像這種老師估計私人學校搶著要，優秀教師說明教育能力成果不錯，其實廣大家長還是比較理解這個老師，如今又自帶流量，

肯定有民辦學校想招聘楊老師，但現階段有沒有這個膽很難說了

我敢肯定，絕對有非常多的著名私立學校非常想招聘這位教師的，但敢不敢頂著風口浪尖高調的去招聘，那就很難說了，因為即使是私立學校，也是受制於“人”的。我這麼說的理由以下：

據說楊老師教的這個班，只有3、4個學生沒考上重點中學，那麼我估計楊老師教了這個班應該是快班。一個學校快班的畢業班，絕對是用這個學校最頂級的老師來教的。從這個角度理解，楊老師無論是教學能力，還是吃苦耐勞的能力，或者是管理學生的能力，都是非常強的。坦白說，儘管私立學校招老師不難，但要招業務能力強的，有經驗的老師真的不容易，畢竟私立學校缺少了“編制”的吸引力。

現在有關部門已經對私立學校的招生實行管制了，那麼私立學校肯定不敢明目張膽的得罪有關部門，否則卡你個幾百招生名額，你真的會是“欲哭無淚”。從這個角度理解，私立學校就算想招楊老師，也要考慮自己有沒有這個承受能力。

楊老師體罰學生，肯定是不對的。而學校作出的處理，其實已經夠了。有關部門再追加處罰，就未免讓人感覺有點“畫蛇添足”。這裡到底有沒有“息事寧人”的想法，又或者是有什麼“迫於特權”式的壓力。嘿嘿！這裡面的想象的空間真大。

給楊老師的建議：請楊老師放下思想包袱，隨便有關部門怎麼安排，先服從工作一段時間。等風聲過後，如果確實感到不滿意，那就毫不吝嗇的辭職，然後到大城市的私立學校應聘。你是個有經驗，有能力的老師，到哪裡都發光發熱的。

處分過重了。逃課學生被體罰一下也沒什麼，這老師的腦子裡還有過去傳統教育的老思維思想。一個恨鐵不成鋼的體罰，不應該把她的飯碗砸了。我認為這太過分了。

用書本打學生，並不會受傷，教師獲多項獎，說明是優秀教師，就因為家長不滿意，教育局，校長為息事寧人，就辭退了優秀教師，太可惜了，以後的老師可以不負責了。好老師到私立學校掙大錢吧！不用發愁。

學校，家長，教育局都是一些沒有素質，不明事例的糊塗蛋，不知道打幾下後果嚴重，還是學生逃學出了事後果嚴重。不嚴重懲戒，以後出了事有你們哭的時候。

是金子總會發光的，希望老師知道自己的失誤之處，換一種工作方式，繼續為祖國培養人才，希望老師不要消沉、總結教訓、找到合適自己的工作繼續為教育事業作出貢獻！

對逃課的學生進行批評教育的老師竟然被日照市五蓮縣教育局的領導整的聲名狼藉，為了幾個逃課的學生被撒潑耍賴的無恥家長害慘了。學校及教育局不為負責任的楊老師撐腰，反而重重處理，令人憤慨！中國教育的悲哀，教師的悲哀！呼籲將濫用職權的五蓮教育局局長撤職查辦，將撒潑耍賴的家長把分數很低卻送進五蓮一中的孩子開除！還老師公道！

我是老師，愛人也是老師，一天，讀四年級的兒子回來說被老師打，我們夫妻異口同聲地說:狠打！上課調皮搗蛋，不打不管才是害你！

老師打學生有兩個原因，一個是這是一個有問題的老師，以懲罰學生為樂，說白了就是心理問題，變態，還有一種就是恨鐵不成鋼，給老師逼的沒辦法了，只能透過這種方式。具體什麼情況我不清楚，但是這位從業25年的老師，而且也沒有以往交過的學生來投訴她，說明她是後者，今後的老師教育工作怎麼開展？不管家長埋怨學校，管了，孩子一句話葬送一位老師的生涯，說白了，這種學生以後沒人會要的，這種家庭出來的孩子，企業會收嗎？

難道老師違法了嗎？評什麼解聘老師？那一條哪一款法律法規規定，老師教育學生“不當”可以解聘、還納入失信。悲哀啊悲哀！

我認為應該予以老師懲戒權，如不同意予以老師懲戒權，現在一個年級分好幾個班，分成老師有懲戒權和沒懲戒權兩種，由家長孩子選擇，這很好處理，願老師嚴管的，公證懲戒子女不能找老師的事，為啥教育部門不把矛盾消滅在萌芽壯態。

六十多年前，那時，我的父母都是村小的老師。那時的老師是十分受人們尊重的。有一天，一個學生家長來到學校見我的母親。開始家長也沒有說明來意，只是和我母親聊一些閒嗑。不時的表現出不太自然的樣子。聊天中，我母親可以看出對方似乎有什麼話要說，忙問：“大叔，今天您找我來有什麼事？”大叔顯得難為情，說：“俺家你老嬸燉了一個大鵝，讓我來叫你們倆過去。”六十多年前，農村還是很落後的。但是，那時的村風相當和諧，村民們也都純樸，厚道。一個老實巴交的農民請一個孩子的老師到家裡吃點飯，還真不用犯太多的合計。但是這也不是常有的事。席間，主人才道出了這次“燉大鵝”的原委。原來，這兩天他的孩子格外的順溜，像似換了一個人一樣。一打聽才知道是他的孩子在上體育課的時候讓王老師當著一大幫學生的面好個修理，一個調皮搗蛋的小霸王失去了往日的威風。其時，我父親那時年輕氣盛，盛氣之下，臨場動粗。哪曾想一頓拳腳換來一頓“燉大鵝。”以至於日後的幾十年，我們兩家都保持著密切的聯絡，在外人看來我們兩家是實在親戚。其實，一個老師因為學生的過錯打了孩子，沒有什麼奇怪的，愛心和責任使然。奇怪的是家長的忤逆態度。教育孩子，家長和老師應該是目標一致，態度明確，而方法倒是可以不同。

一，教師是人類靈魂工程師，因材施教的教學方法教師必須掌握及靈活運用。教師需找出學生逃課原因，循循善誘，逃課出現事故，學校老師負主要責任，問學生該不該懲罰。教師工作不夠細緻，教法不適合新時代，建議進修最佳化。

二，新時代主管教育部門官請不用聖旨式。學校教育學生出現意外問題，屬於正常現象。假若你是香港官員，你會怎樣做？

一位從事教育四十多年退休教師淺談。

說實話，這個五蓮縣教體局和這個學校已經沒治了！中國的傳統教育就是“嚴師出高徒”，“棍棒底下出孝子”。所以我覺得這位老師離開應該徹底！

現在的人是怎麼了呢？老師打孩子這是很正常的呀丶在家都寵愛，大人們快把孩子們寵壞了，我女兒在上初中時不聽話，我讓老師給我打，要不是那次捱打，她也考不上大學:，家人們該放手讓老師嚴管了，