作為一名化學老師，我來回答一下題主的這個問題。

學習是一個漫長的過程，想輕輕鬆鬆就學好某一門課是不現實的，化學的學習也不例外。雖然九年級化學內容較少，難度也不大，廣度也不深，但是還是有一部分同學不能很好的掌握這門課，這就是學習的心態沒有擺正，對這門課沒有引起足夠的重視。

很多同學看書的時候總感覺課本沒有什麼好看的，也沒有多少內容。其實是沒有真正的看懂課本。教材裡面的知識點沒有挖掘出來。這個階段我仍然建議學生迴歸課本按章節複習。前三個單元都是基本概念，務必把這些基本概念熟記於心，不僅要記正確還要記準確，很多同學對於概念都是一知半解，不能完整的理解和記憶，舉個簡單的例子:什麼是單質？很多學生只是心裡有個大概印象，不能準確完整的理解單質的含義，心裡只是想著像比如氧氣這樣的就是單質，但是考試不一定考氧氣，單質的定義是:由同種元素組成的純淨物。從定義可以知道，單質首先必須是純淨物，其次還必須是同種元素組成，氧氣和臭氧，都是氧元素組成，但是放在一起就不是單質而是混合物，因為放在一起就不是純淨物了。雖然都是氧元素同一種元素組成也不是單質。但是把它們分開來說，氧氣是單質，臭氧也是單質。所以一定要把定義概念理解完成準確，這個至關重要。

元素化合價，化學式，化學方程式，質量守恆定律是初中化學的重中之重，這部分內容務必要吃透。這部分不整清楚弄明白後面的計算和酸鹼鹽就沒法學了，也不可能學好。這部分內容如果之前沒有學好，那麼我建議你要藉助資料來複習這塊內容，推薦化學重難點手冊，藉助資料的講解，弄清楚每個知識點，改記的東西要毫不含糊的記住，比如元素符號。化合價。

學生化學丟分基本都是在實驗題上丟分，我的建議是建立控制變數和對照實驗這兩個思想。然後刷題，最後是把當地的近十年中考化學試題中的實驗題刷一遍（當然把全套試卷刷一遍更好），從中體會控制變數思想和對照實驗思想！一旦掌握的實驗題的解題思路和規律。做這類題目就會輕車熟路，輕而易舉理所當然了。

其實化學這門科目主要需要的是多見多練，透過記憶和靈活的運用能力學習的。而初三，最需要的是把基本的知識要牢記，不要害怕什麼記憶，因為你如果不記這些常用的，那麼在考場上會茫然失措。那麼我根據我的經驗來談一談學好化學的經驗。

化學從一開始如果很多東西無法理解的話，那也沒關係，但是要嘗試去記憶，把這些記住了是理解的第一步。因為初三才剛學化學，自然會感覺不知所措，但是萬變不離其宗，任何學科都是在基礎知識上建立起來的。我還記得我學化學的時候，我第一次需要花很多時間去記憶的就是元素週期表中的前20位元素，那個時候感覺特別多，而且字母有各異，認識的元素太少了。儘管不知道元素週期表是咋回事兒，但揹著揹著感覺越來越有勁，很想認識更多的元素。所以當你不理解時，千萬不要就覺得學不下去了，要勇敢的去嘗試記憶，可能比理解更簡單。

初三是難熬的一年，即將面臨中考，揹負的壓力有些大，但同時化學也才是學的不久，突然出現一個新學科，自然會有些手忙腳亂的。但是不用害怕，大部分人都一樣，都是剛開始接觸，都有一樣的迷茫，都不知道該怎麼來學習這一門新學科。所以要儘量調整好自己的心態，學著去探索

興趣是最好的老師。化學很有趣，很多的顏色反應，都是非常神奇的。所以，可以多去書寫方程式。這樣對自己興趣的建立會有幫助。

你會發現在考試的時候，你明明知道這些知識，可終究還是出錯了。那是因為自己平時不細心的原因。就拿化學方程式來說，很多人對化學方程式的記憶好像就只有反應物，等號，生成物這些，而從來都忘記了反應條件，更加忘了什麼氣體符號，沉澱符號這些了。書寫化學方程式，書上寫的非常清楚，可是一考，漏洞百出，為什麼呢？那是因為平時的練習就沒有規範，不夠細心，總認為這樣就可以了，自我感覺良好。

化學不只是和實驗密切相關，還和我們的現實生活息息相關。

學習化學知識的同時，可以多思考，聯絡一下現實，那樣不僅更有趣味，而且給化學增加了實用性。比如我當時在學我學燃燒的時候，便可以想到CO的燃燒，我們的一般煤氣主要用的就是這個，但CO是無色無味的，因為防止煤氣洩漏無法發現所以生產時會加入一種沖鼻的氣體。

化學書的內容看起來很雜，但如果學完幾章後，便可以發現，知識可以系統化的。所以此時你可以拿出一張白紙和書，透過物質分劃，有機物和無機物，無機物又可分為單質化合物，而化合物主要有氧化物，氫化物，氫氧化物等等。而研究物質便可以從其物理性質（顏色，氣味，狀態，熔沸點，硬度等），化學性質（氧化性，還原性，酸性鹼性，以及特殊性質），應用這些方面來系統的研究總結，會更加清晰的掌握所學知識。

我是高中化學老師，回答這個問題，既是內行，又是外行，因為我沒帶過初中，心裡是有點不踏實的。化學是理科，但也有文科的特點，有人把它稱為“第二外語”，甚至比物理還難學。不過對於初三學生，就學一年化學，很簡單！下面就初三如何學好化學及中考如何提高化學成績說說自己的看法。

一、中考化學考什麼？

中考化學試題一般有這樣幾部分：選擇題，填空題，實驗題，推斷題，計算題等。選擇填空主要考查基本概念和基礎理論，功天在平時的積累。實驗題主要考查基本儀器的使用，基本實驗操作，氣體的製備，酸鹼鹽的性質等，初中的實驗基本可分為三大類（基本實驗操作題，製備實驗題，探究實驗題），內容不多，完全可以抓住重點，各個擊破。推斷題一般有元素推斷題和無機推斷題，就是我們常說的框圖題，這類題綜合性強，一般在初三下學期才出現，主要考查學生的推理能力和分析解決問題的能力，推薦專題突破法，就是把近三年來各省市最新的中考推斷題找來，選典型題進行主攻，多做題，查缺補漏，滿分不是問題。至於化學計算題，也是摸得著的。中考化學計算題大致有這樣幾種型別:根據化學式的計算，有關質量分數（百分含量，純度）的計算，有關溶解度的計算，根據化學方程式的計算等。初中計算都是以質量計算為主的，要能記住一些常見的相對原子質量和相對分子質量。遇到計算題，有很大一部分學生認為很難，是壓軸題，直接放棄，初高中都是如此，豈不知，計算題都是紙老虎，你先不能被嚇死！

二、初三如何學好化學？

1.抓平時。化學知識瑣碎繁雜，特別是初中，知識不可能系統化，才是撿貝殼的階段，串項鍊還有點早，因此一定要抓住日常的學習積累。上課認真聽講，做好筆記，多回答問題，課後認真完成作業，錯題要及時更正，不懂的問題當下就要問老師問同學解決，絕不能把問題越積越多，把困難越積越多，若這樣，你會失去學習的信心，甚至放棄。堅持好了，中考選擇填空題就拿下了。

2.記！記！記！重要的事說三遍。初中內容還是以記憶為主，需要理解的有多少？記什麼？化學式（這是學化學的基石），記重要元素的化合價，記常見的相對原子質量和相對分子質量，記1-20號元素的元素符號、原子序數，記化學方程式（特別是複分解反應，這是學化學的根本），記常見酸鹼鹽的性質，記基本儀器的使用，記實驗現象！……

3.練！練！練！再優秀計程車兵，不上戰場是不會真正體會戰場上的殘酷！上考場就如上戰場，你平時不刻苦訓練，不進行實戰演習，你怎麼上戰場？這話說的可能有點過分，但道理是相通的。我並主張題海戰術，但做題鞏固知識是必需的。做題也要講究策略，做經典題，做新題。要定時定量，講時效，講成效。你要設想你每一道題都是在考場情境中完成的才好！

三、均衡發展，全面提高。

這個問題，你可能認為與學化學無關，但我作為一名高中教師，認為這個提醒比前兩個問題更重要。初中和高中的學習有巨大的差異，我說的是巨大，你懂的！現在社會上有一部分家長老問我這樣一個問題：我的孩子初中學的如何如何好，中考成績也是名列前茅的，為什麼上了高中下滑的太厲害！這個問題，留給我們大家討論！我只能簡單地對家長說，初高中課程體系和學習方法是不同的。這裡，我要提醒初三的學子及家長，絕不能因一時的興趣或功利弱化任何一門學科，別指望你到高中一定會把弱科補上來，基礎最重要，不能顧此失彼。“木桶理論”告訴我們，最終木桶裡儲水多少，不取決於長板，而是短板！因此，我們的學習要均衡發展，全面提高！

願所有的初三學子能在中考中取得好成績！

初三化學是化學的入門階段 也即基礎階段，相應的難度不是很大，找對方法就能快速學好初三化學。

一、做好預習工作，善於做聽課筆記。對於一門全新的課程，要想快速入門，就要加強預習，預習的時候不僅要精讀課文，還要將不明白的地方標記下來，先嚐試透過翻閱資料等自己解決，然後再課上解決。化學知識較為散亂，所以一定呀做好筆記。注意，筆記最好不要大而全，一定是要經過自己的消化、吸收和整理。

二、及時複習，多多記憶。基於化學學科的特點，尤其是初中化學記憶性的內容較多這一特點，一定要做好及時複習這項工作，並且該記憶的內容一定要記憶清楚和準確。

三、講課本吃透，多聯絡實際。講課本吃透是學好化學的前提，另外，平時要多觀察生活，留心生活中的化學現象，將所學知識與生活實際相結合，增加對知識的理解程度。

四、重視化學實驗。化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細緻地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

五、做好錯題的整理。這一點對於理科均適用。重視錯題，找出出錯的原因，不斷總結解題方法、解題技巧和解題規律。

化學在初中階段屬於一個特別另類的科目。都說化學不難，可是卻很少有同學考高分。而且很多同學都說，自己很努力的在學化學，可化學分總也提不上去。學化學，還是要有學化學的獨特的方法和規律。

1.首先了解化學為什麼難學，難在哪兒？

如果你只用學理科的方法學它，不行的。因為它有很多概念、公式、元素表等內容需要記憶，知識點特別的瑣碎，需要關注大量的細節。

如果你只用學文科的方法學它，不行的。因為化學的題目很多屬於計算推斷型題目。學習中也需要像物理一樣，涉及到大量的實驗。

化學難就難在，那些知識點很細碎，需要大量的記住他，要死記硬背。而那些實驗推斷題，又需要靈活，要理論聯絡實際。

掌握了這化學的這個特點。就知道怎麼學了，就抓住了學習化學科目的要害。

2.自己構建化學的知識網路圖。

很多參考書上有現成的網路圖。但是學生不要拿現成的，要自己去構建，這個構建的過程也是學習整理歸納系統的過程，特別重要。

可以用聯想的方法，自己去構建化學知識網路圖。

例如，可以抓住事物的特徵去聯想。如氧化還原反應，抓住得氧、失氧這一特徵，就可以判斷出氧化劑，還原劑，氧化反應，還原反應等。

網路聯想法，特別管用，你可以從縱、橫兩個方向，形成知識網路圖。這樣就能把握住知識的本質，提高實際應用能力。

3.用實驗來幫助記憶與解題。

一定要重視化學中的實驗。多看書，常看書，把平時實驗課上觀察到的和書本上講的聯絡起來。

可以透過多做實驗的方法，來幫助自己記憶和解題，因為實驗觀察起來特別的直觀。

對於自己平時易錯的點，可以用個小本，把他總結下來，歸納反思很必要。

首先元素週期表必須熟記於心。

其次做好預習，不懂的地方圈出來，上課時有重點的聽老師講，不懂的問題及時詢問。

然後就是做好複習了，對於理解不是透徹的地方，課後及時複習，做一些對應的練習題，鞏固提高。並及時歸納總結，形成一套自己的學習方法。

最後就是平時勤動手了，對於平時做錯的題目及時整理，形成一本錯題集，多注意總結思路，做到舉一反三。另外整理出來也要及時翻看，而不是放在那裡。

這個是很多初中的困擾，初三本來學習任務就重，又加了一門化學課，很多同學都覺得力不從心。就學好初三化學給出如下幾點：

1.要接受和重視化學這一學科

好多同學初三了覺得新加的課就學一年就考試，我怎麼能學的來。從心理就沒有接受和討厭這門學科。其實化學開設一年，試卷佔的分值比例也小。比例小不是不讓我們同學放棄它，而是要重視這一學科，化學學起來還是比較容易學的，別一開始就被打敗，一開始被打敗，你還有幾分剩算？

2.要迅速適應你的新化學老師

新開了來了一位新老師，新老師有新的教學方法.在學習新課程時，有的同學開始就聽不懂新化學老師在講什麼，這樣開始把學習化學的時間給了其他學科。那麼你想想你學習其他學科開始不是也有一段時間跟不是上你的老師嗎，後來不是也慢慢的跟上老師嗎？那你是怎樣跟上老師的為什到化學這一學科開始改變學習歷程了？所以在適應老師這方面：你要先預習所學課程內容，上課跟著老師，不明白的，沒聽過的要記在筆記上，課下抓緊複習完成老師交給你的任務，沒幾天你就會喜歡上你的新化學課和新老師的。

3.不要欠賬

這個欠賬是指今天學的今天就要熟記，不能攢著不熟記，時間久了欠的多了你就跟沒學化學一樣.

4.要改錯

一開始學習化學在練習上特別容易經歷失敗，失敗沒關係，找出這次失敗的原因並改正從而加上注意，下次同樣的錯誤不再犯，一點一滴的積累化學就學好了。

5.要問

不明白的要問，問同學問老師問社會問百度，充分利用你的最直接資源去獲取！

以上建議僅供參考。

這裡發表一下個人的一點想法，到了初三學習任務重，壓力大，又加入了化學這一個全新的學科，對於一些理科比較弱的同學確實會有壓力，那麼到底如何去學習化學呢？

第一.對於包括化學在內的任何一個學科，都應該立足於課本，熟悉課本，搞懂基本的概念定義，這是學習的根本，並在此基礎上加強理解，並記憶，感覺沒有哪一個學科不需要記憶的。

第二.背誦化學元素週期表，化學方程式，重要的化學現象。這樣子做可以幫助你更加全面的瞭解這個學科。特別是在上課的過程中，應該把一些重要的知識點，老師講過的重點的題型備註下來，為以後的複習整理好材料。

第三.配套的練習一定要多去做，記住了知識點，不代表你會做，只有透過不斷的練習才能真正去理解透，才能知道一個知識點到底會有多少種角度，同時做題的過程中可以做一個錯題集，把一些比較典型的，重點題型，新題型整理在一起，方便日後自己的複習，提高學習的效率。

第四.加強與同學的交流，多去問老師，學習不應該閉門造車，只有這樣才能發散思維，看到自己的不足。

第五.應該端正自己的學習態度，合理分配整個初三年的時間，畢竟中考不只考化學這一科，只有全面發展了，才能更有自信

1、激發興趣　　

興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學科，大多數同學都抱有極大的興趣。化學第一節課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉澱生成、發熱發光等鮮明的現象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學們剛開始學習化學時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學習的深入、內容的加深，部分同學的新鮮感會慢慢消失，學習成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學習興趣，穩紮穩打，循序漸進，在學習中不斷地提高自己、充實自己。　　

2、專心聽講　　

課堂專心聽講是中學生學習的重要方法。因為在課堂上，老師都會反覆講教學過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。　　當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學內容提出質疑，下課後再徵求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來複習上一節課所講的內容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘裡所講的主要內容，那麼，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最後五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結本節課所講的主要內容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，對筆記進行補缺補漏。　

3、重視實驗　　

化學是一門以實驗為基礎的科學。化學實驗是人們研究和認識物質及其變化規律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中，化學實驗佔有十分重要的地位。在初三一學年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。這些實驗能激發我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，培養觀察、思維和動手實驗等能力，還有助於我們理解和鞏固所學的化學知識，培養我們實事求是嚴肅認真的科學態度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現象，包括反應前——反應中——反應後的現象，養成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。

4、靈活記憶　　

初中化學知識點多,涉及面廣,易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。針對這種狀況,我們可以在學習中改進記憶方法,加強記憶方面的訓練,提高記憶效果。學習化學是需要適當的記憶的，元素符號是需要記憶的，但不等於死記硬背，需要記憶的元素符號有20多個，可以分散記憶

5、聯絡生活　

　化學與生活有著密切的聯絡，我們要從身邊熟悉的現象入手，及時發現問題、展開探究，加深對化學知識在生活中應用的認識。如學習二氧化碳時，我們可上網查詢有關“溫室效應”的有關知識，學習酸的通性、pH值時，我們可以完成一些家庭小實驗：用pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗髮劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸鹼性。再如，根據生活中有些不法商人利用化學知識進行非法活動，學會打假識假的經驗和常識，如用自來水冒充純淨水，用硫磺漂白銀耳，用工業酒精兌製假酒，用洗衣粉和麵炸油條油餅等事實，親身體驗到生活離不開化學，化學源於生活。　　

6、加強計算　　

初中化學計算題一直是教學中的難點，中考中化學計算只佔百分之十，但是屬於得分率較低的部分。初中化學計算包括元素質量比的計算、化學式的計算、溶解度的計算、質量百分比濃度的計算和根據化學方程式的計算等。由於計算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進行溶液計算時，公式記錯以及數學計算本身的問題，在不同的步驟與階段，發生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時學習中要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關係，格式規範，強化計算，一題多解，舉一反三。對於做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規範：步驟清晰，過程簡捷，答案准確。解題的一般步驟為：一設(設未知數);二寫(寫出化學方程式中相關關係);三找(找出關係量);四列(列出算式);五求(求解結果);六答(回答解中問題);七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。問題);七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。　　7、學會歸納　　

在學習一個單元、一個章節後對所學的知識進行整理使知識系統化。例如，在學習《緒言》部分(九年制義務教育課本化學)後，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學變化有哪些，物理性質包括哪些，化學性質有哪些(侷限於課文中)。在學習化學式前可把前面學習過的化學符號整理一下，以利於學習化學式的書寫。在學習原子結構的初步知識後，可整理一下，原子有那些微粒構成，各有什麼特性。在學習元素化合物知識時，由於初中化學共介紹了五種混合物、四種單質、十六種化合物，同學會感到量多面廣，難以掌握。我們在學習時要把這些分散雜亂的知識進行分類歸納，找出其中內在的聯絡和規律，形成知識網路。要會根據自己的思考、理解，進行概括和總結。同時要透過知識的反覆運用，在頭腦中形成合理的認知結構。

怎麼才能把化學學好，學好初中化學的小竅門。同學們進入初三時會接觸到一門新的學科——化學。這一學雖然只有一年的學習時間，但它在中考中作用舉足輕重。三好網初中家教班老師為你的初中學習，保駕護航！

　　請家長和同學們一定耐心看到最後，化學學習方法在第三點有詳細解說哦！

　　什麼是化學？

　　作為任何一個學科來講，我們剛涉足這一學科，都會問一下，這是什麼？什麼是化學？化學學科的由來？以及化學學科是如何產生的？應該說化學的產生與人類產生是伴隨的，甚至可以說它的出現比人類的出現還更早些。追蹤到原始社會的鑽木取火，再隨之而來的是煉丹術和醫藥化學的發展。公元前1500年到1650年這個時期，出現了很多煉丹術士，在秦始皇時期，尋求一種長生不老的藥丸，包括後來的火藥（四大發明之一）——是由煉丹術發展而來的結果，這些都可以說是古代化學發展。由此可見，化學在咱們國家的發展非常早而且速度非常快。

　　化學在英語中叫chemistry，這一單詞來源從文獻記載來看，最早在埃及第四世紀記載中就出現過，這個詞語翻譯成埃及或埃及的藝術，這詞語與埃及的名稱相同，這本身也是顯示其重要性的一個方面。化學在古代來講相當重要，譬如：古埃及的木乃伊，這也是一種比較深入的研究防腐技術。還有古埃及的染色技術也是非常發達的。其實，古代有很多科學技術是現代人所無法解釋的，譬如：金字塔的建造。那麼這一部分主要概述了古代化學是怎麼開始的。

　　著名科學家道爾頓提出原子論，形成了現代化學的開端。“原子”這一概念是在公元前幾百年時古希臘哲學家就提出的。但是對原子進行科學的提出，還是十九世紀的道爾頓，後來的阿佛加德羅提出了分子論，現代化學基本走上了正軌。原子論解釋了物質是由什麼構成的。譬如看到一個鐵塊和一個銅塊，從肉眼感觀來看，只能從顏色、形態上，沒法看出它們的區別，沒法從根本角度解釋。道爾頓提出了任何物質都是由原子構成，不同物質由不同原子構成。原子論這一假設的提出，才把人類認識物質從宏觀引入到微觀世界，真正開始了現代化學，形成一門新的學科。

　　化學歷史的發展是一個簡單的概述，那麼我們今天要學習的化學到底是一門怎樣的學科，它到底從怎樣一個方面去研究我們的物質世界的呢？我想在此結合中學化學，從一個例子來講什麼是化學：

　　現在給你一瓶礦泉水，這一瓶水擺在你面前時，你會聯想到學過的哪些知識？或者哪些相關資訊能表述出來？

　　（互動回答：含有一些微量元素、無色無味、液態、礦物質、混合物）

　　很多同學的回答是：

　　無色透明的液體、密度是1×103 kg/m3、可以喝、洗衣服、兌糖水，等等這些都是，

　　那麼你們知道老師我今天看到這瓶水時看到了什麼呢？

　　可以這麼說，大家所看到的我都看到了，大家沒有看到的我也看到了。我看到了一個個水分子在瓶子裡活蹦亂跳。而且我還要告訴大家水分子是什麼樣的？水分子的形狀像一個籃球長了兩隻耳朵，這兩隻耳朵就是兩個乒乓球，但是水分子的大小比我們所比喻的小很多，小到我們肉眼無法觀察到。也就是說學了化學後，透過化學的眼光可以看到這些水分子在瓶裡活蹦亂跳。

　　為什麼你們學完後想到的是那樣的一些相關的資訊？而老師看到的卻是另一種資訊？

　　因為你出生後並不知道水能喝，但你的父母告訴你，如果渴了，水是可以喝的

　　因為你學習了語文，所以可以去描述它，你知道水是無色、透明的液體，甚至可以說是亮晶晶的；

　　因為你學習了物理，所以知道它的密度是1×103kg/m3，你也知道水有三態：氣態、液態和固態；因為我們的知識在不斷增加，我們所學的學科在不斷增加，所以你對同樣一個事物的認識也就有了更多的資訊。今天我們學習了化學，可以從化學的角度再一次更加深入的瞭解和認識水這個物質，學習化學後我們看到的是水分子。

　　化學是一種魔法，可以讓你看到之前所不能看到的東西，不同的學科可以從不同的方面去認識事物。化學是一門從物質的組成、結構、性質及其變化規律去認識事物的科學。學習了化學之後：大家看水就不再僅僅是無色透明的液體，而是能看到一個個水分子在活蹦亂跳；大家看黑板就不僅僅是一塊兒黑色的木板了，你能看到它主要成分是炭；大家看人就不再僅僅是看其是否漂亮，而是能看到人是由一些碳水化合物組成的，也就是說那個時候你看人也就在不是人了。

　　展開一門新的學問就是在研究獲取一門新的智慧；何以為智慧呢？我不知道在座的各位有沒有對佛學有研究的，我對其有所瞭解，對知識要不厭其廣，從佛學當中講智慧簡單的講，就是透過戒、定、慧來讓自己認識一些自己未知的事物，你能認識到了那麼說明你又獲得了新的智慧，什麼是智慧？就是獲取你所不知道的東西，讓自己去認識自己未知的事物。學習化學的意義就是讓我們從無知走向有知。

　　歸根到底，化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律去認識事物的科學。

　　什麼是組成？比如礦泉水，是混合物，裡面含有很多礦物元素；

　　什麼是結構？一個籃球長了兩隻耳朵，這兩隻耳朵就是兩個乒乓球；

　　什麼是性質？水可以融解，可以洗衣服，在一定溫度下可以沸騰；

　　什麼是變化？水在通電的情況下，可以生成氫氣和氧氣。這些都是化學研究的範圍。

　　化學與我們生活有什麼關係？

　　化學與我們生活有什麼關係？我總結了30箇中考化學必須掌握的生活常識，這是中考必考的內容，如果家裡有初三孩子，建議把30個問題打印出來，貼在學習牆上，經常看看，到中考時每個問題都能解決。

　　第一、食鹽：常常做菜，沒有食鹽或者食鹽中缺碘，導致了“大脖子病”等等，食鹽化學名稱叫氯化鈉，這是必須掌握的知識；

　　第二、洗衣粉、肥皂、洗滌劑、84消毒液、漂白粉都是家用去汙消毒的好產品，這些物質主要成分必須瞭解；

　　第三、啤酒、白酒是人們喜歡的飲料，其主要成分是乙醇，；

　　第四、食醋：主要成分是什麼；是乙酸。蟻酸是甲酸，在螞蟻身體裡發現的，甲酸有毒；再此給大家補充一點醋的由來：有一首詩“何以解憂，惟有杜康”，大家知道這是曹操的詩，詩中杜康是用人代物，杜康是一個專為黃帝釀酒的釀酒師，也很喜歡喝酒，有一天意外發現，釀過酒的酒糟久置後可以變為醋；

　　第五、小蘇打（面鹼）：蒸饅頭用的發泡劑，小蘇打叫碳酸氫鈉，蘇打叫碳酸鈉；

　　第六、氧氣：空氣中供給人呼吸，醫院一般急救用氧氣哪兒來的，普通吸氧又是怎麼製得的，氧氣之父叫普利斯特里，過氧化鈉和水反應產生氧氣；

　　煤氣中毒到底是什麼氣體，怎麼中毒的？一氧化碳進入人體血液，與血紅蛋白結合，血紅蛋白是運輸氧氣的，一氧化碳進去後佔據了血紅蛋白運輸氧氣的位置，使血紅蛋白失去了載氧的功能，從而出現一氧化碳中毒；

　　生理鹽水是什麼？比例是多少？為什麼是這麼多？是氯化鈉溶液，比例是0.9%，人體裡氯化鈉含量不能過高和過低；

　　天然氣(甲烷)、液化石油氣（丁烷等）、煤都是家用常見的燃料，他們有什麼區別；

　　大氣汙染到底是哪些成份造成的；（二氧化硫、氮的氧化物、一氧化碳、可吸入顆粒物）；

　　什麼是酸雨，有哪些危害，正常雨水也是弱酸性的；

　　什麼是鋼，什麼是鐵，如何煉出鋼鐵，鐵為什麼生鏽，鐵鏽是什麼，如何防止生鏽，如何除鏽；

　　水垢（水鹼），成份是什麼，家庭中如何除去它？水垢是碳酸鈣和氫氧化鎂的混合物，食醋可以除去，但生活中的食醋濃度較低，白醋效果好些；

　　水為什麼有硬度，什麼是硬水和軟水，如何區別硬水和軟水，如何軟化硬水（因為水裡有很多礦物質，鈣、鎂離子濃度不同，硬水喝著有噎著的感覺）；

　　常見滅火器都有哪幾種，他們滅火的原理以及分別得用途（中考必考點）；

　　可樂、雪碧中那些氣泡是什麼，為什麼喝碳酸飲料可以解渴降暑（把二氧化碳降溫、分解、加壓打入到飲料中）；

　　日常用的塑膠袋（聚乙烯）與大棚用的塑膠薄膜（聚氯乙烯）有什麼區別（聚乙烯沒有毒，聚氯乙烯有毒）；

　　被蜜蜂叮咬之後，用什麼可以止癢、防止發腫（簡單來講可以抹一點弱鹼性的液體）；

　　缺少各種元素會得什麼樣的病症，例如：缺鈣、缺鐵、缺維生素、缺氟等等（缺鈣出現骨質疏鬆，缺鐵會貧血，缺維生素會身上紅腫、口腔潰瘍，缺氟牙會出現問題等）。這些在教材第12章“化學與生活”中都體現了，是必須掌握的。

　　學習化學的方法

　　對化學來講，這是一門新的學科，與別的學科有區別，語文需要多記多閱讀，物理需要對生活中的現象瞭解，化學與物理一樣，與生活聯絡的比較多，但化學是進入了微觀世界去研究。

　　中學化學的學習方法：觀、動、記、思、練。

　　“觀”——化學在同學們的眼中，即觀察，觀察一般應遵循“反應前──反應中——反應後”的順序進行，反應前觀察反應物的顏色、狀態、氣味產生的各種現象；反應中觀察反應條件及反應過程中的各種現象；反應後觀察生成物的顏色、狀態、氣味。最後針對觀察到的各種現象在老師的引導下進行分析、判斷、綜合、概括，得出科學結論，觀察後要用最準確的語言表達出來，達到理解、掌握知識的目的。

　　“動”——化學在同學們手中，“動”即積極動手實驗。這也是現代教學積極努力培養的重要方面、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室製氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達到各次實驗的目的。動手操作非常重要，孩子在家裡動手能力不是很強，家長對孩子期望值太大孩子們在化學實驗中不要輕視，做實驗前一定要了解，最後認真分析，分析實驗結果和結論。從現在開始，就要讓孩子參與做家務，以提高孩子的動手參與能力。

　　“記”——化學在同學們腦中；“記’即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由於：

　　（l）化學本身有著獨特“語言系統”──化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶；

　　（2）一些物質的性質、製取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢？

　　尊重學生的思維發展過程，很多知識點都需要我們重新儲備，中學化學有一特點：散，體現出哲學中觀點：量的積累，質的飛越。

　　“思”——化學在同學們的思辨中；“思”指勤於動腦。即多分析、思考。要善於從個別想到一般，從現象想到本質、從特殊想到規律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什麼”想“怎麼辦”？碰到疑難，不可知難而退，要深鑽細研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想。只有會想，才能想會了。初三從感性的認識走向了理性思維，初二初三正是這樣的轉變時期，理性思維能力不夠，我們應該在這時，還沒到來的初三時，反思自己，我們應該成熟了，學習是終生的，帶有思考和分析怎麼學習？每天都問自己27個為什麼，很多東西都會有新的智慧，從無知的狀態走出來，變成一個有知的人。

　　“練”——化學在同學們的練習中；“練”即保證做一定的課內練習和課外練習題。它是應用所學知識的一種書面形式，只有透過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，並能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。不要拿題海戰術給自己找藉口，練習是必須的一定的題量是必須的量的積累，才有質的飛越，如果不練習，那麼化學絕對學不好。