一般在課堂上都敢堂而皇之化妝的，那是完全對學習不感興趣的，也無視紀律的刺頭。不好管。拍照片，下課找其談話（最後無人的時侯，這類學生反叛心太重），講明自己的原則底限。給她壓力，最好也要和家長，班主任，所有課任老師統一步調，才好管理。

這個時候不建議老師管，一來分散注意力，影響其他孩子的聽課，二來也會損害這個孩子的自尊心，三來如果老師言辭過於嚴厲她又是個不省油的燈，反而會讓你騎虎難下，情緒不好，影響正常的上課。

建議老師，可以在講課的間隙穿插一兩個小笑話，比如說兩個見面，臉髒的那個看到臉乾淨的反而以為自己臉是乾淨的沒有洗臉，而臉乾淨的反而因為看到別人臉髒以為自己臉髒的，所以再次洗了臉。

然後也可以有意識的多盯著這個女生多看幾秒。

我在上學的時候，一直以為老師看不到我，在課堂吃小零食，水果糖啊，瓜子之類的，老師一次沒有叫我起來，我的學習成績也一直不好，但是絕對不差。

建議老師單獨把孩子叫到一遍談一下，這樣不影響別人，也不會讓她因為當眾被罵了而產生其他的破罐子破摔的想法。

因為破壞一個人的自尊心很容易，而建立很難，那些孩子，多半沒有很壞，只是習慣不好。

老師反而可以從另外一個側面來跟她講，比如說，某某，你曉得去化妝，說明你是對自己有要求的人，希望自己在人群中顯眼出色，那麼你的人生理想是什麼呢？能給老師說說嗎？

話題儘量輕鬆一些，因為她沒有尊重你而罵她一頓，或者怎麼樣，這樣除了讓你自己當時心裡爽快一下，長期而言，不僅沒有任何實際的意義，還可能還會弄僵跟學生的關係。

我覺得你反而可以透過上課多叫她起來回答問題，以引起她的注意，但是批評，建議放到以後吧。

或者永遠也別批評，因為人們在做一件事的時候，已經默認了這件事情的合理性，你批評她，反而她會覺得是你的錯。

我是歡喜如晴520，專注自我提升，自我找回，原生家庭，性格養成，情感發展、兩性關係、婚姻家庭諸多問題。

希望你能當下記得自己、看見自己以及愛自己。

現在小孩都太早熟了，有些學生在初中高中甚至有些小學生就開始化妝了，老師確實比較難管理，如果是在9年義務內，我覺得老師還是要當面指責出來，畢竟是上課，這是不尊重老師的行為，也是對自己的不負責，作為一個老師需要管理課堂紀律，要不然讓其他想認真上課的孩子怎麼辦？如果是大學生，老師可以點名批評一下，如果她不聽，老師又覺得嚴重影響上課，那就請她出去，現在都是成年人需要為自己的做法負責，我們以前讀大學的時候，有同學在下面看電影，吃東西老師都是視而不見的，我想作為大學老師對於有些同學的行為是見怪不怪了，只要你不要影響老師上課，你發出響聲，你幹嘛都行，大學太佛繫了。

我當過老師，我知道這種情況在當下的中學生中是常見的。如果遇到這種情況，老師當然得管，但如果粗暴對待，譬如沒收鏡子，當眾批判，則非但不能奏效，反而會引發女生的反感情緒。要知道現在的年輕人都特別叛逆，你越是管制的事物和行為，他們越是要追逐和去做。

針對這種情況，如果是我，我會這麼管，我會悄悄地走過去，輕輕的把她的鏡子收起來放到她的抽屜裡，然後再她耳邊輕輕說：“你很漂亮，我們都知道，所以不要經常照鏡子，照鏡子是不自信的體現”。我相信這種帶有幽默的語言，會讓她感到臉紅而愉悅，也就不再照鏡子了。

一般的人也許會以“你要尊重老師的付出”但你越是這樣說，他們越不會理睬，因為他們會覺得，老師講課是老師的職業，不是免費來做奉獻的。所以，正常途徑不會奏效。

人有時候就是很奇怪，思維轉變一下，行為就不會那麼魯莽草率，對待正處於青春期的學生，則更要迎合他們的叛逆特性，讓他們的叛逆無處發揮，這就會產生效果！

只要不違反課堂紀律，就不要影響正常的上課進度。

這樣的學生往往是後進生，而且是老油條。

估計教師的三言兩語是起不到任何的作用。

面對這樣的學生，只有家校合作，如果家長也是任由她發展，那作為老師的，也只能隨著他的個性發展了。

教書不易，且教且珍惜！

我也是高中老師，說實話。如果在我的課堂，我不會管，不想把自己置於尷尬的境地。如果發生衝突，有可能一發不可收拾。現在學生普遍邊界感弱，不守規矩，自尊心太強，發生衝突有可能跳樓極端做法。

但是下課了可以跟她談話，愛美之心人皆有之，但是校園不允許。學校女老師也愛美，作為尊重學生和教育的做法，一般都是淡妝。而且會化妝，化妝能很好的符合人物身份地位場合，也是一門講究得藝術，引導她把興趣可以發展成好的方向。可以在學校活動或者晚會上請她來表演節目或者幫忙化妝。

我看了一下，幾乎所有的老師的答案都是不管，但是我覺得要管，而且是一定要管。上課照鏡子就算了，居然還能畫起妝，首先說明我的課堂是完全吸引不了她的，第二說明我這個老師在他心中是完全沒有威信的，第三說明這個學生學風極其低下。

我接受不了我手裡的學生對我如此不尊重，也可能我運氣比較好，沒遇到過真的毫無廉恥的學生。我會一邊上課，一邊走到她的身邊，如果在寫黑板，我會設定問題，讓她來回答，根本不會影響學生上課，一個學風低下的課堂才會長久的影響學生上課。另外，下課後我會把她叫出來，嘗試進行溝通，這個就需要強大的心理戰了，但如果溝通無效，我會邊緣化她，並不是一個好學生，讓她坐到後面，不能影響班級發展。

朋友們好，我是鄉戀。題主問，老師正在講課，一個女學生卻照著鏡子化妝，這時候老師該不該管，該管又怎麼管？

但凡上課時間老師講課學生敢不聽講化妝的，教師就是個出了名的"無能之輩"。批評學生沒用，問責上課教師吧。這樣的老師能上課堂？是地地道道的誤人子弟。

試問一下，教師的責任心呢？學生為什麼敢在你的課上，拿出鏡子化妝？不是你平日組織教學不行給慣的？這樣的教師，這樣的學生能出成績？學校實行"縣管校聘"，這教師是鐵定的落聘物件。先讓她待崗再說。

學生敢在課堂上拿出鏡子化妝，這本身就違反了《中小學生道德規範》。只所以敢違反，是這個教師平日不從嚴要求。自古就有“嚴師出高徒”一說，你的徒都如此這般了，你還講課？你還有臉上講堂？落聘待崗吧！

學生克堂違反紀律，作為老師當然要進行管理，當然管理的結果有可能不盡人如意。即使這種情形，作為老師也應當拿出自己的姿勢。在涉及到自己的職業道德也涉及到作為老師的一種本職工作。

大多數學生會主動終止自己的一些違反課堂紀律的行為，現在大多數人容易受社會不良媒體的影響，可以放大了老師和學生之間的矛盾，造成了，我們現在的這種錯覺，老師不敢管孩子完全是孩子的錯，其實對於孩子的成長來講就像一棵小樹，他需要不停的修建，這樣才是正常的。

我們通常都在說要弘揚正能量，讓正能量充斥著社會的方方面面，但是一些媒體，一些別有用心的人，甚至一些喜歡看景的人，老覺得挑撥老師和學生之間的矛盾，鼓勵孩子違反紀律，縱容孩子，做錯誤的事情，然後讓老師無可奈何彷彿很特立獨行的事情。

不要把責任再推給社會，作為老師承擔自己的責任就好，這樣的一種狀態，才是正常的，教師的狀態。

學生也不是大家在網路中看到的那樣，雖然有一些不聽話的學生，有違反紀律的學生，但是，他們所佔的比例有多少呢？難道我們真的需要因噎廢食嗎？

你提出的這個問題也是廣大教師普遍遇到的一種現象:老師在上面講課，個別同學在下面擺弄東西，不認真聽講，當然，你說的一個女生照鏡子化妝只是個例。遇到這種情況，老師該不該管？答案是該管，一定要管，這是出於老師對學生的一種責任心，也是對家長、對學校、對自己的一個交代。

第一種方法簡單粗暴，直接走過去，把鏡子沒收，人站教室後面聽課，但現在的學生，家裡人對他們都比較溺愛，自尊心比較強，性格逆反，平時父母都拿他沒辦法，他們很少把老師放到眼裡，這時老師跟學生來硬的，學生會更加討厭這個老師，甚至放棄這門功課。所以，這種方法不可取，效果非常差。

第二種方法是旁敲側擊，與學生鬥智慧，既讓他知道老師在批評他，又讓他心甘情願地接受批評。我透過自己的教育實踐，覺得可以從以下方面來對他們進行教育：

1、提問題法。學生上課的注意力不集中，精力容易分散，這非常影響他們的聽課效果。有一次，我正在講課，突然眼角的餘光發現某生正在玩弄小玩具。我隨即展開重點提問，把這位同學叫起來，問他我剛才講的內容。他沒有聽，當然回答不出來。我也沒有批評他，而是告訴他，接下來要認真聽講，下課後我還要提問，就讓他坐下了。這節課剩餘的時間，我發現他都在認真聽講，沒有再分神。下課後，我提問他講的內容，他果然都順利地答下來。以後，我在課堂多提問他並及時加以鼓勵，一段時間後，這個學生有了明顯變化，成績也進步很快。

2、目視法。中國有句俗話：此時無聲勝有聲。對於上課不專心聽講的學生，有時採取“目視法”也是很有效的手段。我在課堂上，對於那些愛和他人說話的學生，經常使用此法。實踐證明，當教師一直用雙眼注視著問題學生時，他們往往能夠迅速意識到自己的問題，並及時做出調整，集中注意力，認真聽講。很多情況下，教師嚴厲的批評，還不如一雙會“說話”的眼睛。

3、提醒法。對於不專心聽講的學生，教師在講課時，可以邊講課，邊走下講臺，走近他的身邊。在此時，教師並不必刻意去做什麼，也不必對他進行任何形式的批評，他會意識到，老師靠近他，其實就是對他的一種無聲而有力的規勸，他的不專心聽講的壞毛病會有所收斂。

4、表揚法。“榜樣的力量是無窮的，”這話什麼時候說都不過時。在有問題的學生身邊，找出一個積極發言，認真聽講的同學，大加讚揚一番，號召全班同學向他學習，話鋒一轉，但是也有個別同學怎麼樣怎麼樣，有問題的同學心知肚明在說他，“難道說別人做到的事情我們做不到嗎？我相信你一定能，並且一定能夠做好。”激將法加鼓勵，弄得她下次都不好意思再照鏡子啦！

教學是門大學問，課堂上要隨機應變，綜合運用多種教學手段，教育方法。當然，這些方法的運用離不開平時師生關係的良好互動，紀律的嚴格要求，家長和教師密切配合。