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1 # 西關的月月
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2 # 80後小胡
很高興回答你這個問題，你的女兒應該很我加女人情況差不多，每次放學只要是老師安排的事情會一字不漏的回來告訴我，老師交代的作業不要你說，回來寫的漂漂亮亮，雖然我有時說什麼她不聽，但是我找方法！比方要她掃地或者疊被子她不想做，我就會說你們學校老師有沒有要你們幹這活呀？她就說有，那有沒有告訴你回家幫爸爸媽媽忙呀？，順著下去，就會聽了，因為小孩子白天和老師接觸時間比較多，而且讀書小孩都在一起，有點想跟他們比著來，想得到老師讚賞，所以處處聽老師的，有時回家要他寫其他作業也可以哄著來，說自己會了不吃虧，萬一老師需要或者問起來，你都會，老師是不是會特別喜歡你呀！小孩辦法能幫你！
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3 # 使用者96927553931
那麼到底是什麼原因造成這種現象呢？我找到了一點原因和大家一起探討。
孩子與家長存在著血緣上的紐帶關係，基於此家長從孩子出生到成長的各個階段都是存在的，家長對孩子的衣食住行等各方面都進行著諸多關照，已經成為再熟悉不過的“親密朋友”了，家長對孩子的秉性瞭如指掌，同樣孩子對家長在任何狀態下的可能表現也瞭然於心，兩者在很多情況下都存在著約束真空，家長更多的扮演了體貼、照顧孩子的角色。孩子呢也逐步成為了合情合理的被照顧物件，在此情況下，家長也就逐步失去了對孩子的相對權威性。
與上述情況恰恰相反，老師對於任何孩子而言，從開始接觸的時候即是陌生的，老師在孩子心裡是一個即陌生又對他們有要求，甚至有懲罰的角色扮演，在孩子心裡早早的就打下了這樣的一種烙印，所以就樹立了老師在孩子心裡的分量。
打個比喻吧，老師、家長、孩子三者就像貓、大老鼠、小老鼠的關係，大小老鼠不管怎麼掐都屬於窩裡鬧，貓就不一樣了，急眼了那是真要吃掉你，所以你說怕不怕……
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4 # 留下生命的空白
為什麼孩子更聽老師的話？對家長的話經常當著“耳旁風”呢？這個問題挺有趣！
其實想想我們的學生時代和如今我們孩子身上發生的這種相同現象，因有其必然性吧？
首先學生時代集體的學習生活對每個孩子來說，能表現的機會是比較少的，在內心中渴望被認可的潛意識較為強烈，在這種環境中競爭意識也較強，每個孩子都是想得到老師、集體的點贊！還有老師這個職業，它相對比較單純，除了本課程之類的授課任務外，沒有過多的其他語言，孩子感覺到的是一種純粹的單純的語言環境，在這點上父母也許就容易出錯吧？漫無目的、方方面面的絮叨，反而使孩子出現了“耳旁風”現象！
也許這兩個都並非真正的原因，但有一點是可以確定的，師者仁心！從古至今，賦予了他崇高神聖的地位，孩子們從小在內心裡就建立了對其特殊的定義！
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5 # KIKI談育兒
很多孩子在家裡的表現家長很是頭疼，但是聽到孩子的老師評價孩子某處優點，時而不可思議。
孩子為什麼聽老師的呢？
一、孩子敬愛老師。如果孩子特別愛自己的老師，發現老師也特別愛自己。那麼孩子就會把老師當做好朋友來對待，有好吃的就會給老師分享，會在家人面前經常提到她的老師。
從而時間久了，任何事情都是“我的老師說……”、“我的老師還說……”。
二、沒有規矩不成方圓。家有家規、班有班規。每個老師都會在班級第一天，將自己的班規給孩子們說，所以老師都是遵循著“嚴而不厲、愛而不膩”的教育原則。
因為在學校有著很具體的制度，從而會讓孩子就會有一種自我約束。
三、語言要溫柔、態度要堅定。這是我一貫的教育方式。孩子即使有無理取鬧之時，但是不管任何時候我都不會改變自己的立場。
比如：班上有一個孩子，她一直以來不願承認自己犯錯誤。有一次戶外活動，我看到她將籃球拿起來砸向了另外一個孩子頭上，她立馬就跑開了。
這時，我走到她面前，她看著我。我說你有什麼事情需要和我說嗎？她立馬說“不是我，是xxx小朋友”。我很溫柔很明確的告訴她，犯錯了沒什麼可怕的，但是需要去承擔。
我給她說了一會後，她還是不願意承認是自己做的事情。我讓她去冷靜的想一想，一會想好了過來找我，但是你做錯了，需要道歉。
最後她用大哭大鬧的方式來處理這件事情。
等她徹底冷靜下來，我還是很耐心的告訴她，這件事情的危險性。可我還是堅持自己的立場，最後她心甘情願的去道歉了。
後來，她還是很喜歡我，經常在家裡提到我。孩子媽媽說“我是她孩子的好朋友”。
我想她可能在家裡每次犯錯誤，家人都“暴力”孩子，還有就是家人一直覺得孩子很優秀。從而形成孩子，即使犯錯也不願意承認錯誤。
你們相信嗎？孩子在學校裡的時間超過與家裡的時間。老師也是孩子傳道授業解惑的人，所以孩子尊重老師。
任何教育它都是有底線有原則的，如果一旦被孩子打破，那麼從此孩子不再有敬畏之心。
那麼孩子為什麼在家不聽家長的話？
一、膩愛≠寵愛
現如今家裡絕大多數都是獨生子女。拿我家我侄子來說，每次偶爾犯了禮儀方面的錯誤，孩子爸爸媽媽就會批評教育，我侄子慣用的方式大哭，過了一會我的爸爸媽媽有點心疼就會過來抱過去哄。
大人出現了不同的教育方式。爸爸媽媽覺得他錯了，而爺爺奶奶覺得他沒錯。
從此以後他會用同樣的辦法去面對不同的情景，其實這是“毀孩子”，越來越會覺得自己高興了怎樣都是正確的。
好在，後來和我的爸爸媽媽及時溝通了這件事情，慢慢有了好轉。
我相信，每位父母都很愛孩子，勝過愛自己。但是任何事情我們都要讓孩子覺得即使父母，也是有原則有底線的。
二、經常食言。
各位家長有沒有經常“忽悠、哄騙”自己的孩子呢，只要他這一時安靜，忽悠的話說了很多吧。孩子也特別聰明，時間久了她們也不在相信了，所以也就不聽了。
不要經常食言孩子，孩子對成人也有信任感的建立。如果你經常忽悠孩子，說明你根本不瞭解孩子真正的需求。
三、不會換位思考。
如果我們是小朋友，做某個事情、說某句話父母要麼敷衍，要麼不理睬。久而久之，你同樣要求她做什麼，她也不會如約而至的去達到你的期望。
走進孩子的內心，換位思考。真正的去尊重孩子、與孩子溝通，一定會有所改變的。
那麼，我們該如何解決這個問題呢？
尊重孩子＝尊重自己。
②言而有信，讓孩子覺得你的話值得信。不要再忽悠孩子，相信在長時間的相處下，孩子也會慢慢對你有了威信。
兩方同時教育效果會更好，千萬不要都歸結與老師呦！
④家庭教育一致。私下溝通好，不要太包容孩子，建立好家庭不能觸犯的規章制度。家人做到一條戰線上，不袒護、不溺愛。
教育孩子是一場馬拉松，這是持久戰。家長一定要以身作則的保持下去，千萬不要輕易放棄。
以上觀點僅個人建議，如有更好的我們一起探討。
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6 # 揚貝貝貝
自己以前讀書的時候，也是特別聽老師的話，如果同樣的話是父母說的，那麼完全可能唱反調，我覺得這還是一個心理和認知作用。
一、首先覺得老師能管那麼多孩子，有種敬佩感教師教書育人，我們從幼兒園開始，就有一種直觀的感覺，一個老師面對的是一個班級，甚至好多個班級，心理感覺上就是老師特別能幹，什麼都懂，我們在學習的過程中，所有知識文化都是老師傳授的，在心中老師就是有一種威嚴的感覺，覺得老師什麼都懂。
二、對父母太熟悉，太瞭解，心理上不怕覺得父母天天是自己最親的人，每天相處，什麼都可以原諒自己，對父母首先沒有害怕的感覺，還有可能父母天天的關心自己聽的不想聽，覺得他們說的沒有道理，甚至有些孩子會覺得父母讀書少，很多東西不懂，所以不願意聽父母說的。
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7 # 斷舍離英語
作為一名老師，我覺得這個問題很有意思，我來發表一下我自己的個人觀點。我們經常也會聽到家長抱怨說孩子不聽他們的話。
一、原因
1. 希望得到老師的認可
學生們一般都希望得到老師的認可，因此老師佈置的任務，他們都會盡量按著按量完成。
2. 學生集體的約束
學生處在班集體當中，一般老師佈置的任務都是在針對的都是全班學生。他們會覺得這是大家都要做的，作為班集體的成員理所應當完成。
3. 父母的對孩子愛
孩子們知道父母都是無條件愛自己的，因此他們潛意識裡知道無論做什麼，父母都會原諒他們，並且一直會支援他們、愛他們。
二、策略
1. 注重與她溝通的方式。
對於作業，她們會覺得應該是老師佈置的，家長佈置的家庭作業可寫可不寫。因此家庭會佈置的時候，你可以跟她說清楚這跟學校作業有什麼區別，讓她意識到這個作業的重要性。
2. 放鬆心情，相信她
你的女兒又可愛又聰明，在家中你們更多的應該培養她良好的學習習慣，自主學習。在旁邊提供必要的幫助。
3. 增加親子活動
親子活動的增加能夠促進你們之間融洽的親子關係，這樣平時溝通交流未會更和諧、順暢。
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8 # 新青年韋寶寶
因為老師是太陽底下最光輝的職業！
一、社會上存在尊師重教的風氣。學校的宣傳自己家鄉都會給學生灌輸一種思想：要聽老師的話，隨著時間的推移自然而然就養成了這種風氣。
二、輪暈效應。因為老師是傳授知識的，所以學生都會產生崇拜感，覺得老師是無所不能的，老師老厲害。。。等等之類的。時間久了就存在敬畏之心。
三、近朱者赤。學生一天大部分時間都是在學校，能夠讓學生產生依靠的也只能有老師了，就像我們成年人在外面遇到困難找警察一個道理，時間久了就會產生依賴的心裡。
總之，教育是靠學校、家庭、社會三者緊密結合的，不可分割的，是直接影響孩子的思想的根本因素。
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9 # 全職寶媽小包
為什麼老師說的話比家長說得話頂用？
1.老師這個崗位是一個讓人尊敬的崗位，學生都是尊敬老師的。所以老師的話孩子都會聽。
2.老師的威嚴，作為老師是有一定的威嚴去管理學生的，所以學生才會服從老師的管理。
3.學校的管理模式是老師管理學生，而老師說得話學生是要聽的。
4.老師與學生之間的信任與肯定。作為學生都是想要得到老師的肯定，只要學生做得好了，老師就會表揚，所以他聽話就是想要得到老師的肯定。
5.老師跟家長的角色不一樣。對於老師他們是又敬又怕，對於家長他們是比較放鬆的。
孩子願意聽老師的話這是好事，證明孩子比較尊敬老師，而且也喜歡老師，喜歡學習。對於孩子不配合我們的情況下，我們可以藉助老師來讓孩子配合，而不是一定要求孩子完成的配合我們。
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10 # 蓉城老師說語文
對家裡的熊孩子來說，現在誰說話最好使？爸爸媽媽？爺爺奶奶？外公外婆？不，都不是，答案只有一個：老師。
誇張一點說，老師的話簡直就是聖旨，孩子不僅會聽，而且還會不折不扣地執行。
而父母說的話就像空氣，孩子很少聽。搞得很多父母都要這樣嚇唬孩子：你要是再不聽話，我就告訴你們王老師······
為什麼會出現這樣鮮明的對比？老師們靠什麼獲得了孩子們的敬畏？背後真正的原因是什麼？
01
老師給孩子樹立了明確的規矩
孩子們在幼兒園裡有哪些規矩呢？這裡來一起看下。
這些規矩是必須做到的：
按時到校。
衣服整潔。
見到老師要問好。
認真聽講。
積極回答問題。
······
這些規矩是不能違反的：
不能帶零食。
不準帶手機。
不準動手打架。
不能影響其他小朋友。
······
類似的規矩還有很多很多，要總結和提升一下的話，那就是幼兒園日常行為規範。
有了這麼一套規矩，老師面對班上幾十個孩子才不會慌，才能掌控局面，保證一切井井有條。
再反觀絕大部分家庭，哪有這麼明確的規矩？現在大家都一起回想下，你能清晰明確地說出家裡的3條規矩嗎？家裡有成文的規矩嗎？估計很多人1條都說不出來。
02
老師給孩子兌現了明確的獎懲
光有規矩遠遠是不夠的，因為僅僅寫在紙上的規矩都是空話，只有真正付諸實施的才叫規矩。
在學校裡，規矩的實施就是獎懲。從幼兒園開始，就有讓我們又愛又恨的小紅花。表現得更好，除了累積更多小紅花，還能升級變成大紅花，最後還能拿到那飄著香氣的真紅花。
這些紅花不僅獎勵給你，而且最重要的是：昭告全班，讓你那小小的虛榮心得到極大滿足。
其他一切獎勵也都是這朵小紅花的升級：表現好可以拿到獎狀，可以領到獎品，還可以站在全校學生面前講自己的光榮事蹟。
只要表現好，學校裡的規矩一定會兌現。老師不會輕易許諾，只要許諾後一定會兌現。
可反觀很多父母呢？很多時候都是輕易許諾、從不兌現。
小點的事：你乖乖吃飯，吃完這一口就讓你看電視。結果，沒有。
大點的事：你今天讀一本書，讀完給你獎勵。結果，沒有。
這至少帶來了兩個問題：
其一，很多許諾是不應該的，孩子做一些事是必須的，不應該許諾給獎勵。
其二，隨便許諾後卻不兌現，一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。
日積月累後，你再說什麼話，孩子都不會相信了。這一點都不奇怪。
兌現獎勵只是一個方面，而兌現懲罰則更為重要。在幼兒園裡，孩子在某方面犯了錯，老師會及時對照規矩給出懲罰。同樣來反觀父母對孩子，很多規矩下的懲罰措施都是擺設。
孩子沒按照求做，哭鬧耍賴，只要鬧騰得厲害一點，大多數家長都會心軟屈服。別說懲罰了，反倒變成孩子要挾父母了。
長此以往，父母口中所謂的規矩，哪還有半毛錢作用？逢人還抱怨：我們給孩子立規矩了呀，可就是不管用啊。真是這樣嗎？
03
老師給孩子樹立了良好的榜樣
這話怎麼說呢？就是老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象，要求孩子做到的事，老師會身先士卒；而父母很多時候卻把自己當成了局外人，只要求孩子如何，卻從不要求自己。
來看看老師的工作狀態。
要求孩子按時到校，老師就會提前先到。很多老師和校長，往往都提前很多就到學校門口等著。
要求孩子不能上課隨便講話，老師也有自己的原則。上課不能接打電話。要求孩子不要說謊，老師自己承諾的事情就會兌現。
再看看很多家長的日常。
要求孩子不玩手機。結果呢？自己成天拿著手機不放。就連吃飯時，都忍不住要摸幾下。這樣怎麼能阻止孩子玩手機？
要求孩子不要經常看電視。結果呢？自己在客廳裡看電視，還開懷大笑。這樣怎麼能為孩子做好榜樣？
要求孩子不能粗魯無禮。結果呢？自己言行粗俗，甚至行為暴力。這樣怎麼能讓孩子從你身上獲得正能量？
老師給孩子樹立了良好的榜樣，至少是以身作則的示範。所以老師批評學生時，孩子願意聽，因為老師就是比我做得好啊。
家長沒有給孩子樹榜樣，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足夠的心理優勢反駁你：你自己都做不到，還來要求我？
有人可能要說了：你不是說老師牛嗎？為什麼有的老師卻管不了自家孩子呢？
這話說到點子上了。為什麼呀？當然是因為：老師在學校裡是老師，嚴格按照規矩來辦事，所以能管好班上幾十個學生。
可回到家裡呢，他的身份就變成了父母，他的行為也變成了普通父母的行為。沒有堅持自己作為老師時的那些做法，管不住自家一個孩子也就不奇怪了。
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11 # 無為過人
孩子是父母掌中寶，從小嬰兒開始，孩子就開始用哭聲不停試探父母，可以說，孩子已經把父母脾氣摸透了，沒有幾個父母捨得懲罰自己的孩子，也就是說，孩子不按你的說做，你能奈他何！
但老師不一樣，不按老師要求做，老師會懲罰，同時，按老師做了的又得到表揚，得到表揚的孩子，老師會喜歡，其他孩子也羨慕，誰不想得到別人的喜歡與羨慕。
綜合所述，孩子有什麼理由不聽老師的！
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12 # 阿峰的裝修生活日誌
因為老師教育學生肯定是非常專業的，學校也有學校的校風校規，課堂上有課堂上的課堂紀律，孩子會比較容易服從，家長講什麼因為是自己的孩子，心軟的家長針對調皮搗蛋的孩子有時會不忍心下手去教育，所以時間久了難免會讓孩子越來越不感到害怕！肯定是老師的話要強於家長很多倍的！這也是正常現象！希望對你有所幫助！謝謝！
回覆列表
是的，每個孩子都是如此，視老師的話如同聖旨。可能爸爸媽媽會覺得奇怪，覺得不解吧。
其一：在孩子面前，老師已經給他們樹立了良好的規則意識。什麼時候做什麼樣的事情，該怎麼做等等，孩子們都比較明確。
其二：有規則就要措施，遵守規則的會有獎勵，否則就要有相應的“懲罰”。
其三：每個孩子都有樂意表現的一面，他們都希望做老師眼裡最乖的孩子！
其四：每個孩子都會察言觀色，知道在爸爸媽媽面前和在老師面前是不一樣的。