告訴父母目前的情況，請求他們的幫助；分析自己的學科情況，必要的時候請老師幫忙分析，制定計劃；父母做好支援，包括營養，資金，督促，適當的陪伴等等；自己肯定要有心裡準備，此時不努力，更待何時！

同學，初三是人生的第一重要轉折點，一定要把握好。

你上期成績下降得快，你找到原因了嗎？若沒找，下期將會重演昨天的故事。

先要找出原因，筆者認為，肯定是你聽課這個關鍵環節出了問題。

可能精力不集中，與同學擺龍門陣，或玩手機或看與課堂無關的書籍等等，造成課堂上未認真聽，作業應付了事，長期這樣成績自然下降很快。

原因找到後，下期必須堅決改正，專心聽課，認真作業，一絲不苟，你的成績肯定會大幅度上升。

當然，上期的成績也必須補起來。要補，只有充分利用寒假時間進行補習。怎樣安排呢？

早上應7點半起床，洗瀨後，就讀語文，外語。在讀書時，邊讀邊記，邊讀邊寫，注意語文的生字、生詞，外語的單詞，語句，必須記住，而且落實到實處。每天至少一個小時。

然後吃早飯，飯後就是補習數學，時間約兩小時。方法是，先將上期一節一節的內容，依次進行，先看教材或輔導書，理解其定義，定理的含義及其應用，應用時就是做題，從做題中找出錯誤，然後糾正錯誤，如此反覆，達到熟練掌握。

下午就是科學，與數學學習方法相似。科學有很多東西靠記，只有記住了，然後多加強練習，練習，再練習，重複，重複，再重複，只要長期堅持下去，成績自然就補上去了。

總之，只要有信心，抓緊一切時間，關鍵在於落實，只要落實做好了，你的成績肯定會突飛猛進，直線上升。

同學你好，初三還有五個月不到就中考了，你現在成績有所下降，一定要引起重視。以下，我會給出寒假和下學期學習建議，可以參照制定自己的學習。

一、寒假期間：迴歸課本，梳理框架。

寒假期間時間短暫，初三估計也就是10-20天。如果可以的話趕緊找老師補課，尤其是比較差的科目，像你說的科學。如果沒有條件補課的話，這段時間自己安排，就一定要自覺一點了。建議你做一個詳細的計劃，把每天的時間都做好安排。

寒假期間學習以“整體回顧”為主，學習的主要任務是回顧課本，重新梳理一遍。之前我有位學生，他為了在最後半年衝刺中考，選擇在寒假閉關學習。他是把之前2年半的課本全部翻出來，重新看重新理解，一個寒假完成了主要科目的所有回顧。他開學以後的狀態好了很多，一模就有明顯的提升了。

建議你重新學習課本，並不是走形式，走馬觀花式的看書。而是要把不明白的地方儘量搞懂，逐漸建立起學科的知識框架。對於你比較差的科學，這一科就更加要用心了，等於要重新學一遍。

二、3月開學後到4月：跟緊節奏，專題複習。

開學以後，你們初三的複習會越來越緊張，上課內容也更緊湊。通常來說，這個階段是第二輪複習了，這個階段老師會對你們進行專題訓練。我給你的建議是跟緊學校的安排，跟上覆習節奏。

如果寒假期間你有按照要求梳理課表，這個階段的重點就是查漏補缺。根據專題複習的內容，自己能夠很快的找到出問題的地方，也就可以針對性的去彌補和加強。建議你把專題複習中不明白的和做錯的都做好標記，利用課餘和早晚自習時間來問老師。

三、5月到中考前：真題模考，加強應試技巧。

最後的1-2個月時間，用來做真題模考和提高應試能力。真題是最接近中考真實考試的，所以不能忽視，應該好好利用起來。每一次模考都儘量調整狀態，把這次考試當做真實的一樣對待。從心態調整、考前的準備、時間的安排、做題的快慢節奏等，都學著形成一種模式。如果平時考試能當做中考對待，到了真實中考也就能平常心對待，更有易於發揮正常的水平。

初三下半學期非常關鍵，需要同學們好好複習，在最短的時間裡查漏補缺，提升自己。

端正態度

上半學期成績下降，首先要找到原因--

上課效率低，

還是下課練習少？

上課效率低是為何--

作息時間不合理導致上課發睏？

玩遊戲/看小說導致精神無法集中？

感情問題導致無心聽課？

……

下課練習少是為何--

做題慢導致練習量不高？

時間安排不合理導致學習時間減少？

貪玩不寫作業？

抄同學答案？

……

對於初三畢業班的學生來說，這個寒假明顯與以往不同。

一是假期很短，二是下學期很快將進入一個緊張的複習和考試階段，因為開學後大概一個多月（4月中旬到5月初）將迎來第一次的模擬考試，然後又是緊張的第二輪複習。

不同的同學，在這段關鍵時期內成績下滑，可能各有原因。但我希望同學們記住：你人生的第一個重要轉折點就要到來。請你對自己負責，別留遺憾。你現在的努力，價值人生後續幾十年的拼搏。

一、寒假篇：因材施教 注重平衡

開學後的最大特點就是，時間緊，任務重。在短暫的寒假裡，既不能過分緊張，但也不能完全放鬆，比較科學合理的原則就是要適度與平衡。同學們程度不同，要根據自己的學習情況適度進行寒假的規劃安排。

下面提幾點如何度過這個寒假的建議：

當別人在時間上適當放鬆的時候，就是你要加快速度努力追趕甚至反超的時機。

晚上早點睡覺，保證有足夠的睡眠時間；早上早點起床，保證有充沛的精力去應付新的學習任務。

學習時間可以控制在7:00~11:00，下午2:00~5:00，晚上8:00~10:00這幾個時段。

在學習內容上注意文理交錯，動靜結合。在心態上要平和一點，在行動上要務實一點，不要把所有希望都寄託在寒假上。只要能夠適度把握、適當利用、適量練習就可以了。

注重基礎 查缺補漏

　　成績下滑說明初三上半學期的基礎沒有打好。那麼假期不大適宜搞偏題難題，與其把時間投入難題怪題上，不如把時間放在基礎知識上。因為基礎才是最可靠和最重要的。在比較輕鬆的狀態下，利用相對集中的時間，有針對性地查缺補漏，效果會比平時好得多。

注重鍛鍊 調節狀態

　　事實上，寒假的根本目的是為自己減壓和調節狀態。如果寒假把自己搞得疲勞不堪，那就沒有任何意義了。所以在保證基本的學習時間以外，應該適當安排時間進行戶外文體活動。利用寒假時間強身健體，有利於恢復正常的身體狀態，增強體質，煥發精神，調節狀態，提高學習效果。

二、開學篇

開學之後，需要怎麼做才能實現成績的提高呢？

高效利用課堂在十幾歲的年紀，論智商，人與人並不差多少。但是如果你注重於上課時間，保值保量完成作業，再做課外題效果就會很好。有不懂的問題一定要及時解決。能問老師就不要問同學。同學難免會帶有自己的見解向你講述，至於正誤，則無法保障。相信自己最重要的就是保持積極，保持希望。你可以在床頭啊桌面啊寫一些激勵自己的話，也可以每天早上起來後衝著鏡子喊一嗓子“我是最棒的！”在書桌上留下便籤，寫上自己喜歡的話語。學累了就看一看，從中汲取溫暖安定的力量。高效做題刷題要以查缺補漏為目的，高效率地做最多的題，別把會的做一堆不會的就放棄。這樣對個人本身的提高效果不大。在三模之前，你可以做各種模擬題，難的簡單的有空就做。在臨近中考時，要以本地區歷年中考題為主，哪怕到中考前一天也不能停，會手生。注重課本複習複習，一點要以基礎為主，以你的原書本為最好的參照物。這些題千變萬化也源於書本。在中考考場上，緊張人人都有，但是中考就是心理戰，誰先平平靜靜的答題，誰先靜心誰就贏了。還有就是如果有時間的話一定要好好練字，這在考場上佔很大優勢。

成績下降不要慌。在未來這段為數不多的日子裡，相信你可以的！

初三已經過了半個學年，只剩下寒假和一個學期了。想要提高成績，請你認真看看，我的建議。

1、找到上個學期考試中做錯的題，你再重做幾遍。你要弄懂出錯的原因，把題目和課本上的知識點緊密聯絡在一起進行分析。當你把錯題搞懂了，成績也會有起色。

2、寒假期間，你要把數學書上的定理或公式記熟，把課後習題給做了。如果你發現有不會的題，想辦法解決（可以關注我，向我求教）。同時你還要買一套中考真題試卷，每天做一張試卷，做完自己改，不會的題在上學時問老師。做題時，你一定要獨立思考，自己解題。這樣的話，才能提高數學成績。

3、其它的科目，參照上面我提到學數學的建議。學習，要多看多做、多思考多總結。

初三學習下降，關鍵要找出學習下降的原因。到了初三，各學科的考試也都不像初一那樣簡單了，考核的知識面比較系統性了，所以要想考好就必須全面掌握知識。按規則有條有理的複習課程。 語文的考核著重在三方面考核，一、基礎知識，二、閱讀理解知識，三、寫作考核。知識分佈大約為二比四比四的比例。這就說明閱讀理解和寫作佔了主流。一、基礎知識考核包括1、字詞音譯，辨別讀音，字形，詞語含義及運用，成語的運用。2、句子，包含了病句修改，標點符號運用，修辭手法的運用。3、名句名篇的積累運用。

二、閱讀理解分為文言文閱讀、古詩詞曲賞析、記敘文散文小說閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、文學文化常識與名著的閱讀。送給大家一個解答萬用公式。一、文中的修辭手法有什麼作用 　　我們在答這類題的時候，要從兩個方面來作答：它本身的作用；還要結合句子的語境。 　　1、比喻、擬人：生動形象 　　答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性 　　2、排比：有氣勢，加強語氣 　　答題格式：強調了+物件+特性 　　3、設問：引起讀者的注意和思考 　　答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考 　　4、對比：強調了......突出了...... 　　5、反覆:強調了......加強語氣 　　二、談談某句話在文中的作用 　　這樣的話在不同的位置有不同的作用，比如，在文章開頭，它的作用就是：開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設定懸念、為下文做鋪墊、總領下文 　　如果在文中，就是：承上啟下、總領下文、總結上文 　　如果在文章結尾，就是：點明中心、深化主題、照應開頭 　　三、請對文章的段落大意進行概括和歸納 　　1、記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點），什麼人做了什麼事 　　2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它有什麼特點 　　3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，用了什麼論證 方法，作者的觀點是什麼 　　四、某句話的某個詞換成另外一個行嗎？請說明理由 　　如果該詞是動詞：不行，因為該詞準確生動地寫出了...... 　　形容詞：不行，因為該詞生動形象地描寫了...... 　　副詞：不行，因為該詞準確地說明了......的情況（表程度、表限制、表範圍等），換了它後句子意思就變成......，與事實不符 　　五、一句話中，某三個詞的順序能否調換？為什麼 　　不能，因為如果調換了，就與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）的規律不一致，這些詞都是遞進關係，不能調換 　　六、對某句話的含義的解答 　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、指代、象徵等表現手法，答題時要把它們所指的物件揭示出來。 　　答題時，按照這些公式，成績一定會有所提高。

三、寫作包括了小作文、命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文。寫好作文的技巧。1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。 　　2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是讚揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。 　　3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。 　　4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題；(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。寫作注意事項。

一、寫外貌不用“有” 　　作文如何寫外貌？孩子的作文裡總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。” 　　如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。 　　寫上段文字的同學經蔣老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了？ 　　二、寫說不單寫“說” 　　讓孩子比較以下三句話。 　　張三說：“……”； 　　張三無可奈何地說：“……”； 　　張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……” 　　顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，透過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。 　　三、寫想不出現“想” 　　遇到描寫 心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫？ 　　最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“ 數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？” 　　按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。 　　四、不用成語 　　作文為什麼寫不長？都是成語惹的禍！蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？ 　　其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。 　　什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。 　　比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。” 　　想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。 　　五、遇到“很”和“非常”想一想 　　對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”。 　　請老師和 家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？ 　　比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣…… 　　六、環境裡面有“真”“情” 　　到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。” 　　孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？ 　　為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裡，還要讓人活在真實的環境裡。

七、要動連著動 　　文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。 　　某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了） 　　學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。” 　　一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。 　　八、一秒鐘的事寫三百字 　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了！ 　　怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等； 　　還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？ 　　九、一段話裡至少出現6個標點 　　很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。？！……：“” 　　這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。 　　經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。 　　一位作家就曾用這種 方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。 　　十、字數三四五 　　這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。 　　家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。 　　如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。” 　　經指導後改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感？ 　　老師認為，孩子學習寫作一般要走過4個階段： 　　第1階段：寫作並不神秘； 　　第2階段：寫作需要技巧； 　　第3階段：寫作強調個性； 　　第4階段：寫作就是生活。 　　一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。 　　傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家裡運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓練。 　　而對於那些已經走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創作。 　　熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了。

英語的考核一、聽力，二、基礎知識考核，三、閱讀理解考核，四、寫作考核。

聽力主要考核常見生活場景對話理解，部分單詞的識別。關鍵要掌握一些日常生活中的場景對話以及常考單詞讀音。

基礎知識考核一般都是按英語語法規則考核。語法包含了名詞動詞副詞形容詞介詞連詞數次情態動詞代詞的詞意的辨析，常用片語慣用語考核，初中常見八大時態的綜合運用，初中常見覆合句的綜合運用，動名詞、動詞不定時、分詞的綜合運用，被動語態的綜合運用，主謂一致的綜合運用。

閱讀理解是彙總了語法知識和閱讀理解能力的綜合考核，這部分比較難，裡面設計了一部分生詞，這就要求有較好的猜測和判斷能力。閱讀理解題一般有以下幾種形式： 1)根據短文內容，判斷正、誤 2)根據短文內容，選擇最佳答案 3)根據短文內容，回答問題 4)根據短文內容，填寫表格 5)根據短文內容，在改寫後的短文中填詞 閱讀理解部分的短文內容非常廣泛，有人物傳記、 政治經濟、天文史地、社會文化、科普小品、風土人情、幽默故事及日常生活的各個方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處靈活地提出問題，所用的句型和詞語也往往不同於短文中相應部分的句型和詞語。 掌握豐富的詞彙及必要的語法知識是提高閱讀理解能力的先決條件，而瞭解文化差異及 歷史背景常常是十分重要的。因此，同學們應該對講英語國家的風土人情及 歷史發展有一般的常識，同時對科普、科幻、天文、 地理等都要有所瞭解。你們還必須經常進行大量的各種體裁、各種風格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進閱讀技巧。下面向同學們介紹 閱讀理解的解題步驟和 方法： 1.通讀全文，掌握大意 做閱讀理解題一定要學會透過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領會 出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對於一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。 2.細審題意，獲取資訊 認真審閱文後的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節（如人物、時間、地點） 還是主題大意；是事實還是觀點；是從正面問還是從反面問。看清試題後，帶著問題再回到正文中去尋找有關的句子、段落，獲取重要的資訊。然後把所獲得的資訊點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。 3.分層推理，正確答題 有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的 資訊點，要經過分析推理，從已有的資訊鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接資訊點為依據，根據作者的意圖，憑藉你們自己的社會文化知識和生活經驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯絡的思想和資訊，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。1.通讀全文，掌握大意 做閱讀理解題一定要學會透過快速閱讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領會 出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。但是對於一些長句和難句要作語法分析，以便掌握短文的大意和每個句子的確切含義。短文的開頭和結尾往往是全文內容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。 2.細審題意，獲取資訊 認真審閱文後的理解題。在審題時要弄清楚試題問的是細節（如人物、時間、地點） 還是主題大意；是事實還是觀點；是從正面問還是從反面問。看清試題後，帶著問題再回到正文中去尋找有關的句子、段落，獲取重要的資訊。然後把所獲得的資訊點與所給的答案逐一進行認真的比較，以便作出正確的判斷。 3.分層推理，正確答題 有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的 資訊點，要經過分析推理，從已有的資訊鏈中判斷文章的意思，即應以短文中提供的間接資訊點為依據，根據作者的意圖，憑藉你們自己的社會文化知識和生活經驗，加進短文中所沒有明確表述的卻又與主題有聯絡的思想和資訊，進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

關於寫作。 書面表達是一項能夠充分考查學生語言綜合運用 能力的題型。 中考中的書面表達題，主要有“補全對話”、“連詞成句”、“看圖寫話”、和“根據提示的內容，完成某項寫作”等形式，主要考查學生運用已學的語言基礎知識和已掌握的英語寫作技能準確表達客觀事實，闡述個人觀點，進行思想交流的書面表達 能力。一般要求詞數在60-80之間。體裁以敘述、描述人物或事的記敘文為主；有時會用應用文體的形式表達記敘的內容（包括日記、書信、便條，通知書等）；有時也會出現類似議論文的形式，例如提建議等。 為了提高書面表達水平，平時應加強閱讀，應背誦一些句型、段落、甚至短文。只要讀得多，背得多，就能出口成章，下筆成文。此外，還要了解英文寫作方面的基礎知識，掌握常用文體的寫作 方法。其實，用英文寫信，記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好 方法。 解題技巧： 一、細心審題，明確要求。 細讀題目所提供的資訊，明確要求，做到心中有數。要對所提供的資訊加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準備工作，還要搞清題目的要求，以便根據不同的題材、體裁，寫出不同格式，風格各異的文章，此外，還要注意人稱、時態、地點等資訊，避免出錯。 二、抓住重點，理順要點。 根據題目所提供的資訊，草擬提綱，分清各要點之間的內在聯絡，尋求邏輯次序，分出層次，確定如何下手，使表達內容條理清楚，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。 三、遣詞造句，表達規範。 用詞要適當，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿 英語單詞到中文句子裡去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時，應儘量選出你有把握的詞，儘量使用短句（簡單句）。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達，你可以設法繞開，最好找一個同義詞、同義句，或近義詞、片語短語來代替。在寫書面表達的時候，在英語中一個意思能說好幾個詞語，所以要選擇高階詞彙，這樣到時候改卷老師也會覺得你的表達能力好英語底子厚，就算一篇很平常的文章會多給2-3分。要正確使用關聯詞，如 and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流暢。除此之外，寫作時還要注意時態、語態的各種句式的交替作用，使文章顯得得體，表達流暢。 四、連句成篇，修改潤色。 將寫好的句子連貫的組織起來。 作文寫完之後，應注意檢查修改，修改時先從全域性修改。首先要檢查主題是否明確，表達方式是否恰當，接下來檢查所寫內容是否切題，該交待的內容是否交待了，最後檢查所用時態、人稱是否符合要求，最後是否一致。 區域性修改，也就是段落、句子水平上的修改。作區域性修改時，要檢查段落是否完整，句子表達是否準確，語法、拼寫、標點、移行、大小寫等方面是否有誤。 另外，值得一提的是，考生修改時，一定要注意文章長短（詞數）是否達到了要求。為了便於辨認，修改好後，還要認真謄寫一遍，英語謄寫的基本要點如下: 1. 四周應留空。 2. 標題應寫在第一行的中央。文章與標題間空 2－3 行，除介詞、連詞、冠詞外，標題中每一個實詞的第一個字母均應大寫，但如果第一個單詞是介詞，連詞等，這個詞的第一個字母仍應大寫。 3. 段與段之間一般不空行，但每段第一行應縮排 4－5 個字母所佔的位置。 4. 書寫工整、規範，卷面整潔，詞間距要一致，儘量避免移行。 5．要刪掉一個詞時，用一條粗橫線劃掉，不要用括號括起來。 謄寫完後，還應仔細校閱 1－2 遍。校閱要逐詞逐句進行，注意檢查語法、拼寫、標點、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最後一關，應嚴肅認真的進行，儘可能地消滅一切差錯，增強文章的效果。 經過以上工作，最後呈現在評卷老師面前的應該是一份乾乾淨淨、整整齊齊、主題突出、語言流暢、用詞恰當的作文。

數學學習要奔著中考的要求從初一基礎知識開始，循序漸進的複習，邊複習知識邊做題，做題不要全做，要篩選的去做，尋找自己的不足之處。

先介紹到這裡，有興趣，會繼續後續。

回首一想，我已經大學畢業7年了，時間過的飛快啊！2005我參加了人生的第一次大考選擇，當時我也算是一匹黑馬啊，當時我的班主任就把我帶到角落，和我說，某某同學，根據你平日的模擬考成績，我建議你留一級，這樣你第二年應該會考上一、二、三中（我們那這三所還可以的）；我當時眺望了天空清楚的和我班主任說：老師，我相信我能考上，我有信心，您的好意我心領了，謝謝！考試結束了，全班54人，15人考上了這三所高中，我就在其中，算得上一匹黑馬（我的那所學校錄取分數503分，我考504分，一分之差）。

言歸正傳，同學你快中考了，現在能做的，也必須要做的也就幾點，我梳理一下：

調整好心態，相信自己！

我的經歷可以說明一點，就是萬事皆有可能，唯有心態是第一。先把心態調整好，不要弄得整天都是神經緊繃，快過年了，正常過年，該吃吃該玩玩，生活是生活，學習是學習。

懂得學習、懂得規劃！

學習這玩意還真是要找到適合自己的方法，不然事倍功半，累死幾頭牛啊。一定要找到自己的學習方式方法，不懂得要話，要多問。還有一點要分析自己哪些地方不足的，懂得自己的優勢和劣勢，優勢保持，劣勢惡補。

要從哪幾點補呢？

語文：要多讀，多背，語文除了作文，其他的基本都是惡背，強記憶。

數學、物理：多理解，找到解題的邏輯思維，關鍵點，一句話，多做題找經驗。

英語：呵呵，我覺得這門課很奇妙，想學好很難，要靠姻緣。一句話，多背。

我的建議是，好好玩吧！你現在肯定是已經意識到了確實需要學習，但是你現在去學可能不一定能夠學進去，成績下滑給你的外部壓力大於自己給自己的壓力，所以效果也不會太好。好好玩一個寒假，然後開學再學吧！學習不將就戰線長短，只看你效率高低（理解掌握知識）。