一年半還行，不長不短，兩敗俱傷，老師打學生，是歷史的產物，問問80後，有幾個沒被老師打過，但有一條是老師是除了家長唯一希望您的孩子能成才而不嫉妒您家孩子的。學生打老師，還把證據發到網上嘚瑟，那隻能說這是沒腦子缺根筋。自己蠢到把自己送到監獄裡，我以為不會有這樣的人，他證明了確實有。

不排除量刑過重和刑事追責過量的可能，事件中現在的被打者曾經是一名老師，而老師這個詞代表的就不僅僅是他一個人了，社會影響面也是非常廣的，本事件看似不大，但影響卻很廣泛，只因為受害主體不一樣…

判一年半都少，應制三年。他根本沒認錯，始終強調二十年前老師打他，現在他打老師是一還一報應該的。判了還要上訴。不判的就行冤假錯案，還得用說請國家賠償呢？

透過這個案例給當今社會一個啟示，不是常某被判多少年刑期的問題，還是要我們大家認清當今社會的基本公德、良知以及做人的基本底線和原則問題。

判得正確，怎麼會有這樣的人，多年過去了，老師打學生不對，但你這個學生怎麼也不該事過多年來這樣打老師。支援法院判決，正能量。

常某也有孩子，想想這樣會給孩子1造成什麼影響，以後你孩子的老師還敢教育她嗎，將來你孩子也當了老師，遇到這樣的事，常某你會怎樣做

上訴是每個國家公民的權利，可以上訴的！我期待上訴的結果……是駁回上訴維持原判呢還是發回重申呢？呵呵……無力吐槽！我想說不要拿自己的牛逼哄哄，所謂的無知，黑？來挑戰國家法律的道德底線……面對國家法律面對社會正義……你們就可勁掙扎吧……

從案例性質上講一年半恰到好處。但從效果上沒達到目的。如若上訴可改判。判打人者3年，其父其妻犯包庇和唆使及縱容罪各判6至12月刑期。恰當。

這人本質壞，這次是小的。以後這種反社會性格還會做出大事！我是他二十年前的老師也會狠狠地教訓他的。但肯定教也沒用。本質壞沒辦法。

有點重了。尋釁滋事，顧名思義就是沒事找事，製造事端。這起案件中，常某固然有錯，觸犯了法律，然並非惡劣至極，張老師的傷勢也不重，況且張老師也沒有深究的意思。判一個管制或緩刑，教訓一下常某，也警示一下懷有圖謀不軌的學生們，就達到懲罰犯罪的目的了，給犯罪之人一點人性關懷。

建議被告上述，前提是 1 盡最大努力尋求當年被虐的法庭認可的證據。2 仔細看看傳出的影片裡本身可有任何部分可看出你打的人是 老師，如果沒有，那後面造成的網路輿情，你就不該負全責。