小學二、三年級，也就是孩子在7-9歲的時候，常出現跟大人頂嘴的現象，這也就是所謂的“中間反抗期”現象。這一階段還被稱為“小團伙時代”。相互投機的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來吵去，或跑到老遠的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關鍵時期。中間反抗期也被稱為孩子精神上的“斷奶期”。孩子的反抗常常是以跟大人“頂嘴”的方式表現出來的，並且顯得理由十足。這表明孩子的“自我意識”正在順利發展，並開始具有批評大人的能力。作為父母，應把孩子的反抗視做成長的證明，以寬容的心態加以接受。其實這種“逆反心理是”家長與孩子之間因為價值觀念不同而出現的一種正常的心理過程，家長應該正確面對孩子的“反抗”。父母應對孩子的意見表現出傾聽的態度，經常傾聽孩子的講話，也會培養孩子認真聽取他人意見的良好品德，對孩子的心靈成長將起到重要作用。

⑴讓孩子在玩耍中自發性得到成長。孩子對於“玩耍”的重視在6-7歲尤其突出，情緒的表現變得比以前更復雜了，如哭的方式從5歲之前的號啕大哭，變成抽泣嗚咽。當家中的幾個孩子確信自己被父母愛著時，他們之間的關係會很好，小的孩子會喜歡大的孩子，大的孩子也會照顧小的孩子。在與小朋友的玩耍中，孩子的自發性在不斷地發展著。要給孩子充分的自由，不要過分地加以強制，往往這種孩子會心情壓抑，不能感受到來自於父母的愛，只是人格形成發展受阻。

⑵父母要勇於認錯，認真對待孩子提出的批評與建議。孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同。面對孩子的批評與建議，父母要態度坦誠，勇於認錯和反省，平等的和孩子交流。這種態度的重要性在於“以身作則”的教導孩子一種“自我反省”的能力，是一種最好的誠實示範。

⑶給孩子充分的思維與娛樂空間。現在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發展，並把自己的觀點不加節制的轉達給孩子，以學習為理由剝奪了孩子的娛樂空間，讓孩子在“吳理由、無快樂”中成長，個性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會爆發。所以家長要放給孩子充分的自由，只是在某種程度上加以節制。自由的身心發展是孩子生理、心理年齡同步成長的重要保障。

⑷培養孩子的學習意願。缺乏學習意願是自發性發育遲緩的緣故。孩子缺乏自己思考，自己決定想做的事情，不依賴於他人而能自主一切的能力。家長也應該反省一下，形成這種局面的原因還是在於前期的發展受阻，而不能歸於孩子自身。更不要用打擊性、誘導性的言語來說教孩子，比如“不好好學習，大了只能撿破爛了”，“不學習就沒有好出路”，“孩子，父母都是為了你好呀”等等，這種說教反而更容易引起孩子的逆反，甚至叛逆心理，或者出現對於目的的錯誤判斷。“無言之行”比空洞的說教更具說服力，給孩子創造一個“學習”的氛圍，幫助孩子找到學習的樂趣，這樣孩子學習的醫院就逐漸形成了。

⑸好孩子的評價標準。乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發性發育緩慢的結果，過於聽話的孩子往往隱藏著更嚴重的成長危機。成人如果不能改變評價標準，“好孩子”往往會成為“問題孩子”。“搗蛋”，“嬉戲”，“胡鬧”，“吵架”往往是孩子的自我自發性的體現，不能一味地進行打擊，要在有所限制中進行保護。

⑹發覺孩子的潛能，認真地培養一項優點或特長。“一窩蜂”，從大流的情況比較常見。家長往往會給孩子安排過的特長培訓，比如同時進行鋼琴、書法、英語的培訓，並要求孩子做好，往往讓孩子疲於奔命，應付了事，不堪重負，時間長了，孩子會產生厭煩的情緒，隨之而來的就是牴觸，磨滅孩子對於其中一種可能產生的興趣。對於這個時期的孩子來講，自由選擇或許比毫無意義的強加干預更能發掘孩子的潛能，成人的態度與選擇強加於孩子身上往往會受到相反的效果，其結果招致逆反或罷工，以至於關係緊張。

不要去問你的孩子有什麼夢想，有的可能他是有夢想，但是他不敢說。你可以換一種方法，問他喜歡什麼。如果他不說的話，那麼你可以看一下他平時喜歡看什麼。或者他平時有什麼愛好，喜歡閱讀什麼樣的書籍，對什麼樣的人物崇拜。每個人都是有夢想的，只是說有的人不善於表達。或者他是怕別人失望，所以不敢表達。可以多跟孩子溝通，多觀察一下孩子喜歡什麼。也可以多帶孩子出去走走。然後你多觀察就會發現他對什麼感興趣。再說了，現在你的孩子還很小，有夢想和沒有夢想的話，區別不是很大的。就像很多人從小就喜歡當老師或者當科學家，但是隨著年齡的增大。接觸的知識不同，然後興趣愛好隨之也會改變。所以孩子喜歡什麼？你就培養他什麼樣的興趣愛好。如果你想讓他對什麼感興趣的話，那麼你可以多讓他去了解這一方面的知識，或者能多給他講一些故事，最好是講一些偉人的或者成功案例。人的興趣愛好都是跟環境跟周圍的人有關係的。還有跟身邊的朋友有關係的。所以小孩子最好是讓他快到朋友圈多跟小朋友交流。多出去走走，多去別家串門。小孩子就要鍛鍊他獨立。讓他多去走走，然後對他的社交方面也會有啟發。如果老是天天讓他待在家裡的話，可能他想的東西很少。接觸的內容也很少，所以說他也不知道他想做什麼，他能做什麼。或者做什麼好玩，做什麼有用。一般很多人都是跟什麼樣的人玩，他就喜歡什麼樣的。所以孩子的興趣愛好有可能來自於他自己的想法，或者來自於他身邊的朋友，或者來自於家裡身邊的人。不管怎麼樣，也就是說跟孩子多溝通是有必要的。小孩子還小，不要去強迫他有什麼樣的愛好或者什麼樣的夢想。該學的知識一定要學，多鍛鍊身體才是最重要的。

他平時喜歡什麼，我兒子喜歡軍事崇拜軍人，三四歲的時候只知道大槍，小強，手槍，木頭槍，現在四年級已經知道所有軍械型號，各種戰機軍艦武器坦克型號都一清二楚，他看閱兵特帶勁，一邊看一邊說全都認識。他還喜歡畫給你和各種槍，是班裡畫畫的最好的，沒有上過美術班就是自己愛畫。每天都畫，夢想還過於早，但至少要有為之著迷的事情，他學習完就畫畫，充實自己。平時也很少玩手機。週末玩兩次遊戲。

這位家長問孩子上三年級的夢想，孩子說不知道，該如何引導孩子？

孩子三年級一般是在九歲左右的年齡，對於九歲的孩子來說，他對世界的瞭解還非常侷限，所謂的夢想是在我們充分了解世界之後才可能確定的為之奮鬥一生的方向。從第二生命形態學的角度來說，在孩子18歲之前思維成長比較好的話，那她在18歲以後才有可能透過18歲之前積累的各種各樣的知識和資訊來確定自己未來一生的夢想，我們也把它叫做人生主題，就像錢學森幾十年都在為國家的原子彈做研究一樣

所以呀，我們不用過於著急，讓孩子這麼小就確立他未來一生的夢想，並且他即便現在隨口說一個夢想，未來成長過程中也有可能會改變的。您說呢？

三年級的孩子，應該正是有夢想的年齡啊？不知道你們家孩子的成長環境，在他的成長曆程中經歷了什麼？

人，需要有夢想。在閒暇，我們可以停下無聊的娛樂。坐下來，讓孩子放下手中的書、作業，一起來歇歇，聊聊……

在隨意的談話中，瞭解孩子的思想狀態。讓他們萌生夢想……有針對性地對孩子進行教育、引導，用心呵護孩子的夢想。讓孩子產生夢想，讓他們的夢想能夠高飛，向著遠方。

要讓孩子產生夢想，就要營造一種美好的意境。最好的方法中，有寓言、故事法。好的寓言故事能夠推動孩子的夢想遠航。

作為父母和老師，要想方設法培養孩子的美麗夢想，讓他們朝著夢想中的目標，不斷努力、前行！

這位家長，望子成龍人皆有之，但一般三年級的孩子你問誰都一樣，答案可能都是沒有理想。如果有，那也不一定是你想要的答案。就連偉人“為中華之崛起而讀書”的理想也是中學才有的。所以不要操之過急，等到孩子長大些至少念初中在問這樣關於人生與理想的問題。

一般來說，孩子在小學階段主要培養“良好行為習慣”為主，不要過早地進行人生觀、價值觀的教育，主要是他聽不懂搞不好就是“撥苗助長”。到了初中階段孩子的“三觀”開始形成，此時才是幫助其形成正確“三觀”的最佳時期。

孩子們的潛能是巨大的，必須深信不疑！首先鼓勵孩子你行，但是要經過付出努力才能實現自己的夢想！三年級的孩子還不懂什麼是理想，只說教是沒有意義的！1、給孩子講身邊正能量的事情和學習好的孩子怎麼學習，經過努力取得了什麼成績！2、給孩子講偉人的故事，讓他們勵志！3、帶著孩子玩他們感興趣的事，多動手動腦！4、堅定不移的陪伴孩子成為他們的良師益友！

試著回憶想一想，當初我們那麼大的時候知道自己要做什麼嗎？

孩子這麼大的年齡，若是說能說出自己的什麼理想，那大多數也是從電視啊，或繪本啊，或聽大人說什麼之中得來的！理想是從自己的經歷中提純出來的！對於這個社會他還沒有涉足，哪裡知道什麼理想，即使是成年人，對於自己想要什麼，估計能真正清楚的也只是少數，更何況只是孩子！

作為父母，在現實生活中，我們要做的應該是陪伴與觀察！用我們有的經歷與經驗去幫助孩子、引導孩子成長！

首先，可以在孩子讀書或看電視時接觸到某類職業時，我們可以嘗試告訴孩子這個職業具體是做什麼的，能給社會做什麼貢獻，能給他帶來什麼？

其次，我們要透過觀察孩子，看看自己的孩子在哪些方面比較擅長或者是有天賦？並根據孩子的特長去引導孩子！我們可以這樣說："媽媽（爸爸）覺得，你在做數學題的時候考慮的很詳細，且思維縝密，邏輯清晰，你的這個特點很適合做XX一類的工作，若是你有興趣，媽媽覺得將來可以朝著這個方向努力！"

再次，可以帶孩子去身臨其境的感受！比如，帶孩子去聽音樂會，去看各種表演！我們可以問孩子：“你喜歡剛才在上面彈鋼琴的那個叔叔嗎？那你想像他一樣嗎？你要是也想像他那樣，那我們就要從現在開始，每天練習鋼琴，將來才可以像他那樣從容帥氣的彈奏！”

每個人的人生都是在不停的調整中一步一步走出來的，只要趨勢是前進的，都會有向陽花開的時刻

首先要先跟孩子確認什麼是偉大的夢想，這個夢想一定不能短視，不能說什麼考一個好大學就是偉大夢想了，偉大的夢想是有一個好的人格，實現自己的同時又能夠為社會服務。有些家長，自己喜歡吃喝玩樂，混混沌沌地過日子，潛移默化的結果。

孩子就容易成為如此父母的鏡子。為人父母，要孩子有遠大理想，自己就該是個有理想、敢奮鬥的人，這是最簡單不過的道理了。

同時，一定要把對孩子的期望調整到首先培養孩子的優良人格上。家長需要了解孩子各個年齡階段理想發展的基本特點。幼兒期的孩子，還談不到職業理想，但人格培養必須起步了。

小學生的理想常常飄忽不定，多而不穩定，時過境遷後有很大變化，那是因為他們的理想太易受外界客觀事物的影響。所以，家長除了要規範自己的言行，還應適當控制進入他們頭腦和心靈的事物，幫助他們在面臨複雜的現實環境時，學會選擇。

再大的孩子，我們就要設定一個大目標了，同時分解成不同的小目標，讓孩子能很容易完成，建立信心。基本上一個偉大夢想就這麼樹立起來。

孩子學習沒有一個學習目標，這怎麼能行呢？這是家庭教育的缺失，有些學習方法和習慣父母要從小就教會孩子，讓他們樹立人生學習目標才行，為什麼要教會孩子樹立目標呢？

1.學會給自己設立人生目標

因為只有有了目標才會有學習的動力，才會有積極向上的心態。反之，學生沒有設立目標，學習做事的效率就會大大折扣，因為沒有目標就沒有努力的方向這時候人就很容易停滯不前，停滯不前這就意味著要倒退，所以，才要從小給孩子灌輸這樣的思想，讓孩子有一顆堅定的心，這樣更有利於學習。

2.知道學習是為了什麼

這是很重要的一點，很多孩子在接受教育的過程中，會錯誤地以為自己的學習是給老師學和家長學，學習的態度就是為了學習而學習，這是會嚴重的影響到學生的學習，如果家長稍有懈怠，學生的成績將會是直線下降，因此，要從小就告知孩子學習是為了什麼，學習的意義又在哪裡，知道學習是為了自己能有更好的將來，而不是錯誤的以為只是為了完成家長的一些期許和願望。

教育不僅僅是隻關注學生的學習就可以，還要多關注許多學習上的“小細節”，因為細節往往決定成敗。成績好的基礎都是建立在學習方法和習慣上，孰輕孰重要分清楚，並不能為了成績把孩子培養成一個學習的工具，那樣對於孩子的成長和發展都是十分不利的，這樣的例子在生活中有很多，家長們要引起重視。大家對此有什麼不同的看法嗎？