育還是擇育才，答案明矣。

個見。

其實這是魚和熊掌的問題，主要看你注重哪方面！但如果處理得當這個可以兼得。俗話說身體是革命的本錢！就是人生的1，但在注重身體健康的同時是一點兒也不耽誤他成才的，多培養好習慣就可以了！比如：提升專注力、 增強自信、健全的人格、多讀書、分辨是與非等等

這個問題跟另外一個問題很像——孩子是身體重要還是成績重要。這兩個問題難道在很多人眼裡真的是對立矛盾的存在嗎？

成人、成才這兩個原本應該是一體、共存的問題，為什麼會成為對立的問題呢？在我看來，成人和成才同樣重要。

而且這兩者缺一都有可能出現很大的問題。成人了卻沒有才能，孩子無法保證自己的生存;如果只有才，但是人品、健康等存在很大的問題，那麼也很難在激烈的競爭中立足。

成人和成才是兩隻翅膀，帶著人們飛翔，成人和成才要雙管齊下，有好人品，有高才能，羽翼豐滿，才能飛到理想的境地。

我理解的成人是能承擔責任，能立足社會，對自己的行為負責，應該是基礎；

成才是在成人的基礎上能力的體現，能做多大的貢獻，這個貢獻可以是對家庭，對社會，對國家等等。

應該說成才必須是成人才行，不成人不成才。

教育子女是父母親的責任和希望，做人與成才一樣重要，但是長遠打算我認為先育人，再成才比較好，俗話說，先做人後做事就是這個理。因此家長在教育子女方面一定要言傳身教地傳授做人的基本道理，讓他（她）們懂得做人的原則和基本要求。做到：言必行，行必果，懂禮貌，關愛人，孝父母，惜兄妹，愛事業，不賭博，不坑騙，待朋友，像兄弟，淡名利，重情義，儉生活，不奢靡，不浪費，愛吃苦，勤學習，尊師友，真善美。

育才方面家長要積極配合學校，管理督促孩子好好學習，做一個有道德的人，有文化的人，守紀律的人，因此注意孩子學習習慣的培養和保持，例如按時作息習慣，課前預習，認真聽課，課後複習的習慣，獨立完成作業的習慣，積極發言敢於提問的習慣，及時糾正做題，建立糾錯本的習慣，善於總結，反思自己的習慣。還有正確的學習方法有助於孩子的深化學習，保證學習中收到事半功倍的效果。

總之，育人，育才兩手一起抓，不能一手硬一手軟。祝你的孩子健康成長，將來成為優秀人才！

教育子女，成人重要，還是成才重要？

如何做人，做一個什麼樣的人，怎麼做人，這是一輩子的事情，你說重要不重要？

為什麼有的人戰績赫赫，功成名就，而有的人荒廢光陰，碌碌無為，蹉跎一生，你說成才重不重要？

都重要，德才兼備才好。成人是基礎，成才是他的技能；如同建高樓，基礎不牢樓越高越危險，基礎打牢了沒有建高樓的技術也建不了太高。所以，成人與成才，要兩手抓，兩手都要硬。