1.我們身邊可以感受到的事例有:當孩子快上幼兒園了，但是他偶爾有不聽話的時候，家長們常常會說:“再不聽話，就把你送到幼兒園。”孩子不想吃飯或者睡覺時，家長們會說:“你再不睡覺，我就給你們幼兒園老師發影片了。”很多時候孩子會乖乖就範，但是在孩子的心理就會覺得幼兒園是一個不好的，可怕的地方，幼兒園老師是會批評她的人，她就會對幼兒園產生抗拒感。

2.在冬天來臨的時候，家長們常有的心態就是不想送孩子去幼兒園了，怕孩子凍著感冒發燒。從身體發育和心裡的角度講，都是不利於幼兒的。天氣的轉變家長不送幼兒園不利於孩子在園養成良好的常規，漸漸地更不適應幼兒園和集體生活，也沒有養成良好的學習習慣。幼兒園會根據國家的要求有規律地安排幼兒戶外活動時間，更有利於提高幼兒的抵抗力。

3.不重視幼兒的遲到問題 幼兒在幼兒園養成良好的習慣可以為小學打下基礎，小孩子沒有什麼時間觀念，家長在孩子上幼兒園時幫助孩子一起培養良好的觀念。經常遲到不利於孩子守時習慣的養成，孩子晚去不能及時吃上熱乎的飯菜不利於身體發育影響一天的教育教學活動的參與性。

4.頻繁的給孩子請假 孩子入幼兒園剛剛加入到集體生活，頻繁的請假不利於孩子融入集體環境，影響他和正常小朋友的交往。同時打破學習的連貫性，不利於師生感情。幼兒園的一日生活安排、學習、飲食、課程都是有規律的，頻繁的請假不利於孩子身體發育和堅持品質的培養，更會加重孩子的分離焦慮。

所以準備上幼兒園的家長們要注意你的行為哦，希望每個孩子都能健康快樂的成長。

上幼兒園對孩子來說是一個轉折，因為這是孩子第一次離開家，融入幼兒園的集體生活，孩子需要有一個適應過程。在孩子適應的過程中，需要家長做好配合，孩子才能更健康快樂的成長。但是，往往我們很多家長表現出來的行為，比如：過份的保護孩子，對孩子上幼兒園極為不利，很多家長可能也沒有意識到這點。

那到底家長的哪些行為不利於孩子適應幼兒園呢？

針對這個問題，我從以下幾個方面進行闡述，大家可以參考借鑑：

消極的問題導致孩子對幼兒園產生抗拒，比如：

1、孩子，老師有沒有批評你？

2、孩子，小朋友有沒有欺負你？

3、幼兒園的飯菜有沒有家裡好吃？

1、家長態度

孩子上幼兒園哭鬧情況，就讓孩子第二天再去。

2、不捨孩子

孩子上幼兒園，家長捨不得，抱著孩子不放，孩子會產生不良情緒。

3、打亂時間

放假時間過長，家長由著孩子睡懶覺，打亂孩子在幼兒園作息時間。

4、打亂生活

家長帶孩子做他喜歡的活動，打亂孩子在幼兒園的秩序生活。

分享就到這裡，希望對大家有幫助。

孩子上幼兒園是他人生的第一個轉折點，幼兒園是孩子的第一個學校。這是孩子第一次真正意義上的離開家長，也是家長第一次把孩子放到一個陌生的環境中，第一次離開孩子那麼長時間，這對於家長和孩子來說都是一個轉折點，都需要適應的過程。

但在這個過程中，除了孩子自身的能力以外，家長的一些表現行為對孩子順利適應幼兒園生活起到了一個關鍵的因素。那麼家長的哪些行為不利於孩子適應幼兒園了呢？

首先，家長的態度不堅決。送孩子的時候猶猶豫豫，特別是家長看到孩子上幼兒園哭鬧，不願意上幼兒園的時候，家長心軟就不讓孩子上幼兒園了，或者答應孩子第二天再讓孩子上幼兒園。但是等到孩子第二天的時候，孩子還是用哭鬧來威脅家長，不想上幼兒園。

家長這樣的行為是非常不利於孩子適應幼兒園生活的，孩子遲早要上幼兒園生活，他不可能一輩子呆在家裡，家長這樣的心軟行為反而推遲了孩子適應幼兒園的進度。本來孩子可能會一個星期就能適應幼兒園生活，那麼家長猶猶豫豫的態度導致孩子過了半年的時間還沒有適應幼兒園生活。

所以家長在送孩子的時候，千萬不要三天打魚兩天曬網，猶猶豫豫的，一定要堅持送孩子上幼兒園，態度堅決一點。一定要讓孩子明白一個道理：孩子上幼兒園是他現階段必須完成的一個任務，就像家長每天要上班一樣，不是想去就去，不想去就不去了。

其次，家長送孩子去幼兒園，表現出戀戀不捨的樣子。有的家長平時過於寵溺孩子，覺得孩子上幼兒園是受了天大的委屈，所以在送孩子去幼兒園的時候就會表現出自己非常不捨的樣子，抱著孩子不放，親過來親過去的，這樣就激起了孩子不願意上幼兒園的情緒。

本來孩子可以高高興興的上幼兒園，一看到家長對他戀戀不捨的態度啊。他就會比較傷心，比較難過，就會覺得自己的父母離不開自己，所以就不想上幼兒園了，家長的這種態度是最要不得的，非常不利於孩子適應幼兒園生活。

第三，家長問孩子一些消極的問題。家長接孩子放學之後，就會連聲質問孩子：老師有沒有打你啊？小朋友有沒有欺負你啊？老師給你喝水了嗎？給你吃飯了嗎？等等。家長的心裡肯定是擔心孩子，這都是可以理解的，但詢問孩子的問題容易讓孩子認為幼兒園不好，老師不好，同學不好，所以就不想待在幼兒園裡面。

家長這樣的行為是非常不利於孩子適應幼兒園生活的，家長可以詢問孩子積極正面的問題：比如今天老師表揚你了嗎？你和小朋友玩的開心嗎？你和小朋友都玩了哪些開心的遊戲呢？這樣的問題會讓孩子心裡想著老師的好，想著同學的好，所以他就慢慢的會喜歡上幼兒園。

第四，家長在孩子面前說老師的不是，最忌諱家長做這樣的事情。孩子到了幼兒園生活之後，他每天要接觸的就是他的老師，那麼家長要做的肯定是讓孩子信任老師，喜歡上老師，這樣孩子才會喜歡上幼兒園。

那麼如果家長老是在孩子面前批評老師的不是，特別是當老師批評孩子之後。那孩子就會對老師產生一種牴觸的態度，就會不喜歡老師，這樣非常不利於老師管教孩子，也不利於孩子對老師的信任態度，更不利於孩子上幼兒園的情緒。所以家長切記在孩子面前詆譭老師！

所以孩子不想上幼兒園的原因有很多種，有孩子的原因也有家長的原因，家長如果想讓孩子儘快適應幼兒園生活，首先要擺正自己的態度，改正自己的一些不利於適應孩子幼兒園生活的習慣，幫助孩子喜歡上幼兒園，相信孩子很快就會適應幼兒園生活的！

家長適宜的教育對於幼兒適應幼兒園的生活有著關鍵性的作用。

第一、讓孩子對幼兒園的生活懷有期待和嚮往。有些時候經常會遇到一些家長會跟孩子說再鬧就幼兒園老師就把你帶走了，再哭幼兒園老師就怎樣怎樣的話。這些話其實在孩子的心中會留下不好的影響會使得孩子對幼兒園的期待減分。家長正確的做法是跟孩子說一說幼兒園小夥伴之間可以一起玩耍，幼兒園可以進行各種活動做很多有趣的事情，幼兒園的老師如何的好，讓孩子對幼兒園的生活充滿期待。

第二、培養孩子的自理能力。由於孩子年紀很小，大多數寵愛孩子的家長都會事事包辦代替，使得孩子入園以後很多事情都無法自己去做和同齡的孩子相比落後了很多。因而在上幼兒園前父母就要開始培養孩子的自理能力，讓孩子獨立吃飯、獨立睡覺、上廁所、飲水等獨立完成該年齡段的能做的事情。並隨著年齡增長逐漸放手。

第三、培養孩子良好的作息習慣。孩子在入幼兒園之前生活大都自由散漫，而進入幼兒園之後一日生活都有著規律也都是按照幼兒園的一日作息進行，因而在入學前和入學後，父母要培養孩子早睡早起按時入園及按時餐點、午休的習慣，當孩子的作息和幼兒園的一日生活環節相一致時孩子才不會感到不適應或者適應困難。

第四、教學孩子與人相處的技巧和策略

孩子入園前，父母可適當帶領孩子與他人相處多和同齡的孩子玩耍，父母適當幫助孩子給予孩子一定的示範讓孩子能夠更快的融入群體和集體中。父母在家還有在外面多喊孩子的學名，有很多孩子父母一直喊著乳名使得孩子上學了還不知道自己叫什麼，別人喊名字也不知應答。

最後，很多父母覺得孩子小，有時候三天兩天給孩子請假，也種行為也是不好的，父母應該給孩子樹立正確的觀念，只有這樣才能促進孩子更好的成長。

1、整天問孩子老師打你沒？罵你沒？對你好不好？

2、整天問孩子吃的怎麼樣？吃的飽不飽？

3、整天問孩子同學欺負你沒？

對於孩子來說，幼兒園沒有好與壞，但是如果家長總是給予壞方向的引導，孩子就會潛意識的覺得老師愛打人，同學愛欺負人，幼兒園不好，於是就會慢慢的產生厭學的問題。

PS：在你們心裡，幼師就這麼壞嗎？同學就這麼壞嗎？多給孩子一些正面的引導，讓他知道，這個世界不只是黑暗，更多的是Sunny！

首先，家長的哪些行為不利於孩子上幼兒園呢？ 第一，家長不按時接送孩子上幼兒園。家長早上送孩子等到9點10點送，這樣的行為不好，送的晚，不能讓孩子體驗幼兒園的一日生活常規。接孩子接的晚的話，孩子肯定不願意的。 第二，家長在日常生活中不注意自己的言行，愛說髒話。這樣，就讓孩子無意間模仿起來，並在幼兒園對其他小朋友也說髒話。 第三，家長在家中比較嬌孩子，吃飯時，喜歡追著屁股喂孩子飯，喝水時喝飲料。這些個行為都非常不好，你孩子在家裡，往往可以得到幾個大人的照顧，可是到幼兒園就不一樣了，還需要老師去餵飯，老師是喂不過來的。 所以，為了孩子能更好的適應幼兒園，請家長多多做好準備。

雖然目前我家寶寶才剛滿三個月，還沒有到達上學的年齡，但是看到這個問題，我還是想談一下自己的理解。

幼兒園和寶寶以前呆在家中截然不同的環境，最明顯區別就是以前在家中可能兩個人甚至四個人照看一個寶寶，到幼兒園可能兩個幼師照看十幾個寶寶，可以說到幼兒園寶寶就到了一個集體環境中，在集體環境中，允許有個性，但是要適可而止，由此看來，我覺得以下行為都是需要家長注意以及引導寶寶的。

1.過於溺愛寶寶。我們都愛自己的孩子，但是愛需要有限度，有的家長可能認為孩子太小，殊不知，現在孩子和以前大不一樣了，一個一個都是精明得很。我們不可以事事都幫孩子做，幫她穿衣服，喂她吃飯等等，到達一定年齡，父母都要引導孩子自己去做這些事情。

2.不懂禮貌。有的小孩子可能看上去比較皮，其實很多都是父母寵溺的，認為自己得到都是心安理得，也不需要在家給親戚朋友說感謝，到幼兒園可不一樣了呀。

3.常常哭泣。這就不用說了，當然有的時候孩子哭確實是因為不舒服，或者不適應學校環境。但是長時間或者每天都哭，對誰都是一種折磨。

總之，我認為一切都是需要父母的引導，愛自己的孩子請有限度，有的時候需要孩子自己獨立做點事情，不放心的話可以在暗中偷偷保護。

五年前，我自己辦了一所幼兒園，幹了四年的幼兒園園長，我知道家長哪些行為不適合孩子在幼兒園。

第一

有的家長過分溺愛孩子，送孩子上學的時候，孩子一哭，他就不捨得把孩子送到那兒了，然後就陪著孩子在外邊兒觀看，越陪孩子越哭，越哭就越不想去幼兒園，越難適應。這叫：當斷不斷，反受其亂。有的把孩子送到那兒之後，就斬釘截鐵地走了，然後，孩子會慢慢的適應老師的。

第二

自己的孩子和別的小朋友鬧矛盾了，家長就會把別人的孩子吵一頓，罵一頓打一頓，結果自己的孩子越來越沒禮貌，越來越不聽老師的話，從小就培養這樣不好的品質，那孩子長大後也不會有優秀的品德。糊塗的家長會害了孩子的一生。

第三

有的家長交橫跋扈，蠻橫不講理，自己的孩子在學校褲子尿溼了或者被其他小朋友抓了，就到學校吵鬧打罵，無理取鬧，甚至在校門外阻止老師上課，找社會上的人去到校園裡去罵，結果讓學校開不成課，這樣的老師，你想想自己的孩子會是什麼樣的德行。

第四

自己的孩子天天不按時上課，天天遲到啊，早退啊，天一冷，一颳風下雨就不讓自己的孩子去上學了，你想這樣的孩子從小就沒有養成良好的習慣，又怕苦又畏寒，長大後能有堅強的意志嗎？應該陪從小培養孩子良好的品質堅強的意志，這樣長大後才有不怕困難，不怕苦不累，才能頂天立地。

孩子不願意上幼兒園，是小孩子的普遍現象。春天和秋天的時候，景色很美，孩子更想出去玩；冬天的時候，早晨上幼兒園的時候又很冷，從被窩爬出來都很困難，所以也不想去幼兒園。這些很正常，可是如果孩子撒潑打滾的牴觸上幼兒園，那麼除了從老師和幼兒園的角度分析原因，家長還要多從自身找找原因。看看你是不是經常說這樣的話：

你都不知道為什麼這招這麼好使，一說完，孩子乖乖地去玩了，再也不來煩你了。

我記得有一次我帶孩子坐火車，那時候孩子3歲，他總是在車廂裡跑來跑去的，我很不好意思，覺得總打擾別人，所以我就對他說：“別跑啦，你看警察來了。”結果這時候乘警正好走到我們身邊，他對我說：“這位家長，請不要用警察來嚇唬孩子，如果真的發生情況孩子怎麼敢找警察幫助呢？”

所以你用幼兒園嚇唬孩子，孩子對幼兒園是什麼印象呢？這麼嚇人的地方，誰願意去。

我們可以瞭解孩子在幼兒園的情況，可以和孩子聊天，但是不要強調有沒有人欺負，飯夠不夠吃，老師是不是喜歡孩子，你擔心的問題可以看監控，也可以向老師瞭解，但是不要把孩子直接放到這種問題中。這個問題的角度是不恰當的。

在心理學中有一個術語，叫“受害者心理”。就是這種情況，當孩子被問題引導到一個他無法改變的角度的時候，他就會產生受害者心理，覺得有人對他不好、老師對他不好、那這個幼兒園當然給他一個不好的印記，試想這樣的幼兒園孩子還會願意來嗎？

所以家長想了解那些特別令你擔心的問題的時候，要透過觀察孩子的行為和狀態來獲得，或者透過與其他人的溝通來了解，而不是問孩子。

家長對老師和幼兒園的評價是很正常的，作為家長心中有桿秤，我們會衡量老師的教學方法、老師的語言和態度。幼兒園從自身考慮問題，不從家長角度考慮問題等等。我們接觸一段時間就會對老師和幼兒園有一個評價，不管評價是否恰當都不要讓孩子聽到你對老師的負面評價，當孩子知道你不認可這個老師的時候，就會間接影響孩子的觀點，導致孩子不喜歡老師。

記不記得上學的時候因為不喜歡數學老師，所以數學成績一落千丈呢。

所以幫孩子一起建立一個美好的老師的人設，讓孩子愛上老師，進而愛上幼兒園。這是我們家長可以做到的。

家長哪些行為不利於幼兒上幼兒園？

下面的場景大家熟悉嗎？這是我在幼兒園見到的比較特殊的幾個畫面，媽媽在外面哭，孩子在幼兒園裡面哭，不知道是孩子離不開媽媽，還是媽媽離不開孩子。這樣不太利於孩子適應幼兒園，反而加重孩子的分離焦慮，會適應得更慢些。

家長送完孩子入園，有的喜歡偷偷地躲在幼兒園某個角落裡偷看孩子，不放心孩子是否適應，是不是哭了，或者有沒有被人欺負等等。殊不知，父母越擔心，越焦慮，孩子也越焦慮，情緒會不知不覺地讓孩子察覺到。一不小心，就被火眼金睛的孩子看見了，原本沒哭的，反而就哭得更厲害。

有的媽媽會當著老師的面批評孩子的不是，要麼給孩子貼負面標籤，例如：說孩子好內向，膽小什麼的，這也是在強化孩子的缺點和不足。人都是需要被鼓勵的，情緒好，方可減少分離焦慮的時間，加快孩子適應幼兒園的速度。

你的孩子用了多久適應幼兒園呢？分享下你是怎麼做的經驗，這些可以幫助到更多即將入園的孩子和家長。